幼兒園綜合活動方案15篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園綜合活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園綜合活動方案1
活動目標：
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對，體驗其中的快樂。 活動準備： 小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐
活動過程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣 （老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）
師：
�。�1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么
（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）
（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）
二、觀察自己的襪子
�。�1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）
�。�2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）
老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）
提問：
�。�1）你發(fā)現了什么？（少了一只，突出雙的概念）
�。�2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？ （老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）
小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
四、提升生活經驗
�。�1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的'襪子，我們一起來看看
出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）
（2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子��？
小結襪子的功用：保暖的、好看的等
五、游戲"幫娃娃家找襪子"
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
�。▽⑷齻�貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進一只襪子，請幼兒找出并進行配對）
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們
�。ㄊ孪仍谧郎蠝蕚浜靡m子若干，讓幼兒分成4組進行配對）
3、集體檢查。
幼兒園綜合活動方案2
[設計意圖]
貼人是我們小時候經常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種游戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設計了這個游戲。
[活動目標]
幼兒練習在一定范圍內追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
[活動準備]
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。
[活動過程]
一、游戲準備
小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導
1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追逐著，另一個當被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站�。ㄙN人），這時被貼的.這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，游戲重新開始。
三、放松活動
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
[活動延伸]
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
幼兒園綜合活動方案3
活動來源：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺的色彩之旅。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點，因而選擇了這次綜合活動----《彩色世界》。
活動目標：
1、通過故事情境，引導幼兒感受色彩的美，嘗試用兒歌形式來表達自己對色彩的認識。
2、激發(fā)幼兒探究生活中物品色彩的興趣。
活動關鍵點：學說短句：紅紅的……，藍藍的……，綠綠的……活動準備：前期經驗（認識顏色：紅色、綠色、藍色）材料準備（ppt課件、黑板、顏色標記、綠色小圖片，背景音樂，各色大畫筆）。
活動過程：
一、游戲導入，引起興趣。
出示禮物大畫筆，復習顏色：紅綠藍。
二、看看講講，大膽講述。
1、幼兒玩畫畫游戲（播放草莓、蘋果局部畫面課件）重點提問：猜猜這是什么？是什么顏色的？（出示紅色標記，幼兒練習短句：紅紅的……）喜歡紅紅的果園嗎？為什么？
小結：紅紅的太陽，紅紅的蘋果，紅紅的.草莓，紅紅的蘋果，紅紅的果園真漂亮。
2、播放藍色大海課件。
重點提問：你看到什么？（根據顏色標記練習短句藍藍的……）
小結：藍藍的小魚，藍藍的小船，藍藍的天空，藍藍的海洋，藍藍的東西真多啊！
3、出示綠色草地背景圖和操作小圖。
重點提問：請你們找一樣綠綠的東西送給綠綠的草地（鼓勵幼兒不借助顏色標記用兒歌形式表述：綠綠……）
小結：綠綠的西瓜，綠綠的毛毛蟲，綠綠的鸚鵡，綠綠的青蛙，綠綠的草地真有趣。
三、拓展話題，經驗遷移。
1、（出示更多顏色的畫筆，一起畫畫彩色世界）引導幼兒感受表達：紅紅的……，綠綠的，藍藍的……，黃黃的……，彩色世界真漂亮。
2、延伸：找找幼兒園里的彩色世界。
活動反思：
從活動的選材看，適合小班幼兒的年齡特點，孩子們興趣極高，對畫筆畫出的圖片充滿興趣，每出現一種畫筆，孩子們都有些躍躍欲試。孩子們對這三種顏色都認識，所以本次活動是在孩子的已有經驗基礎上開展的，所以活動的效果較好�；顒迎h(huán)節(jié)設計小步遞進，每一環(huán)節(jié)沒繞目標進行，通過不同的手段，讓孩子反復地學說紅紅的……，藍藍的……，綠綠的……，我也比較注意每一環(huán)節(jié)的小結與提升，給孩子梳理、歸納、總結。活動后考慮第二環(huán)節(jié)出示藍色畫筆是，是不是能讓孩子發(fā)揮一下想象，自己猜想藍色畫筆能畫出什么物體？這樣也能培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。
