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    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案

    時(shí)間:2023-02-15 19:35:08 活動(dòng)方案 我要投稿

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案

      為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么問題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察故事畫面,大膽猜測(cè)想象故事內(nèi)容。

      2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述故事中的內(nèi)容。

      3、感受大家相互關(guān)愛的情感,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、ppt課件

      2、自制粽子2個(gè)

      3、背景音樂

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示粽子圖片,引出主題

      師:看,今天我給你們帶來(lái)了什么?(粽子)你吃過(guò)粽子嗎?你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹:每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們就要吃粽子)

      師:那你吃過(guò)什么味道的粽子呢?(豆沙、肉、蛋黃等)

      2、出示ppt,講述故事前半部分

     。1)、出示封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目

      師:今天,老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事,故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的可不一樣哦,它包著什么呢?誰(shuí)認(rèn)識(shí)故事的題目?到底藏著什么好聽的故事呢,一起來(lái)看一看吧!

     。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事

      教師講述故事前三幅

      師:誰(shuí)會(huì)來(lái)吃老奶奶包的.粽子呢?來(lái)看一看。

      出示小松鼠故事部分

      師:吱吱吱,吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?(教師完整示范講述語(yǔ)句:吱吱吱,吱吱吱,來(lái)了一只小松鼠,吃吧吃吧,吃了粽子講故事)

      師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫面上的故事吧。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō))

      師:小松鼠吃了粽子能講出故事嗎?為什么?

      師:說(shuō)不出話可真著急,看看誰(shuí)又來(lái)了?

      出示小狐貍故事部分

      師:哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了…誰(shuí)能用我們剛才學(xué)說(shuō)的那句話來(lái)講講這兩幅圖的事情?

      師:小狐貍也講不出話,怎么辦呢?還有誰(shuí)來(lái)幫忙嗎?

      出示小鳥、小猴、小兔圖片

      師:是誰(shuí)呀?能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)幫忙的事情嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥?(教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述)

      出示小動(dòng)物著急圖片

      師:這么多小動(dòng)物都來(lái)吃了粽子,能講出故事了嗎?看看這幅圖上,小動(dòng)物們?cè)趺戳耍窟@些感嘆號(hào)、問號(hào)表示什么意思呢?

      師:你們觀察的真仔細(xì),小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事,真急人,怎么辦呢?你們來(lái)幫他們想想辦法吧?(幼兒自由交流)

      3、語(yǔ)言游戲:詞語(yǔ)接龍

      出示自制的粽子

      師:到底粽子里藏著怎樣的故事呢?我們打開其中一個(gè),來(lái)看一看,好嗎?

      師打開粽子:詞語(yǔ)接龍

      師:什么是詞語(yǔ)接龍呢?我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲,好嗎?

      教師示范講出一個(gè)詞語(yǔ),如:小熊,講述游戲規(guī)則

      幼兒游戲

      4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分

      師:小朋友們真厲害,如果請(qǐng)你們?nèi)コ贼兆又v故事,一定沒問題了,小動(dòng)物和我們一樣,也想到了同樣的辦法,找了一位小姑娘幫忙。

      出示ppt圖片,教師講述故事至結(jié)尾

      師:這下,不僅小動(dòng)物們能聽到好聽的故事,更多的小朋友也能聽到好聽的故事了,多虧了大家能互相關(guān)心,互相幫忙呢!

      5、完整講述

      師:看,老奶奶為了謝謝大家?guī)兔,還給你們送了禮物呢,就藏在這個(gè)粽子里,快打開看看是什么吧!(打開粽子:貼紙)

      師:喜歡嗎?想要嗎?那我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整講一講,好嗎?講的好的小朋友,回到教室后,老師就把貼紙送給你,好嗎?

      師幼講述故事。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案2

      活動(dòng)背景:

      本月,我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開展一些情感類的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí),在幼小銜接的教育中,要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索,大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。

      2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交代故事名稱,引起幼兒的興趣1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

      2、小老鼠想講講自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?

      過(guò)渡語(yǔ):那小老鼠到底在忙些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事。

      二、自主閱讀,理解故事情節(jié)1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

      2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候,小老鼠在干什么呢?

      小結(jié):當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候,小老鼠卻在忙著自己的事。

      3、大老鼠的心情是怎樣的?你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣(不開心)?

      4、小老鼠為什么要收集這么多的東西?這些收集的材料都有什么用呢?

      5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

      小結(jié):親手做的東西更代表了自己的心意,代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛。

      6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后,它心情有什么變化嗎?

      7、你覺得這是一頂怎樣的.帽子?

