活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
一、活動目的：
（1）使學生正確掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上把下的練習，知道基本的手位、腳位。
�。�2）對隊員們要求基本達到下叉、下腰。軟度不好的可延長時間。
�。�3）對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的兒童舞蹈。
二、活動安排：
�。ㄒ唬┑谝辉陆虝䦟W生正確掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上把下的練習。知道基本的手位、腳位。
�。ǘ┑诙䝼�要求全體隊員都能在教師的訓練下基本功達到下叉，對個別軟度不好的學生可加深練習，把上的訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練，腿部的訓練；撩腿，彈腿，踢腿。
（三）第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎上再加深一下下腰。同時學一些兒童舞蹈中常見的舞步組合。
（四）第四個月訓練內(nèi)容，對個別好的隊員進行個別的素質(zhì)提高，技巧方面可加深一些，如：虎跳，前后橋，搶臉，同是要學一些簡單的兒童舞蹈。
三、活動內(nèi)容：
1、熱身活動：在訓練的15分鐘左右的時間內(nèi)，讓學生做一些輕松、簡單的熱身活動。
2、地面訓練：兒童的生理特點中人小穩(wěn)定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動作的根本點，所以是運用平整的地板來幫助學生們的軟度開度的訓練，主要措施有：
�。�1）腳背的膝蓋的訓練。
�。�2）肩的開度和前腿的軟度訓練。
（3）旁腰和旁腿軟開度訓練。
�。�4）胸腰和腹肌的訓練
（5）脊椎和胯骨的'訓練
�。�6）胯部和臂部的訓練
�。�7）胯部和腿部的綜合訓練。
�。�8）節(jié)奏和方位的訓練
�。�9）后腿和背脊的訓練
（10）踢腿和力量的訓練。
3、把上訓練：遵循先雙手扶把，熟練后單手扶把，由于有把桿的依附，孩子們的形體和姿態(tài)容易正確。為中間訓練打下基礎。具體措施：
�。�1）直立和半蹲訓練
�。�2）擦地推腳背訓練
（3）壓腿練習，分為壓正腿和壓旁腿
（4）大踢腿
�。�5）下腰游戲
4、中間訓練：這是使孩子們掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中間訓練中，主要目的是解決形體、重心、控制和呼吸。具體措施：
（1）手的姿態(tài)的訓練
�。�2）小跳的訓練
�。�3）點轉
（4）平轉
�。�5）控制
5、能夠伴隨音樂做動作，節(jié)奏準確，充分表現(xiàn)音樂的特點，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力和學生的創(chuàng)造能力。
排練幾個舞蹈，通過這些組合來鍛煉學生，讓學生感受各個少數(shù)民族舞蹈的特點，能夠表演簡單的舞蹈。
活動方案 篇2
活動目標：
1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。
活動準備：
幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。
活動過程：
一、出示照片，導入課題。
“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”
三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”
2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？”
四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的`關愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”
“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”
2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領？能告訴我們嗎？”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”
“要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”
活動方案 篇3
手工：包糖果
活動目標：
1．學習包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機、磁帶活動過程：
1．猜猜老師帶來了什么？ 出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果�！�
2．請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。
（目標1）
3、交代要求，開始操作。（目標2）
�。�1）在操作時，提醒用正確的方法。
�。�2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果 “比比誰的.小手最能干，包得又多又好看�！� 表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
活動方案 篇4
發(fā)廊新開業(yè)不想麻煩去找上海的開業(yè)慶典策劃公司做方案，呵呵這個不用愁，艾藝策劃分享一份簡單的理發(fā)店開業(yè)慶典活動方案。
發(fā)廊開業(yè)前期：
理發(fā)店開業(yè)活動舉辦之前我要知道整個活動明確的時間，地點，服務對象以及什么樣的開業(yè)形式等，針對發(fā)廊周邊的小區(qū)做開業(yè)活動的時候事先要和小區(qū)相關部門溝通溝通。
開業(yè)所需道具及人員
既然要做活動，道具以及現(xiàn)場服務人員肯定少不了桌、展架、影音設備、宣傳資料、橫幅、飲用水、贈品、節(jié)目道具、商務禮儀人員及宣傳促銷人員等這些都必須弄列出個單。禮儀促銷人員在發(fā)廊開業(yè)還未開始之前最好要培訓一下，內(nèi)容包含活動目的站位、禮儀美發(fā)知識講解、顧客溝通等方面）
開業(yè)方案部分
針對發(fā)廊周邊小區(qū)的開業(yè)活動中，一切準備工作就緒之后，發(fā)廊的開業(yè)活動就可以開始了
1宣傳陳列：小區(qū)產(chǎn)品宣傳陳列展示吸引路人和居民來參加，讓他解發(fā)廊，開業(yè)的重點在于讓大家了解美發(fā)知識及我發(fā)廊的特點
2開業(yè)活動的開展：活動開展之后要注意觀察現(xiàn)場的人員漲動及觀眾和促銷禮儀人員之間的`互動性。發(fā)放關于開業(yè)活動資料的時候要注意發(fā)送的對象要看重點。同時注意現(xiàn)場的秩序及在講解與美發(fā)相關信息的時候注意收集有興趣意向觀眾的聯(lián)系信息。
