[熱]活動(dòng)方案7篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案7篇，歡迎大家分享。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．使學(xué)生能對(duì) 型數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)．

　　2．使學(xué)生能在解決實(shí)際問題時(shí)導(dǎo)出 型關(guān)系式，并對(duì) 型數(shù)量關(guān)系有感性認(rèn)識(shí)，從而歸納出其運(yùn)算規(guī)律

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　使學(xué)生對(duì)變蛻有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)探究規(guī)律的能力．

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，從定量到變示的探究，滲透從特殊到一般的辯證唯物主義思想。

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　型數(shù)量關(guān)系體現(xiàn)了筒單的數(shù)學(xué)美

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　1．教師教法啟發(fā)式、討論式

　　2．學(xué)生學(xué)法討淪、探究、歸納

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

　　1．教學(xué)重點(diǎn) 探究 型數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算規(guī)律

　　2．教學(xué)難點(diǎn) 由學(xué)生自己探索出 型數(shù)量關(guān)系及規(guī)律

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影片

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．設(shè)置問題，由學(xué)生討論得出結(jié)論，老師再加深提問

　　2．設(shè)置問題，由表中數(shù)據(jù)及面積公式得出 型的數(shù)量關(guān)系所存在的規(guī)律

　　七、教學(xué)步驟

　　(一)明確目樟

　　通過實(shí)例如學(xué)生熟悉的矩形面積問題．當(dāng)寬一定時(shí)，面積隨著長(zhǎng)的變化而變化即與之成正比關(guān)系，引入研究 型數(shù)量關(guān)系的必要性，從而將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣與好奇心

　　(二)整體感知

　　從具體實(shí)例確定電線總長(zhǎng)度的值、矩形面積問題、推拉窗的通風(fēng)面積問題等讓學(xué)生觀察變化規(guī)律從而/Article/Index.html>總結(jié)出 型數(shù)量關(guān)系的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、應(yīng)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力

　　(三)教學(xué)過程

　　[問題引入]

　　問題設(shè)置：有一大捆粗細(xì)均勻的電線，現(xiàn)要確定其總長(zhǎng)度的值．怎樣做比較簡(jiǎn)捷?(使用的工具不限，可以從中先取一小段作為檢駿樣品)

　　提示：由于電線的粗細(xì)是均勻分布的，所以每段同樣長(zhǎng)度的電線的質(zhì)量相同．

　　1．由學(xué)生討論，得出結(jié)論．

　　2．教師再加深一步提問：在我們討論的問題涉及的量中，如果電線的總質(zhì)量為 ，總長(zhǎng)度為 ，單位長(zhǎng)度的質(zhì)量為c， 、 、c之間有什么關(guān)系?

　　由學(xué)生歸納出： ．對(duì)于解決問題：可先取1米長(zhǎng)的電線，稱出它的質(zhì)量 ，再稱出其余電線的總質(zhì)量 ，則 (米)是其余電線的長(zhǎng)度，所以這捆電線的總長(zhǎng)度為 米

　　引出課題：探究性活動(dòng)： 型數(shù)量關(guān)系

　　深入研究 型數(shù)量關(guān)系

　　1． 、c之一為定值時(shí)．

　　讀課本P96—P97并填表1和表2，并分組討論探究在表1 和表2中發(fā)現(xiàn) 型數(shù)量關(guān)系有什么規(guī)律和特點(diǎn)？

　　(1)分析表l

　　表1中， ， 、c增大(或減小)A相應(yīng)的增大(或減小)如矩形1和矩形2相比較：寬 ，長(zhǎng)由2變?yōu)?。

　　面積也由2增大到4；矩形3、4類似，再看矩形1和矩形3：長(zhǎng)都為 ，寬由1增大到2，面積也變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，矩形2、4類似。

　　得出結(jié)論，在 中，當(dāng) 、c之—為定值（定量）時(shí)，A隨另一量的`變化而變化，與之成正比例。

　　(2)分析表2

　�、俦�2從理論上證明了對(duì)表1的分析的結(jié)果。

　�、诰匦瓮评�窗的活動(dòng)扇的通風(fēng)面積A和拉開長(zhǎng)度 成正比(高為定值)。

　�、蹚膶�(shí)際中猜想，或由經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論，再由理論上去驗(yàn)證，再應(yīng)用于實(shí)際，這是我們數(shù)學(xué)解決問題的常用方法之一．是由實(shí)際到抽象再由抽象到實(shí)際的辯證唯物主義思想

　　2． 為定值時(shí)

　　讀書P98—P99，填空P99空，自己試著分析數(shù)據(jù)，看能得到什么結(jié)論。

　　分析：這組數(shù)據(jù)的前提：面積A—定， 、c之間的關(guān)系是反比關(guān)系。

　　(四總結(jié)、擴(kuò)展

　　八、布置作業(yè)

　　繼續(xù)究討 型數(shù)量關(guān)系有關(guān)問題，在生活中尋找實(shí)例。

　　九、板書設(shè)計(jì)

活動(dòng)方案 篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　各校以“安全教育日”為契機(jī)，結(jié)合各校實(shí)際，通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，有針對(duì)性地開展主題宣傳教育和應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化各項(xiàng)安全工作，全面促進(jìn)安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭，不斷增強(qiáng)師生的自救自護(hù)、安全意識(shí)和防范能力。

　　二、活動(dòng)主題

　　強(qiáng)化安全意識(shí) 提升安全素養(yǎng)

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　全市中小學(xué)幼兒園全體師生

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月28日

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開展好安全教育日主題教育宣傳活動(dòng)

