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幼兒園園本教研活動方案（通用13篇）
為了確�；顒拥靡皂樌M(jìn)行，時常需要預(yù)先制定一份周密的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關(guān)的因素所制定的書面計劃。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園園本教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園園本教研活動方案 1
一、活動目的及意義：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
二、活動目標(biāo)：
探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長。
三、活動對象：
幼兒園全體教師。
四、活動內(nèi)容：
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認(rèn)識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
五、研究方法與步驟：
(一)準(zhǔn)備階段：
20xx年9月份
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成共識。
(二)實施階段：20xx年9月至20xx年8月
大班本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實
第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)
1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的'年齡特點，易于接受。
第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：開展豐富多彩的古詩詞活動。進(jìn)行真實的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動
這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導(dǎo)入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：
第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。
第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)
第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)
第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)
第一階段
1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。
2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。
4、建立多樣化的活動模式：——節(jié)日活動設(shè)計——經(jīng)典誦讀——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)
第二階段
1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進(jìn)行實踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實踐經(jīng)驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。
小班組開展美德教育方案一：
活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(20xx年9至12月)
第一階段：準(zhǔn)備階段
召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段：實施階段
1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標(biāo)兵”
第四階段：整理總結(jié)階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;
2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。
方案二：活動主題：
利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(20xx年1至5月)
第一階段：準(zhǔn)備階段
召開教研會，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。
第二階段：實施階段
1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件)，4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享。
2.召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實現(xiàn)家園共育
3.以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動中抓住各種時機(jī)對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。
(三)總結(jié)階段：20xx年8月份
1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。
2、展示教育教學(xué)成果。
3、教師撰寫論文。
幼兒園園本教研活動方案 2
一、指導(dǎo)思想：
我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，注重過程管理，強調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。
二、園本教研的需求：
多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實踐。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認(rèn)真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。
三、園本教研的工作思路：
以組織開展多元化、多層次的`教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。
四、園本教研的目標(biāo)：
1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、主動性。
2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗。