幼兒園綜合活動方案4
活動目標：
1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。
2．知道汽車的主要特征，體驗游戲的快樂。
活動準備：課件
活動過程：
談話“你喜歡什么車”導入活動
師：孩子們，你們喜歡什么車？
師：是的，還有很多很多的車，我喜歡大卡車�，F在開上你自己的車，我們一起去大森林。
教師唱著歌開車出發(fā)去大森林
師：好，準備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們去不去？
——師唱歌《汽車轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛大卡車（小汽車、摩托車、小火車）
師：好的，大森林到了。停好你的車。
師：大森林里有許多動物對不對？大森林里有什么動物？小動物找房子
師：大森林里到了，看看周圍有動物嗎？大森林里怎么沒有動物呢？動物們都到哪里去了？原來呀，大森林的動物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問幼兒）
——教師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：到底有哪些動物去找房子了呢？我們來看看。你們看仔細哦，有幾只小動物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動物去找房子了？（師提問3名幼兒）
師：小動物們找到房子了嗎？（沒有，找到的是水果）
師：是的，它們沒有找到房子，找到的是水果，那么每只小動物找到的是什么水果？你們記得嗎？
師：每只小動物找的是什么水果，我們再來看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋果是誰找到的？（小老鼠）草莓是誰找到的？（小螞蟻）還有一個西瓜是誰找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個大水果，然后高興的說：哦我們找到了大房子�？禳c告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）
師：三只小動物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請你們來告訴我？（提問4—5名幼兒）
師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：小動物說，我們聽到了，讓我們想一想，我們怎么樣才能把水果變成房子？現在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
——教師馬上切換下一幅圖——三個水果變成了房子
師：如果是房子你們快點告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋果不可能變成房子。
師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門嗎？蘋果變成了房子，那么草莓呢？（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門有窗戶）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉過去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋果，開了門，開了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開了門，開了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開了門，開了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動物問“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點表揚它（師幼一齊表揚）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師：三只小動物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會臉紅？（師提問5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動作，仔細看，小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來了�！拔业牧馓×耍O果太大了，我累得滿頭大汗了，誰來幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。
師：（出示黑貓警長）發(fā)生什么事了？誰來了？
師：黑貓警長它可能在說什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長究竟在說什么，它說“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的，會撞傷的`。
師：小動物們不樂意了，說“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們怎么回家呢？（出示問號圖片）快幫我想想辦法吧�！眮�，我們一起動動腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運回家呢？（叮）
師：這個叮是什么意思呢，說明是有人想到辦法了，到底誰想到了，你們來看看（叮，教師出示圖片小兔子開西瓜車）
師：誰想到了？（小兔子開著西瓜車）
師：不可能，西瓜變成房子我已經知道了，變成車我就不相信了。肯定不可能，西瓜變成車，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。
師小結：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什么？（蘋果車）可是小老鼠說“我不會”。
師：小白兔說“小老鼠我教你哦，裝個方向盤，裝上四個輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽了，它說好的好的，我學會了。那么小老鼠有沒有變出來呢，如果小老鼠變出來了，你們就一起說“小老鼠，你真聰明”�，F在小老鼠開始變了，變，變，變（出示小老鼠開蘋果車）