　　在活動(dòng)期間，各校要充分發(fā)揮校園廣播站、報(bào)刊欄、電子屏、黑板報(bào)等宣傳陣地作用，通過國(guó)旗下講話、安全知識(shí)競(jìng)賽、觀看專題片、“每天五分鐘”安全提醒教育、手機(jī)短信、知識(shí)講座、張掛標(biāo)語(yǔ)、致家長(zhǎng)一封信等多種形式，著力營(yíng)造良好的宣傳氛圍。有針對(duì)性地開展防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防地震、防暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災(zāi)害和防網(wǎng)絡(luò)詐騙等安全知識(shí)、法律法規(guī)教育宣傳，真正使安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

　�。ǘ�）扎實(shí)開展好“七個(gè)一”安全教育活動(dòng)

　　1.上好一節(jié)“使用安全文具”主題教育課

　　針對(duì)近期學(xué)生家長(zhǎng)在政府網(wǎng)“書記信箱”內(nèi)反應(yīng)的“使用有毒塑料書面”的建議，各校要在廣大師生中間積極宣傳正確使用相關(guān)文具的知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生選擇使用安全的、正規(guī)廠家生產(chǎn)的文具，建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

　　2.召開一次“文明安全出行”主題班會(huì)

　　針對(duì)當(dāng)前交通安全仍是影響學(xué)生安全的最大隱患，各校園要利用安全課、主題班會(huì)開展教育，使同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的交通安全法律常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，自覺遵守和維護(hù)道路交通秩序，確保學(xué)生交通安全。

　　3.開展一次應(yīng)急疏散演練活動(dòng)

　　針對(duì)近年來(lái)校園安全事故頻發(fā)的現(xiàn)象，各校要根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)、樓梯寬度等實(shí)際情況，針對(duì)火災(zāi)、地震、自然災(zāi)害和其他突發(fā)事件等不同情況，制訂周密的演練方案。演練前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)做好演練的組織管理工作，確保演練活動(dòng)安全、有效。通過演練使每一名學(xué)生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時(shí)能夠安全、快速撤離。

　　4.布置一次安全教育家庭作業(yè)

　　為創(chuàng)新安全教育形式，教育司委托湖南衛(wèi)視策劃制作了以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目，并于3月28日18:00-18:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出。屆時(shí)，請(qǐng)各校組織集體收看或通知到每一位學(xué)生，讓學(xué)生在家與父母共同觀看，寫一篇觀后感或周記。

　　5.開展一次網(wǎng)絡(luò)答題活動(dòng)

　　根據(jù)《關(guān)于做好首屆全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽復(fù)賽參賽工作的通知》（x教政函[20xx]x號(hào)）文件精神，各校管理員登錄教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)（xx）下載進(jìn)入復(fù)賽學(xué)生名單，按照班級(jí)下發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生于20xx年3月7日8：00起組織相關(guān)學(xué)生答題，5月20日復(fù)賽結(jié)束。

　　6. 提前開展一次“防溺水”的`宣傳教育活動(dòng)

　　溺水仍是導(dǎo)致中小學(xué)生非正常死亡的第一殺手，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，中小學(xué)生溺水事故將進(jìn)入高發(fā)期。各中小學(xué)幼兒園要在4月中旬之前，確保將教育局《致全市中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》發(fā)放到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)手中，并要求家長(zhǎng)在回執(zhí)上簽字，學(xué)校統(tǒng)一回收保管，上報(bào)溺亡情況時(shí)必須附溺亡學(xué)生家長(zhǎng)簽字的該信回執(zhí)。

　　7.開展一次學(xué)校安全隱患排查整治

　　針對(duì)近期我市開展校園周邊環(huán)境綜合整治活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校還存在門衛(wèi)管理不嚴(yán)格、制度落實(shí)不到位、安全教育開展不扎實(shí)、隱患整改不徹底等問題。在安全教育日期間，各學(xué)校對(duì)照校園周邊環(huán)境綜合整治中排查出的問題和隱患，再認(rèn)真開展一次對(duì)校舍、食堂、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)室、危化品室、煤氣燃?xì)庠O(shè)施、消防設(shè)施、供電設(shè)備、在建工地等重點(diǎn)要害部位進(jìn)行全面的隱患排查和整治，不留安全死角和隱患盲點(diǎn)。

　�。ㄈ�）切實(shí)做好學(xué)生監(jiān)護(hù)人安全責(zé)任落實(shí)工作

　　各校園要密切家校聯(lián)系，定期召開專題家長(zhǎng)會(huì)，告知家長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的看護(hù)責(zé)任，使安全意識(shí)深入人心、家喻戶曉，確保孩子離校后有人管。對(duì)于留守兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，采取適當(dāng)?shù)姆绞脚c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)。

　　六、活動(dòng)要求

　　1.確保安全教育日活動(dòng)取得實(shí)效。各校要成立安全教育日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，制訂活動(dòng)方案，加大宣傳力度，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

　　2.要充分利用校園內(nèi)各種形式，扎實(shí)開展“安全教育日”主題宣傳教育活動(dòng)，形成人人講講安全、事事講安全、處處講安全的濃厚氛圍。

　　3.各校要借此契機(jī)加強(qiáng)對(duì)本校的安全教育，不留安全盲點(diǎn)。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后，將開展第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的方案、總結(jié)（附圖片及參加網(wǎng)絡(luò)競(jìng)答情況小結(jié)）于4月8日前將報(bào)教育局校安辦。

活動(dòng)方案 篇3

　　一、內(nèi)容概述

　�。�1）本策劃書說(shuō)明了咖啡磨坊在20xx年開實(shí)體商店的方案。

　　（2）本方案涉及的實(shí)施時(shí)間的時(shí)間為06屆云南大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后的三個(gè)月內(nèi)。