      過(guò)渡語(yǔ):讓我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)充滿愛的故事。

      三、完整欣賞故事,情感遷移1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)?你是怎么關(guān)心他們的呢?(生生互動(dòng),個(gè)別交流)2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。

      小結(jié):是呀,讓我們用真心去關(guān)心身邊的人,用愛親手制作他們最需要的東西,這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物,這個(gè)世界就充滿了愛。

      教學(xué)活動(dòng)反思與調(diào)整:

      活動(dòng)亮點(diǎn):

      1、本次活動(dòng)的選材還是有一定挑戰(zhàn)性的,圖片畫面的選擇體現(xiàn)了老師精心、用心的對(duì)素材進(jìn)行了解讀。

      2、在幼兒的學(xué)習(xí)方式改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的形式,從圖示的演示、語(yǔ)言的激發(fā)、幼兒矛盾思維的"撞擊"、自主閱讀、到集體欣賞等,能大膽的進(jìn)行嘗試,更為孩子們創(chuàng)設(shè)了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰,提問的設(shè)計(jì)、內(nèi)容也能圍繞活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)設(shè)。一些幼兒的表達(dá)能力非常強(qiáng),本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度比較高。

      4、老師的隨機(jī)應(yīng)變、回應(yīng)提升的能力比較強(qiáng),發(fā)現(xiàn)孩子們活動(dòng)中的困惑或是閃光點(diǎn)都能及時(shí)的捕捉與把握。如:幼兒對(duì)圖片畫面的理解不是很清晰的時(shí)候,老師建議孩子們?cè)俅芜M(jìn)行自主閱讀,并提出相應(yīng)的要求,使幼兒有目的的去看圖書。幼兒說(shuō)到幾個(gè)關(guān)鍵詞:忙碌、唯一、為什么親自做帽子等,老師都給予了很好的提升。

      5、教師個(gè)人的語(yǔ)言素質(zhì)比較強(qiáng),運(yùn)用一定的音樂背景,故事講述很感人。

      活動(dòng)調(diào)整與建議:

      1、在教學(xué)活動(dòng)前,我也發(fā)現(xiàn),活動(dòng)的目標(biāo)及環(huán)節(jié)中的提問,其實(shí)更突顯的是小老鼠對(duì)大老鼠的關(guān)愛,因此,活動(dòng)的情感目標(biāo)如果調(diào)整為"感受并體驗(yàn)小老鼠用特別的方式關(guān)愛大老鼠的情感。"也許更合適一些。

      2、老師在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的關(guān)鍵問題比較有價(jià)值,過(guò)程中提問也有一定的推進(jìn)性,但是提問與回應(yīng)還是要更清晰一點(diǎn),對(duì)于小老鼠與大老鼠他們各自忙碌的事與心情的體驗(yàn),跳躍性不要太大,可以集中的進(jìn)行討論。

      3、在活動(dòng)中,還是要凸顯活動(dòng)中的主角--小老鼠,因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的運(yùn)用上,大老鼠可以是:高興--生氣--高興。小老鼠:高興--高興。

      4、小細(xì)節(jié)方面:幼兒完整欣賞的故事圖片可以再放大一些。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案3

      一、策劃思想

      普德村幼兒園即將送走我園xx屆畢業(yè)生,同時(shí)也是展示豐收成果的時(shí)刻:我園“潤(rùn)澤心靈,攜手遠(yuǎn)行”的教育理念”,培養(yǎng)出一批健康、自信、活潑聰明的小朋友,為小學(xué)輸入多元發(fā)展人才幼苗。大班的'小朋友在老師的辛勤培育下順利地完成了幼兒園美好幸福的學(xué)習(xí)生活,他們?nèi)缤钩岬碾r鷹要離開幼兒園,飛向更廣闊的天空。幼兒園處處留下了他們天真爛漫的笑臉和活潑可愛的身影。為了讓小朋友們體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別、感恩情,我們將為孩子們舉行豐富多彩、具有紀(jì)念意義的畢業(yè)典禮,更進(jìn)一步激發(fā)小朋友們對(duì)幼兒園生活的留念,對(duì)小學(xué)生活向往的情感。

      活動(dòng)策劃人員:

      策劃人:

      負(fù)責(zé)人:

      主 持:

      安全現(xiàn)場(chǎng):

      音樂:

      叫場(chǎng):

      放禮炮:家長(zhǎng)

      二、畢業(yè)典禮主題

      《快樂、感恩、飛翔》

      三、活動(dòng)時(shí)間

      xxx年6月 下午

      四、活動(dòng)地點(diǎn)