——小老鼠變出來了嗎？變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說怎么辦我怎么辦，我不會變。
師：你們來教它變好不好？（裝上方向盤，裝上四個輪子）。好的，小螞蟻也開始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開草莓車）
師：哇，小螞蟻變出了什么車？（草莓車）
師：小螞蟻說我太快樂了，這下它們三只小動物開著它們的車，出發(fā)嘍。（出示三只小動物開車出發(fā)，又遇到黑貓狼警長）“這是什么東西？”誰在說話？
師：黑貓警長說：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說了嗎，大街上不許滾房子，你們怎么又來了。
小白兔說：黑貓警長，我們怎么是房子呢，你來聽“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛西瓜車”
師：黑貓警長說“哦，我聽出來了，原來是一輛西瓜車”，黑貓警長它說（教師做通行的手勢），它說的什么意思？是的，它說“請通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛蘋果車”
師：黑貓警長說我知道了，請通行（邊做手勢），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長說話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車了，這多危險呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
師：為什么，小螞蟻太小了，它的聲音太小了，黑貓警長聽不到，它叫小螞蟻叫大聲點。小螞蟻又唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆……”聲音還是太小了，黑貓警長還是聽不到。你們來幫幫它好嗎？
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛草莓車�！�
師：黑貓警長聽到了，它說我知道了，你開的是一輛草莓車，好的，小螞蟻請通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林里，它們非常的開心，跳起了舞。
師：它們終于將車開回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來慶祝好嗎？
幼兒園綜合活動方案5
活動目標：
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的'長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處煾嬖V幼兒今天的游戲內容。
導入語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？
�。ǘ┯變合氤龆喾N辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
�。ㄈ┙處熣垏L試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
�。ㄋ模┙處熣埲w幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
�。ㄎ澹┯變河螒�，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
幼兒園綜合活動方案6
活動名稱：紙棒造型
活動目標：
1、借助紙棒設計動作，表現各種造型。
2、能與同伴合作游戲，體驗合作變化的樂趣。
活動準備：
1、在活動前制作好紙棒。
2、一處適合表演的場地。
活動過程：
一、我演你猜
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。
2、教師剛才把紙棒變成什么了？小紙棒還可以變成什么呢？
3、引導幼兒自由結伴，合作進行“我演你猜”活動。
4、教師觀察或參與活動，表揚有創(chuàng)意的幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的幼兒，激發(fā)其他幼兒的.創(chuàng)造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個動作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場的自動伸縮欄等。
二、紙棒合作變身
1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。
2、教師與兩名幼兒合作，表演風扇轉轉轉。
3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時發(fā)現幼兒在表演中新穎、獨特的構思，并予以鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，讓他們充分提呀創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園綜合活動方案7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的.快樂。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
幼兒園綜合活動方案8
活動名稱: 大家來幫忙
活動目標:
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡說兒歌。
3、享受角色扮演的樂趣。
4、認讀“吃飯”。
活動準備:兒歌《大家來幫忙》。
活動過程:
1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么，自己有沒有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區(qū)完開飯游戲，然后說說個人在游戲中負責的工作。5、請幼兒回家后，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。
總結分享:請幼兒說說幫忙做家務的.感受。
附兒歌：
《大家來幫忙》
你幫忙，我?guī)兔Γ?/p>
�。▋擅變菏掷郑昂髷[動）
大家一起來幫忙，
（兩名幼兒將另一只手放在胸前）
你拿筷子我拿碗，
�。ㄒ幻變弘p手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
（兩名幼兒輕拍自己的肚子）
幼兒園綜合活動方案9
設計意圖：