　　（3）啟動(dòng)這個(gè)方案，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是基于目前國(guó)內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)狀況和應(yīng)屆畢業(yè)生的心態(tài)來(lái)考慮的：大學(xué)連年擴(kuò)招,導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)生人數(shù)激增,由此也帶來(lái)了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題出現(xiàn)；而且應(yīng)屆畢業(yè)生難以與職業(yè)需求公司達(dá)成統(tǒng)一的意見，部分應(yīng)屆畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)；我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)開啟這扇通向成功人生大大門，打撈人生的第一桶金！

　　（4）本商業(yè)營(yíng)銷策劃書的主要目標(biāo)是：取得昆明咖啡市場(chǎng)的市場(chǎng)占有率，獲取利潤(rùn)，并在方案實(shí)施的半年內(nèi)開啟連鎖店；并通過集資股份責(zé)任制，在應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)的時(shí)候降低大學(xué)生的失業(yè)率，從而避免畢業(yè)等于失業(yè)的尷尬。

　�。�5）實(shí)現(xiàn)上面的利潤(rùn)目標(biāo)以及方案，主要利用云南大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和滿腔的熱血以及“破釜沉舟”的精神，來(lái)降低投資中的耗費(fèi)，充分利用每一份資源。經(jīng)過對(duì)本方案的投資分析，實(shí)現(xiàn)本方案書的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)不超過5%。

　　（6）為此項(xiàng)目，我們需要增加生產(chǎn)投入資金約為50萬(wàn)，作為此項(xiàng)目的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，我們能夠先期投入的資金為40萬(wàn)，其中主創(chuàng)人員投資的40萬(wàn)中，有10萬(wàn)作為流動(dòng)資金。該項(xiàng)目尚存有10萬(wàn)的缺口，需要通過銀行貸款或者其他融資方式解決。

　　二、項(xiàng)目市場(chǎng)定位及分析

　　1.市場(chǎng)定位

　�。�1）產(chǎn)品和服務(wù)描述：

　　①產(chǎn)品介紹 ：

　　以專業(yè)咖啡為主，結(jié)合精品西餐、中西套餐、精美小食、水吧飲料等來(lái)滿足消費(fèi)者的需求。

　　1.咖啡：以純品咖啡為主打，推出精致花式咖啡，如：藍(lán)山咖啡、曼特寧咖啡、卡布奇諾愛爾蘭咖啡等；

　　2.西餐類：以進(jìn)口牛排為主，如：菲力牛排，西冷牛排，T骨牛排等；

　　3. 時(shí)尚水吧飲品：如：木瓜牛奶，香蕉牛奶，港式奶茶等；

　　4.根據(jù)不同的季節(jié)制定一些冷飲、熱飲、點(diǎn)心、沙拉等。

　�、诜�務(wù)描述：

　　為客人提供優(yōu)良的環(huán)境和服務(wù)，讓消費(fèi)者在這里展現(xiàn)一種品位、體驗(yàn)一種文化、寄托一種情感，使咖啡吧成為商務(wù)休閑、朋友聚會(huì)的首選之地。這些業(yè)務(wù)與投資場(chǎng)所業(yè)主的產(chǎn)業(yè)沒有沖突。反而可以與投資場(chǎng)所業(yè)主的客源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　（2）競(jìng)爭(zhēng)比較：同行競(jìng)爭(zhēng)格局對(duì)我們有利，能更好的提升我們的知名度。相對(duì)而言，我們咖啡點(diǎn)環(huán)境、管理水平、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量以及性價(jià)比,都占有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。

　�。�3）資源、技術(shù)：咖啡店是要求規(guī)模和檔次的行業(yè)，也是一個(gè)對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)要求嚴(yán)格的行業(yè)，畢竟其帶有高消費(fèi)色彩，消費(fèi)者必然在意自己消費(fèi)價(jià)值的充分體現(xiàn)。

　�。�4）格調(diào)方面：咖啡廳為溫馨浪漫的風(fēng)格,為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),給顧客貴族式的享受，力求營(yíng)造一種幽雅、舒適、休閑的消費(fèi)環(huán)境，引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，向崇尚自然、追求健康的文化品位方面轉(zhuǎn)變。

　�。�5）針對(duì)消費(fèi)群體：商務(wù)旅客，成功人士，追求時(shí)尚潮流的年輕一族。

　　2.地點(diǎn)選擇

　�。�1） 市場(chǎng)需求：

　　1) 固定的老客戶資源。

　　2) 寫字樓與賓館客源。

　　3) 購(gòu)物娛樂場(chǎng)所。

　　4) 成熟居民小區(qū)。

　　5) 外企及本地區(qū)眾多的IT類企業(yè)、廣告公司等新興產(chǎn)業(yè)。

　　6) 本區(qū)域各種學(xué)校眾多，當(dāng)中的教職工和學(xué)生情侶也是潛在客源。

　　（2）地點(diǎn)選擇：結(jié)合我們是商務(wù)、休閑、藝術(shù)咖啡專賣店的特點(diǎn)，建議合作者在高檔寫字樓、CBD商圈、高科技園區(qū)、藝術(shù)社區(qū)、商務(wù)休閑區(qū)或者其他有市場(chǎng)空隙之處等地域選址；因此，我們選擇在文林巷(洋人街)，但是由于該街道的房租比較高，而咖啡館的占地面積不宜太小，所以選擇租用一棟樓，但是由于一樓的店面對(duì)于咖啡館的用處不是很大，因此出租一樓店鋪的一部分，為我們分擔(dān)房租，留一個(gè)小入口，咖啡館用二樓和三樓，總共150平米。

