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“經(jīng)典誦讀”社團活動方案（通用14篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的“經(jīng)典誦讀”社團活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 1
一、活動意義
經(jīng)典著作是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。開展經(jīng)典誦讀活動，通過誦讀、熟背經(jīng)典，學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。同時有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的'人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、誦讀內(nèi)容
以《初中生古詩文背誦經(jīng)典》、《初中語文同步閱讀》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情送別、好學等方面的詩文。
四、活動時間
每周三下午第四節(jié)活動課。
五、活動流程
1、每節(jié)課前30分鐘學生自由誦讀教師指定的課文。
2、教師分析課文，學生交流誦讀感受。
3、分小組進行誦讀活動。
4、選代表進行誦讀表演。
六、活動方法
1、開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。
2、組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。
3、抄：讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。賽：按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動，可全校師生共同參與。
七、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，能夠使班級學生與學生家長了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，與學校的教育教學有機融合。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。
抄：讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。
賽：按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動，可全校師生共同參與。
八、活動成果展示：
1、優(yōu)秀手抄報和讀書筆記展示。
2、競賽活動影像資料。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 2
一、活動背景
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的重要載體，通過誦讀經(jīng)典，可以傳播和不斷發(fā)展民族精神。為了豐富校園文化生活，提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力，我校特開展經(jīng)典誦讀社團活動，旨在通過誦讀、理解經(jīng)典，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，提升學生的語文水平和綜合素質(zhì)。
二、活動目標
弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
培養(yǎng)高雅情趣：通過誦讀經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
提高語文水平：增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生的讀書興趣和閱讀習慣，提高學生的語文水平和審美能力。
營造校園文化氛圍：通過經(jīng)典誦讀活動，營造和諧、人文、豐富的校園文化氛圍。
三、活動內(nèi)容
誦讀材料：優(yōu)秀的古典詩文（如唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品。
活動形式：
開設(shè)經(jīng)典誦讀課：每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文老師擔任教師，利用晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。
活動課：利用自習課、輔導(dǎo)課、班會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程。
學科整合：將經(jīng)典誦讀活動與音樂、美術(shù)等學科相結(jié)合，如音樂課中的古詩詞吟唱、美術(shù)課中的'詩配畫等。
誦讀比賽：組織誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動，增強學生的參與感和競爭意識。
四、活動安排
時間安排：每周固定時間進行經(jīng)典誦讀活動，如每周二下午課外活動時間。
地點安排：各班教室、學校圖書館、多功能廳等。
活動流程：
準備階段：教師提前準備誦讀材料，制定誦讀計劃。
實施階段：學生按照計劃進行誦讀，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音、語調(diào)等。
展示階段：通過誦讀比賽、表演等形式，展示誦讀成果。