3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個體發(fā)展提供支持。
4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。
五、專題研究的目標(biāo)：
探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）
六、專題研究的具體內(nèi)容：
1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。
2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。
a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。
b、利用正規(guī)的語言活動。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）
c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、注意個別差異，給予針對性的指導(dǎo)。
4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）
七、園本教研的任務(wù)：
1、結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。
2、幼兒園根據(jù)實際狀況，有計劃開展園本培訓(xùn)，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。
3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。
八、園本教研遵循的原則：
1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。
2、人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。
3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調(diào)針對性、有效性。
4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。
九、園本教研的工作要求：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。
2、幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎勵機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。
3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。
4、針對教學(xué)實踐問題，有目標(biāo)、有計劃地組織全園協(xié)作研究。
5、對教研過程要及時進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。
十、園本教研的途徑與保障：
1、加強教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的機(jī)會，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。
2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學(xué)活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。
3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。
4、充分發(fā)揮教師間的互動作用，教師間進(jìn)行合作、互助。
5、積極主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時得到回應(yīng)，對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。
6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
十一、園本教研落實的措施與策略：
1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、改進(jìn)和完善教師評價方法，建立以園為本教研的評價、獎勵機(jī)制。
3、每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進(jìn)行。
4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，
（1）培養(yǎng)教師的問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學(xué)實踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機(jī)制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）
�。�2）活動的類型：
a、集體（全體教師）
b、小組
c、個別教師
�。▽儆谡l的問題，誰來解決，打破年級組的界限）
�。�3）具體的活動方式：
（a）課堂教學(xué)（坐課、評課、研課、一度、二度研課）
�。╞）寫（計劃、反思、案例、個人分析、）
�。╟）集體備課---個人實踐---問題會診---再實踐---推廣
（d）網(wǎng)絡(luò)平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討。
十二、實施的過程：
第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）
1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。
2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案。
3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。
（1）結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
�。�2）園本教研的目的、意義。
�。�3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及學(xué)習(xí)特點。
學(xué)習(xí)形式多樣，目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實際的結(jié)合。
第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）
1、結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
2、探究有效開展園本教研活動的方法與策略。
3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法