　　原因：

　　1） 文林街又名洋人街，位于美麗的翠湖商圈，是一個(gè)純美仿古風(fēng)格的文化休閑商業(yè)街區(qū)；

　　2） 總建筑面積約2700平方米，位于昆明中央文化區(qū)的核心地帶，聚西式餐飲、購(gòu)特、休閑為一體；

　　3） 翠湖周邊歷來(lái)體現(xiàn)出了典型的文化經(jīng)濟(jì)，周邊與云南大學(xué)、師范大學(xué)、云南民族學(xué)校相毗鄰，發(fā)達(dá)的校園經(jīng)濟(jì)為文化長(zhǎng)廓的開發(fā)推波助瀾；

　　4） 文林巷就在我們生活了四年的學(xué)校的旁邊，我們對(duì)周邊環(huán)境以及這條街的人們的生活狀態(tài)了如指掌。

　　3.SWOT分析：

　�。�1）機(jī)會(huì)

　　① 咖啡消費(fèi)品位越來(lái)越高，文化的魅力就是市場(chǎng)的魅力。單純速溶咖啡己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求了，消費(fèi)者開始認(rèn)知咖啡的品牌、風(fēng)格和知道如何享受咖啡帶來(lái)的樂趣。

　�、� 教育水準(zhǔn)、家庭月收入和飲用咖啡的'頻率相關(guān)。意味著咖啡這種西方傳入的飲料在中國(guó)大陸是一種象征優(yōu)勢(shì)階層的生活方式

　�、� 隨著人們生活水平的不斷提高,消費(fèi)觀念的逐步改變,咖啡廳已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活中一個(gè)重要的休閑聚會(huì)場(chǎng)所,咖啡廳也越來(lái)越受到廣大消費(fèi)者的青睞,尤其是年輕一代新新人類對(duì)于咖啡廳的執(zhí)著,使咖啡廳行業(yè)得到了足夠大的上升發(fā)展空間,市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿�巨大、咖啡廳的建設(shè)是一種必然的趨勢(shì)。

　�。�2）威脅

　　就目前昆明咖啡業(yè)市場(chǎng)來(lái)看,我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手非常的大。目前昆明有很多的連鎖機(jī)構(gòu)，這些咖啡廳都有一定的管理體系,實(shí)行連鎖經(jīng)營(yíng)模式,具有一定的品牌優(yōu)勢(shì)與人才儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì),咖啡連鎖店所擁有的品牌優(yōu)勢(shì)與廣告優(yōu)勢(shì)是我們目前所無(wú)法比擬的。

　�。�3）優(yōu)勢(shì)

　　在連鎖店集團(tuán)化的經(jīng)營(yíng)模式下，程序式的管理制度是其優(yōu)點(diǎn)也是其一大缺陷,各連鎖店風(fēng)格過于一致,產(chǎn)品服務(wù)模式化，無(wú)法彰顯咖啡廳的個(gè)性化特色。我們所要做的就是怎樣利用好靈活的管理機(jī)制，本土資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展個(gè)性化特色咖啡廳，并成功打入昆明咖啡業(yè)市場(chǎng)。這個(gè)時(shí)候，我們的特點(diǎn)以及經(jīng)營(yíng)理念就顯得非常重要。特點(diǎn)：商務(wù)、休閑、藝術(shù)咖啡專賣店；經(jīng)營(yíng)理念：詮釋咖啡文化,演繹現(xiàn)代生活,引領(lǐng)時(shí)尚潮流。

　　（4）劣勢(shì)

　　首先，咖啡廳行業(yè)進(jìn)入昆明市場(chǎng)尚處于飽和挖掘階段。

　　其次，因?yàn)樵诳Х仁袌?chǎng)上，消費(fèi)者可能已經(jīng)接受了早期進(jìn)入昆明市場(chǎng)的咖啡廳，對(duì)于新興品牌，消費(fèi)者能否能順利接受是個(gè)問題。因此，初期進(jìn)行市場(chǎng)推廣時(shí)，需要更多的宣傳促銷費(fèi)用。

　　4.競(jìng)爭(zhēng)分析

　　現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手重要有三類：

　�。�1）奶茶店：一飲相思，七杯茶，街客，大維??這類店鋪價(jià)格比較低廉，會(huì)吸引大量的學(xué)生顧客；

　�。�2）文化巷附近的大量酒吧、水吧：我在生活，格門，布拉格??其規(guī)模不大，具有一定特色；

　�。�3）直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：水井咖啡屋，斯瑪特咖啡屋，薩爾瓦多咖啡店；

　　5.成本分析

　�。�1） 支出：按照半年算

　　① 房租：整棟樓的房租是2萬(wàn)元/月，房租半年一付，加押金一共是150000元

　�、� 裝修費(fèi)用以及材料：80000左右

活動(dòng)方案 篇4

　　活動(dòng)背景：這是我校國(guó)際理解教育課程中與英國(guó)霍利威爾小學(xué)合作的一個(gè)項(xiàng)目。

　　設(shè)計(jì)意圖:本次閱讀活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀《伊索寓言》的興趣通過閱讀交流《伊索寓言》,學(xué)習(xí)編寫寓言的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)。通過講故事比賽、課本劇、做續(xù)寫寓言、編寫寓言、畫寓言插圖等活動(dòng)，加深對(duì)寓言的了解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力等。

　　活動(dòng)時(shí)間：XX/3——6月

　　活動(dòng)目的：

　　1. 通過了解、學(xué)習(xí)《伊索寓言》，激發(fā)學(xué)生閱讀《伊索寓言》的興趣。

　　2. 通過閱讀交流《伊索寓言》，學(xué)習(xí)寫寓言的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)。

　　3. 通過講故事比賽、課本劇、編寫、續(xù)寫寓言、畫寓言插圖等活動(dòng)，加深對(duì)寓言的了解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 仔細(xì)閱讀《伊索寓言》，了解書中所寫寓言所要表達(dá)的寓意，在閱讀的過程中做好資料筆記。