      鐵心橋青少年活動(dòng)中心

      五、活動(dòng)人員

      六、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、“xx屆大班畢業(yè)典禮”的背景墻飾。

      2、音樂伴奏的碟片、禮炮。

      3、選定主持人

      4、為幼兒排練節(jié)目,準(zhǔn)備服裝道具

      5、食堂準(zhǔn)備好餃子餡、皮等

      6、孩子準(zhǔn)備雨衣和水槍

      七、活動(dòng)程序

      寄語(yǔ)篇:

      1、畢業(yè)生上場(chǎng)圍著篝火跳集體舞。

      2、手語(yǔ)表演《感恩的心》

      3、 家長(zhǎng)致感激辭、園長(zhǎng)獻(xiàn)展望詞

      4、《同一首歌》

      歡樂篇:

      開場(chǎng)舞蹈和我園特色童話劇表演

      穿上雨衣用水槍打水仗

      展望篇:

      詩(shī)歌 《畢業(yè)獻(xiàn)詞》 大班個(gè)別幼兒 歌曲 《畢業(yè)歌,再見了幼兒園》 大班全體幼兒

      開心畢業(yè)大餐:

      各班回到班級(jí)里和家人、老師一包餃子慶畢業(yè)?鞓贩窒砻牢堕_心大餐。同時(shí)相互道別不舍之情。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

      2、說(shuō)出常見玩具的名稱,以豐富名詞。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。

      2、常見玩具(如:小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。

      1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽一聽,什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。

      2、教師:“這個(gè)寶盒搖起來(lái)怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎?”

      看一看,想一想。

      1、教師:“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)2、教師:“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來(lái)有一只小鈴鐺在里面響!毙♀忚K可以用來(lái)敲出很好聽的聲音!敖處熐么蛐♀忚K。

      3、教師出示大盒內(nèi)的小盒,“這里還有一個(gè)小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們?cè)傧朕k法打開這個(gè)小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)做一做,說(shuō)一說(shuō)。

      1、教師:“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手打開這些神秘的'寶盒呢?”

      2、教師:“現(xiàn)在你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來(lái)!惫膭(lì)幼兒自己動(dòng)手打開寶盒。

      3、教師:“從寶盒里取出東西后,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你取出的是什么,可以用來(lái)干什么!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“我拿的是xx,可以用來(lái)xx!

      四、延伸:

      幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5

      活動(dòng)背景:

      對(duì)于小班第一個(gè)學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),最明顯的個(gè)性特點(diǎn)就是以“自我為中心”。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們還不懂得去關(guān)心、幫助他人,更沒有那種團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是通過(guò)故事、情景表演和游戲來(lái)激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,跟老師學(xué)念兒歌,并在游戲中感受兒歌的含義。在活動(dòng)中同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神,并且讓幼兒初步懂得在遇到困難時(shí)怎樣解決,同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      一、活動(dòng)名稱:

    《小螞蟻搬食物》

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知理解圖片的內(nèi)容,讓幼兒能理解圖片中的相互關(guān)系,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

      2.初步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中樂意與同伴交流,團(tuán)結(jié)互助的精神。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.兩幅畫圖(螞蟻搬運(yùn)食物),設(shè)一個(gè)螞蟻洞;

      2.音樂磁帶《螞蟻》;

      3.螞蟻頭飾若干,制作螞蟻食物替代物:各類球。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示圖片引入課題

     。1)教師出示小螞蟻圖片,并跟小朋友打招呼問好:小朋友們好!你們知道它是誰(shuí)嗎?(幼兒:小螞蟻)教師:對(duì)了,今天小螞蟻呀來(lái)跟我們一起玩游戲,你們歡迎嗎?在玩游戲之前小螞蟻想請(qǐng)小朋友來(lái)看看這幅畫。

     。2)教師出示第一幅圖讓幼兒觀察:一只小螞蟻看到一顆很大的豆,在想辦法怎樣搬回家。

      教師:提問幼兒看到了什么?看到小螞蟻在干什么?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片回答問題。

      提問:“小螞蟻在搬什么呢?它能搬起來(lái)了嗎?為什么?”

      教師小結(jié):一只小螞蟻看到了一顆大豆,很想把豆豆搬回家,可是豆豆太大了,一只螞蟻的`力氣很小,搬不動(dòng),怎么辦呢?我們一起來(lái)幫小螞蟻想想辦法,好嗎?(讓幼兒充分發(fā)揮自己想象力幫助小螞蟻想出好辦法)。(給幼兒多一點(diǎn)時(shí)間交流)

     。3)出示第二幅圖讓幼兒觀察,看看你們想的辦法跟小螞蟻是不是一樣?

      提問幼兒:你們認(rèn)為小螞蟻會(huì)想出什么好辦法?小螞蟻它們是怎么搬豆豆回家的?