總結(jié)階段：對活動進行總結(jié)，評選優(yōu)秀誦讀作品和優(yōu)秀誦讀個人，進行表彰。
五、活動保障
師資保障：加強對語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，確保誦讀活動的質(zhì)量和效果。
宣傳保障：利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，宣傳經(jīng)典誦讀活動的重要性和意義。
物質(zhì)保障：為學校提供必要的誦讀材料、音響設(shè)備等，確保誦讀活動的順利進行。
六、活動評估
建立考核機制：制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制，將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價。
活動反饋：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學生和教師對活動的意見和建議，不斷改進和優(yōu)化活動方案。
七、活動總結(jié)
通過本次經(jīng)典誦讀社團活動，學生不僅提高了語文水平和審美能力，還加深了對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。同時，活動也營造了和諧、人文、豐富的校園文化氛圍，為學生的全面發(fā)展提供了有力支持。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 3
一、活動目的
進一步營造濃郁的讀書氛圍，提高學生閱讀國學經(jīng)典的興趣和能力，豐富和積累文學知識，努力將國學教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合，著力培育有優(yōu)秀特質(zhì)的陽光廬柏好少年，從而形成“生動活潑、詩意真情、健康快樂”的校園文化。特舉辦“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”。
二、活動主題
書香潤心田，經(jīng)典育圣賢
三、活動時間
20xx年xx月xx日——xx月xx日
四、活動原則
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，親子共讀、師生同閱。精心組織，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習慣、掌握誦讀技巧。同時，堅持輻射原則，使親子共讀蔚為風尚。
五、參加對象
全校師生、家長
六、具體安排
�。ㄒ唬╅_幕式活動
時間：xx月xx日集體升旗儀式
地點：學校操場
負責人：
1．致開幕辭。責任人：xxx
2．二年級集體誦讀《弟子規(guī)》（部分），三年級集體誦讀《三字經(jīng)》（部分），全校誦讀《治家格言》（部分）。責任人：年級組長各班班主任
3．贈書《廬柏孩子讀家訓(xùn)》《廬柏孩子品美文》。責任人：
4．學生代表發(fā)言。責任人：xxx
�。ǘ┱b讀節(jié)活動
1．“最美班級小書櫥”和“最美誦讀角”評比
時間：xx月xx日
負責人：
活動形式：由學校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長、學校少先隊大隊委員，分三組中午12：00進班級打分，低年級段評中年級段，中年級段評高年級段，高年級段評低年級段，評出各年級“最美班級小書櫥”“最美誦讀角”，頒發(fā)證書。獲獎書櫥、誦讀角照片將發(fā)布到學校網(wǎng)站上“經(jīng)典誦讀”專欄。
評比標準：另定。
2．一年級“親子誦讀”比賽
時間：xx月xx日下午3：30
地點：五樓多功能室
負責人：
活動形式：先要求學生和家長以《廬柏孩子學古詩》40首古詩為主要內(nèi)容，認真誦讀，能熟練地背誦一年級指定20首古詩的學生，頒發(fā)“古詩背誦小達人”證書，老師可先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”；然后，每班挑選三個家庭隊伍（一個家長和一個孩子為一對），組成班級參賽隊，參加校級古詩誦讀比賽，以《廬柏孩子學古詩》中40首古詩為比賽內(nèi)容。第一、三、五輪是學生誦讀比賽，主持人任意報一首古詩，各班參賽學生中任意一名背誦，背不出的不得分；第二、四、六輪是家長誦讀比賽，方法同上；第七輪各班選一個家庭朗誦一個節(jié)目，不超過3分鐘，可制作PPT背景或音樂等。結(jié)合七輪得分，給班級和家庭分別頒發(fā)證書“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)一年級親子誦讀優(yōu)勝獎或陽光獎”，獲得優(yōu)勝者xx月xx日入隊儀式上進行表演。
3．二年級誦讀《三字經(jīng)》舉行“古詩配畫”比賽
時間：
負責人：年級組長班主任
活動形式：誦讀節(jié)期間，組織學生認真誦讀《三字經(jīng)》，鼓勵學生和家長開展親子誦讀，老師先測試幾個“《三字經(jīng)》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練地背誦全文的學生，學校給予表彰，頒發(fā)證書和獎品。各班在興趣小組活動時間認真組織學生學習《廬柏孩子學古詩》，指導(dǎo)學生誦讀古詩并展開想象，給古詩配畫，倡導(dǎo)學生全員參與，各班精選5幅作品參加學校評比，班級其他作品由學校負責裝訂成冊。
畫紙由學校統(tǒng)一下發(fā)。
4．三年級《弟子規(guī)》吟誦比賽
時間：
負責人：xxx
活動形式：各班組織學生認真背誦《弟子規(guī)》，老師先測試幾個“《弟子規(guī)》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦全文的'學生，學校給予表彰并頒發(fā)證書和獎品。吟誦比賽當天，按學號任意抽選三名學生，組織必背和搶背，評比一二三等獎若干，頒發(fā)獲獎證書。