　　2. 搜集寓言故事，分年段為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 潛心閱讀

　　各年級(jí)推薦《伊索寓言》，各年級(jí)根據(jù)孩子情況自己設(shè)計(jì)制定閱讀量。

　　二、分享交流

　�。ㄒ唬┑投危豪首x、介紹自己喜歡的寓言。

　　利用班會(huì)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事比賽。

　�。�1）各小組學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事，并選出一個(gè)講故事選手，小組一起進(jìn)行指導(dǎo)、排練，共同把這個(gè)寓言故事講好。

　�。�2）每組選一名同學(xué)上臺(tái)演講，可以穿戴好一定的服裝和頭飾，運(yùn)用一定的道具，講時(shí)可適當(dāng)配上動(dòng)作、表情。

　　（二）中段：寓言課本劇

　�。�1）各小組為一個(gè)課本劇表演單位，每組從中選出導(dǎo)演、演員等，以故事重現(xiàn)的'方式來(lái)演繹寓言故事，運(yùn)用一定的道具和服裝。

　�。�2）通過比賽的形式選出最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，最佳演員獎(jiǎng)，最具潛力獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)和最佳道具將等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

　�。ㄈ�）高段：續(xù)寫、編寫寓言

　　指導(dǎo)學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)和編寫、續(xù)寫寓言的方法，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上小組合作編寫、續(xù)寫寓言。

　　畫寓言插話

　　在了解寓言故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)寓言故事進(jìn)行配畫。

活動(dòng)方案 篇5

　　目的：

　　1、以”合作精神“為主線，通過游戲、表演等不同的活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)同一主題，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作的樂趣，認(rèn)識(shí)合作的重要性。

　　2、幫助學(xué)生樹立正確的人際協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　3、消除以自我為中心的錯(cuò)誤心理，形成互助、互愛的高尚情操。

　　準(zhǔn)備：

　　板書班會(huì)主題，筷子1把、空瓶6個(gè)、用線拴著的粉筆頭24個(gè)、毛巾3條，綁帶6根，球6個(gè)，進(jìn)行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個(gè)，課件。

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　A：我是主持人賈靖童。

　　B：我是主持人張紫晨。

　　AB：一（3）班主題班會(huì)《合作才能成功》現(xiàn)在開始！

　　A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個(gè)集體中，已經(jīng)快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。

　　B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號(hào)聲中，我們贏得了一項(xiàng)項(xiàng)集體榮譽(yù)。

　　A：在“一（3）一（3），真不簡(jiǎn)單”的口號(hào)聲中，我們建立了應(yīng)有的自信。

　　AB：所有的成功，都是與我們大家的團(tuán)結(jié)合作分不開的。

　　二、認(rèn)識(shí)合作

　　B：為什么要團(tuán)結(jié)合作呢？請(qǐng)大家推薦一個(gè)“大力士”上來(lái)做一個(gè)小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡(jiǎn)單——折筷子。

　　A：瞧，這一根筷子離開了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。

　　B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團(tuán)，融成了一個(gè)集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！

　　A：俗話說(shuō)得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團(tuán)結(jié)的力量。

　　B：是呀，我們既要懂得團(tuán)結(jié)，還得學(xué)會(huì)合作。下面，我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲——《緊急逃生》。

　　A：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空瓶子，這個(gè)瓶子代表一座“已經(jīng)著火的房子”，里面用線拴著的粉筆頭，代表“在房里還沒出來(lái)的你自己”。

　　B：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選派四個(gè)小朋友參加，想一想，你們?cè)鯓硬拍苡米羁斓乃俣葟幕饒?chǎng)順利逃生呢？

　　A：沒有脫險(xiǎn)的小組，你們知道原因在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ幌胱约�，互相�?zhēng)搶）

　　B：順利脫險(xiǎn)的小組，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽從指揮，團(tuán)結(jié)一致，相互配合）

　　A：是啊，越是在有危難的時(shí)候，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互合作，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

　　三、體驗(yàn)合作

　　B：你能合作嗎？下面，我請(qǐng)三組同學(xué)上場(chǎng)，參與一個(gè)需要合作的'游戲。

　　A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在著不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　B：我再給每個(gè)組兩個(gè)球，代表貴重物品。要求是：三人要團(tuán)結(jié)合作，把貴重物品從教室后面運(yùn)到講臺(tái)上來(lái)。

　　A：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有什么收獲？(點(diǎn)擊一下課件)

　　（小朋友發(fā)言結(jié)束后，再點(diǎn)擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動(dòng)，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，包容別人缺點(diǎn)，善于鼓勵(lì)同伴。要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團(tuán)結(jié)合作，才能把一件事情做成功。）

　　B：接下來(lái)，掌聲有請(qǐng)我們班評(píng)選出的“最佳合作小組”成員，來(lái)展www.zhutibanhui.net示一下他們的合作成果。請(qǐng)欣賞他們給大家?guī)��?lái)的精彩的課本劇表演。

　　A：經(jīng)過親身體驗(yàn)，你認(rèn)為合作時(shí)最重要的是什么？（服從安排，互相配合）

　　四、指導(dǎo)實(shí)踐

　　B：請(qǐng)大家想一想，我們班小朋友的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)在哪些方面還不夠呢？我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)呢？（站排、值日……）

　　A：請(qǐng)班主任老師講話。（看到兩位主持人這么能干，看到小朋友們這么配合，聽到大家發(fā)言這么精彩，我對(duì)我們班更加充滿了信心！

　　我想送給大家一句話（點(diǎn)擊課件）“水在大海里，才不會(huì)干枯；人在集體中，力量才會(huì)更大�！毕Ｍ�同學(xué)們能從本次班會(huì)中能懂得這樣一個(gè)道理。（點(diǎn)擊課件）“只有真誠(chéng)的合作才會(huì)使我們獲得成功！”

