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    游樂園親子活動方案

    時(shí)間:2022-03-14 19:56:18 活動方案 我要投稿

    游樂園親子活動方案

      為了確保事情或工作有效開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明行動的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的游樂園親子活動方案,歡迎閱讀與收藏。

    游樂園親子活動方案

    游樂園親子活動方案1

      社區(qū)作為家庭的載體,在現(xiàn)代社會已承載起日益重要的社會教育責(zé)任,社區(qū)的良好健康發(fā)展與否,直接影響到整個(gè)社區(qū)的青少年的健康發(fā)展。作為我區(qū)社區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)規(guī)劃部門,我單位本著青少年的長遠(yuǎn)健康發(fā)展為目的,舉報(bào)本次社區(qū)親子活動,活動旨在促進(jìn)社區(qū)健康發(fā)展,加強(qiáng)促進(jìn)鄰里關(guān)系,進(jìn)一步和諧親子關(guān)系。

      主辦單位:

      協(xié)辦單位:

      一、活動主題:

      歡樂六一兒童節(jié)

      二、活動時(shí)間:

      XX年X月日

      三、活動場地:

      X

      四、活動目標(biāo):

      1、通過觀看表演和親子互動游戲,增進(jìn)家長與子女之間的`情感交流。

      2、讓孩子們體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

      五、活動準(zhǔn)備

      1、確定活動時(shí)間、場地,布置好活動場地,對開幕式場地進(jìn)行安排。

      2、做好活動前的宣傳工作。

      3、活動前動員準(zhǔn)備會議,確定相關(guān)工作人員。社區(qū)親子活動策劃方案

      六、活動主要流程

      (一)活動正式開始

      (二)主持人介紹本次活動的目的意義

      (三)主持人介紹嘉賓

      (四)銀河藝術(shù)中心志愿服務(wù)隊(duì)代表講話

      (五)社區(qū)居民群眾代表講話

      (六)精彩節(jié)目

      1、舞蹈《舞起幸福鼓》負(fù)責(zé)人:鄧?yán)蠋?/p>

      2、獨(dú)舞《心飛揚(yáng)》

      3、舞蹈《小小女兵》負(fù)責(zé)人:鄧?yán)蠋?/p>

      (七)、歡樂親子游戲

      4、舞蹈《春曉》負(fù)責(zé)人:梁老師

      5、獨(dú)唱《祖國最親媽媽》花之冠藝術(shù)中心

      6、獨(dú)舞《雪中梅》

      7、舞蹈《可愛娃娃》負(fù)責(zé)人:李老師

      8、舞蹈《油城酷妞》負(fù)責(zé)人:梁老師

      (八)、歡樂親子游戲

      9、獨(dú)唱《泥娃娃》花之冠藝術(shù)中心

      10、舞蹈《舞動北京》負(fù)責(zé)人:梁老師

      11、舞蹈《我能行》負(fù)責(zé)人:李老師

      12、古箏獨(dú)奏

      13、獨(dú)舞《水袖舞》

      14、舞蹈《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》負(fù)責(zé)人:梁老師

      15、獨(dú)唱《我是山里小歌手》花之冠藝術(shù)中心

      16、獨(dú)舞《蕎麥花開》

      17、舞蹈《讀唐詩》負(fù)責(zé)人:李老師

      18、二重唱《贊歌要比星星多》

      19、雙人舞《舞起我的板凳龍》負(fù)責(zé)人:梁老師

      20、舞蹈《我的偶像》負(fù)責(zé)人:鄧?yán)蠋?/p>

      21、獨(dú)唱《搖太陽》花之冠藝術(shù)中心

      22、舞蹈《儒家神韻》負(fù)責(zé)人:梁老師

      23、獨(dú)舞《紅色童年》

      24、舞蹈《宮商角徵羽》負(fù)責(zé)人:張煒晴

      25、聲樂班負(fù)責(zé)人:珍姐

      26、舞蹈《嘿,我的夢》負(fù)責(zé)人:梁老師

      (九)、合影留念

    游樂園親子活動方案2

      一、活動時(shí)間:

