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小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案 1
為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，切實提高全校教育教學(xué)質(zhì)量，據(jù)永教發(fā)〔〕43號《xx縣開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，立足我校教學(xué)實際，聚焦課堂，努力提高課堂效率，以建設(shè)高效課堂為目標(biāo)，通過轉(zhuǎn)變教師教育理念、改變教學(xué)手段和方式，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作要求
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動要以教育信息技術(shù)為支撐，以三級教研網(wǎng)絡(luò)為載體，以貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于開展xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（教基二廳函〔〕13號）和《xx省教育廳辦公室關(guān)于開展xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（教電傳〔〕411號）為制度保障的三結(jié)合。
1、每位教師要熟練掌握教育信息技術(shù)的應(yīng)用，能在實際教學(xué)中熟練操作，讓教育信息技術(shù)真正為教學(xué)服務(wù)，提高課堂效率。
2、每位教師每學(xué)年都應(yīng)開設(shè)至少一節(jié)公開課。公開課要制作課件，使用多媒體進行教學(xué)。課件制作要面對我校學(xué)生，不盲目下載，提倡原創(chuàng)課件。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起模范帶頭作用、學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級教師要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開示范課；年青教師要開教學(xué)匯報課。
4、各教研組、備課組要做好校本教研工作，積極主動參加聽評課，發(fā)揮集體智慧，推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課件參加縣、市、省等上一級組織的`相關(guān)比賽活動。
5、學(xué)校成立考評小組，每學(xué)年考評一次，考評結(jié)果作為推薦縣級教壇新秀、學(xué)科優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等的前置條件。并做為本校教師職稱評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：
組長：
副組長：
成員：
參加人員：
四、時間安排：
1、宣傳發(fā)動及報名階段：xx年3月下旬，教務(wù)處將報名結(jié)果匯成總表上報。
2、20xx年4月為校本教研及創(chuàng)優(yōu)活動階段。開展優(yōu)課的規(guī)劃設(shè)計與教師選題、備課、上課、“曬課”、教研等活動。
3、20xx年5月“曬課”交流與資源應(yīng)用。
4、20xx年6月學(xué)�？偨Y(jié)。
小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案 2
一、參加對象
全體教師全員參與，每人“曬課”至少一節(jié)，并參與“微課”制作。
二、活動內(nèi)容
（一）網(wǎng)上“曬課”
1、“曬課”內(nèi)容：包括一節(jié)完整課的教學(xué)設(shè)計、所用課件、相關(guān)資源（或資源鏈接）、本節(jié)課教學(xué)重點、難點的微視頻（即“微課”）、評測練習(xí)（可選）、課堂實錄（可選；擬參加“優(yōu)課”評選者必選）等。
2、“曬課”地址和流程：教師必須將“曬課”內(nèi)容同時發(fā)布在國家教育資源平臺和xx市網(wǎng)絡(luò)教研平臺
�。ǘ皟�(yōu)課”評選
“優(yōu)課”評選采取校級審核，逐級推薦評選的方式進行，直至被推選為國家級“優(yōu)課”。
�。ㄈ拔⒄n”開發(fā)
學(xué)校在區(qū)教研室、現(xiàn)代教育中心的“微課”業(yè)務(wù)與技術(shù)指導(dǎo)下積極開展“微課”制作與研討工作。要求教師制作的“微課”要同時發(fā)布在國家教育資源平臺和xx市網(wǎng)絡(luò)教研平臺。
三、進度安排
1、20xx年5月——6月，學(xué)校教導(dǎo)處分科組織教師參加網(wǎng)上“曬課”與“微課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)和資源開發(fā)，人人達(dá)到業(yè)務(wù)和技術(shù)雙達(dá)標(biāo)。
2、20xx年5月底和6月15日之前，分階段分批完成區(qū)教研室下達(dá)的“微課”“曬課”任務(wù)。
