- 相關推薦
初中生物實踐活動方案（通用8篇）
為了確�；顒涌茖W有序進行，常常需要預先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。那么大家知道活動方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的初中生物實踐活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生物實踐活動方案 1
活動背景;
學生參觀過朱雀花卉市場、西安交通大學、興慶公園后，認識了常見植物和一些花鳥魚蟲，在此基礎上，組織學生調查西北工業(yè)大學圖書館前的生物，可以使調查活動落到實處。西北工業(yè)大學圖書館前有水、有山坡，有很多植物和花鳥魚蟲，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，還有很多大學生在花叢或樹下看書、學習。生物課外實踐活動小組的學生在賞心悅目的環(huán)境中調查生物的種類，感受大學校園的學習氛圍，既增長了知識、陶冶了情操，學會調查的方法，同時也在心中埋下了“我要上大學”的種子。
活動目的：
1、學生調查西工大新校區(qū)圖書館前的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。
2、學生嘗試對所看到的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關系。
3、初步學會做調查記錄。
4、感受大學校園優(yōu)美的學習環(huán)境、濃厚的學習氛圍，樹立“我要上大學”的理想。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力、調查能力、分析歸納表達能力。學生在認識、欣賞、調查多種多樣生物的.過程中，感受生命的神奇和美麗，由衷的產生熱愛生物、熱愛生命的情感。
學生分組：
第一組：xx
第二組：xx
活動方案：
1、4月16日上午10點，全體學生在西稍門開元門口集合。強調外出活動紀律：5人一組，集體行動，組長負責清點人數(shù)。所有學生必須在老師的視線范圍內，一切行動聽指揮。注意安全。在調查、參觀學習的過程中，說話有禮貌，不懂就問，認真觀察，注意記錄。
2、10點30乘坐916路公交車。
3、11點30分到達西北工業(yè)大學東大新校區(qū)。和學生一起在大學生餐廳吃午飯。
4、下午1點，來到西北工業(yè)大學大學圖書館前，欣賞西工大校園的美景，感受西工大校園的人文氛圍、學術氛圍和公園一樣的環(huán)境。
5、小組討論調查路線。
6、調查。沿著事先設計好的路線進行調查，注意邊調查邊將觀察到的各種植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點一一記錄在事先設計好的調查表中。要特別注意樹皮、草叢和枯枝落葉等處，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。
7、歸類。小組討論，將調查到的生物按照某種共同的特征進行歸類。大家一起討論，對生物進行歸類有什么意義？
8、整理。將歸好類的生物的資料進行整理并記錄。
9、3點30分左右，和學生一起參觀西北工業(yè)大學新校區(qū)，欣賞美麗的校園，感受大學濃濃的學習氛圍，確定奮斗目標和努力方向。
10、4點30分參觀完畢。和學生一起乘坐916路公交車返回西稍門，結束今天的調查、參觀學習。
注意事項：
1、調查是一項科學工作。對看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真貫徹，如實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。
2、不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境。
3、注意安全。全組同學集體行動，不要一個人走到偏僻的地方；不要攀爬高處；不要下水；等等。
初中生物實踐活動方案 2
活動名稱：
“一米陽光”蔬菜種植活動
活動對象：
七年級全體學生
活動背景：
我們學校的大部分孩子生活在城市之中，在父母的庇護之下，很多孩子五谷不分，動手能力較差，很少有學生能真正的體會到勞動的樂趣，為了能讓學生在勞動中學習，在勞動中鍛煉，在勞動中體驗到快樂，63中學生物備課組老師在校領導的大力支持下開展了“一米陽光”蔬菜種植活動。根據(jù)我校的實際情況，從網(wǎng)上購置了塑料種菜盆，因其規(guī)格多為一米長，三十厘米寬，蔬菜生長需要陽光雨露，顧名思義，此次活動取名為“一米陽光”。