5．四年級《治家格言》誦讀和書寫比賽
時間：
負責人：xxx語文老師
活動形式：各班組織學生認真背誦《廬柏孩子讀家訓(xùn)》上的格言，老師先測試幾個“治家格言背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能全部熟練背誦的學生，學校給予表彰，頒發(fā)證書和獎品。舉行《治家格言》書寫比賽，各班選拔五名選手參加評比展示，頒發(fā)證書。
6．五六年級“古詩擂臺賽”
時間：
負責人：xxx
活動形式：要求學生認真誦讀《課標》75首古詩，各班老師先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦75首古詩的學生，學校給予表彰，頒發(fā)“20xx陽光廬柏古詩誦讀達人”證書和獎品。每班各選出3名優(yōu)秀選手參加年級“古詩擂臺賽”，獲勝班級頒發(fā)證書。
7．“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽
時間：
負責人：xxx
活動形式：結(jié)合少先隊工作安排，舉行“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽，五年級各班推薦兩名學生參加比賽，具體要求詳見下發(fā)通知。
8．“經(jīng)典伴我成長”比賽
時間：
負責人：年級組長班主任
活動形式：“經(jīng)典伴我成長”系列比賽，主要以各年級為單位開展活動。
三年級：“讀書小故事”評比
倡導(dǎo)學生全員參與，搜集古今中外有關(guān)讀書的小故事，各班推選5個故事（名人圖片加讀書故事，用A4打�。�，參加學校評比，入選作品裝訂成冊供大家閱讀，為推薦者頒發(fā)“陽光廬柏閱讀伯樂獎”，頒發(fā)證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。
四年級：好書推薦
組織學生認真閱讀經(jīng)典作品，向同學推薦好書，主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等，倡導(dǎo)學生全員參與，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發(fā)獲獎證書。獲獎作品裝訂成冊，班級其他作品也由學校負責裝訂成冊。
五年級：讀后感評比
認真組織全班學生閱讀經(jīng)典作品，寫出讀書感受，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發(fā)獲獎證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。
六年級：電子經(jīng)典誦讀小報評比
各班由信息技術(shù)老師選2名學生制作并參加學校評比展示，獲勝者頒發(fā)證書。（負責人：秦琛）
9．青年教師朗誦、書寫比賽
時間：
負責人：xxx
活動形式：“一二三工程”青年教師選讀《國學》內(nèi)容，自選內(nèi)容進行朗誦比賽，時間不超過3分鐘。
以國學段落為內(nèi)容舉行白板字書寫比賽。
獲獎?wù)叻謩e頒發(fā)證書。
10．教師好書推薦
時間：
負責人：
活動形式：“教壇新秀”認真開展經(jīng)典作品閱讀活動，向老師們推薦好書，主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等進行評比展示，并由學校負責裝訂成冊。獲獎?wù)哳C發(fā)證書。
11．朗誦輔導(dǎo)講座
時間：
負責人：
活動形式：邀請專家來校作朗誦講座。
12．誦讀節(jié)成果展
時間：
負責人：
活動形式：
�。�1）舉行閉幕式，表彰獲獎師生、家庭。
�。�2）收集活動材料，制作展板展出或用作櫥窗展示。
本次“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”活動，力爭以豐富多彩的活動激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的興趣，并在學校和家庭內(nèi)營造濃郁的閱讀、誦讀氛圍，表彰在經(jīng)典誦讀活動中表現(xiàn)突出的師生和家長，推進經(jīng)典誦讀活動持久有效地開展，使每一個參與者都學有所得。
未盡事宜，另行通知！
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 4
春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調(diào)雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導(dǎo)學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩文誦讀活動。
一、活動主題
本次活動以春節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的.思想觀念。引導(dǎo)學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強學生對中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感。
二、活動目標
1、讓學生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。
2、引導(dǎo)學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
三、活動內(nèi)容