　　AB：我們的主題班會(huì)到此結(jié)束。

活動(dòng)方案 篇6

　　一、活動(dòng)目的：充分體現(xiàn)各個(gè)班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)揚(yáng)學(xué)生間合作精神,同時(shí)培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生責(zé)任感，培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)一、二年級(jí)所有學(xué)生

　　三、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳季昌 蒲啟東

　　四、活動(dòng)安排

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：學(xué)校田徑場(chǎng)。

　　五、游戲內(nèi)容及規(guī)則

　　小學(xué)一年級(jí)：爬行接力（往返）

　　比賽規(guī)則：每個(gè)班所有學(xué)生參加比賽，每名學(xué)生需要從起點(diǎn)開始爬行繞過標(biāo)志物后再爬行到起點(diǎn)，與下一名參賽學(xué)生擊掌后，下一名學(xué)生方可出發(fā)，以此循環(huán)所有隊(duì)員完成比賽算結(jié)束，比賽成績(jī)按照全班總計(jì)用時(shí)除以班級(jí)人數(shù)進(jìn)行排序，錄取前三名給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　小學(xué)二年級(jí)：50米障礙接力賽

　　比賽規(guī)則：3個(gè)班所有學(xué)生參加比賽，比賽開始前每隊(duì)各出一人站在起跑線上，裁判發(fā)令后開始計(jì)時(shí)，途中運(yùn)動(dòng)員需繞過障礙、鉆過繩子、繞氣球跑一圈，到達(dá)場(chǎng)地另一端時(shí)拿到另外一端桌子上的乒乓球返回，下一個(gè)人手持乒乓球繼續(xù)以上路線，把手里乒乓球放回桌子上，比賽成績(jī)按照全班總計(jì)用時(shí)除以班級(jí)人數(shù)進(jìn)行排序，錄取前二名給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、安全措施

　　1、提前檢查布置好場(chǎng)地，檢查游戲器械是否存在安全隱患。

　　2、游戲前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　3、提前一天通知學(xué)生穿便于活動(dòng)的'服裝，并戴好防護(hù)用具。

　　第二十八屆體育節(jié)組委會(huì)

活動(dòng)方案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　我國(guó)是詩(shī)的王國(guó)。詩(shī)作為最早的一種文學(xué)樣式，是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，策劃中秋賞月會(huì)系列活動(dòng)，主要讓學(xué)生進(jìn)行自主性的活動(dòng)研究。了解古往今來(lái)詠月詩(shī)作者的生平，比較歷代文人詠月的意境，領(lǐng)略詠月詩(shī)的魅力，從而陶冶情操，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)以聽讀說(shuō)寫并重，以課內(nèi)外結(jié)合、政史地結(jié)合的方式去賞析詩(shī)歌，拓展教學(xué)，豐富知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生大文科思維能力，概括組織能力，從而提高文學(xué)鑒賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　策劃者事先向?qū)W生交代活動(dòng)創(chuàng)意，把初步方案（演示文稿）交給有關(guān)的主持人，方案有彈性，以便活動(dòng)中作適時(shí)調(diào)整。

　　分組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；收集詠月的詩(shī)詞（各組分朝代搜集，避免重復(fù)）。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入：中秋夜，月光灑滿小操場(chǎng)，高一（13）（14）兩班學(xué)生分別圍成兩大圈。舒緩的音樂聲伴隨渾厚而深沉的朗誦：“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。學(xué)生情不自禁地和著錄音，高聲吟詠。

　　在月光曲的伴奏下，教師緩緩介紹：蘇軾這首著名的中秋詞，寫于41歲時(shí)，當(dāng)時(shí)他政

　　治上不得意，在外放時(shí)，要求與其弟蘇轍臨近也未如愿，于是，這年中秋之夜，獨(dú)自飲酒賞月，揮筆作詞，表露了自己天上人間，出世入世的內(nèi)心矛盾，抒發(fā)了對(duì)人生悲歡離合的感慨，傾述了對(duì)親人的深切思念。全詞筆調(diào)奇逸，風(fēng)格健朗，體現(xiàn)了蘇軾豪放的詞風(fēng)。作者將哲理的內(nèi)容帶進(jìn)詞中，增強(qiáng)了思想的深度和意境的深遠(yuǎn)，所以此詞為歷代人所喜愛，年年中秋有人吟誦。

　　我國(guó)是詩(shī)的王國(guó)，詩(shī)作浩如煙海。其中詠月詩(shī)就如天上繁星數(shù)不勝數(shù)，許多詩(shī)人把月作為寄托情感之物，對(duì)月亮的圓缺，發(fā)揮自己極大想象，借月表達(dá)思鄉(xiāng)之情，愛戀之情，喜愛之情……我們?cè)谧�的同學(xué)，趁今晚月光皓潔，不妨借景吟詩(shī)。

　�。ǘ�）學(xué)生活動(dòng)

　　（1）以點(diǎn)歌的形式，或以帶月詞語(yǔ)接龍形式，引出各小組朗誦的同學(xué)及詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)的人員。

　�、俳柙录耐兴监l(xiāng)情，如李白《靜夜思》，王安石《泊船瓜洲》。

　�、诮柙聜鬟f孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。

　�、劢柙率惆l(fā)喜愛之情，如王維的《山居秋瞑》、劉方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。

　�。�2）每小組活動(dòng)完畢，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或獨(dú)唱，或小組唱，或集體唱。