第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）
1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機(jī)制。
2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)
3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。
幼兒園園本教研活動方案 3
一、活動目標(biāo)
根據(jù)幼兒園教研計劃，本學(xué)期的教研活動繼續(xù)側(cè)重于教師在實際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對教師在教育教學(xué)實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實際教學(xué)能力和專業(yè)水平。
二、活動要求
全體教師是活動實施的`主體，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項教研活動，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。
三、活動方式
教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動上分開執(zhí)行。
1、備課組活動
個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實際教學(xué)中遇到的困惑為主。
2、聽課活動
繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學(xué)能力。
3、一課多磨活動
全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動，為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點，根據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進(jìn)行備課，聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。
四、活動具體安排
二月份：
制定教學(xué)工作計劃。（數(shù)閱單列）
三月份：
1、師徒相互聽課評課。
2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。
四月份：
1、開展“一課多磨”教研活動。
2、半日開放日活動。
3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次
五月份：
1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。
2、慶“六一”集體策劃。
六月份：
1、師徒相互聽課評課。
2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
3、全園體育活動考核。
七月份：
1、全園教學(xué)活動考核。
2、大班、大大班畢業(yè)展示活動。
3、小班、中班綜合展示活動。
4、教研材料匯總。
幼兒園園本教研活動方案 4
一、教研活動背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：
1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。
2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。
3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事······
我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。
2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。
3、制定我園發(fā)展檢核表。（a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題：
如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？
三、教研活動的目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的能力。
教研準(zhǔn)備：
1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
�。ㄒ唬�、星星幼兒園教研組研討（時間：9：00——9：50）
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的'觀察的方法有哪些？
領(lǐng)域
方法
語言文學(xué)
體能健康
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？
b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行分析評價的相關(guān)要素是否適宜？
c、你還有哪些建議？
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？
3、教研總結(jié)。
4、布置下次教研活動的內(nèi)容：
交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111—138頁內(nèi)容。
�。ǘ�、休息時間9：50——10：00
（三）、園際互助10：00——10：20
幼兒園園本教研活動方案 5
為推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的實施，在幼兒園建立自下而上與自上而下相結(jié)合的教學(xué)研究制度，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高，特制定本方案。
一、總體思路
以點帶面（公辦園、實驗園）、區(qū)域推進(jìn)（幼教教研片）、整體發(fā)展（全區(qū)幼兒園）
二、工作目標(biāo)
以促進(jìn)幼兒的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展為宗旨，以《綱要》實施過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體；通過研究和解決教學(xué)實際問題，提高幼兒園教育質(zhì)量，努力把幼兒園建設(shè)成為促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織。
三、工作要求
（一）開展“以園為本教研制度建設(shè)”項目研究是一項專業(yè)性很強的工作，而不是一般意義上的課題研究。它關(guān)注的是在《綱要》背景下，教師學(xué)習(xí)、工作、研究方式的變革；教研活動的有效性、針對性；幼兒園學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)；教研文化的營造，教研制度的創(chuàng)新。
