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實用的活動方案（共3篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的活動方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 篇1
目前，學校以教育科研促進特色發(fā)展，推進實施素質(zhì)教育，加速教師專業(yè)發(fā)展，取得了顯著成績。為集中展現(xiàn)我校教師學科研、用科研的深切體驗，更好地發(fā)揮教育科研的示范引領(lǐng)作用，特舉辦“講教育科研故事 ”征文及大賽�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、征文主題：教育科研助我成長
二、參賽對象：全體教師。
三、征文要求：
1、參賽者力求“我口說我心，我手寫我口”，可通過與教育科研有關(guān)的一節(jié)課、一篇文章、一本書或一個關(guān)鍵事件等生動的教育教學故事，講述教育科研在學校特色發(fā)展或教師的專業(yè)成長中所起到的重要作用。文章題材多樣，生動真實，細致感人，短小精悍。
2、格式：材料一般不超過20xx字，A4紙，標題為黑體三號字，正文宋體小四號字，1。5倍行距，文前要有200字以內(nèi)的內(nèi)容提要。
3、堅決杜絕抄襲或網(wǎng)上下載。如有此類情況，一經(jīng)查實，教科研得分為0分。
4、時間安排：20xx年2月10日之前。
四、其他事項
1、 每位教師至少有一篇作品參賽。20xx年9月以前發(fā)表過的文章不參與此次評比。近半年在市級及以上教育網(wǎng)站或教育刊物發(fā)表的`與征文主題相符的文章無需評比，直接獲校級一等獎（電子稿與發(fā)表稿件一起交教科室）。
2、2月10日前各備課組長將本組教師參賽作品（紙質(zhì)文稿和電子文稿各一份，征文電子稿文件名包含單位、姓名和征文題目，格式為單位+姓名+征文題目）統(tǒng)一打包放至教科FTP。
3、學校將聘請專家組成評審小組，評選出一等獎、二等獎。獲獎教師給予表彰獎勵。
4、評選活動結(jié)束后，部分反映教改前沿，值得借鑒的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報上刊登并編入我校校本教研教材。
5、優(yōu)秀征文參與省級評選。
營東區(qū)一中
活動方案 篇2
活動目標：
1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球�；顒又攸c：比較全面的了解認識到環(huán)境污染的知識�；顒与y點：把想法付諸到行動。
活動準備：
環(huán)境污染圖片，地球圖片。
活動過程：
一、出示地球圖片，導入活動主題。
1、出示污染環(huán)境的圖片。
師：這是什么？地球上有什么？我們居住在地球上開心嗎？可是你看地球怎么了？它的表情怎樣？
教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。
二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢？垃圾對環(huán)境有什么影響呢？對人類、動物、植物有什么危害呢？
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。
三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢？怎么辦？如何幫助地球治病呢？
2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。
教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的`紙巾，不用一次性的筷子等；可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉；將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。
四、集體交流，總結(jié)。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟�，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
活動方案 篇3
一、主題分析
《聲音與生活》系教育科學出版社《綜合實踐活動》四年級上冊一個主題實踐活動，四年級的學生在《科學》學科課中已經(jīng)學習過有關(guān)聲音的相關(guān)知識，在《音樂》學科課中已經(jīng)常學習到聲音和樂聲的密切關(guān)系，在日常生活中也學習到一些關(guān)于聲音傳遞、噪聲與環(huán)境保護等方面的知識。四年級學生已掌握了一定的實踐探究能力、動手操作能力，具備開展關(guān)于聲音的實驗探究以及設(shè)計制作方面的能力。因此，選擇聲音作為綜合實踐活動的主題，可以使學生充分整合所學學科知識，開展實踐研究活動。
二、活動總目標
1.學生親歷“提出問題—設(shè)計實驗—實踐探究—得出結(jié)論—運用新知—分享成果”等活動過程，培養(yǎng)正確的實踐探究方法，提高學生收集處理信息、人際交往合作等能力。
2.學生能了解聲音在日常生活中的作用，初步辨別噪聲和音樂，學習聲音產(chǎn)生的原理，懂得愛耳護耳等科普知識，知道減少噪聲的方法。
3.學生在活動過程中感受聲音、音樂的美妙，分享探究實踐成果，感受學習生活的快樂，促進探索科學奧秘興趣。
三、活動對象
四年級
四、活動時長
�。ㄕn內(nèi)+課外共6課時）
五、活動簡要流程
活動內(nèi)容
課時
學生主要活動
教師指導策略
