幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話(huà)講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家�？鞓�(lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的背景圖畫(huà)和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結(jié)：
小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對(duì)，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過(guò)程：
事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，你們會(huì)講這個(gè)童話(huà)故事嗎?
然后如果有非常熟知這個(gè)童話(huà)故事的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話(huà)故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的.維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成______”。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼兒通過(guò)大膽猜測(cè)，感受故事。
師：看看，誰(shuí)來(lái)了?呀，原來(lái)是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個(gè)人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)
1、出示圖一提問(wèn)：
(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印?
3、出示圖二提問(wèn)
(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。)
4、出示圖三提問(wèn)
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車(chē)多好呀?)
5、出示圖四提問(wèn)
皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠(yuǎn)的路，皮皮的腳都酸了，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)
三、完整欣賞故事。
1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《半個(gè)蛋殼》，現(xiàn)在，陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)了。
四、師同幼兒共同討論，學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好情緒體驗(yàn)
1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?
(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動(dòng)腦筋，遇到困難不退縮)
2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō))
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。
2、在教師引導(dǎo)下，愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動(dòng)物體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件(荷葉姐姐的傘)
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么?”
“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”
“今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，里面講了一件什么事情?”
二、欣賞散文，感知理解
“這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?這首散文詩(shī)的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰(shuí)?它們來(lái)做什么?”
“是不是這樣呢?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍。”
“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”
“誰(shuí)游過(guò)來(lái)了，它在做什么?誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了，它在做什么呢?誰(shuí)走過(guò)來(lái)了，它在做什么呢?誰(shuí)跳出來(lái)了，它在做什么呢?”
最后，荷葉姐姐怎么了?”
“接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍跟著老師邊聽(tīng)邊講邊做動(dòng)作�！�
三、講講議議
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂(lè)意模仿。
2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。
3.知道自己是獨(dú)特的，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)看一看，學(xué)一學(xué)
1.出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是怎樣叫的?
2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說(shuō)一說(shuō)。
(二)看PPT，引出故事主題
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?
2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲。
(1)欣賞第一幅畫(huà)
師："小朋友們看，上面有誰(shuí)啊?小雞在和雞媽媽說(shuō)：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖，樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲
師："你們看它遇到了誰(shuí)呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說(shuō)：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"______，換一換叫聲好嗎?"
師："你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說(shuō)了同一句話(huà)：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說(shuō)一說(shuō))小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一：換聲音
1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。
2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。
游戲二：換名字
1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。
2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。
3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT，教師分段講故事后半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢?
2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過(guò)觀(guān)察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。)
3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺(jué)得奇怪?
(五)完整講述故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽(tīng)。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。
【幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言活動(dòng)方案01-21
中班語(yǔ)言親子活動(dòng)方案01-11
國(guó)慶節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)方案01-11
幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案01-22
幼兒園活動(dòng)方案幼兒讀書(shū)活動(dòng)方案01-25
幼兒園展示活動(dòng)方案01-28
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)方案01-25