（二）開展“以園為本教研制度建設(shè)”項目研究，要求以幼教教研片牽頭，立足實踐，整體推進(jìn)，在教研片內(nèi)形成一種教研制度和文化，促進(jìn)片內(nèi)幼兒園園本教研工作的有效開展。
（三）開展“以園為本教研制度建設(shè)”項目研究，要扎根幼兒園，要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修、研究去做，做到教、學(xué)、研一體化，通過教研活動創(chuàng)新，促進(jìn)教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
（四）要從幼兒園實際情況出發(fā)，創(chuàng)造出各具特色的以園為本教研制度，而不倡導(dǎo)統(tǒng)一思路，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一策略和統(tǒng)一要求。
�。ㄎ澹╅_展“以園為本教研制度建設(shè)”項目研究，是專業(yè)研究人員與教師合作共建，相互學(xué)習(xí)，協(xié)同研究，互惠共享的過程。組建區(qū)專業(yè)支持團(tuán)隊（區(qū)核心組成員和幼教教研片片長），逐步建立在我區(qū)能起示范引領(lǐng)、分類指導(dǎo)作用的幼兒園（公辦園、實驗園、片長園）。
四、具體工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┙萄兄贫鹊慕ㄔO(shè)，包括：
1、區(qū)層面的制度建設(shè)：區(qū)教研片工作制度建設(shè)（細(xì)化教研片工作要求，便于教研片開展工作）；學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度（通過專題學(xué)習(xí)、沙龍、經(jīng)驗交流等的培訓(xùn)促進(jìn)核心組成員和片長業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。）
2、教研片層面的制度建設(shè)：教研片教研骨干隊伍建設(shè)制度；教研片教研活動制度等。
3、幼兒園層面的制度建設(shè)：教研制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、教學(xué)公開制度等。
�。ǘ┗顒有问降膬�(yōu)化，包括：
1、資源共享的聯(lián)片主題教研活動（在理論學(xué)習(xí)、外出參觀學(xué)習(xí)等活動中，聯(lián)片教研可以達(dá)到資源共享，節(jié)省時間、人力、物力等資源）。；
2、幫扶到位的園際接對子活動（包括：基于問題研究的園際教研活動、基于教學(xué)研究的園際教研活動、基于特色研究的園際教研活動、基于課題研究的園際教研活動等）。
對以上四種園際教研活動的說明：
�。�1）基于問題研究的園際教研活動，主要圍繞有效教學(xué)、幼兒一日生活優(yōu)化、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒常規(guī)建立、家長工作等當(dāng)前幼兒教育工作的'主要問題，由片長園選擇某一問題為研究主題，片上幼兒園主動報名參加。
�。�2）基于教學(xué)研究的園際教研活動，充分發(fā)揮區(qū)幼教語言、健康、科學(xué)、美術(shù)、音樂、社會等6個教研組的作用，開展園際教研活動。
（3）基于特色研究的園際教研活動，具有共同辦園特色的幼兒園共同開展教研活動；
（4）基于課題研究的園際教研活動，有共同研究方向或同一課題的幼兒園一起開展教研活動。
3、有針對性的薄弱園支教活動。
教研片內(nèi)幼兒園之間的發(fā)展也是不均衡的，有計劃多形式地開展薄弱園支教活動，可以幫助薄弱園快速提高保教質(zhì)量）；
（三）評價激勵機(jī)制的建立：
1、完善教研片考核評價激勵機(jī)制；
2、建立幼兒園教研工作的考核評價機(jī)制。
幼兒園園本教研活動方案 6
一、教研主題
xx
二、教研目的
1.通過本次教研活動，提高教師對xx的理解和認(rèn)識，增強教師在教學(xué)實踐中運用相關(guān)理論的能力。
2.為教師搭建交流平臺，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗分享與合作，共同解決在教學(xué)過程中遇到的關(guān)于xx的問題。
3.探索適合本園幼兒發(fā)展的xx教學(xué)模式和方法，提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
三、教研時間
xx年xx月xx日（星期xx）
四、教研地點
幼兒園xx室
五、參與人員
全體教師
六、準(zhǔn)備工作
1.資料收集
教研主持人收集國內(nèi)外有關(guān)xx的研究資料、優(yōu)秀教學(xué)案例、相關(guān)教育政策文件等，并整理成冊或電子文檔，提前一周分享給參與教研的教師，供教師們自主學(xué)習(xí)。
要求教師在自主學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合本園實際情況和自身教學(xué)經(jīng)驗，記錄下對xx的思考和疑問。
2.問題收集
在活動前三天，教師將自己在教學(xué)實踐中遇到的與xx相關(guān)的問題，以書面形式提交給教研主持人。教研主持人對問題進(jìn)行整理、分類，篩選出具有代表性的問題作為本次教研活動討論的重點。
3.場地布置
根據(jù)教研活動的需要，提前安排好桌椅，確保教師們能夠舒適地參與討論。
準(zhǔn)備好投影儀、白板、馬克筆、筆記本、便簽紙等教研活動所需的設(shè)備和物品。
七、教研流程
（一）開場
教研主持人介紹本次教研活動的主題、目的和流程，強調(diào)教研活動的紀(jì)律和要求，營造積極、開放的研討氛圍。
�。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)
1.教研主持人通過PPT展示的方式，向教師們講解xx的概念、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)等相關(guān)知識，結(jié)合之前收集的研究資料和教育政策文件，加深教師對xx的理解。
2.在講解過程中，主持人適當(dāng)提問，引導(dǎo)教師思考，了解教師對理論知識的掌握情況。
（三）問題呈現(xiàn)與分析
1.教研主持人將收集到的具有代表性的問題展示出來，引導(dǎo)教師們進(jìn)行分析。
2.教師們分成小組（每組xx人），針對每個問題展開討論，分析問題產(chǎn)生的原因，并嘗試提出初步的解決方案。每個小組推選一名記錄員，將小組討論的結(jié)果記錄在便簽紙上。
（四）小組匯報與交流
1.各小組輪流派代表向全體教師匯報本小組對問題的分析結(jié)果和解決方案。其他小組教師認(rèn)真傾聽，并可在匯報結(jié)束后進(jìn)行提問、補充或發(fā)表不同意見。
2.在小組匯報過程中，教研主持人引導(dǎo)教師們關(guān)注不同小組解決方案的異同點，鼓勵教師們從多個角度思考問題，拓寬思路。
�。ㄎ澹┌咐窒�
1.邀請園內(nèi)具有豐富經(jīng)驗的教師分享自己在教學(xué)實踐中運用xx的成功案例。分享教師詳細(xì)介紹案例背景、實施過程、遇到的困難及解決方法，以及最終取得的教學(xué)效果。