      20xx年x月x日

      二、活動地點(diǎn):

      大操場

      三、運(yùn)動會目標(biāo):

      通過開展親子游戲,加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間的溝通機(jī)會。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗(yàn)體育活動的魅力。

      四、活動準(zhǔn)備:

      1.通知父母來園參加親子活動。

      2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。

      3.布置活動場地。

      4.獎品。

      五、具體活動方案:

      活動流程:

      (一)、運(yùn)動員入場儀式放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

      (二)、幼兒教師致歡迎詞。

      (三)、領(lǐng)導(dǎo)講話。

      (四)、主持人講注意事項(xiàng)。

      (1)、請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。

      (2)、請?jiān)诨顒舆^程中遵守活動規(guī)則。

      (3)、在活動中請勿擁擠。

      (4)、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

      (五)、主持人介紹親子活動項(xiàng)目。

      活動一:

      1、游戲名稱:《春種秋收》

      2、游戲準(zhǔn)備:小號呼啦圈、盆、沙包

      3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

      4、游戲玩法:家長站在跑道起始點(diǎn),端盆把盆中沙包放入指定圈中,到達(dá)終點(diǎn)后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中,每個(gè)圓圈放一個(gè)沙包,幼兒必須把所有的沙包都撿回去。

      活動二:

      1、游戲名稱:鋪地磚

      2、游戲準(zhǔn)備:呼啦圈

      3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

      4、游戲玩法:跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈,游戲開始幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內(nèi),由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長,再跳入第二個(gè)呼啦圈,同時(shí)家長把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用,依此類推。

      活動三:

      1、游戲名稱:親子雙人跑(兩人三足走)

      2、游戲準(zhǔn)備:繩

      3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

      4、游戲玩法:把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起,當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走,哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

      活動四:

      1、游戲名稱:夾球賽

      2、游戲準(zhǔn)備:小木棒籃球

      3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

      4、游戲玩法:家長從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn),再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)。用小木棒夾球時(shí)不得用小木棒托著球跑。

      活動五:

      1、游戲名稱:親子心連心

      2、游戲準(zhǔn)備:卡片

      3、參加人員:幼兒、家長

      4、游戲玩法:家長與裁判對面站,幼兒站在裁判身后邊,裁判出示卡片,家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容,幼兒猜。

      (六)、活動開始

      (七)、頒獎

      (八)、育兒講座(幼兒教師)

      (九)、活動結(jié)束。

    游樂園親子活動方案3

      通過親子活動,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣,增進(jìn)親子感情。幼兒的創(chuàng)新的思維初步得到發(fā)展。初步掌握粘貼、折剪的基本技能,發(fā)展幼兒的小手協(xié)調(diào)能力。

      一、活動流程

      1、教師交代親子手工活動意圖

      引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的粘貼技能,發(fā)展幼兒動手能力和小手協(xié)調(diào)運(yùn)作能力,在親子合作中粘貼和表演活動中增進(jìn)感情。

      2、講解制作方法,進(jìn)行制作

      1.展示紙箱的多種變化(鏤空小車、小孩、大嘴巴……)開拓家長及幼兒的思路。

      2.家長與幼兒進(jìn)行創(chuàng)新制作。

      二、手工完成并簡單的深透環(huán)保知識

      將制作的作品進(jìn)行戶外展示、欣賞,再次感受廢舊物品的可重復(fù)利用及親自制作帶來的快樂。

      活動精彩瞬間

      三、活動反思

      在這次活動中,家長都非常積極地參與,也都提前做了準(zhǔn)備,所以整個(gè)活動進(jìn)行的非常順利。但是在活動題材的選擇上沒有考慮幼兒能力的發(fā)展水平,整個(gè)活動基本上都是家長在制作,孩子參與的比較少。

      值得提出的是,在活動結(jié)束后家長們都配合老師帶領(lǐng)著孩子自覺地將撕剪下來的材料打掃干凈,潛移默化的培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

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