這是一個面向全體學生的動手實踐活動，在此活動過程中，師生共同研究蔬菜的種植方法，體驗蔬菜的田間管理，感受勞動所帶來的喜悅。
活動目標
1.通過蔬菜種植活動，使學生能說出一些蔬菜的名稱、生長特點、營養(yǎng)價值等，懂得種植需要“翻土、整地、施肥、播種、管理、”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法。
2.圍繞種植的蔬菜進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況。
3.培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會農民勞動的艱辛，從而達到珍惜和分享勞動成果的教育目的。
4.通過蔬菜種植活動，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)良好的道德品質。
5.通過蔬菜種植活動，體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。
6.激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
7.培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。
8.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，增強學生的協(xié)作意識。
活動時間：
20xx年xx月——20xx年xx月
活動過程：
第一階段：（9-10月）
1、設計方案
2、成立活動小組
分組：各班分組，成立“種植小組”。
分工：小組內部推選組長、記錄員、管理員等
3、走近身邊的菜農
學生可以采訪有種菜經(jīng)驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，了解有關種菜的知識。如：在一年四季中分別可以種植哪些蔬菜？本季節(jié)可以種哪些蔬菜？哪些蔬菜是比較容易種植的？這些蔬菜在種植過程中應該要注意些什么？蔬菜的種植都跟哪些因素有關？我們一年四季都可以吃到的'黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢？學生針對以上問題分組進行采訪調查，作好記錄，并寫好采訪心得或者調查報告。
4、向網(wǎng)絡和書本尋求種菜妙招
通過在信息課上查找相關針對以上問題的資料，或者從圖書館查找有關資料，并整理成冊。
5、向爺爺奶奶學幾招
可以向農村的爺爺奶奶或其他親戚請教種菜技巧。
第二階段：種植實踐（10-12月份）
內容：了解蔬菜的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法。
方式：調查、訪問、收集、種植、觀察、記錄、小組合作探究。
步驟：
1、開墾菜地：取土、漚土、裝盆。
2、種植：分小組播種，寫好日記，安排“值班表”。
3、觀察種子發(fā)芽，記錄蔬菜生長情況，寫觀察日記，小組之間定期交流，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決的辦法。
4、圍繞種植的蔬菜進行研究，了解蔬菜簡單的病蟲害癥狀，了解蔬菜基本的生長情況。
5、學生通過《我的種菜日記》進行交流。
初中生物實踐活動方案 3
一、活動目的：
1.為從理念上落實“素質教育”的精神，揭開“應試教育”的“遮羞布”，從行動上確實推行“反應試教育”；
2.親近大自然，了解生物圈中最可敬可愛的生產者——綠色植物，培養(yǎng)學生熱愛生命情感，使學生懂得人類只有與其它生物和諧相處，才能建立“真正的和諧社會”；
3.激發(fā)學習的興趣，豐富課余生活，使學生意識到獲取知識和技能，培養(yǎng)思想和方法不僅僅在課堂，而更多的應該在課外，在社會實踐活動中。
二、活動時間：
1.班級活動：從即日起兩周時間；
2.集中展評：xx年12月的第一周。
三、活動地點：
1.采集地點：校內或校外；
2.參評地點：學校展覽室；
四、活動對象：
七年級、八年級全體學生。
五、活動步驟：
1.動員階段：學校領導、班主任、課任教師組織宣傳；
2.輔導階段：
�、咆撠熑耍焊髡n任教師；