第一階段：生活中的聲音——分組確定研究課題
1課時
(一)確定主題
1.聽錄音，感受生活中的聲音。
教師：請同學們閉上眼睛，認真地聽一聽以下在日常生活中我們會聽到的幾種聲音，想想這些聲音告訴我們什么信息�？凑l聽得最仔細，知道得最多。（教師播放錄音：鬧鐘的響聲、手機鈴聲、門鈴聲、公雞的啼叫聲、廣播操的出操進行曲、雷聲、玻璃瓶摔碎的聲音、笑聲、掌聲）
2.教師請每小組派代表匯報，同一小組的同學可以做補充。
3.教師指導學生尋找生活中的聲音，并生成研究問題：你們想研究關(guān)于聲音的哪些問題？
4.各小組討論后確定研究的問題，并說明理由。
5.師生合作篩選問題，討論后確定研究的主題。
1.提供生活中的聲音，引導學生提問并確定活動主題。
2.引導學生梳理問題，形成問題表格。
3.引導學生對問題進行總結(jié)提煉。
第二階段：合作進行實踐
1課時：設(shè)計小組活動方案
�。ǘ┲贫ɑ顒臃桨�
1.學生以小組為單位，討論活動方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容。
2.教師給學生提供一份活動方案樣例，供同學們參考。(詳見附件一)
3.學生根據(jù)已有的'經(jīng)驗設(shè)置活動方案的內(nèi)容。
4.交流方案，互相提議。
5.修改活動方案。
6.交流展示。
7.布置課后作業(yè)
1.教師指導要點：確立方案時要質(zhì)疑的問題：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的時間性；四是要學生在活動中要注意安全。
2.提供活動方案樣例。
3.對學生提議的合理性進行把控。
4.指導學生根據(jù)確立方案時要注意的問題論證活動方案的合理性。
�。ㄕn外+課內(nèi)1課時）開展實踐活動
（三）開展實踐活動
1.學生以小組為單位進行調(diào)查活動。
2.整理分類調(diào)查活動中獲得的信息。
3.討論：哪些聲音對我們有利？哪些聲音對我們有害？我們應(yīng)該如何對待他們？
4.游戲：制造聲音。
5.查找資料。學生以小組為單位，針對聲音的不同作用、人們是如何利用聲音的以及聲音對人們的危害等方面查找資料。
6.成果展示。
7.總結(jié)評價。
1.及時了解學生探究的進度和情況，協(xié)助學生解決調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題，并適時組織學生交流，有序有效地整理調(diào)查活動中獲得的信息。
2.在學生交流過程中，通過展示圖片、播放音像資料等方法，加深學生對活動內(nèi)容的理解。
3.指導學生通過不同渠道查找有關(guān)聲音的作用及危害的資料。
4.指導學生以多種形式進行成果展示，例如演講、表演、演示等。
5.在展示交流的過程中，要對學生的成果進行及時評價。
6.指導學生設(shè)計評價表。
第三階段：感受無聲的世界
�。ㄕn外+課內(nèi)1課時）感受無聲的世界、合作制定愛耳計劃
�。ㄋ模└惺軣o聲世界
1.討論：什么是無聲的世界，學生說出自己對無聲世界的理解。
2.感受無聲世界。
3.了解聾啞人的生活。
4.學習簡單的手語。
5.了解愛耳、護耳常識。
6.制訂宣傳愛耳、護耳常識。
7.完成愛耳宣傳計劃（詳見附件二）
8.總結(jié)交流、反思評價。
9.活動拓展。
1.教師引導學生說說自己對無聲世界的認識。
2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗聽不到聲音的感覺。體驗結(jié)束后，讓學生總結(jié)活動感受，重點引導學生說出沒有聲音的不方便，體會生活在無聲世界的痛苦。
3.參觀聾啞學校，引導學生體會無聲世界的痛苦，學習聾啞孩子不怕困難、堅韌剛強的精神。
4.指導學習簡單地手語。
5.重點引導學生認識耳朵的重要性，了解耳朵的構(gòu)造。
6.師生一起總結(jié)保護耳朵的方法。
7.教師根據(jù)學生的特長，指導學生組成宣傳小隊，制定愛耳宣傳計劃，選擇合適的形式，在校內(nèi)、社區(qū)或其他公共場所宣傳愛耳、護耳常識。
8.引導學生總結(jié)交流活動體會。（總結(jié)交流的形式可以多樣化，學生可以選擇自己喜歡的方式。）
9.引導學生評價他們在活動中的表現(xiàn)，反思活動中的成功與不足，以及以后遇到類似的問題該如何解決。
第四階段：體味自制樂器之樂
1課時：自制美妙的杯琴
�。ㄎ澹┳灾茦菲鳌烂畹谋�
1.觀看視頻，產(chǎn)生興趣，揭示主題
2.實驗探究，敲敲聽聽
3.應(yīng)用原理，制作杯琴
4.分享成果，敲敲唱唱
5.知識延伸，拓展思維
1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生制作樂器的意愿和興趣。
2．引導學生提出設(shè)想，通過猜想、驗證的活動，讓學生經(jīng)歷探究的過程，發(fā)展學生的科學探索精神和動手操作能力。
3．利用探究的原理進行創(chuàng)作，演奏音樂，讓學生感受生活中的快樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們探索的興趣。
4．知識延伸，拓展思維，讓學生感受知識與生活的聯(lián)系，拓展學生的思維，進一步激發(fā)探究的欲望。
1課時活動的反思與評價
�。┗顒拥姆此寂c評價
1.總結(jié)活動的收獲與反思。
2.巧手繪聲音。
3.合作完成評價表。
1．教師給學生搭建交流平臺，讓學生暢所欲言，引導學生對主題活動的梳理，反思和評價。
2．通過“巧手繪聲音”的形式，讓學生更加充分地感受聲音帶給生活的美好。
3．師生合作完成評價表。
4．布置下階段的任務(wù)——關(guān)于聲音與生活，你還想了解什么。
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