      教師做“拽”“推”的動(dòng)作稍加提示,解釋“拽”就是拉的意思,豐富詞匯:齊心協(xié)力。

      教師以小故事作兩幅圖總結(jié):一天清晨,小螞蟻?zhàn)叱黾议T,去尋找食物。他走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),終于發(fā)現(xiàn)一座黃色的大山,散發(fā)著誘人的香味。小螞蟻嘗了嘗,哦,原來(lái),這是一顆香噴噴的大豆。小螞蟻決定把這顆大豆搬回家,和伙伴們一起分享。它使勁地搬呀,搬呀,可是大豆一動(dòng)也不動(dòng)。怎么辦呢?小螞蟻的力氣太小了。突然,小螞蟻想到了一個(gè)好辦法,我回去叫朋友來(lái)幫忙吧。小螞蟻回到家里,用頭上的觸角和同伴們打招呼,并且告訴他們:“我發(fā)現(xiàn)了一顆好吃的大豆,大家快來(lái)幫忙!” ,螞蟻們一起出動(dòng),跟隨著小螞蟻來(lái)搬那顆香香的大豆。它們齊心協(xié)力,“一、二、三!”大豆被舉了起來(lái),不一會(huì)兒,就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不錯(cuò)!

      原來(lái)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理 :在自己遇到困難的時(shí)候,會(huì)請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙,這樣人多力量大了,我們才能把事情做好。

      教師:我們把這個(gè)故事編成一首好聽的兒歌好嗎?(為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊)

      2.教幼兒學(xué)兒歌

     。1)教師有表情地、用肢體語(yǔ)言生動(dòng)、完整地朗誦一遍兒歌《小螞蟻》。

     。2)教師分句教幼兒學(xué)念兒歌,幼兒跟隨老師念一至二遍。

      (3)帶著幼兒隨著老師邊念邊做動(dòng)作。

      3.創(chuàng)設(shè)情境表演:讓幼兒體驗(yàn)有困難應(yīng)該怎么辦?感受人多力量大的道理。

      教師:今天謝老師要給小螞蟻送一份禮物,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把禮物送到小螞蟻的家里去,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?

      請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)試搬禮物,搬不動(dòng),怎么辦?(讓幼兒自己想辦法)。

      提問剛才參加搬禮物的幼兒有什么感受?(讓幼兒講述自己的感受)

      教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,要學(xué)會(huì)請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙,能幫助別人也是一件非常開心的事。大家齊心協(xié)力就能把事情做好。

      4.音樂游戲:螞蟻運(yùn)糧

      (1)教師扮演螞蟻媽媽跟幼兒一起帶上螞蟻頭飾,帶上螞蟻寶寶們搬運(yùn)糧食。

      (2)在游戲中邊念兒歌《小螞蟻》,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)兒歌的樂趣。

      (3)播放音樂,讓幼兒在樂曲中感受快樂。

      活動(dòng)延伸:歌表演《螞蟻》,幼兒跟隨老師一起表演。

      附:

      兒歌 《小螞蟻》

      小螞蟻,有注意,食物大了齊用力。

      前面拽,后面推,食物搬進(jìn)蟻洞里。

      你一口,我一口,吃飽肚子長(zhǎng)身體。

      活動(dòng)反思:

      在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我是根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》小班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的要求來(lái)制定活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中,先讓幼兒用觀察法來(lái)觀察圖片中的大體內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句大膽表達(dá)出來(lái),符合幼兒小班年齡特點(diǎn),達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)要求。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒比較活躍,特別在游戲那環(huán)節(jié),每個(gè)幼兒都能參與到游戲中體驗(yàn)搬運(yùn)食物的樂趣。但,自己也發(fā)現(xiàn)了些小毛病,比如:在情景表演環(huán)節(jié)中,可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不是很到位,造成幼兒表現(xiàn)不夠大膽,幼兒體驗(yàn)后,應(yīng)該是讓幼兒發(fā)揮更多的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒說(shuō)出自己的感受到的過(guò)程的,我自己有時(shí)候很著急就會(huì)去代替幼兒說(shuō)出來(lái)了?偠灾是希望老師們給我提出更多的不足之處,讓我在今后的教學(xué)中得到提升。謝謝大家!