1、了解“年”的知識：學生通過網(wǎng)上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)？元宵節(jié)詩詞賞析活動，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學習中華優(yōu)秀文化，促進學生文明素養(yǎng)的提高。
2、利用走親串友的機會及時發(fā)現(xiàn)并讓學生記誦春聯(lián)、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對中華文化的理解。
四、活動辦法
四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 5
一、活動主題
誦讀經(jīng)典，傳承文化，提升素養(yǎng)。
二、活動目的
通過經(jīng)典誦讀活動，讓學生感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
提高學生的語言表達能力、閱讀理解能力和文學鑒賞能力，豐富學生的語言積累。
培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，增強學生的文化自信和民族自豪感。
三、活動主體
全體社團成員。
四、活動時間
每周x下午x點至x點
五、活動地點
xxx
六、活動準備
選定經(jīng)典誦讀篇目，如《論語》《詩經(jīng)》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等。
準備誦讀材料，包括書籍、打印的文本等，確保每位成員都有一份。
安排活動場地，確保場地安靜、舒適，適合誦讀活動。
邀請專業(yè)的誦讀指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗的嘉賓進行指導(dǎo)和分享。
七、活動內(nèi)容
經(jīng)典誦讀指導(dǎo)
由指導(dǎo)老師或嘉賓講解誦讀的技巧和方法，如發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏、情感表達等。
老師示范誦讀經(jīng)典篇目，讓學生感受誦讀的魅力。
分組誦讀
將成員分成若干小組，每個小組選擇1篇經(jīng)典篇目進行誦讀練習。
小組內(nèi)成員互相交流、互相指導(dǎo)，提高誦讀水平。
個人展示
每個成員選擇1篇自己喜歡的經(jīng)典篇目進行個人誦讀展示。
其他成員進行點評和交流，提出改進意見。
主題誦讀活動
定期組織主題誦讀活動，如 “唐詩之美”“宋詞之韻”“經(jīng)典中的智慧” 等。
成員圍繞主題選擇經(jīng)典篇目進行誦讀，并分享自己對主題的理解和感悟。
經(jīng)典文化講座
邀請專家學者進行經(jīng)典文化講座，介紹經(jīng)典作品的背景、作者、思想內(nèi)涵等。
成員通過講座，深入了解經(jīng)典文化，提高對經(jīng)典作品的理解和鑒賞能力。
八、活動評估
制定評估標準，包括誦讀的準確性、流暢性、情感表達、團隊合作等方面。
定期進行評估，如每月進行一次小組評估和個人評估。
根據(jù)評估結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進行表彰和獎勵，激發(fā)成員的積極性和主動性。
九、注意事項
活動過程中要保持安靜，尊重他人，不得大聲喧嘩或干擾他人誦讀。
成員要積極參與活動，認真學習誦讀技巧和方法，提高誦讀水平。
愛護活動場地的設(shè)施和設(shè)備，保持場地整潔衛(wèi)生。
活動結(jié)束后，及時整理活動材料和場地，確保下次活動的順利進行。
十、活動預(yù)算
經(jīng)典誦讀書籍和材料費用：xxx元。
邀請嘉賓和專家學者的`費用：xxx元。
表彰和獎勵費用：xxx元。
其他費用：xxx元。
總預(yù)算：xxx元。
十一、總結(jié)與展望
通過經(jīng)典誦讀社團活動，希望能夠激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高學生的誦讀水平和文學素養(yǎng)。在今后的活動中，我們將不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，豐富學生的文化生活，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出更大的貢獻。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 6
一、活動目標
引導(dǎo)學生誦讀國學經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的語言，浸潤于國學經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格。
為學生的精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。
引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
二、活動主題
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典誦讀：誦讀《論語》《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典，以及唐詩宋詞等經(jīng)典詩文。
經(jīng)典解讀：通過講解、討論等方式，深入理解經(jīng)典著作的內(nèi)涵和精髓。
經(jīng)典演繹：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、朗誦擂臺賽等形式，展示學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
詩配畫展示：主要以學生手抄報為載體，展示誦讀成果，彰顯人文教育。