2.其他教師在案例分享后，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享從中獲得的啟示和體會。
（六）總結(jié)與歸納
1.教研主持人對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，梳理教師們提出的問題、分析結(jié)果和解決方案，對重點內(nèi)容進(jìn)行強調(diào)和歸納。
2.針對本次教研主題，提出下一階段教師在教學(xué)實踐中的`努力方向和要求，鼓勵教師將教研成果運用到實際教學(xué)中，并在實踐中不斷反思和改進(jìn)。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
教研主持人宣布本次教研活動結(jié)束，感謝教師們的積極參與，并提醒教師們整理好自己的資料和物品。
八、教研后續(xù)跟進(jìn)
1.教研主持人將本次教研活動的資料（包括PPT、教師問題記錄、小組討論結(jié)果、案例分享內(nèi)容、總結(jié)報告等）整理成冊，電子文檔分享給全體教師，方便教師們后續(xù)復(fù)習(xí)和查閱。
2.在接下來的一個月內(nèi)，教師們在教學(xué)實踐中嘗試運用本次教研活動所討論出的方法和策略，關(guān)注幼兒在xx方面的發(fā)展情況，并做好教學(xué)反思記錄。
3.一個月后，組織一次小型的教研反饋活動，教師們分享在實踐過程中的經(jīng)驗和遇到的新問題，進(jìn)一步鞏固和拓展教研成果。
幼兒園園本教研活動方案 7
一、教研主題
xx
二、教研目的
1.提升教師對小班幼兒xx發(fā)展特點的認(rèn)識，以便更好地開展針對性教育教學(xué)活動。
2.通過研討，探索適合小班幼兒的xx教育方法和策略，促進(jìn)幼兒在xx方面的有效發(fā)展。
3.加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研氛圍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、教研時間
xx月xx日
四、教研地點
幼兒園小班教室或會議室
五、參與人員
小班全體教師
六、準(zhǔn)備工作
1.資料收集
收集有關(guān)小班幼兒xx發(fā)展的理論資料，包括書籍、期刊文章等，打印成冊，分發(fā)給教師。
整理幼兒園內(nèi)小班幼兒在xx方面的案例資料，如觀察記錄、活動視頻等。
2.場地布置
準(zhǔn)備好桌椅，確保教師們有舒適的座位和足夠的研討空間。
在場地內(nèi)放置白板、投影儀等設(shè)備，方便展示資料和記錄研討內(nèi)容。
3.通知發(fā)布
提前xx天向參與教研的教師發(fā)布活動通知，明確活動時間、地點和主題，提醒教師做好準(zhǔn)備。
七、教研流程
�。ㄒ唬╅_場
1.主持人介紹本次教研活動的主題、目的'和流程安排，讓教師們對活動有清晰的了解。
2.通過輕松的小游戲或小互動，緩解教師們的緊張情緒，營造活躍的研討氛圍。
�。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)
1.由一位教師負(fù)責(zé)講解收集到的有關(guān)小班幼兒xx發(fā)展的理論知識，重點闡述xx發(fā)展的階段特點、影響因素等內(nèi)容。
2.在講解過程中，結(jié)合白板展示關(guān)鍵知識點和圖表，便于教師理解和記錄。
3.講解結(jié)束后，預(yù)留xx分鐘時間供教師提問和交流，解答教師在理論學(xué)習(xí)過程中的疑惑。
（三）案例分析
1.播放幼兒園內(nèi)小班幼兒在xx方面的活動視頻或展示觀察記錄，要求教師們仔細(xì)觀看和分析。
2.將教師分成小組，每組xx人，針對案例展開討論，分析案例中幼兒的xx表現(xiàn)，探討其背后的原因以及教師在其中的引導(dǎo)策略是否得當(dāng)。
3.每組推選一名代表，向全體教師匯報小組討論結(jié)果，其他小組可進(jìn)行補充和質(zhì)疑。
（四）策略研討
1.基于理論學(xué)習(xí)和案例分析的結(jié)果，教師們共同研討適合小班幼兒xx發(fā)展的教育策略。
2.鼓勵教師們分享自己在實踐中的經(jīng)驗和想法，如如何在日常教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的xx能力，如何針對不同發(fā)展水平的幼兒實施個性化教育等。
3.將教師們提出的策略進(jìn)行整理和分類，記錄在白板上，形成初步的策略清單。
（五）實踐計劃制定
1.教師根據(jù)研討出的策略，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定一份在未來xx周內(nèi)實施的小班幼兒xx教育實踐計劃。
2.實踐計劃內(nèi)容應(yīng)包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動形式、實施步驟以及預(yù)期效果等方面。
3.教師之間可以相互交流和借鑒，對實踐計劃進(jìn)行修改和完善。
（六）總結(jié)與結(jié)束
1.主持人對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，回顧活動的主要內(nèi)容和取得的成果，強調(diào)本次教研對小班幼兒xx教育的指導(dǎo)意義。
2.對教師們在教研活動中的積極參與表示感謝，鼓勵教師們在今后的教育教學(xué)實踐中積極應(yīng)用研討出的策略，并對實踐效果進(jìn)行反思和總結(jié)。
3.整理本次教研活動的資料，包括理論資料、案例資料、研討記錄、教師實踐計劃等，歸檔保存，為今后的教研活動提供參考。
八、教研后續(xù)跟進(jìn)
1.在接下來的xx周內(nèi)，教師們按照各自制定的實踐計劃開展小班幼兒xx教育活動。
2.定期組織教師進(jìn)行交流和分享，了解實踐計劃的實施情況，及時解決教師在實踐過程中遇到的問題。
3.根據(jù)教師的實踐反饋，對研討出的教育策略進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，不斷完善適合小班幼兒xx發(fā)展的教育方法。
幼兒園園本教研活動方案 8
一、教研主題
xx
二、教研目的
1.提高教師對中班幼兒xx發(fā)展特點的認(rèn)識。
2.探討在日常教學(xué)中促進(jìn)中班幼兒xx能力提升的有效策略。
3.通過教研活動，增強教師之間的溝通與合作，形成良好的教研氛圍。
三、教研時間
xx月xx日
四、教研地點
幼兒園中班教室或會議室
五、參與人員
中班全體教師
六、教研準(zhǔn)備
1.相關(guān)資料收集，包括幼兒xx發(fā)展的理論資料、優(yōu)秀教學(xué)案例等，并打印成冊，供教師提前閱讀。
2.準(zhǔn)備活動所需的教具，如幼兒作品、教學(xué)道具等，以便在研討過程中進(jìn)行直觀展示。
3.安排專人負(fù)責(zé)記錄教研活動內(nèi)容。
七、教研流程
�。ㄒ唬╅_場致辭
主持人介紹本次教研活動的主題、目的和流程安排，強調(diào)教研活動的重要性，鼓勵教師積極參與。
�。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)
