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    大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案分一分

    時(shí)間:2024-03-17 11:19:37 活動(dòng)方案 我要投稿
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    大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案分一分

      為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案分一分,希望能夠幫助到大家。

    大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案分一分

      教學(xué)目標(biāo)

      1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程,體會(huì)平均分的含義。

      2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):體會(huì)平均分的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒

      教學(xué)過程設(shè)計(jì)

     一、課前導(dǎo)入。

      二、教學(xué)新課。

      三、鞏固練習(xí)。

      四、小結(jié)。

      同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng),解決新的問題。

      1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。

      (1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

      小朋友手里都有6個(gè)桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動(dòng)手分。

      (2)、展示學(xué)生分的成果。

      誰來說說,你是怎么分的呢?

      學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。

      (。,3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

      教師帶領(lǐng)小朋友觀察:小朋友,這里的幾種分法都是不同的,我們來仔細(xì)觀察,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?

      讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

      小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

      教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè),右邊2個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說:“把4個(gè)桃子平均分成2份,每份分得2個(gè)!

      2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

      (1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說說是不是平均分。

      (2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個(gè)?

      3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。

      (1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個(gè)。

      (2)、發(fā)表意見。

      (3)、表揚(yáng)說的好的小朋友。

      4、動(dòng)手操作。

      (1)、教師提出意見,讓學(xué)生邊操作,邊說出結(jié)果。

      有8個(gè)桃子,每只小猴子分得2個(gè),可以分給幾只猴子呢?

      (2)、讓學(xué)生動(dòng)手,找學(xué)生演示。

      (3)、連起來說說。

      (4)、在書上填寫出來。

      1、完成“試一試”的題目。

      (1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。

      (2)、集體訂正。

      2、完成“想想做做”的題目。

      (1)、完成第一題。

      說出哪種是平均分,并說出理由。

      (2)、完成第2題。

      教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。

      填寫后讀一讀。

      (3)、完成第3題。

      這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作,看學(xué)生能否回答出。

      回答后教師出示教具演示。

      今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

      課后感受

      本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

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