3、20xx、20xx、20xx年，完成網(wǎng)上“曬課”的教師人數(shù)分別達(dá)到教師總數(shù)的30%、70%和100%，并有部分教師爭取達(dá)到省級、國級“優(yōu)課”。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)組
組長：
副組長：
成員：
職責(zé)：
1、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)全�！耙粠熞粌�(yōu)課、一課一名師”活動。
2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，組建“微課”開發(fā)指導(dǎo)組，梳理“微課”制作點，編寫“微課”腳本，確�！拔⒄n”質(zhì)量。
3、考核學(xué)校及教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作，落實“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動獎懲辦法。
（二）技術(shù)支撐組：
職責(zé)：
1、開展“微課”和“優(yōu)課”制作的技術(shù)培訓(xùn)和錄制視頻。
2、指導(dǎo)教師上傳“微課”和“優(yōu)課”。
3。每月統(tǒng)計反饋全�！拔⒄n”和“優(yōu)課”相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、保障措施
1、完善設(shè)施設(shè)備
學(xué)校要完善和補充必要的錄制設(shè)施設(shè)備，為廣大教師網(wǎng)上“曬課”、“微課”制作提供良好的錄制條件。
2、加強工作考核
作為繼續(xù)教育的.一項重要內(nèi)容，學(xué)校要把每位教師參加活動的情況記入其業(yè)務(wù)檔案，并作為教師績效考核、評優(yōu)評先的依據(jù)。
小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案 3
為進一步推進教育信息化在課堂教學(xué)中的建設(shè)和應(yīng)用，在應(yīng)用中逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展，根據(jù)縣動員大會和相關(guān)方案要求，xx中心小學(xué)將開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
一、主題內(nèi)涵
“一師一優(yōu)課”，“一師”指的是在職的所有教師，“一師一優(yōu)課”就是要全體教師依托網(wǎng)絡(luò)信息平臺，每位教師每學(xué)期在校上一堂自主設(shè)計、有個性、有特色的優(yōu)質(zhì)公開課，促進全體教師利用信息平臺，達(dá)到資源共享�！耙徽n一名師”顧名思義是指具有研究能力的教師，加強對教師達(dá)的縱深探討與研究，對一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法與手段實施融合，以提升教師教學(xué)水平。
二、活動目的
通過活動開展，力爭使我校參與活動的中青年教師都能夠熟練運用信息技術(shù)上好一堂課;每堂課都有一位本縣或本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師;每堂課都有在本縣或本校起示范作用的精品課。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)是統(tǒng)籌制定活動方案，落實活動經(jīng)費;協(xié)調(diào)各相關(guān)部門，明確工作職責(zé)，強化部門協(xié)作;做好活動的宣傳工作，充分動員全鄉(xiāng)教師積極參與本次活動。分管教學(xué)副校長xx做好活動的統(tǒng)籌規(guī)劃工作，制定活動方案;指導(dǎo)相關(guān)成員(xx、xx、xx)做好活動的組織實施工作;分管裝備(電教)副校長江濤明帶領(lǐng)相關(guān)成員(xx)做好活動的技術(shù)支持工作。
四、活動安排
1、活動宣傳
中小定于20xx年1月27日召開各完小校長、教導(dǎo)主任會，動員布置活動。各完小要充分認(rèn)識活動的重要意義，及時組織傳達(dá)中小會議精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本方案，保證每位在校老師都能對活動在思想上有認(rèn)識，并積極參與其中。
2、活動實施
為了使活動開展得扎實而富有成效，根據(jù)我校的實際，本年度嘗試進行“申請與調(diào)劑”相結(jié)合的辦法，從全鄉(xiāng)所有45周歲以下的老師中選取部分老師作為“種子選手”參加各個學(xué)科的“曬課”和部分學(xué)科的“優(yōu)課”評選，精心培育有本鄉(xiāng)特色的活動“種子”，待時機成熟后，再全面鋪開，以全面達(dá)到上級的活動要求與活動目的。
(1)填寫申報表
各校凡有符合條件的老師(年齡在45周歲(含)以下)均需按要求填寫《xx鄉(xiāng)小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動老師推薦表》，不在年齡范圍內(nèi)的，可自愿申請。并以校為單位于1月28日下午4：30前將電子稿上報到xx或紙質(zhì)稿到xx處匯總。
(2)初定活動人員
根據(jù)局本次下達(dá)給我們的參與活動名額，結(jié)合上報的《推薦表》情況，分學(xué)科確定參加本年度活動的“種子選手”和“非種子選手”。
(3)召開活動指導(dǎo)會