四、活動原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的`經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根本。
五、活動實施
時間安排：每周固定時間（如每周三下午）進行經(jīng)典誦讀活動，確�；顒拥臅r間保障。
地點選擇：選擇安靜的教室或圖書館作為誦讀地點，營造濃厚的誦讀氛圍。
師資配備：由語文老師或具有經(jīng)典誦讀經(jīng)驗的老師擔任指導(dǎo)教師，確保活動的專業(yè)性和有效性。
活動形式：
開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課，通過晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與。
利用自習課、輔導(dǎo)課、班會課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程。
開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動，如誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽。
六、活動評估
制定考核評價機制：將經(jīng)典誦讀納入學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。
定期總結(jié)：對活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學生進行表彰，激勵更多學生參與經(jīng)典誦讀活動。
七、活動預(yù)期效果
學生能夠熟讀并背誦一定數(shù)量的經(jīng)典著作，提高文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)。
通過誦讀經(jīng)典，學生能夠深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和愛國主義情思。
培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀興趣，提高學生的語文水平和審美能力。
營造濃厚的閱讀氛圍，豐富校園文化生活，提高學生的綜合素質(zhì)。
八、活動注意事項
誦讀活動要注重實效，避免形式主義。
要尊重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在誦讀活動中有所收獲。
要注重活動的趣味性和多樣性，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 7
一、活動背景
隨著社會的發(fā)展和文化的交融，經(jīng)典文化的傳承顯得尤為重要。經(jīng)典誦讀不僅能夠增進學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識，還能提高學生的語言表達能力和審美情趣。為此，特舉辦經(jīng)典誦讀社團活動，以傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、活動目的
增強文化自信：引導(dǎo)學生了解和熱愛中華文化，激發(fā)對經(jīng)典作品的`興趣。
提高語言能力：通過誦讀經(jīng)典作品，提高學生的語言表達和朗讀技巧。
增進交流合作：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體活動增強同學之間的溝通與交流。
豐富課外生活：為學生提供一個展示自我的平臺，豐富課外文化生活。
三、活動主題
“經(jīng)典誦讀，傳承文化”
四、活動時間
活動時間：20xx年xx月xx日
活動地點：學校圖書館多功能廳
參與對象：全體學生
五、活動內(nèi)容
經(jīng)典作品選讀
學生分組準備經(jīng)典文學作品的朗讀（如《論語》、《詩經(jīng)》、《紅樓夢》等），每組選擇不同的作品進行誦讀。
誦讀比賽
活動當天，組織一場經(jīng)典誦讀比賽，評委由語文老師和文學愛好者組成。根據(jù)朗讀的準確性、情感表達、聲音清晰度等評選出優(yōu)勝者。
主題分享
活動中安排時間，邀請學生分享對所誦讀作品的理解和感想，激發(fā)大家對經(jīng)典作品的思考和交流。
邀請嘉賓
邀請學校老師或外部講師為學生進行經(jīng)典文化的講座，幫助學生更深入地理解經(jīng)典作品的背景知識與文化底蘊。
創(chuàng)作活動
鼓勵學生結(jié)合經(jīng)典作品，進行詩歌、散文等創(chuàng)作，活動結(jié)束后可選出優(yōu)秀的作品進行展示。
六、活動準備
文宣工作
制作活動海報，宣傳經(jīng)典誦讀社團的意義和活動流程，吸引學生積極參與。
道具準備
準備朗讀所需的書籍及道具（如話筒、音響設(shè)備等），確�；顒禹樌M行。
人員分工
組織成員分工負責活動的各個環(huán)節(jié)，例如主持、評委、音響調(diào)試等，確�；顒佑行蜻M行。
七、活動評估
活動結(jié)束后，收集參與學生的反饋，并總結(jié)活動的成功經(jīng)驗與需要改進的地方，為后續(xù)社團活動提供參考。
八、活動總結(jié)
通過經(jīng)典誦讀活動，增進了同學們對經(jīng)典文化的理解，提高了朗讀能力，加強了同學間的交流與合作，希望能持續(xù)開展此類活動，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
九、聯(lián)系方式
社團負責人：xx
聯(lián)系電話：xx
郵件：xx
十、活動預(yù)算
海報制作費用：xxx元
場地布置費用：xxx元
獎品費用：xxx元
其他費用：xxx元
總計：xxxx元