1.由一位教師分享收集的關(guān)于中班幼兒xx發(fā)展特點的理論知識，包括生理、心理、認(rèn)知等方面的內(nèi)容。
2.其他教師認(rèn)真聆聽，并做好筆記，有疑問可隨時提出，共同討論。
�。ㄈ┌咐治�
1.展示幾個中班幼兒在xx活動中的案例（可以是教學(xué)過程中的片段、幼兒作品等）。
2.教師分組討論案例中幼兒的表現(xiàn)，分析其反映出的幼兒xx發(fā)展情況以及教師在活動中的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
3.每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。
�。ㄋ模┎呗匝杏�
1.教師們圍繞如何在日常教學(xué)中促進(jìn)中班幼兒xx能力發(fā)展這一問題，結(jié)合理論和案例分析結(jié)果，提出自己的想法和策略。
2.將教師提出的策略進(jìn)行分類整理，如游戲活動策略、教學(xué)方法策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略等。
�。ㄎ澹⿲嵺`分享
1.邀請有經(jīng)驗的.教師分享在以往教學(xué)中成功促進(jìn)幼兒xx能力發(fā)展的實踐經(jīng)驗，包括活動設(shè)計、實施過程和效果評估等方面。
2.其他教師可以針對分享內(nèi)容提問和交流。
�。┛偨Y(jié)歸納
1.主持人對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，梳理教師們提出的幼兒xx發(fā)展特點、案例分析結(jié)果以及有效的教學(xué)策略。
2.強調(diào)在今后的中班教學(xué)中，要將本次教研成果應(yīng)用到實際工作中，不斷觀察和反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
主持人宣布本次教研活動結(jié)束，鼓勵教師在日常教學(xué)中積極實踐教研成果，并收集反饋信息，為下一次教研活動做準(zhǔn)備。
八、教研后續(xù)跟進(jìn)
1.教師在日常教學(xué)中嘗試運用本次教研討論出的策略，并記錄幼兒的表現(xiàn)和反饋。
2.在下次教研活動中，分享實踐過程中的經(jīng)驗和問題，進(jìn)一步深化對中班幼兒xx教育的研究。
幼兒園園本教研活動方案 9
一、教研主題
xx
二、教研目標(biāo)
1.通過本次教研活動，提升教師對xx的理解和認(rèn)識，增強教育教學(xué)的針對性。
2.幫助教師掌握針對大班幼兒開展xx相關(guān)活動的有效策略和方法。
3.促進(jìn)教師之間的交流與合作，形成積極向上的教研氛圍，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教研時間
xx月xx日
四、教研地點
xx教室
五、參與人員
大班全體教師
六、準(zhǔn)備工作
1.資料收集：由xx負(fù)責(zé)收集與教研主題相關(guān)的幼兒教育理論資料、教學(xué)案例、活動設(shè)計等，整理后提前一周分享給參與教研的教師，讓教師們有時間熟悉內(nèi)容。
2.問題收集：每位教師提前思考在日常大班xx教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，并以書面形式提交給xx。
3.場地布置：由xx負(fù)責(zé)布置教研場地，確保環(huán)境舒適、安靜，準(zhǔn)備好投影儀、白板筆、筆記本等教研所需物品。
七、教研流程
�。ㄒ唬╅_場致辭
由教研組長簡要介紹本次教研活動的主題、目的和流程，強調(diào)教研活動的重要性，鼓勵教師積極參與。
�。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)
1.由xx教師向大家分享之前收集整理的關(guān)于xx的教育理論知識，重點講解與大班幼兒發(fā)展特點相關(guān)的內(nèi)容，包括xx在幼兒認(rèn)知、情感、技能等方面的發(fā)展意義。
2.教師們邊聽邊做筆記，同時可以針對不理解的.地方進(jìn)行提問和討論，加深對理論知識的理解。
�。ㄈ﹩栴}研討
1.教研組長將收集到的教師問題進(jìn)行整理和分類，選取具有代表性的問題進(jìn)行集中研討。
2.教師們分成小組，針對問題展開討論。每個小組推選一名記錄員，將小組討論的結(jié)果記錄下來。
3.小組討論結(jié)束后，各小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的思路和解決方案。其他小組可以進(jìn)行補充和質(zhì)疑，共同尋求最佳的解決辦法。
�。ㄋ模┌咐治�
1.由xx教師展示一個大班xx教學(xué)活動的案例視頻或詳細(xì)的文字案例。
2.教師們觀看或閱讀案例后，分析案例中教師的教學(xué)方法、活動設(shè)計、幼兒的表現(xiàn)以及活動效果等方面的優(yōu)點和不足。
3.教師們分享自己的分析結(jié)果，并討論如何改進(jìn)案例中的不足，從中總結(jié)出可借鑒的經(jīng)驗。
�。ㄎ澹⿲嵺`分享
1.邀請一位在大班xx教學(xué)方面有豐富經(jīng)驗的教師進(jìn)行實踐經(jīng)驗分享。分享內(nèi)容包括自己在設(shè)計和開展xx活動中的思路、遇到的困難以及如何解決的，還有活動實施后的效果和幼兒的反饋等。
2.其他教師可以就分享內(nèi)容提出自己的疑問和想法，與分享教師進(jìn)行進(jìn)一步的交流。
�。┗顒涌偨Y(jié)
1.教研組長對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，梳理本次教研活動中達(dá)成的共識、解決的問題以及提出的新問題。
2.強調(diào)在今后的大班教育教學(xué)中，要將本次教研的成果運用到實際工作中，不斷改進(jìn)和優(yōu)化xx相關(guān)的教學(xué)活動。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
教師們自由交流，整理教研資料，結(jié)束本次教研活動。
八、教研延伸
1.在接下來的一周內(nèi)，每位教師根據(jù)本次教研活動的收獲，設(shè)計一個大班xx教學(xué)活動方案，并在班級中實施。
2.教師們在實施過程中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時記錄和反思，下一次教研活動時進(jìn)行分享和交流。
3.教研組長收集教師的教學(xué)活動方案和實施反思，整理成冊，作為幼兒園大班教學(xué)資源的一部分，供其他教師參考學(xué)習(xí)。
幼兒園園本教研活動方案 10
一、活動背景
隨著教育改革的深入，幼兒園教育質(zhì)量的提升已成為社會關(guān)注的焦點。為了進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，特制定本園本教研活動方案。
二、活動目標(biāo)
1.增強教師對幼兒教育理念的理解與實踐能力。
2.促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗分享與互動。
3.探索并實踐適合我園幼兒特點的教學(xué)模式。