　　（3）小組賞析詩(shī)詞后，開始非群體組織活動(dòng)，各位約自己的同桌或班上最親近的同學(xué)，漫步于校園月光沐浴的花叢中，放飛自己的思緒，回味吟月詩(shī)的意境，身臨其境般地體會(huì)詩(shī)人的個(gè)中感情。半小時(shí)后集中在多媒體教室。

　�。ㄈ�）教師指導(dǎo)

　　（1）利用Powerpoint講述欣賞古代詩(shī)詞要領(lǐng)：

　�、倜鞔_背景材料，把握抒情基調(diào)和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之亂中，杜甫只身前往靈武投奔唐肅宗，途中不幸遭遇叛軍，被擄往長(zhǎng)安。其時(shí)，他的家人正在鄜州羌村。這首詩(shī)即身陷長(zhǎng)安的詩(shī)人思念家小，借望月表達(dá)對(duì)妻子的深情�！跋沆F云鬟濕，清輝玉臂寒”，情思深婉。

　�、谄肺兑庀螅�再現(xiàn)情境，體驗(yàn)作者感情。詩(shī)歌的意象是指物象的客觀性特征與詩(shī)人的主觀感情的結(jié)合，即情與景的結(jié)合，如王維的《山居秋瞑》通過寫秋山雨后黃昏時(shí)分的恬美景色，抒發(fā)了詩(shī)人悠然自得、陶醉愉悅的心情，表現(xiàn)了自己追求高潔的意趣和迷戀山林的情懷。全詩(shī)情景交融，自然而清新，明麗而幽淡。

　�、劬捉雷衷~句，賞析表達(dá)技巧。詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)。如聯(lián)想、想象等及比喻、夸張、對(duì)比等修辭手法。理解這些有助于披詩(shī)入情。

　　（2）結(jié)合史地知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞作多層面理解，加深對(duì)詩(shī)詞的記憶，如杜甫《月夜》一詩(shī)，運(yùn)用歷史課中學(xué)習(xí)的唐代“安史之亂”史料，結(jié)合理解本詩(shī)；對(duì)不同的地理位置，不同的角度，不同的時(shí)間里，遙望月亮，感覺不同，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)詩(shī)詞作一些科普知識(shí)方面的解釋。

　�。�3）利用信息技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的知識(shí)，展開以此為專題的研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)的延伸，能力的提高，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

　�、俑魅俗孕薪M織的詩(shī)詞研究性學(xué)習(xí)小組，利用周末時(shí)間搜集資料。

　�、谠谒鸭�資料后，語(yǔ)文老師組織各小組負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊崛≠Y料，確定好自己的論述角度。

　　③將各人所寫的內(nèi)容，由組長(zhǎng)統(tǒng)稿，最后形成小論文，遞交學(xué)校評(píng)選。

　　活動(dòng)個(gè)案評(píng)價(jià)：

　　在VCD、XP流行的現(xiàn)代社會(huì)，語(yǔ)文教學(xué)要親近古詩(shī)情，讓學(xué)生對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典文學(xué)有一個(gè)更為直接的認(rèn)識(shí)，就需要教師有創(chuàng)意的策劃：趁八月十五中秋節(jié)，舉行詠月詩(shī)賞析活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)詞的興趣，滿足學(xué)生的精神需求和審美需要。

　　我們中國(guó)人歷來(lái)崇拜月亮，月亮的圓滿被認(rèn)為“運(yùn)而無(wú)窮”“幸福如意”的象征，因而愛月、賞月、祭月等成了極富有民俗特色和人情魅力的活動(dòng)。展開這一活動(dòng)，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促使學(xué)生主動(dòng)參與，有助于訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想想象能力、分析鑒賞能力、綜合概括能力，從而全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。再則，高考的語(yǔ)文卷中詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容比重增加，難度逐漸提高，文綜卷中涉及古詩(shī)命題，這些變化必然促使教師對(duì)這種最古老、最有生命力的文體作全方位、新手法、最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。這一活動(dòng)又培養(yǎng)了合作精神，體現(xiàn)民主性、自主性，故學(xué)生活動(dòng)時(shí)激情飛揚(yáng)，研究性學(xué)習(xí)時(shí)熱情滿腔，收到非常好的活動(dòng)效果。

　　附：[演示文稿]、[學(xué)生習(xí)作]

　�。ǜ窖菔疚母澹�

　　明月幾時(shí)有

　　——大語(yǔ)文活動(dòng)課計(jì)劃簡(jiǎn)介

　　(一)我們要解決的問題

　　核心問題：

　　人們借助月亮表達(dá)哪些復(fù)雜的感情？

　　相關(guān)問題：

　　你在中秋夜對(duì)月吟詠過明月幾時(shí)有的詞嗎？

　　你了解這位作者的生平事跡嗎？

　　你能找?guī)资缀驮铝劣嘘P(guān)的詩(shī)詞？

　　召開中秋賞月會(huì)，你背誦幾首關(guān)于月亮的詩(shī)詞？

　　你獲得了哪些關(guān)于詠月詩(shī)歌與政史地等文綜相關(guān)聯(lián)系的知識(shí)？

　　大語(yǔ)文活動(dòng)目標(biāo)：

　　中秋賞月會(huì)系列活動(dòng)，主要讓學(xué)生進(jìn)行自主性的活動(dòng)研究。了解古往今來(lái)吟月的作者的生平，分析、比較歷代文人詠月的意境，領(lǐng)略詠月詩(shī)詞的魅力，從而陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)以聽、讀、說(shuō)、寫、演并重，以課內(nèi)外結(jié)合、政史地知識(shí)結(jié)合的形式去賞析

　　詩(shī)歌，拓展教學(xué)，豐富知識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生大文科思維能力，概括組織能力，從而提高文學(xué)鑒賞能力。