八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家鄉(xiāng)海門的特產，孩子對它既有幾分熟悉，又有許多的疑問，既親近熟悉，又感到新奇獨特。《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子對芋艿充滿了興趣和疑惑，于是順應孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、發(fā)現芋艿的獨特。本次系列活動以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學思想。從采訪調查，到經驗回顧、采訪結果的共享、菜肴的分享、芋艿介紹短片的欣賞，以及按照自己興趣進行小組研究，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經驗與新經驗之間建立有機的聯系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的觀察、合作、想像、創(chuàng)造等綜合能力。
活動一：走近芋艿
活動目標：
1．能尋找合適的工具來挖芋艿。
2．能主動大膽地去采訪、和同伴進行交流、討論，并記錄采訪結果。
活動準備：
1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）
2．人手一只塑料袋
3．幼兒采訪表格（幼兒在活動前已把自己的問題畫在采訪表格上）
4．聯系一位農技員接受采訪
5.聯系一大片芋艿地
活動過程：
一、走進芋艿地，提出關于芋艿的問題，并用自己的方式記錄
1．帶領幼兒走進已聯系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪里。
2．幼兒自由結合，四人為一采訪小組，提出有關芋艿的問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進行記錄。
3．幼兒分采訪小組分別采訪農技員叔叔，并把獲得的知識用自己的方式記錄在表格上。
二、親歷挖芋艿，了解挖芋艿的基本常識。體驗勞動與收獲的快樂
1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。
2．觀察農技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點。（離芋艿荷較遠的地方漸漸深挖，當心別碰到芋艿上）。
3．幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準備較多的工具以備幼兒選擇和調換）
4．幼兒交流挖芋艿的經驗，發(fā)現問題，討論并解決挖芋艿時遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。
5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進自己的塑料袋到農民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗勞動的快樂。
三、收拾整理芋艿地，和農民伯伯告別
1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進洞里。
2．和農民伯伯再見。
活動反思：實踐操作、親身參與的'活動最能激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農村，開展實地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實踐中，孩子表現出強烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個個疑問都得到了解決，當用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時，孩子們滿心歡喜。
活動二：認識芋艿
活動目標：
1．了解芋艿的秘密，知道有關芋艿的知識。
2．樂于探索，大膽表達自己的發(fā)現。
活動準備：
1．幼兒參觀過芋艿種植地，親歷挖芋艿活動，并分組進行了有關問題的采訪。
2．幼兒實踐采訪、芋艿介紹短片。
3．每組一份采訪表
4．幼兒和父母共同制作的芋艿的菜肴
活動過程
一、觀看錄像，引發(fā)記憶
前段時間我們來到了芋艿地里，當了回小記者，采訪了農技員叔叔，了解了有關芋艿的問題，我們一起來回顧一下吧。
二、講述調查表，分享經驗
1．農技員叔叔給我們的小記者做了詳細的回答，現在一起說說你們了解到的芋艿的秘密。
�。ㄓ祝�1.芋艿生活在哪里？2.芋艿為什么有的長得大，有的長得��？3.怎樣的芋艿長得又大又好吃？4.芋艿施什么肥料？5.芋艿的種子是什么樣的？）
2．交換看各組的采訪記錄，說說哪些問題是自己原來不知道的，現在清楚了。
三、觀看短片，提升經驗
通過采訪，我們對芋艿的許多疑問得到了解答，其實芋艿還有許多的秘密，我們一起再來了解一下。（看芋艿介紹短片）
四、品嘗芋艿，享受芋艿的美味
1．幼兒介紹各自的菜名
2．教師介紹教師制作的特色菜肴
椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋()黃芋艿、芋艿扣肉
3．幼兒自由品嘗芋艿
幼兒人手一盤子、一勺子，象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嘗，輕輕評論。
活動反思：觀看錄像，探究香沙芋秘密。第一段錄像片中的內容是孩子親身經歷的活動，熟悉的影像會把孩子帶入到愉快的回憶中，再讓孩子講述采訪的內容，達到一個經驗分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎上進行總結展示，孩子的經驗得到了很好的提升�；顒又杏變悍窒碛H子制作、老師提供的菜肴，尤其這個芋艿是自己親自挖回來的，孩子的 心中充滿了自豪感，同時以色、香、味誘導孩子積極、主動參與，在吃吃、講講、品品的過程中發(fā)展語言、增進友情，品味到家鄉(xiāng)芋艿的獨特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激發(fā)。
活動三、小組學習
活動目標：
1．通過實驗、調查等活動，繼續(xù)探究芋艿的秘密。
2．培養(yǎng)幼兒做事的堅持性和目的性。
活動準備：
各個實驗所需要的材料
活動過程：
一、領取自己感興趣的任務，合作進行嘗試
1．根據幼兒興趣，設立相關實驗，幼兒自己報名領取
a 芋艿發(fā)芽實驗（了解芋艿在什么樣的環(huán)境下可以發(fā)芽，溫度、濕度等）
b 芋艿的儲存方法（了解芋艿的存儲方法）
c芋艿的造型設計（觀察芋艿的外型特征，進行想象、創(chuàng)作）
d 芋艿的用處（用調查、查詢的方法，了解芋艿除了食用以外，它還有什么其它的作用）
二、展示探究結果，共享信息
幼兒合作探究，并把探究結果布置在主題墻上，共享有關芋艿的信息。
活動反思：
