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    幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案

    時(shí)間:2020-11-09 15:11:45 活動(dòng)方案 我要投稿

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案

      為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案要怎么制定呢?下面是小編整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

      3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴看”音樂磁帶、錄音機(jī),“動(dòng)物尾巴作用”錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

      精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。

      難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰?

      都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?

      二、展開:

      1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。

     。1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣,都有什么本領(lǐng)。

     。2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動(dòng)物尾巴長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

      (3)教師進(jìn)行過渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)猜尾巴的游戲吧。

      2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的`尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

     。1)做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

     。2)小結(jié)(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢?

      3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

     。1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。

      (2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

      三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

      2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

      3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

      活動(dòng)過程:

      (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

      1、師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

      2、幼兒集體討論。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

      3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

     。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個(gè)別幼兒回答)

      (2)師小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。

      (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

      1、教師出示記錄單,講解記錄方法。

      師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船,沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,小朋友們?cè)谀芨∑饋淼奈锲泛?√"。

      2、介紹材料,講解要求。

      師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會(huì)沉下去,哪些東西會(huì)浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

      3、幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

     。1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?

      (2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

      4、集中分享探究結(jié)果。

     。1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來。

     。2)幼兒討論。

     。3)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

     。4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

      (三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

      1、探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

     。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法,讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船,并在記錄單上記錄。

     。2)鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來的,并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

      (3)師:你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)

      (4)師:有的小朋友是將珠子放在泡沫上,使珠子可以當(dāng)小船。

     。5)師:那在我們的生活中,有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)

     。6)師:小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈,人就不會(huì)沉下去了。

      2、探究二:不借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來。

     。1)師:剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助,讓沉下去的東西浮上來,現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭屵@些沉下去的東西浮上來呢?

     。2)幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,如:倒掉塑料瓶中的物體。

      師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^改變重量讓沉下去的物體浮起來,比如把瓶子里的東西倒掉。

     。3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如:將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

      師:請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

     。4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

      師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒回答)

     。5)師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的探索,我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

      2、知道金屬的材料能導(dǎo)電,塑料管,紙,毛線等材料不能導(dǎo)電。

      3、簡單了解安全用電常識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、電線,銅絲,鐵絲,保險(xiǎn)絲,鋁絲,毛線,塑料管,紙繩,電燈泡,電池。

      2、記錄表,筆,橡皮。教師自制道具。

      活動(dòng)過程:

      一、教師表演“魔術(shù)”

      1、小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?電池

      2、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極

      3、小朋友想一想,怎樣連接小燈泡才會(huì)亮?

      二、實(shí)驗(yàn)一

      1、出示銅絲:它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎?

      出示紙繩:它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎?

      2、老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料:電線,鐵絲,保險(xiǎn)絲,鋁絲,毛線,塑料管。請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來?

      3、介紹記錄表:在能是小燈泡亮起來的材料后畫,在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。

      4、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)觀察。

      5、請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié):金屬材料能導(dǎo)電,所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。

      三、結(jié)束部分:出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的,一根兩邊沒有銅線的。)

      1、它們能使小燈泡亮起來嗎?請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)

      2、教師總結(jié):電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的,他是保護(hù)我們的,有了它我們就不容易觸電。但即使這樣,小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線,電源插座。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電,電壓很高是很危險(xiǎn)的。

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受傳聲的秘密。

      2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

      1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

      教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)

      2、幼兒玩紙棒

      教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

      二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

      1、教師有興趣地對(duì)幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?

      2、幼兒兩人一組地玩了起來。

      3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

      4、教師小結(jié):這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

      三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號(hào)交朋友

      1、提出疑問:

      教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

      2、出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

      3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)

      幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。

      四、觀察比較,解決問題

      引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

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