�、戚o導方式：
�、儆^看采集植物標本的錄像；
�、谟“l(fā)制作植物標本的文本材料及標本標簽；
3.標本采集階段：
各班以活動小組為單位組織采集標本，并做好活動過程的記載(以照片的形式)。
4.成果展評階段：
⑴學生觀看各班標本，并投票(投票方式和記分方式見附二)；
�、茖W校生物教研組成成員投票(投票方式和記分方式見附二)。
六、展評材料：
1.各班各小組采集植物標本時的.真實照片(要求能反映活動過程)；
2.各班推薦的標本(各班以活動小組為單位，制作標本，通過評選，推薦四個不同類的植物的標本參加學校展覽)。
初中生物實踐活動方案 4
一、活動目標：
1、加強生物基礎知識的鞏固和運用，使之更加牢固的掌握最有用的的與實際聯(lián)系密切的知識。
2、拓寬、拓深生物知識，增加學生的生物知識面。擴大學生的視野。
3、需要進一步提高學生的實驗操作技能，訓練學生的動手能力，操作能力、觀察能力和運用知識的能力。
4、一部分個別生需要轉化，使之生物學基礎知識、操作技能有所提高。
5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力
二、活動內容
1、一部分尖子生和特長生自己設計實驗和做探究性的實驗。
2、實驗課上沒有實驗達標的個別生進行補作實驗
3、帶領興趣小組的同學廣泛開展自制教具的`活動。
4、指導學生進行實驗類綜合實踐活動
5、學生在各類實驗、實踐活動的基礎上，指導學生撰寫生物科技小論文。
三、活動過程：
生物科學是一門實驗性很強的基礎科學，因此，生物興趣小組的活動著重于生物實驗材料的采集和培養(yǎng)，然后教師講解示范，學生動手操作，教師指導示范，學生反饋矯正總結提高。
周活動安排
周次活動內容
第1周制訂計劃
第2周下通知組建興趣小組
第3周調查校園內的生物種類
第4周觀察光對鼠婦生活的影響
第5周認識顯微鏡的構造并練習使用顯微鏡
第6周國慶節(jié)放假
第7周觀察植物細胞
第8周觀察人體的口腔上皮細胞
第9周學習制作人血圖片
第10周期中考試
第11周觀察人體基本組織
第12周觀察種子的結構
第13周學會測定人的血壓
第14周觀察動物的心臟
第15周測定人的肺活量
活動方式分組調查分組觀察分組動手操作動手操作并觀察動手操作并觀察動手操作并觀察觀察實驗觀察實驗動手測量觀察實驗動手測量
第16周測定人的胸圍差動手測量
第17周指導學生撰寫生物小論文
初中生物實踐活動方案 5
教學目標：
1.弄清課文中講了哪些生物共棲的現(xiàn)象。
2.正確、流利，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入
1.導語；同學們，在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。你們想了解嗎？這節(jié)課我們一起來學習30課《有趣的生物共棲現(xiàn)象》。（板書課題）
2.齊讀課題，讀準“棲”字的讀者。
3.解題，誰能根據(jù)自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。
二、初讀課文，感知內容
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。
2.讀書交流。
�。�1）請學生選讀感興趣的段落。
（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？
�。�3）提出自己不懂的問題，在小組內與同學交流。
三、細讀課文，探究解疑
1.學習第一自然段。
�。�1）自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。）
�。�2）有感情地朗讀
2.重點探究2－4自然段。
�。�1）默讀課文，思考；課文講述了哪些動物的共棲現(xiàn)象。為什么說這些共棲現(xiàn)象是有趣的；它們共棲的原因是什么？
�。�2）小組內討論、交流
�。�3）全班交流，教師相機引導、點撥。
在學生回答的基礎上，教師引導他們把握如下要點：
�、俚�2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。
犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。
�。ńY合看教學軟件理解）
指導感情朗讀第2自然段
�、诘�4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。