一個活動結束了，有的孩子的興趣點轉移了，有的孩子還保持著很強的興趣，根據孩子的興趣進行小組學習，繼續(xù)探究，自主學習，孩子會獲得更多。《綱要》中說：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用”。同伴間相互影響，共享信息，使得活動開展得更為深入。
幼兒園綜合活動方案10
活動目標：
1、通過紙飛機比武，觀察并比較紙飛機的飛行方式。
2、遵守游戲規(guī)則，增強合作競賽的規(guī)則意識。
活動準備：
1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。
2、選擇一塊供幼兒進行飛機比武的場地。
3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標記物；在繩子上懸掛一個呼啦圈當作“山谷”。
活動過程：
一、比武大會開始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機，并簡單介紹飛機的名稱、特點。
2、“飛機員”鍛煉身體，準備參加飛機比武大賽。
3、教師宣布：飛機比武大會開始！
二、飛行大比武
1、分隊比武
最遠路程。幼兒站在投擲線后，分兩組投出自己的飛機，比一比誰的飛機飛得遠。
2、教師組織幼兒推選5個幼兒當小隊長，并自由分成5隊，隊長負責監(jiān)督隊員比賽的規(guī)則和成績記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的.成績，誰的紙飛機離靶心最進，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲，飛機穿過“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。
4、幼兒與同伴自由進行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，并引導幼兒觀察、交流什么樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時改進自己的飛機。
三、交流經驗
1、比賽結束，請幼兒評選出自己認為最棒的飛機，一起觀察、分析這架飛機的優(yōu)點。
2、教師帶領幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場，等待新的飛行任務。
幼兒園綜合活動方案11
（一） 活動背景：
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展。進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
（二） 活動實錄
�。�1）活動目標：
1. 通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。
2. 觀察，感受藝術插花的造型美。
3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。
�。�2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。
（三） 活動過程
1引起興趣
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀察了解幼兒探索情況）
評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知欲和操作欲都達到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎。
師： 你們發(fā)現花是怎么做的？
幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。
幼兒C：發(fā)現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡回指導。觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）
評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發(fā)現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？
幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）
幼兒A：（ ）5 （ ） 2
幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6
師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）
講評：
師：你是怎樣記錄的？
幼兒A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，并讓其他小朋友觀察，說說他是怎么記錄的）
評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的.各個環(huán)節(jié)。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。
活動延伸：自由游戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。
活動評析：
活動設計來源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動注重以游戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識�；顒又校瑸橛變禾峁┝瞬寤ㄋ枰亩喾N材料，讓幼兒在選擇制作過程中產生了極強的積極性和主動性，為本次活動營造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。
幼兒園綜合活動方案12
一、活動時間：
xx年xx月xx日上午8：00
二、地點：
操場
三、活動主題：
慶祝六一，快樂相伴
四、活動目的：
兒童節(jié)是他們自己的節(jié)日。為了讓學生有一個快樂的假期，培養(yǎng)學生的能力，給每個學生展示才華的機會，學校專門舉辦慶�；顒樱瑸樗袔熒故静湃A奠定平臺，從而全面推進素質教育的實施。
五、活動領導小組：
組長：XX
副組長：XX
總規(guī)劃師：XX
六、安全領導小組
組長：XX
成員：值班教師
七、活動時間表
1、演員6：30化妝；
2、7：30舉行升旗儀式；
3、7點40分，校長演講到六一；
4、7點50分，新隊員將舉行入隊儀式；
5、演出8：20開始。
6、活動十點半結束。
八、排練時間：
5月25日（星期五）下午（由低到高）
九、活動注意事項：
每一位班主任都要在活動前對學生進行活動紀律教育；