　　歷史地理方面：

　　運(yùn)用歷史課中的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文課中的文學(xué)知識(shí)，文史知識(shí)交融，加深理解詩(shī)詞內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大綜合教學(xué)。

　　在不同的地理位置，不同的`角度，不同的時(shí)間里，遙望月亮，感覺不同。運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)詩(shī)詞作一些科普知識(shí)解釋。懂得同一事物，運(yùn)用不同的知識(shí)，作多層面的理解。

　　信息技術(shù)方面：

　　1、能借助互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的信息。

　　2、能運(yùn)用word文檔組織相關(guān)材料。

　　3、能完成一個(gè)powerpoint文檔展示研究結(jié)果。

　　4、能建立一個(gè)比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)發(fā)布研究結(jié)果。

　　我們的學(xué)習(xí)方式

　　大班活動(dòng) 小組合作學(xué)習(xí)

　　我們的學(xué)習(xí)方法

　　文藝性活動(dòng) 探究式學(xué)習(xí)

　　分組辦法

　　節(jié)目主持； 自己組合，選出組長(zhǎng)。

　　我們的研究步驟

　　詩(shī)是中國(guó)燦若銀河的文化寶庫(kù)中最璀璨的明珠，文人把詩(shī)當(dāng)作寄托情感的孤舟，讓它帶走一份心情。只要你留心記憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在數(shù)億萬(wàn)計(jì)的詩(shī)中有很大一部分都與月亮有關(guān)。也許由于中國(guó)人歷來(lái)崇拜月亮。月亮的圓滿被認(rèn)為“運(yùn)而無(wú)窮”、“幸福如意”的象征，因而，愛月、賞月、祭月自然而然地成了中華文化中極富有民俗特色和人情魅力的精粹所在，更成為文人抒發(fā)滿懷情感的最佳選擇，我們對(duì)其進(jìn)行抽絲剝繭式的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，每首關(guān)于賞月的詩(shī)不盡相同，但可以把握到每位文人寫時(shí)的情感脈絡(luò)，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)寫詩(shī)及欣賞水平的提高都是有幫助的。

　　研究方法：

　　我們組每位成員對(duì)從古到今有關(guān)于詠月的詩(shī)進(jìn)行搜集，對(duì)所搜集的詩(shī)從不同的角度進(jìn)行歸類賞析。

　　研究結(jié)論：

　　月亮的陰晴圓缺給文人發(fā)揮極大想象的余地。他們抒發(fā)著或喜或悲的情感，通過對(duì)這些詩(shī)詞的研究，我們得出了三點(diǎn)結(jié)論：一，每首詩(shī)作者寫時(shí)及詠月的心情各不同；二、借月往往表達(dá)如思鄉(xiāng)之情、孤寂之情、男女之情、喜愛之情、愁苦之情等；三、這類詩(shī)大多情景交融、渾然成一體、語(yǔ)言優(yōu)美、讀罷令人蕩氣回腸。

　　賞析項(xiàng)目：

　　一、詠月對(duì)思鄉(xiāng)之情的寄托

　　唐代詩(shī)仙李白《靜夜思》寫道“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”明月灑下月光照在床前，詩(shī)人還以為是白露落在地上。當(dāng)他抬頭遙望天空明月的時(shí)候，不禁思念起自己的故鄉(xiāng)來(lái)。而唐代的杜甫，面對(duì)這輪明月也寫下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問死生。”的詩(shī)句，字里行間無(wú)不流露出一位游子是何等思鄉(xiāng)；宋代王安石也是思鄉(xiāng)親切，《泊船瓜洲》中也寫道“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”京口和瓜洲僅一水之隔，離詩(shī)人故居鐘山很近了。春風(fēng)又一次吹綠了長(zhǎng)江南岸，明月啊，明月，什么時(shí)候照著我回去呢？詩(shī)人對(duì)月發(fā)問，充分反映出他急切回鄉(xiāng)與思鄉(xiāng)之情。

　　二、吟月對(duì)孤獨(dú)寂寞之情的流露

　　孟浩然《宿建德江》中，“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人�！蹦荷�蒼茫，江水浩蕩，詩(shī)人停船江上。放眼望去，原野地空曠，仿佛天比樹還低；低頭看去，唯有一輪明月在清澈的水中不時(shí)晃蕩，好像要為詩(shī)人作伴。蘇東坡也因這輪明月，在他的中秋詞《水調(diào)歌頭》中，他俯仰古今變遷，感慨宇宙流轉(zhuǎn)，厭棄宦海險(xiǎn)惡，揭示睿智的人生哲理。那皓月當(dāng)空，美人千里孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍，在月的陰晴圓缺當(dāng)中，滲進(jìn)了濃厚的哲學(xué)意味“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” ，發(fā)出深摯的慰問和祝福；另有千古名句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁明” ，張繼在這《楓橋夜泊》中看著月落愁思綿綿。

　　三、誦月對(duì)喜愛之情的抒發(fā)

　　王維的“明月松間照，清泉石上流�！备�讓人心向往之，流連忘返，足見對(duì)其喜愛。晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)，”給人一幅多么清閑怡淡的美景，此時(shí)作者對(duì)月的心情是多么快樂，由此可見作者喜月甚也。

　　如此看來(lái)，同是一個(gè)月亮，在詩(shī)人的筆下，卻各呈意象，表達(dá)著詩(shī)人們的不同感情，皎皎明月，浸潤(rùn)了多少遷客騷人寂寞的靈魂，溫暖了多少游子無(wú)眠的夜晚。這秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，為中國(guó)文學(xué)注入了股股清流，傳遞著人性的光輝，澤被后世。我們把自己融入文人的詠月詩(shī)的意境中收獲很多，用心去聆聽文人的傾訴，我們懂得更多……

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