活動方案(匯編4篇)

　　為了確保事情或工作扎實開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進一步增強全校教職工的凝聚力、向心力，營造“工作并快樂”的和諧氛圍，經(jīng)工會研究，擬舉行全校教師乒乓球比賽，特制定本方案。

　　二、比賽時間：

　　第八周（4月19日——4月23日）

　　三、比賽地點：

　　操場乒乓球臺處

　　四、參賽人員：

　　全體教師

　　五、賽程設(shè)置：

　　1、小組循環(huán)出線賽

　　2、交叉淘汰

　　3、最終決出本次比賽男女各前三名。

　　六、相關(guān)規(guī)則：

　　1、每局比賽均采取3局2勝制；

　　2、比賽采取11分制，先得11分方勝出；如雙方打至10平、多勝2球者方可勝出；

　　3、比賽雙方輪發(fā)2球，如比分打至10平，雙方各輪發(fā)1球；

　　七、裁判安排：

　　總裁判長：易金明

　　副裁判長：朱國強、范愛華

　　裁判：4名乒乓球運動員當(dāng)裁判（段麗、石介英、李希平、吳學(xué)平）

活動方案 篇2

　　1、活動主題：“學(xué)習(xí)十七大精神、發(fā)揚先鋒作用、落實整改工作、謀劃學(xué)院發(fā)展”座談會，創(chuàng)新黨日活動方案。

　　2、活動時間：20xx年11月21日

　　3、活動地點：體育學(xué)院會議室

　　4、活動意義：學(xué)習(xí)落實十七大精神，謀劃學(xué)院建設(shè)發(fā)展，就師資隊伍建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、年輕教師培養(yǎng)等問題進行討論，為評價整改做貢獻。

活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動重點：理解歌詞，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。

　　活動難點：能感應(yīng)休止符的特點，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。

　　活動準備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾

　　活動過程：

　　一、出示毛巾，引出課題。

　　小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）

　　出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴，小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

　　小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

　　二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

　　1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

　　2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的'地方小朋友用親親的動作表示。

　　三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

　　2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）

　　3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪�歌曲《小毛巾》）

活動方案 篇4

　　活動目標 ：

　　1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、《讒嘴的小老鼠》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等。

　　活動過程：

　　1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問老師或同伴。

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。�1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（2）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強的`孩子上來講故事。

　　延伸活動：

　　畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述。

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

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