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案6

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語(yǔ)歌曲,在美語(yǔ)聊天活動(dòng)中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分體現(xiàn)我園的'美語(yǔ)特色。

      2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料:如故事、歌曲、兒歌等。

      3、各班制作圣誕節(jié)掛件,請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與制作內(nèi)容包括:裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等

      4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1、各班教師準(zhǔn)備好個(gè)班幼兒的禮物。

      2、將個(gè)班制作的掛件收集并對(duì)各個(gè)層樓道、大廳進(jìn)行裝飾。

      3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置,體現(xiàn)處各班的特色

      4、每天早晨在傳達(dá)播放美語(yǔ)圣誕歌曲,讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。

      活動(dòng)過(guò)程(一):

      1、布置操場(chǎng)周圍環(huán)境(氣球、拉花、掛件)

      2、各班準(zhǔn)備圣誕集體節(jié)目(國(guó)際版英語(yǔ)節(jié)目)

      3、集體舞

      4、禮花

      5、音樂、音響

      活動(dòng)過(guò)程(二):

      1、開場(chǎng)英語(yǔ)互動(dòng)游戲

      2、園長(zhǎng)致圣誕節(jié)詞

      3、家長(zhǎng)代表發(fā)言

      4、國(guó)際班英語(yǔ)致詞

      5、各班節(jié)目表演

      6、跳集體舞、放禮花

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、食堂準(zhǔn)備各種材料

      2、各班準(zhǔn)備活動(dòng)工具

      3、各班準(zhǔn)備小食品及水果

      活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容:

      各班回到各教室進(jìn)行美食制作,以比賽的形式開展活動(dòng),勝利者適當(dāng)?shù)念C發(fā)獎(jiǎng)品。

      美食大賽包括:水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果

      將做好的食品送到伙房進(jìn)行加工。

      活動(dòng)內(nèi)容:各班在各教室開展親子游戲活動(dòng),活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)形式根據(jù)各班情況自行開展。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1、各班家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子,以自助餐的形式分享美食,品嘗自己的勞動(dòng)成果

      2、分享圣誕禮物:活動(dòng)前每位幼兒收5元錢,集體購(gòu)買圣誕禮物,每位幼兒一份,活動(dòng)結(jié)束時(shí)到本班老師處領(lǐng)取,讓幼兒體驗(yàn)到節(jié)日的快樂!

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

      2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

      3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。

      第一課時(shí):

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒園的背景圖

      2、兒歌中的動(dòng)物圖片

      3、字卡

      二、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:師生談話

      1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

      2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。

     。ǘ、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。

      1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?

      2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?

      3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?

     。ㄈ、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

      1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

      2、邊念兒歌邊表演。

      (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

      (五)、識(shí)字游戲

      三、活動(dòng)建議:

      動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

      四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

      1、有喜愛上幼兒園的情緒。

      2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

      第二課時(shí):

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡

      二、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事

      P9:幼兒練習(xí)翻書、定位

     。ǘ┨釂枺

      1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

      2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

      3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

      4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè))

      P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

      (三)提問:

      1、P10-P11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?

      2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

      3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

      4、P13:你在幼兒園過(guò)得開心嗎?

     。ㄋ模、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

      【活動(dòng)總結(jié)】:

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

      附兒歌:大家來(lái)上幼兒園

      小貓來(lái)上幼兒園,

      看見老師笑瞇瞇。

      小狗來(lái)上幼兒園,

      排隊(duì)走路一二一。

      小雞來(lái)上幼兒園,

      唱歌跳舞做游戲。

      我也來(lái)上幼兒園,

      朋友多呀真開心,真開心!

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

      2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

      (二)情感目標(biāo)

      知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

      2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.出示木偶,引出課題。

      教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。

      2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

      教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

      3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

      教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

      你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的.故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

      4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

      教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說(shuō)服力,就給予肯定。

      5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

      教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

      四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來(lái),再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

      社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

      五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

      六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

      七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案8

      (一)觀察電子書的封面與扉頁(yè),引發(fā)興趣。(拉幕,聚光燈功能)

      師:今天我們一起看一本書,先看看書的封面上有什么?這些車跑啊跑,看到了誰(shuí)呢?

     。ǘ﹪L試多種方式閱讀,理解故事內(nèi)容。(隱藏、媒體鏈接)

      1. 典型畫面的導(dǎo)讀,故事情節(jié)切入。

     。1) 認(rèn)識(shí)小汽車及象聲詞,在游戲中學(xué)說(shuō)“喵喵喵,開車咯”。

     。2) 教師模擬自行車的聲音,幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“丁零零”,個(gè)別糾正發(fā)音。