鱷魚的.牙縫里經(jīng)常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。（結合看教學軟件理解）
指導感情朗讀第3自然段。
�、鄣�3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。
春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。
指導有感情地朗讀第4自然段
四、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解
1.從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內編演童話劇。教師巡視指導。
2.指名在班上展演。
五、總結、拓展
1.這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學聽。
2.學生交流搜集到的其他有趣現(xiàn)象。
初中生物實踐活動方案 6
一、活動主題
認識校園植物，熱愛美麗自然
二、活動背景：
恰逢梁老師在我校指導教學中學生生物科技活動課程，我院一組七人在梁老師的指導下帶領十三中的生物社團團員開展生物社團活動。
三、活動目的、意義：
帶領同學們認識校園植物，了解植物一般習性特點，培養(yǎng)同學們熱愛校園，熱愛大自然的情感。
四、活動時間：
20xx年5月9日星期二
五、活動地點：
十三中校園花壇
六、活動對象：
韶關學院大學生實訓小組第四組全體組員，十三中生物社團全體成員
七、前期準備：
學生：在活動前提前通知學生帶筆和小本子，并將學生分為三個小隊，上課前在操場集合（隊名：木棉隊，海桐隊，龍葵隊）
教師：實地考察十三中的.校園植物，辨別出植物種類名稱，查詢植物性能特點。
八、活動內容：
1.學生在操場集合，領頭教師向全體學生介紹活動內容，講解活動規(guī)則；（3~5分鐘）
2.按事先分組由三組教師分別帶開各隊團員，從四個花壇不同角落開始介紹植物；（30分鐘）
主要辨認植物：米蘭，桂花，黃金榕，海桐，梔子花，木棉，海金沙，醋漿草，紫花地丁，空心蓮子草，福建茶，蘇鐵，白背葉，泡桐，少花龍葵，飛蓬，紅花羊蹄甲，安石榴，假檳榔，細葉榕，高山榕，垂葉榕，紅繼木，一點紅，商陸，雞矢藤等等。
例如桂花，木犀科植物，一般花期在秋天，花有三種顏色，偏米白色的，就叫銀桂，黃色的叫金桂，橙紅色叫丹桂，也有一種桂花只要條件適宜，每個月都會開花，我們叫月月桂，桂花花朵很小但香味很濃，有“八月桂花，十里飄香”的諺稱，桂花雖然很小，但卻很有用處，秋天剛開的時候摘下來，稍微晾干，加白糖密封在玻璃罐里可以制成桂花蜜，元宵吃湯圓的時候澆上一勺能讓整碗湯圓都飄著桂花香，特別甘甜。桂花曬干還可以泡茶，做桂花糕等等，我們古代的詩人也特別喜愛桂花，像韓駒就有一句詩，“西風掃盡狂蜂蝶，獨伴天邊桂子香”說的就是桂花特立獨行，只在百花開盡的時間開放，我們做人也可以學桂花，不隨波逐流。
3.集合歸隊，指定兩到三種植物讓每個隊競答，并對答對的隊伍給以小獎品，之后總結活動內容（5~10分鐘）
九、注意事項：
把握好時間，植物介紹有詳有細，盡量讓整個活動充滿趣味性
十、突發(fā)處理：
如遇暴雨天氣，提前和其他組協(xié)商調換時間。
初中生物實踐活動方案 7
一、活動主題
探索校園植物，感受生命之美。
二、活動目標
1. 讓學生了解校園內的植物種類、形態(tài)特征和生態(tài)環(huán)境，提高學生對生物多樣性的認識。
2. 培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和團隊合作精神。
3. 增強學生對自然環(huán)境的保護意識。
三、活動時間
20xx年xx月xx日
四、活動地點
校園內。
五、參與人員
初中xx學生。
六、活動準備
1. 教師提前對校園內的植物進行初步調查，確定一些具有代表性的植物種類。
2. 準備相機、筆記本、鉛筆、放大鏡等觀察工具。
3. 制作植物調查記錄表，包括植物名稱、科屬、形態(tài)特征、生長環(huán)境等項目。
4. 對學生進行分組，每組推選一名組長。
七、活動過程
1. 知識講解
教師在活動開始前，向學生介紹植物的'基本分類、形態(tài)特征和觀察方法，讓學生對植物有初步的認識。
2. 實地調查