3活動結束：發(fā)廊的活動結束后需要對整個活動進行總結分析，然后對重點意向客戶進行回訪、跟蹤服務。
開業(yè)促銷活動
1開業(yè)前幾天只要是發(fā)廊購買某種特定的用品就可以免費享受我發(fā)廊的1元燙發(fā)或1元染發(fā)服務；
2只要來店消費就送護發(fā)素或洗發(fā)水；
3開業(yè)前7天開通會員存100送20存300送80并享受打折優(yōu)惠服務；
4憑發(fā)廊的開業(yè)宣傳單就可以享受電發(fā)、拉直發(fā)減免10元的優(yōu)惠；
5最后一點就是可以和周邊的某些服務行業(yè)的企業(yè)進行合作，例如憑借某酒吧的消費抽獎卷在發(fā)廊開業(yè)活動期間可以享受某些項目的5折優(yōu)惠（只有10名）
活動方案 篇5
設計理念
把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程，讓學習變成一個讀書交流的多種形式的活動。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。
文本成為學習活動的載體，而不是學習活動的最終目的，這樣設計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，在學習過程中會有積極的思維活動，并且始終伴隨著學習者自身的學習反思，不斷調(diào)整自己的學習思路，使用多種學習策略，學生真正成為學習者。
設計說明
單元學習活動名稱為：“我愛閱讀”
學習活動貫穿整個學習單元，分四個板塊：
1.“讀書交流會”。(1課時)學生對于讀書有自己的認識，也了解一些關于讀書的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書經(jīng)驗……單元學習開始尊重學生的學習經(jīng)驗，安排一次交流活動。給學生一個自由交流的空間，能夠看到學生已有的成果，也可以看到學生在讀書方面的欠缺，有利于教師了解學生的起點，有利于調(diào)整教學思路，真正能做到因材施教、順學而導。
這一部分就安排綜合性學習，提出活動話題，設計方案。讓綜合性學習貫穿整個學習單元。
2.“品讀書滋味，悟讀書樂趣”(1-2課)，目的是通過兩課的學習，讓學生和文本作者對話，獲得和作者大體相同的感受，對文本由基本的認同感，獲得閱讀感受;讓學生和文本對話，學習文本語言及基本的表達方式;讓學生和自己對話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受;讓學生之間相互對話，學習者之間的交流，有助于提高認識，獲得新感受新體驗。
3.“學讀書故事，習讀書方法”，(3-4課)，目的是通過兩課的學習，讓學生從文本中獲得基本的讀書方法，同時慢慢總結自己的讀書方法，對自己適合什么樣的方法有所感受，有所領悟。
4.“匯報與展示”。
把口語交際?習作和交流平臺、展示臺中的內(nèi)容進行整合，組織一次交流活動，分為“談體會”(讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等)“講故事”(自己的或者別人的)“辯論會”(開卷是否有益)，這三個小活動可以根據(jù)學生的實際情況，有所側重，關鍵是引導學生反思學習過程，養(yǎng)成善于思考，善于總結的習慣。同時，對學習方法、學習體會做必要的總結;學生根據(jù)交流的情況，完成一篇習作;組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書角、習作、訪談記錄、心得體會等。
讀書交流會
一、讀書交流
冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發(fā)展。”
新學期又開始了，一本本新書又在等著我們?nèi)プx了。我們每個人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，讓我們回顧一下各自的讀書生活，交流各自的讀書體會。(出示下列提示)
暑假中同學們讀了什么書?
在幾年的讀書生活中有哪些讀書感受?
最喜歡看哪本書?
知道哪些關于讀書的'名言?
知道哪些讀書人的故事?
……
在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題。
選擇一兩個話題，全班交流。
二、我的讀書生活
有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。你是怎樣看待讀書的呢?談一談你的讀書生活，說出你的觀點。(交流讀書生活，從中掀起讀書熱潮。)
三、我讀過的書
“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特�！泵總�人讀一本書，都會有自己獨特的感受，何況我們還讀了許多不同的書。我想，書中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過的書。
四、訪問愛書人
我們?nèi)裟苷业阶x書樂趣，就會漸漸的變成一個愛讀書的人。我們身邊就有這樣的同學，請你準備好一兩個問題，去采訪一下他們，并作簡單記錄。
開始采訪活動。
交流采訪結果：說出自己準備的問題，教師做好記錄。
讀一讀被采訪人的回答。
談一談采訪后的收獲。
五、共商讀書節(jié)
1.教師宣布開展讀書節(jié)活動。
分組討論：我們應該搞哪些有意義的活動。(可以參照出示的《感受讀書快樂》中的活動。)
教師進行總結評價。
感受讀書快樂
搜集名人讀書故事或讀書名言;
選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡;
寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學;
訪問周圍愛讀書的人，請他們談談讀書的體會;
去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類;
給自己的圖書歸類，做個書目。
……
小組匯報各自的活動，說一說，如果我們開展其中一項活動，可以通過哪些途徑和方式開展。
2.制定方案。
小組交流，選出一項自己組想搞的活動。共同討論，寫出活動計劃。
3.全班交流。
各組讀出自己的計劃。聽取他組的優(yōu)點，對自己組的計劃進行補充，也可以對別組的計劃提出好的建議。
4.修改方案。
通過交流，對自己組定下的計劃進行修改，使之更加完善。
5.宣布讀書節(jié)展示時間：本單元結束后進行一次;學期末進行一次;中間還會有靈活機動的時間。
希望同學們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節(jié)展示活動做好準備。
編輯短評：從文中可以看出作者較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學習的特點。最突出之處是把活動穿插到課文的學習中，真正讓學生動起來而不致使活動落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細，加上活動時間，學生的負擔較重。
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