4.提升教師的教學(xué)反思與創(chuàng)新能力。
三、活動時間
活動時間為xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，共計xx天。
四、活動地點
活動地點為我園多功能教室及戶外操場，具體地點根據(jù)活動安排而定。
五、參與人員
全體幼兒園教師、教學(xué)管理人員及部分家長代表（可選）。
六、活動內(nèi)容
1.專家講座
邀請幼教領(lǐng)域知名專家進(jìn)行專題講座，主題為“xx教育理念與實踐”，旨在幫助教師深入理解現(xiàn)代教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2.教學(xué)觀摩
組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動，選取園內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例進(jìn)行展示，讓教師在觀摩中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。
3.分組研討
教師按照學(xué)科或教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行分組，圍繞“xx教學(xué)策略的實施與效果”等主題進(jìn)行研討，分享教學(xué)經(jīng)驗，探討解決教學(xué)中遇到的問題。
4.實踐操作
教師根據(jù)研討成果，設(shè)計并實施一堂“xx主題”的教學(xué)實踐課，通過實踐操作檢驗研討成果，提升教學(xué)能力。
5.教學(xué)反思
活動結(jié)束后，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)活動收獲，提出改進(jìn)建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。
七、活動準(zhǔn)備
1.制定詳細(xì)的活動日程安排，明確各環(huán)節(jié)的.時間、地點及負(fù)責(zé)人。
2.準(zhǔn)備活動所需的教學(xué)資料、設(shè)備及場地布置。
3.邀請專家并提前與其溝通講座內(nèi)容。
4.組織教師提前熟悉活動流程，確�；顒禹樌M(jìn)行。
八、活動評估
1.通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集教師、家長及幼兒的反饋意見。
2.對活動實施過程進(jìn)行記錄，分析活動效果。
3.根據(jù)評估結(jié)果，總結(jié)活動經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，為今后的教研活動提供參考。
九、活動總結(jié)
活動結(jié)束后，組織全體教師進(jìn)行總結(jié)會議，分享活動心得，提煉活動成果，為后續(xù)教學(xué)工作提供借鑒。同時，將活動總結(jié)報告上報園領(lǐng)導(dǎo)，以便園方了解活動情況，給予指導(dǎo)和支持。
通過以上方案的實施，我們期望能夠進(jìn)一步提升我園教師的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為幼兒園教育質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量。
幼兒園園本教研活動方案 11
一、活動背景
為了進(jìn)一步提升我園小班教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，增強教師之間的交流與合作，特制定本園本教研活動方案。
二、活動目標(biāo)
1.分享和交流小班教學(xué)中的成功經(jīng)驗與存在的問題，共同探討解決方案。
2.探討小班幼兒心理發(fā)展特點，針對性地設(shè)計教學(xué)活動。
3.提升教師在幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)中的觀察與指導(dǎo)能力。
4.加強教師間的團(tuán)隊協(xié)作，形成良好的教研氛圍。
三、活動時間
活動將于xx年xx月xx日（星期x）上午xx:xx至下午xx:xx舉行。
四、活動地點
幼兒園小班教室及多功能廳。
五、參與人員
小班全體教師、幼兒園園長及教學(xué)主任。
六、活動內(nèi)容
1.開幕式
由園長致開幕詞，明確活動目的.與意義。
簡要介紹活動流程。
2.教學(xué)經(jīng)驗分享
每位教師準(zhǔn)備xx分鐘的教學(xué)經(jīng)驗分享，內(nèi)容可包括成功的教學(xué)案例、創(chuàng)新的教學(xué)方法、幼兒發(fā)展的觀察心得等。
分享后，進(jìn)行xx分鐘的互動討論，其他教師提問或分享相似經(jīng)驗。
3.專家講座
邀請幼兒教育專家就小班幼兒心理發(fā)展特點進(jìn)行專題講座。
講座后，預(yù)留xx分鐘時間供教師提問與交流。
4.分組研討
根據(jù)教師興趣與專長，分為xx個小組，每組圍繞一個主題進(jìn)行研討，如“如何提升幼兒語言表達(dá)能力”、“如何培養(yǎng)幼兒的社交能力”等。
小組內(nèi)討論后，每組派代表進(jìn)行xx分鐘的匯報，分享研討成果。
5.實踐活動觀摩
安排一次小班教學(xué)活動觀摩，由一位教師展示其精心設(shè)計的教學(xué)活動。
觀摩后，全體教師共同討論活動的亮點與改進(jìn)空間。
6.活動總結(jié)與閉幕
由教學(xué)主任總結(jié)活動亮點與收獲，提出后續(xù)改進(jìn)建議。
園長致閉幕詞，感謝教師們的積極參與與貢獻(xiàn)。
七、活動準(zhǔn)備
1.提前通知教師活動安排，要求教師準(zhǔn)備相關(guān)經(jīng)驗分享與研討主題。
2.邀請幼兒教育專家，確定講座內(nèi)容。
3.準(zhǔn)備活動場地與所需設(shè)備，如投影儀、音響等。
4.安排教學(xué)活動觀摩的教師與班級，確保觀摩活動順利進(jìn)行。
八、活動后續(xù)
1.將活動照片、視頻及教師分享內(nèi)容整理成冊，供教師后續(xù)參考與學(xué)習(xí)。
2.定期組織類似的教研活動，持續(xù)提升教師教學(xué)水平。
3.根據(jù)活動反饋，調(diào)整與優(yōu)化幼兒園小班教學(xué)計劃與教學(xué)方法。
九、經(jīng)費預(yù)算
活動經(jīng)費預(yù)算包括專家講座費用、場地布置費用、資料打印費用等，總計約為xx元。
十、注意事項
1.活動期間，請教師保持手機(jī)靜音，以免影響他人。
2.鼓勵教師積極參與討論，共同為提升教育質(zhì)量出謀劃策。
3.注意活動場地的整潔與安全，確保活動順利進(jìn)行。
通過本次園本教研活動，我們期待能夠進(jìn)一步提升小班教師的教學(xué)能力，為幼兒的健康成長提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
幼兒園園本教研活動方案 12
一、活動背景
為了進(jìn)一步提升我園中班的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強教師對幼兒教育的理解和實踐能力，特制定本園本教研活動方案。