擬定于1月30日下午2：00召開本年度活動“種子選手”培訓(xùn)會，全面部署、指導(dǎo)活動開展，“種子選手”熟悉活動的各個流程，并作思想動員。
(4)網(wǎng)上“曬課”——20xx年2月—3月
�、偻瓿稍诼氃趰徑處熢趚x省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺的實名注冊工作。(2月底前)
�、诟魑焕蠋�(包括“種子選手”與“非種子選手”)根據(jù)自己特長準(zhǔn)備一節(jié)課(含教學(xué)設(shè)計、課件制作、相關(guān)資源整合、反饋練習(xí)等)(2月底前)
�、鄹餍ＵJ(rèn)真組織線下研課，對準(zhǔn)備“曬課”的內(nèi)容進行評議。(3月15日前)
④各“種子選手”實名登錄xx省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)后，直接點擊“一師一課”欄目或進入國家教育資源公共平臺(xxx)“一師一課”欄目進行“曬課”，“非種子選手”自愿參加�！皶裾n”時必須將該課的.教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源、評測練習(xí)、教學(xué)反思、上課現(xiàn)場照片一并報送。(3月底前)
(2)評選“優(yōu)課”——20xx年3月—4月)
�、僭诰W(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，從“種子選手”和“非種子選手”中選取優(yōu)秀案例到中小錄制教學(xué)視頻，并完成剪輯制作。
�、谥行⒔M織評選各學(xué)段各學(xué)科的“優(yōu)課”，并頒發(fā)獲獎證書。
為鼓勵廣泛參與，原則上每一位教師只能有1個“優(yōu)課”參評。
�、蹖⒈拘！皟�(yōu)課”推薦參加xx縣“優(yōu)課”評選。
3、活動總結(jié)
在本年度活動結(jié)束后，對活動的開展情況將及時進行總結(jié)，并部署下一年度活動。
五、活動獎勵
根據(jù)縣文件精神，參加網(wǎng)上“曬課”的老師，每次都將能獲得縣教育發(fā)的“曬課”證書一張(此活動將連續(xù)舉行三年)，此證書將作為今后職稱晉升的優(yōu)先條件;參加網(wǎng)上“曬課”并被評為縣級“優(yōu)課”的老師，每次將獲得縣教育局發(fā)的“優(yōu)課”證書一張，此證書可作為今后選評縣級以上“優(yōu)秀教師”的首要條件。(證書均五年內(nèi)有效)。獲得縣市級以上“優(yōu)課”的教師還可獲得縣教育局100至1500元不等的獎金。中小對獲鄉(xiāng)以上“優(yōu)課”的老師也將給予相應(yīng)的獎勵。
六、活動要求
1、各校要把“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動作為提高教師教學(xué)水平的重要抓手來抓，要將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來強化和部署。
2、要把推進信息化工作與課堂教學(xué)有機整合起來，努力提高課堂教學(xué)的.有效性。要注意把現(xiàn)有的在線教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板、書本、粉筆、練習(xí)本等融合起來，以充分發(fā)揮學(xué)生多種感覺器官的感覺功能，促進學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新意識的不斷形成。
3、活動期間，同學(xué)科教師要參加聽課，同時鼓勵跨學(xué)科聽課。
4、各校組組織完活動后，要收齊相關(guān)資料和教師授課資料一并交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。
5、活動期間，參與活動的教師請自行調(diào)課，按時參加聽評課活動。
七、活動評價
1、確定評價標(biāo)準(zhǔn)�！耙粠熞粌�(yōu)課”與“一課一名師”的評價標(biāo)準(zhǔn)要區(qū)別對待�！耙粠熞粌�(yōu)課”以“大眾化”為標(biāo)準(zhǔn)，立足于學(xué)校層面的教學(xué)水平;“一課一名師”則要以“名師”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)教學(xué)的獨創(chuàng)性和個人教學(xué)風(fēng)格。
2、明確評價內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)是否明確、具體、可操作;教學(xué)的重、難點是否準(zhǔn)確定位;教學(xué)準(zhǔn)備是否充分;教學(xué)問題設(shè)計是否體現(xiàn)情境教學(xué)，符合學(xué)情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系;教學(xué)過程是否體現(xiàn)民主、互動、動態(tài)生成;信息手段是否合理利用;板書設(shè)計是否精要、合理;教學(xué)是否優(yōu)質(zhì)高效。
3、明了評價對象。“一師一優(yōu)課”是所有在職的中小學(xué)教師，其內(nèi)容進入教師年度評價的范疇�！耙徽n一名師”是教有余力的教者，在某節(jié)課的教學(xué)上有自己獨特的研究，有推介的價值，一課一名師者將作為教學(xué)名師的考量條件。
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