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 8
一、活動主題
“誦讀經(jīng)典，傳承文化”
二、活動目的
通過經(jīng)典誦讀活動，讓學生在誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。
提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活。
培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，營造濃厚的校園文化氛圍。
三、活動主體
全體社團成員
四、活動時間
每周三下午放學后等
五、活動地點
多媒體教室
六、活動準備
確定經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，如《論語》、《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》等。
收集相關(guān)的音頻、視頻資料，制作 PPT 等教學輔助材料。
準備活動所需的道具，如書簽、獎品等。
安排好活動的主持人和指導(dǎo)老師。
七、活動內(nèi)容及形式
經(jīng)典誦讀講解
由指導(dǎo)老師對經(jīng)典作品進行講解，包括作品的背景、作者、主要內(nèi)容、思想內(nèi)涵等，幫助學生更好地理解經(jīng)典作品。
播放相關(guān)的音頻、視頻資料，讓學生感受經(jīng)典作品的魅力。
誦讀練習
學生分組進行誦讀練習，互相交流、互相學習。
指導(dǎo)老師對學生的誦讀進行指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的問題。
誦讀比賽
定期組織誦讀比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。
比賽可以設(shè)置個人賽和團體賽，評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，并頒發(fā)獎品和證書。
主題活動
結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日等，開展主題誦讀活動，如 “端午詩會”、“國慶頌歌” 等。
主題活動可以采用朗誦、演講、表演等多種形式，增強活動的趣味性和吸引力。
八、活動評估
學生參與度評估
統(tǒng)計學生參加活動的`次數(shù)和時間，評估學生的參與度。
通過問卷調(diào)查、座談會等形式，了解學生對活動的滿意度和意見建議。
學生學習成果評估
定期組織學生進行誦讀測試，評估學生的學習成果。
鼓勵學生參加各類誦讀比賽和活動，展示學生的學習成果。
九、注意事項
活動過程中要注意安全，避免發(fā)生意外事故。
要尊重學生的個性差異，鼓勵學生積極參與活動，不要強迫學生。
活動要注重實效，避免形式主義。
要及時總結(jié)活動經(jīng)驗，不斷改進活動內(nèi)容和形式。
十、活動預(yù)算
購買經(jīng)典書籍、書簽、獎品等費用：xxx元。
制作 PPT、音頻、視頻等教學輔助材料費用：xxx元。
其他費用：xxx元。
總計：xxx元。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 9
一、指導(dǎo)思想
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設(shè)，促進未成年人的養(yǎng)成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、活動目的：
《弟子規(guī)》這本書依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經(jīng)》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。
通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風。
通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環(huán)境
通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生了解中國燦爛的.古文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
三、活動對象：
林疃小學二年級所有學生
四、活動內(nèi)容及實施措施
利用班會誦讀《弟子規(guī)》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每周四下午的最后一節(jié)課以誦讀《弟子規(guī)》為主。
充分利用班上黑板的作用，開辟《弟子規(guī)》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規(guī)》內(nèi)容。
為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂于參與。
在班上舉辦有關(guān)于“弟子規(guī)”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。
組織學生開展《弟子規(guī)》知識競賽，對優(yōu)秀學生予以獎勵。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 10
一、社團活動目標
1.引導(dǎo)誦讀國學經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言，浸潤于國學經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格.