二、活動目標(biāo)
1.探討中班幼兒年齡特點與教學(xué)策略，提升教師的教學(xué)設(shè)計能力。
2.分享和交流優(yōu)秀教學(xué)案例，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新思維。
3.增進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與合作，形成良好的教研氛圍。
三、活動時間
活動時間定于xx年xx月xx日，上午9:00至11:30。
四、活動地點
活動地點為我園中班教室及多功能廳。
五、參與人員
中班全體教師、教學(xué)主任及特邀幼教專家xx老師。
六、活動內(nèi)容
1.主題講座：由xx老師主講，圍繞“中班幼兒心理發(fā)展特點與教學(xué)策略”進(jìn)行深入剖析，幫助教師更好地理解幼兒心理需求，制定符合幼兒發(fā)展特點的教學(xué)計劃。
2.教學(xué)案例分享：由中班xx老師和xx老師分別分享他們在日常教學(xué)中的成功案例，包括活動設(shè)計、實施過程、幼兒反應(yīng)及教學(xué)效果等方面，供其他教師學(xué)習(xí)和借鑒。
3.分組研討：教師根據(jù)興趣和專業(yè)方向分為若干小組，圍繞“如何有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣”、“如何培養(yǎng)中班幼兒的自主學(xué)習(xí)能力”等議題進(jìn)行深入研討，每組需形成一份研討報告。
4.專家點評與指導(dǎo)：由xx老師對各小組的研討報告進(jìn)行點評，提出建設(shè)性意見，并針對教師在研討中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。
5.活動總結(jié)與反饋：由教學(xué)主任對本次活動進(jìn)行總結(jié)，收集教師的反饋意見，為今后的.教研活動提供參考。
七、活動準(zhǔn)備
1.提前邀請xx老師，并確定講座內(nèi)容和形式。
2.安排xx老師和xx老師準(zhǔn)備教學(xué)案例分享材料。
3.準(zhǔn)備分組研討所需的場地、設(shè)備和資料。
4.提前通知教師活動安排，確保教師能夠按時參加。
八、活動預(yù)期效果
通過本次活動，教師們能夠更深入地了解中班幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，提升教學(xué)設(shè)計和實施能力，增強教學(xué)創(chuàng)新意識，促進(jìn)教師專業(yè)成長。同時，活動也將增進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，營造良好的教研氛圍。
九、后續(xù)工作
1.將活動照片、視頻及研討報告等資料整理歸檔。
2.對本次活動進(jìn)行總結(jié)評估，撰寫活動總結(jié)報告。
3.根據(jù)教師反饋和活動效果，調(diào)整和優(yōu)化今后的教研活動方案。
幼兒園園本教研活動方案 13
一、活動背景
為了進(jìn)一步提升我園大班教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，促進(jìn)教師之間的交流與合作，特舉辦本次園本教研活動。通過活動，旨在分享教學(xué)心得，探討教學(xué)方法，解決教學(xué)中遇到的實際問題，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
二、活動目標(biāo)
1.加強教師之間的交流與合作，共同提升教學(xué)水平。
2.分享和探討大班教學(xué)中的成功經(jīng)驗與創(chuàng)新方法。
3.針對教學(xué)中存在的困惑與問題進(jìn)行深入探討，尋找解決方案。
4.提升教師對幼兒心理發(fā)展的認(rèn)識，更好地指導(dǎo)幼兒成長。
三、活動時間
活動定于XXXX年XX月XX日（星期X）上午XX:XX-XX:XX舉行。
四、活動地點
幼兒園大班教室及多功能廳。
五、參與人員
大班全體教師、園領(lǐng)導(dǎo)及特邀嘉賓（如有）。
六、活動內(nèi)容
1.開場致辭
由園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行開場致辭，簡要介紹活動目的、意義及流程。
2.教學(xué)觀摩
（1）由XX老師展示一節(jié)大班教學(xué)活動，內(nèi)容自選，需體現(xiàn)創(chuàng)新性和實用性。
�。�2）觀摩結(jié)束后，教師們進(jìn)行分組討論，針對觀摩課中的亮點與不足提出意見和建議。
3.經(jīng)驗分享
（1）邀請XX老師分享其在大班教學(xué)中的成功經(jīng)驗與心得，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、幼兒心理引導(dǎo)等方面。
�。�2）教師們就分享內(nèi)容進(jìn)行自由提問與討論，共同探討如何將這些經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中。
4.問題探討
（1）教師們提出自己在大班教學(xué)中遇到的具體問題或困惑，如幼兒學(xué)習(xí)興趣不高、課堂紀(jì)律難以維持等。
�。�2）分組進(jìn)行問題探討，集思廣益，尋找切實可行的解決方案。
�。�3）每組派代表分享探討成果，其他教師可進(jìn)行補充或提出不同意見。
5.專家點評與指導(dǎo)
�。�1）如特邀嘉賓出席，請其對活動進(jìn)行總結(jié)點評，提出寶貴意見。
�。�2）針對教師們提出的問題與困惑，嘉賓進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提供解決思路和方法。
6.活動總結(jié)
由園領(lǐng)導(dǎo)對活動進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)活動成果與意義，鼓勵教師們繼續(xù)加強交流與合作，共同推動幼兒園教育事業(yè)的'發(fā)展。
七、活動準(zhǔn)備
1.提前確定觀摩課內(nèi)容與展示教師。
2.準(zhǔn)備教學(xué)觀摩所需的教學(xué)材料與設(shè)備。
3.邀請嘉賓并提前溝通活動流程與要求。
4.安排活動場地與座位布置。
5.準(zhǔn)備記錄工具（如筆記本、錄音設(shè)備等），以便記錄活動過程中的重要內(nèi)容與建議。
八、注意事項
1.活動中請教師們保持手機(jī)靜音或關(guān)閉狀態(tài)，以免干擾活動進(jìn)行。
2.鼓勵教師們積極參與討論與分享，共同營造濃厚的教研氛圍。
3.活動結(jié)束后，請教師們及時整理活動筆記與心得，以便后續(xù)學(xué)習(xí)與借鑒。
九、后續(xù)工作
1.將活動照片、視頻及總結(jié)報告等資料進(jìn)行歸檔保存。
2.對活動中提出的解決方案進(jìn)行跟蹤落實，確保問題得到有效解決。
3.定期舉辦類似的教研活動，不斷提升教師們的專業(yè)水平與教學(xué)質(zhì)量。
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