     。3) 幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。

      2. 重復(fù)情節(jié)的閱讀,理解故事主要內(nèi)容。

     。1) 認(rèn)識(shí)救火車,大卡車,救護(hù)車及象聲詞,觀察小熊的`姿態(tài),學(xué)習(xí)表達(dá)。

     。2) 游戲體驗(yàn):小火車去旅行。

     。3) 教師整理講述,幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化,動(dòng)作模仿。

      3. 閱讀故事結(jié)尾,在互相游戲中鞏固認(rèn)識(shí)車名和象聲詞。

      4. 介紹書名。利用平板小電腦進(jìn)行完整故事的賞讀。

      (二)玩開車游戲,體驗(yàn)快樂。

      1.幼兒自選喜歡的車,自主交流。

      2.師幼互動(dòng)游戲結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用"在里(上、下)面"表述藏東西的地方。

      2、感受空間位置的變化。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      能用"在里(上、下)面"表述藏東西的地方。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)說(shuō)上下物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲玩偶一個(gè),小紙盒若干。

      教師活動(dòng)

      一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。

      ——鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的'猜測(cè)。

      ——如寶寶都猜不到,可提示寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。

      二、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。

      ——選擇不同的地方藏禮物,但要方便寶寶尋找并說(shuō)出空間位置。

      ——如寶寶找打藏禮物的地方,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)禮物藏在哪里,使用正確的方位詞表達(dá)。

      三、幫助寶寶打開小紙盒,找到禮物,將禮物分發(fā)給寶寶。

      ——可請(qǐng)寶寶猜猜里面是什么禮物,增加游戲的神秘感和趣味性。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試與不同的朋友相處,體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。

      2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆

      活動(dòng)流程:

      學(xué)會(huì)觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)故事人物

     。薄ⅲǔ鍪纠鲜、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?

     。、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)

      3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?

      二、看課件,聽故事

     。、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來(lái)聽聽它們是怎么說(shuō)的?

     。病ⅲü适侣牭健拔視(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)

     。保┬“资笙牒驼l(shuí)做好朋友?為什么呢?

     。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯?

     。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯? 3、(聽故事最后半段)

      1)紅色象征了什么?

     。玻┠┠槭裁聪矚g黃色?

     。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺?

     。矗┦裁搭伾梢宰兂删G色?

     。担┌咨袷裁茨兀

     。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會(huì)有什么感覺?

     。罚┠┠┳钕矚g什么顏色,為什么?

      8)你喜歡娜娜還是末末? 師小結(jié):兩個(gè)好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。

      三、幼兒開展自由辯論大賽

      你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)

      四、變色游戲

      小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來(lái)變出不同的顏色,看看誰(shuí)變得顏色最多,最好看。

      附故事:你是我的好朋友

      娜娜是一只非常特別的小白鼠,因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥,一心想找一只大象做朋友?/p>

      媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

      娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的!

      阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。 媽媽對(duì)娜娜說(shuō):“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,不過(guò),你也看見了——大象怕老鼠。”

      娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”

      娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,可是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。

      這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng),好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

      “太好了!”娜娜高興極了,“終于找到不怕我的大象了!”

      “我為什么要怕你呢?”大象問。

      “因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。”

      “哦,你是老鼠嗎?”

      “對(duì),我是一只小老鼠。你沒看出來(lái)嗎?”娜娜覺得很奇怪。

      大象扶了扶墨鏡,說(shuō):“哦,不是沒看出來(lái),而是我看不見!

      “是因?yàn)槲姨×藛幔俊蹦饶葐枴?/p>

      “不是,不管大的,小的,我都看不見,看不見顏色,也看不見形狀,我什么都看不見。我是一只盲象,你明白了嗎?”

      “沒關(guān)系,親愛的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的.朋友,好不好?那樣的話,我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

      娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰,總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。

      娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不見,這讓娜娜非常傷心,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色。”

      末末高興得同意了。

      “咱們從紅色開始吧,紅色就像你生氣時(shí)的怒火......

      末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色。”

      “也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下,慢慢熟透了的樣子!

      “那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?”末末問。

      “太陽(yáng)石黃色的,陽(yáng)光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起,感覺酸酸的,甜甜的!

      末末立刻說(shuō),“我喜歡黃色,喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺,也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

      娜娜笑了,“別急,我還沒說(shuō)完,還有好多顏色呢!”

      那男接著說(shuō),“我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無(wú)際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚!

      “現(xiàn)在我知道了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”

      “末末,等我講完了,你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力! “我不知道綠色看上去是什么樣子,但我知道它聞起來(lái)很香,現(xiàn)在我更喜歡綠色!

      “末末,你等等,我還沒說(shuō)完呢!”

      “我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的,很冷。不過(guò),棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的 雪花一樣安靜!

      “啊,我喜歡......

      “還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)吧,你最喜歡什么顏色?”

      “我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說(shuō)。

      “為什么?”娜娜感到很好奇。

      “因?yàn)槲矣幸粋(gè)好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色!