2.為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。
3.引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
二、社團活動宗旨
1.傳承中華文化。通過誦讀活動的'開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。
3.推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。
三、社團活動主題
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生
四、活動注意點：
1.熟讀成誦，快樂積累。
國學經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。當然，經(jīng)典跨越歷史的長河，畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。
誦讀，強調(diào)“口誦心惟”�！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實踐中形成一種習慣，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。
2.實施快樂學習法。教師引導(dǎo)學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3.營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
五、活動安排
地點：三（二）教室
時間：每周四課外活動
六、活動人員名單
輔導(dǎo)老師：周迎超
活動人員：三四年級學生（馬雅君、劉暢、劉金月、朱金杰、黃靜雅等）
七、活動展示
1.小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、朗誦擂臺賽等形式，展示學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
2.詩配畫展示：主要以學生手抄報為載體，展示誦讀成果，彰顯人文教育。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 11
一、訓(xùn)練目標：
1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的.精神。
2．把朗誦、文學欣賞、結(jié)合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、訓(xùn)練要求：
通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，
以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
三、學情分析：
本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級的孩子，識字量不多，對古詩文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學生，平衡進度，同時也要兼顧個別進步大的學生，個別講解，以優(yōu)促差。
四、訓(xùn)練時間：
每周三下午第二節(jié)課
五、訓(xùn)練地點：
一（2）教室
六、訓(xùn)練安排
1、《詠鵝》朗讀、簡單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡單理解、背誦
2、《登鸛雀樓》朗讀、簡單理解、背誦《春曉》朗讀、簡單理解、背誦
3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡單理解、背誦
4《贈汪倫》朗讀、簡單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡單理解、背誦
5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡單理解、背誦《絕句》朗讀、簡單理解、背誦
6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡單理解、背誦
7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡單理解、背誦
8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡單理解、背誦
9、《山行》《清明》朗讀、簡單理解、背誦
10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡單理解、背誦
11、《所見》《村居》朗讀、簡單理解、背誦
12、復(fù)習
13、復(fù)習
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 12
為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化煥發(fā)出勃勃生機，以促進學生終身發(fā)展，積極營造書香校園。特制定經(jīng)典誦讀社團活動實施方案如下：
一、經(jīng)典誦讀活動的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
通過經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，感受民族文化淵源流長。
2、陶冶性情品德
在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語文素養(yǎng)
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的`落實，提升學生語文素養(yǎng)。
4、推進素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育。
三、經(jīng)典誦讀活動主題
活動以“詩詞潤澤心靈，經(jīng)典伴我成長 ”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
四、經(jīng)典誦讀社團活動組織機構(gòu)
負責人：
組 長
副組長：
成 員： 四年級全體學生
五、經(jīng)典誦讀活動口號
詩詞潤澤心靈，經(jīng)典伴我成長！
六、經(jīng)典誦讀篇目
一二年級時，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，每天一句。
三四年級時，背誦《唐詩三百首》，每周一詩。
另：每學期至少閱讀《小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。
七、經(jīng)典誦讀活動措施
(一)誦讀時間