1、安全：服從責任老師的安排，按要求行事。
2、文明：自覺排隊，不擁擠，禮貌謙讓。
3、衛(wèi)生：做好個人衛(wèi)生，不亂扔果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，主動清理周圍垃圾�；顒咏Y束后，打掃活動場所。
4、紀律：穿戴整齊，戴紅領巾，遵守各種規(guī)定，有事向班主任請假。
5、班主任和倒班老師要增強責任心，在班里就座，保證不出事故。
6、每個班的班主任要求學生通知學生的一些家長，并邀請他們參加活動。
7、活動結束后，對活動進行總結，要求該班學生打掃教室和合同區(qū)的衛(wèi)生。
十、人事工作安排
1、保安組：
（1）、文藝活動和下午活動總結
�。�2）、做好活動當天的安全工作（值班教師）
�、蹠䦂鲋刃虻木S護（臺前：xx臺下：各班班主任）
2、后勤支援小組：
�、傥锪鏖_水供應（xx負責開水）
3、舞臺布局：
�、贍款^組織搭建舞臺（xx負責地毯）
（2）關于主席臺的布置和會場的疏散（xx負責會徽的.書寫和懸掛以及桌椅的移動）
4、演員化妝：
組織做好當天的化妝工作（xx負責，女老師協(xié)助）
5、其他工作
�。�1）、做好采購活動和獎品。
②、活動負責安排攝影（xx）、主持（xx、xx學生代理）。
③隊旗的編制和發(fā)放。
④準備好揚聲器和麥克風，在活動當天安排DJ。
�、莨�(jié)目音樂，中性時間播放歡快的兒歌、情歌。
�、迣嵤溈孙L，保證其正常使用。
�、咝玛爢T入隊儀式上，一年級各班班主任帶領新隊員上臺，班主任發(fā)紅領巾，學生自己戴。
8、化妝地點：游戲室
�、嵝值軉挝谎輪T休息場所：會議室
幼兒園綜合活動方案13
一、活動目標
1、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，培養(yǎng)幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節(jié)目表演的'快樂與自豪。
2、增強家園聯系、社區(qū)合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。
3、通過展牌向家長、社會展示幼兒素質教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。
4、以家庭為單位，根據游戲規(guī)則，通過競賽的形式參加各組游戲活動，以增強家長與幼兒之間的合作，體驗節(jié)日的快樂。
二、活動安排
1、活動時間：6月1日上午8：00
2、活動地點：幼兒園內。
3、參與人員：全園幼兒、家長、教師。
3、音響、攝像：xxx
4、安全工作：各班班主任
5、主持人（幼師1人，幼兒2人）
三、活動流程
1、領導代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
3、家長帶領幼兒參加親子游戲活動。
幼兒園綜合活動方案14
活動名稱：中國功夫
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
活動準備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
活動過程：
一、欣賞中國功夫
1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。
2、討論：你看到的'中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術？
3、請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
1、理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈
1、請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2、教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。
3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
幼兒園綜合活動方案15
活動目標：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。
3、感受活動的快樂。
活動重點：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。
2、感受活動的快樂。
活動難點：
大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)
活動準備：
蓮藕；紅、黃、藍三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
（除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等）
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么
2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事（播放ppt）：
雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。
4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢？可能正在看天上的白云吧？
5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢？哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么？
6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢？哦，原來是在爭蟲子吃啊。
三、學畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什么呀？”“兩個圓連在一起，像什么呢？”強調頭和身體是要緊緊的.連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。
四、幼兒操作
1、幼兒操作要求：
1）不要將顏料混在一起；
2）藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。
2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。
五、幼兒說畫。
將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。
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