      他們就像童話里說(shuō)的一樣,天天幸福又快樂!

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案11

      幼兒園中班語(yǔ)言教案:丑小鴨

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能有興趣安靜地傾聽童話故事傳說(shuō)。

      2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,明白鳥是人類的好朋友。

      3.懂得同情關(guān)愛別人,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《丑小鴨》的故事傳說(shuō)掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。

      2.《天鵝》音樂磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一情境導(dǎo)入

      播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作。

      師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?

      幼:我模仿的'是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

      幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。

      幼:我模仿的是……

      (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

      二欣賞故事傳說(shuō)《丑小鴨》

      1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰(shuí)?什么樣的故事傳說(shuō)?

      幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。

      幼:小鴨要出去玩……

      2.幼兒完整欣賞故事傳說(shuō)。

      3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事傳說(shuō)里講了什么。

      4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。

      (幼兒完整欣賞故事傳說(shuō),初步了解童話故事傳說(shuō)的含義及故事傳說(shuō)資料)

      三分段欣賞

      1.利用掛圖,分段欣賞故事傳說(shuō)。

      2.引導(dǎo)幼兒討論:

      (1)為什么故事傳說(shuō)中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

      幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

      幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。

      (2)開始它的生活快樂嗎?

      幼:不快樂。

      (3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?

      幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

      幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……

      (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

      幼:實(shí)現(xiàn)了。

      幼:它變成了一只美麗的天鵝。

      (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?

      幼:我會(huì)和它一齊玩。

      幼:我會(huì)給它好吃的東西。

      幼:我會(huì)和它做朋友…

      (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事傳說(shuō)主要資料,激發(fā)幼兒同情關(guān)愛他人的情感)

      四觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

      (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)

      活動(dòng)延伸:

      1.鼓勵(lì)幼兒把故事傳說(shuō)將給爸爸媽媽聽。

      2.欣賞安徒生其他的童話故事傳說(shuō)。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

      2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

      4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)畫面猜測(cè)故事的內(nèi)容,感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。

      活動(dòng)難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾:狐貍、兔子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示繪本,認(rèn)識(shí)封面、封底,介紹圖書名稱,激發(fā)幼兒的.興趣。

      1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

      小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面,那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書寶寶的封面吧!

      2、提問:

     。1)、封面上有什么?

     。2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

     。3)、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎?

      二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫書的內(nèi)容。

      (一)、教師:狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們共同閱讀就知道了。

     。ǘ、出示課件幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。

     。ㄈ、出示第一~四頁(yè)的圖片。

      提問:

      1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會(huì)怎么樣呢?

      2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情(動(dòng)作),你能否來(lái)模仿一下,兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢?兔子很神氣,一點(diǎn)都不感到害怕,這是為什么呢?

      3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

      教師小結(jié):

      原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

      三、出示圖片,幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。

      接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情,狐貍會(huì)吃掉兔子嗎?我們共同閱讀圖片猜一猜。

      1、幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測(cè)故事內(nèi)容。

      2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。

     。ń處熤v述故事內(nèi)容)

      四、教師講述故事后半部分,揭開謎底。

      五、完整觀看課件,加深對(duì)故事的理解。

      1、提問:故事的名字叫什么?

      2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。

      六、結(jié)束活動(dòng)

      1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

      2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。

      (聰明的兔子、善良的狐貍等)

      教師總結(jié):

      其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過(guò)狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說(shuō)明這是一只善良的狐貍。

      教師小結(jié):

      狐貍終于睡著了,那你覺得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢?

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案13

      活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

      當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí),開心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會(huì)神氣地說(shuō):我會(huì)吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡,借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容,在表達(dá)想象的過(guò)程中,達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō),感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容,并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

      2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并嘗試訪編詩(shī)歌。

      3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.詩(shī)歌圖譜(星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云)、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

      2.音樂《吹泡泡》

      3.ppt課件

      4.吹泡泡工具人手一件

      活動(dòng)過(guò)程

     。úシ乓魳啡雸(chǎng))

      一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

      師:今天我?guī)Я艘患浅:猛娴?玩具,我想拿出來(lái)玩,但在玩的時(shí)候你們不能大叫,能答應(yīng)嗎?

      幼:()

      師:我要把它拿出來(lái)了,瞧瞧它是什么?(師出示吹泡泡工具吹泡泡)

      幼:()

      師:對(duì)的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那邊坐的最好我就往哪邊吹(師吹泡泡)

      剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的,你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了,它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了,我們安靜下來(lái),待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái),好嗎?)

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的?