1.每天安排學生有二十分鐘的自由誦讀時間，每周五下午第一二節(jié)為集中活動時間。
2.每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。
3.每天回家復(fù)習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
�。ǘ┱b讀要求
1.不求理解，只要求熟讀成誦。
2.古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中�；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
(三)誦讀措施
1.老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創(chuàng)造途徑，激發(fā)學生誦讀興趣。
2.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持。
3.總結(jié)評比，每學期結(jié)束，根據(jù)經(jīng)典誦讀活動開展情況，獎勵先進。
八、經(jīng)典誦讀展示形式
1、讀經(jīng)典，背經(jīng)典，誦經(jīng)典，唱經(jīng)典。
2、給經(jīng)典配圖。
3、學用古詩詞。
經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 13
一、活動目的：
經(jīng)典詩文是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉的精神財富。為進一步促進全校師生文化素養(yǎng)的提高，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，營造書香校園，豐富校園文化生活，提高普通話和朗誦水平，特舉行經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。
二、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典弘揚校園文化
三、選文要求：
參賽的經(jīng)典美文需圍繞“力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，推進核心價值體系建設(shè)，展示當代兒童積極向上的精神風貌，推進全市”思想道德建設(shè)六項引領(lǐng)行動“的發(fā)展。
四、活動過程：
1、以學年為單位，人數(shù)在6——50人
2、語文老師負責誦讀指導(dǎo)，協(xié)助做好各種材料準備（誦讀文本和背景音樂）。
3、4月26日5月8日，參賽人員自行布置任務(wù)，自主排練。
4、5月10日前，以學年為單位，把本學年的誦讀內(nèi)容及參賽選手名單報少先隊輔導(dǎo)員。如有配樂，需提前交到政教處。
5、5月9日在四樓會議室舉行經(jīng)典美文誦讀比賽。
6、經(jīng)學校教師評選小組評選出2個精選節(jié)目，上報穆棱市教育業(yè)務(wù)股，參加市里評比。
五、活動要求：
1、以學年為單位參賽，單人或組合均可，不得棄權(quán)。參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；參與形式上可以上齊誦、領(lǐng)誦、表演誦等。
2、賽前，請語文老師悉心指導(dǎo)，在選編內(nèi)容、朗誦形式等方面給予指導(dǎo)，確保本次比賽活動的`豐富性和實效性。
3、參賽內(nèi)容：經(jīng)典：傳統(tǒng)詩文、經(jīng)典論著；國學經(jīng)典：古典文集類；地方文化經(jīng)典；丹江文化類。時間限制在8—10分。
4、比賽順序：抽簽確定比賽順序，主持人主持。
5、比賽地點及時間：四樓會議室，20XX年X月XX日下午。
6、設(shè)獎辦法：一等獎2名，二等獎3名，其余為三等獎，獲得一等獎的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
六、評比細則：
1、詩詞內(nèi)容：內(nèi)容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性、還有一定的愛國教育宣傳性。
2、語言表達：普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。（20分）
3、感情處理：在誦讀中較好地融入情感，富有表現(xiàn)力，詩情并茂。（25分）
4、表演形式：團體賽，表演形式膽創(chuàng)新展現(xiàn)班級特點，形式與內(nèi)容配合恰到好處（20分）
5、儀態(tài)風度：服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦方鎮(zhèn)定，臺風好。（15分）
“經(jīng)典誦讀”社團活動方案 14
一、活動主題：
復(fù)興中華，從我做起。
二、活動目的：
為了通過組織學生演講比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立榮辱觀。提高了學生的思想道德素質(zhì)，促進了學生健康成長，使學生逐步成長為具有全球視野和時代責任感的.中華民族偉復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、比賽時間及地點：
時間：20xx年4月23日
地點：xx縣第二初級中學小學教學樓四樓會議室
四、比賽形式：
四八年級各班限報一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。
五、獎勵方法：
四六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優(yōu)秀獎6名。
七八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。
六、評比細則：
1、比賽要求：
�。�1）比賽時間限定為5分鐘之內(nèi)。
（2）要求內(nèi)容健康，用普通話，必須脫稿。
�。�3）要求參賽者儀表整潔方，演講時富有感情。
�。�4）可編排適當?shù)膭幼鳌?/p>
2、評分標準
�。�1）精神面貌好。（2分）
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理，脫稿。（3分）
�。�3）誦讀和演講時間：5分鐘內(nèi)。（2分）
�。�4）比賽內(nèi)容緊扣主題。（3分）。
3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。
4、全部評所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。
七、評：
1、評老師xx老師。
2、計分老師：xx老師。
3、攝像老師：xx老師。
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