關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案范文
為了確�；顒�(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案范文，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案1
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉，便于記錄。
四、活動(dòng)對(duì)象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動(dòng)安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長(zhǎng)安排。
第七周，初三，其他由備課組長(zhǎng)安排。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案2
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。
一、教研主題背景
學(xué)年初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)：《2011版新課標(biāo)》在解決問(wèn)題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)�！边@個(gè)修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問(wèn)題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問(wèn)題”方面。然后在三年級(jí)開設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，教師又在這方面的.教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力”這個(gè)主題。
二、教研要解決的問(wèn)題
教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的教學(xué)模式。
學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力
三、前期工作
先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論。
接著開展研討課，在開展研討課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí)：如何通過(guò)教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；中年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力；高年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問(wèn)題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過(guò)度的作用。
經(jīng)過(guò)一系列研討課的聽評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問(wèn)題的課堂模型。
四、深化研討
調(diào)研教師在解決問(wèn)題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。
本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課，形成二次備課，分低和中高級(jí)部組聽評(píng)課，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應(yīng)用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問(wèn)題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案3
教學(xué)質(zhì)量的提高，取決于課堂教學(xué)效果，為了使教師們得到共同提高，給教師一個(gè)平等交流的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校工作安排和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，數(shù)學(xué)教研組決定開展公開課教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)公開課評(píng)選出校內(nèi)教學(xué)能手，為把本次活動(dòng)開展好，特?cái)M訂本方案。
一、活動(dòng)時(shí)間：11月17日——11月18日。
二、參與人員：
三、上課內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選上課內(nèi)容。
四、時(shí)間安排：
11月17日上午第二節(jié)朱永長(zhǎng)
11月17日上午第三節(jié)黃志江
11月18日上午第一節(jié)婁再周
11月18日上午第二節(jié)胡楨欞
五、實(shí)施辦法：
1、授課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，作好課前準(zhǔn)備，上課之前將教案教交到教研組。
2、18日、19日中午放學(xué)后評(píng)課，評(píng)課時(shí)授課教師必須進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課，并上交一份說(shuō)課稿。
3、聽課教師每聽一節(jié)課要按要求認(rèn)真填寫課堂評(píng)價(jià)表，并根據(jù)相關(guān)平分項(xiàng)目給授課教師評(píng)分，公開課結(jié)束后計(jì)算出各位教師的平均分，分?jǐn)?shù)最高者為校內(nèi)教學(xué)能手。
六、獎(jiǎng)勵(lì)措施：
獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)能手50元。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案4
為切實(shí)抓好以校為本的教學(xué)研究工作，充分展現(xiàn)本校教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師同幫互助，特別是全體數(shù)學(xué)教師的共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展，數(shù)學(xué)組定于本學(xué)期開展公開課活動(dòng)如下：
一、工作步驟：
1、準(zhǔn)備階段（10月1日――10月16日）:
安排上公開課的教師要求在10月12日之前將課題、班級(jí)匯總上報(bào)。授課前各年級(jí)組數(shù)學(xué)老師可相互探討，可進(jìn)行組內(nèi)說(shuō)課，集體備課等形式的演練；授課后須立即上交教案、反思各一份。
2、上公開課的老師在上課前1天把執(zhí)教內(nèi)容的電子版教材在石齊小學(xué)工作群里公布；參與聽課的老師務(wù)必在公開課前一天把課換好，不能出現(xiàn)在所教班級(jí)出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。
3、開展階段：（10月16日——10月28日）
時(shí)間安排如下：
二、幾點(diǎn)要求：
1、各數(shù)學(xué)教師在聽課前一天務(wù)必調(diào)好本班的課，要求準(zhǔn)時(shí)聽課,積極聽課。
2、本學(xué)期的公開課分一二三、四五六兩個(gè)年級(jí)段，一二三年級(jí)老師上公開課時(shí)，教一二三年級(jí)數(shù)學(xué)的老師務(wù)必去聽；教四五六年的一定要去聽四五六年
級(jí)數(shù)學(xué)老師的公開課；數(shù)學(xué)組的老師本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師要求聽公開課7節(jié)；互相推門聽課3節(jié)。
3、每天公開課上完，請(qǐng)數(shù)學(xué)老師到圖書室參加評(píng)課,尤請(qǐng)每節(jié)課的主評(píng)老師做好典型發(fā)言準(zhǔn)備（教研組會(huì)準(zhǔn)備發(fā)言稿，填寫好后要上交教務(wù)處），其他老師補(bǔ)充發(fā)言，評(píng)好每一堂公開課。
4、公開課上課教師正式上課時(shí)間為35分鐘，剩下五分鐘作為當(dāng)堂課的效果測(cè)試時(shí)間，請(qǐng)上課老師做好上課時(shí)間的規(guī)劃。
5、“趣”“活”“實(shí)”的體現(xiàn)：
趣：有趣，在“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)上下功夫
活：鮮活、活躍、不死板、不沉悶
實(shí)：有效果，學(xué)生要學(xué)得會(huì)
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