      幼()

      師:這些泡泡漂亮嗎?在泡泡王國(guó)里呀,還有許許多多的泡泡,那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢?我們一起去看一看。

      二、理解詩(shī)歌

      1.播放ppt課件,欣賞詩(shī)歌

      師:剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么?幼:()

      師按幼兒回答依次出示圖片(剛剛我們看到了星星泡泡,雞蛋泡泡,蘋果泡泡,還有雨點(diǎn)泡泡)

      那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽清楚了嗎?(沒聽清楚也沒關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽一遍,不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽仔細(xì)了)

      (再次播放ppt課件)

      師:詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

      幼兒回答

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案14

      設(shè)計(jì)思路:

      小班幼兒年齡較小,但自我意識(shí)已很強(qiáng)。在幼兒園半年的習(xí)慣培養(yǎng)下,已初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿衣服、脫衣服、疊衣服,自理能力有所提高?墒撬麄?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面還有一定欠缺,不會(huì)完整而清楚地表達(dá)自己的意愿。因此,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲《買衣服》這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話,并練習(xí)短句:“我要買一件衣服”。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在活動(dòng)中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談,挑選出適合自己的衣服,并在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過(guò)程中,鞏固鍛煉幼兒的自理能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)說(shuō)完整話,練習(xí)短句:我要買一件衣服。

      2.嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。

      3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)說(shuō)完整話,練習(xí)短句:我要買一件衣服。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干, 與外套相等的衣架, 寶寶服裝店場(chǎng)景, 點(diǎn)鈔紙, 字卡:“買”“一件”“衣服”, 音樂《春天歌》、《小司機(jī)》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分

      1. 播放音樂《春天歌》,幼兒自由作動(dòng)作。

      2.引導(dǎo)幼兒講述自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒自己獨(dú)立買衣服的欲望。

      談話:春天來(lái)了,你的周圍有什么變化?春天的天氣有什么變化?小朋友們脫掉了什么衣服?換上了什么衣服?你們的衣服是誰(shuí)幫你買的?你會(huì)買衣服嗎?想不想自己買衣服?

      二、基本部分

     。ㄒ唬 依次出示字卡“買”“一件”“衣服”,學(xué)習(xí)短句:買

      衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。

      (二) 引導(dǎo)幼兒討論:買衣服時(shí)要注意些什么?

      教師小結(jié):

      1、買衣服時(shí)要有禮貌,會(huì)和阿姨問好、說(shuō)謝謝、再見等。

      2、要把自己要做的事情講清楚,能夠說(shuō)完整話。如:我要買一件衣服。

      3、穿脫衣服時(shí)要小心,不要使勁拉扯,要愛惜衣服。

     。ㄈ 嘗試“買衣服” 教師與幼兒集體模擬買衣服,教師當(dāng)售貨員,提醒幼兒說(shuō):“我要買一件衣服”。

     。ㄋ模 創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒親身體驗(yàn),表達(dá)自己“買衣服”時(shí)的要求。(練習(xí)說(shuō)完整話)

      1、彈奏音樂《小司機(jī)》,組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時(shí)的'安全,坐好、扶好、別掉下等。

      2、組織幼兒下車,讓幼兒自由結(jié)合,兩個(gè)、三個(gè)或獨(dú)自一人到寶寶服裝店場(chǎng)景區(qū)與服裝店里的阿姨禮貌問好、交流,自由買衣服。教師和阿姨要隨時(shí)提醒幼兒說(shuō)完整話。

      3、 組織幼兒展示挑好的衣服,邊說(shuō)《穿衣歌》邊把衣服穿到身上,在鏡子前整理好,看是否合適。

      4、幼兒邊說(shuō)《脫衣歌》邊脫掉身上的衣服。

      5、幼兒邊說(shuō)《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。

      6、發(fā)給幼兒自制鈔票,請(qǐng)幼兒自己付錢,感受自己買衣服的喜悅,并謝謝服裝店阿姨,高興地與她們?cè)僖?/p>

      三、結(jié)束部分

      教師小結(jié)并提問:今天你們?nèi)ジ墒裁戳?(我們(nèi)ベI衣服了)幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動(dòng)場(chǎng)地。

    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案15

      活動(dòng)名稱:

      語(yǔ)言——小蟲

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。

      2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)兒歌有一定的了解。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣。

      教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

      二、學(xué)習(xí)兒歌。

      1、剛才,小朋友都說(shuō)的很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的'嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

      2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

      小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

      3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。

      小蟲小蟲在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

      小蟲不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。

      除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

      春風(fēng)一吹,會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?

      4、學(xué)念兒歌。

      (1)師讀一句,幼兒跟讀。

      (2)全班讀。

      (3)指名讀。

      (4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      (5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

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