學生以小組為單位，在校園內進行植物調查。每個小組負責一定區(qū)域的植物調查，觀察植物的形態(tài)特征、生長環(huán)境，并記錄在植物調查記錄表上。在調查過程中，可以使用相機拍攝植物照片，以便后續(xù)的識別和研究。
3. 植物識別
學生將調查到的植物照片和記錄帶回教室，通過查閱書籍、網(wǎng)絡等資料，對植物進行識別和分類。教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
4. 成果展示
每個小組推選一名代表，向全班同學介紹自己小組調查到的植物種類、形態(tài)特征和生態(tài)環(huán)境�？梢酝ㄟ^圖片、文字、PPT 等形式進行展示。
5. 總結評價
教師對本次活動進行總結評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人，指出活動中存在的問題和不足。同時，引導學生思考如何保護校園內的植物和自然環(huán)境。
八、活動延伸
1. 制作校園植物圖鑒，將學生調查到的植物照片和信息整理成冊，供全校師生參考。
2. 開展植物養(yǎng)護活動，組織學生對校園內的植物進行澆水、施肥、除草等養(yǎng)護工作。
3. 舉辦植物知識競賽，進一步提高學生對植物的認識和了解。
初中生物實踐活動方案 8
一、活動主題
小小生態(tài)瓶，探索大自然。
二、活動目標
1. 讓學生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，提高學生對生態(tài)平衡的認識。
2. 培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新思維。
3. 增強學生的環(huán)保意識。
三、活動時間
20xx年xx月xx日
四、活動地點
教室或實驗室。
五、參與人員
初中xx學生。
六、活動準備
1. 準備透明的玻璃瓶、河沙、小石子、水草、小魚、小蝦等材料。
2. 準備剪刀、鑷子、水桶等工具。
3. 制作生態(tài)瓶制作指導手冊，包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)瓶的制作方法和注意事項等內容。
4. 對學生進行分組，每組推選一名組長。
七、活動過程
1. 知識講解
教師在活動開始前，向學生介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，讓學生了解生態(tài)平衡的重要性。同時，講解生態(tài)瓶的.制作方法和注意事項。
2. 制作生態(tài)瓶
學生以小組為單位，根據(jù)生態(tài)瓶制作指導手冊，制作生態(tài)瓶。首先，在玻璃瓶底部鋪上一層河沙和小石子，然后放入適量的水草，再加入一些小魚、小蝦等水生生物，最后加入適量的水。在制作過程中，要注意保持生態(tài)瓶的清潔和衛(wèi)生。
3. 觀察記錄
學生將制作好的生態(tài)瓶放在教室或實驗室的窗臺上，觀察生態(tài)瓶內的生物活動和生態(tài)變化。每天記錄生態(tài)瓶內的水溫、水質、生物數(shù)量等信息，并繪制生態(tài)瓶內生物的生長變化曲線。
4. 成果展示
每個小組推選一名代表，向全班同學介紹自己小組制作的生態(tài)瓶的特點和觀察結果。可以通過圖片、文字、PPT 等形式進行展示。
5. 總結評價
教師對本次活動進行總結評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人，指出活動中存在的問題和不足。同時，引導學生思考如何保護生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。
八、活動延伸
1. 開展生態(tài)瓶養(yǎng)護比賽，看哪個小組的生態(tài)瓶能夠維持更長時間的生態(tài)平衡。
2. 組織學生對校園內的生態(tài)環(huán)境進行調查，了解校園內的生態(tài)系統(tǒng)組成和功能。
3. 舉辦生態(tài)環(huán)保主題班會，讓學生分享自己在活動中的收獲和體會，提高學生的環(huán)保意識。
【初中生物實踐活動方案】相關文章：
實踐活動方案09-05
實踐活動方案03-16
綜合實踐活動的活動方案07-09
環(huán)保實踐活動方案04-30
校外實踐活動方案05-05
小學實踐活動方案05-14
綜合實踐活動方案【經(jīng)典】08-31
美術實踐活動方案09-06
數(shù)學實踐活動方案04-16