活動策劃
活動策劃 篇1
為深入貫徹落實黨的十八屆五中全會精神，弘揚(yáng)和培育新時代雷鋒精神，引導(dǎo)社區(qū)干部職工廣泛開展學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動，推動學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化，促進(jìn)精神文明建設(shè)和良好道德風(fēng)尚的形成，按照市文明辦《關(guān)于深入開展“學(xué)習(xí)雷鋒”志愿服務(wù)活動的通知》部署要求，結(jié)合我實際，制定本方案。
一、目的意義
深入開展“學(xué)習(xí)雷鋒”志愿服務(wù)活動，著眼推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，著眼于提升廣大干部職工思想道德素質(zhì)和機(jī)關(guān)文明程度，突出民政行業(yè)特點(diǎn)，廣泛開展關(guān)愛困難群眾、關(guān)愛孤殘兒童、關(guān)愛孤寡老人等活動。貼近實際、貼近生活、創(chuàng)新內(nèi)容，推動學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化、機(jī)制化，形成踐行雷鋒精神，奉獻(xiàn)愛心為他人的良好氛圍。
二、活動主題
“以弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建幸福XX”為主題，組織開展形成多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動，推動形成良好的社會風(fēng)尚。
三、活動內(nèi)容
1、“學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)愛老幼弱殘志愿服務(wù)活動”
從機(jī)關(guān)各單位抽調(diào)X人、屬單位抽調(diào)X人組建志愿服務(wù)隊。制作“XX市民政學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)隊”隊旗和“弘揚(yáng)雷鋒精神、構(gòu)建幸福XX”橫幅各一面，參加志愿服務(wù)隊的隊員統(tǒng)一佩戴“青年志愿者”袖章，X月X日上午，統(tǒng)一在XX廣場參加市文明辦舉辦的`學(xué)習(xí)雷鋒啟動儀式。啟動儀式后，由人宣科帶隊，分別到市福利院、第二福利院開展送溫暖志愿服務(wù)。
2、“緬懷革命先烈，文明祭掃”主題活動。X月中旬，組織系統(tǒng)干部職工到市烈士陵園，開展敬獻(xiàn)花藍(lán)，祭奠烈士，義務(wù)植樹、清潔衛(wèi)生等義務(wù)活動。
3、“愛的使者”主題實踐活動。X月份，結(jié)合開展黨的群眾路線教育實踐活動和大走訪活動，由民政醫(yī)院組建醫(yī)生、護(hù)士、特殊教育老師及部分干部職工組成的“愛的使者”志愿服務(wù)隊，深入鄉(xiāng)村、街道、企業(yè)開展免費(fèi)義診巡診活動，宣傳優(yōu)生優(yōu)育及健康保健知識，宣傳國家計劃生育政策，普及健康保健知識。
4、“學(xué)習(xí)雷鋒進(jìn)社區(qū)，志愿服務(wù)促和諧”主題活動。結(jié)合今年村兩委換屆選舉，由基政科組織，在城鄉(xiāng)社區(qū)中廣泛開展“學(xué)習(xí)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”服務(wù)活動，組織社區(qū)志愿者，以便民利民、環(huán)境維護(hù)、法律援助、醫(yī)療衛(wèi)生、政策咨詢等為主要內(nèi)容，采取集中宣傳、集中服務(wù)、入戶走訪等方式，開展多種形式的服務(wù)活動，促進(jìn)鄰里關(guān)愛、穩(wěn)定和諧、文明健康的社區(qū)氛圍。
5、“雷鋒走進(jìn)孤寡老人”主題活動。X月中旬，由老齡辦牽頭，組織開展關(guān)愛老人志愿者服務(wù)，以敬老、為老、幫老為宗旨，深入農(nóng)村敬老院、城鎮(zhèn)社區(qū)空巢老人家庭，為老人提供生活照料、心里撫慰、健康保健、政策咨詢等服務(wù)活動，使老人共享太平，安度晚年。
6、“創(chuàng)先爭優(yōu)學(xué)習(xí)雷鋒、為民服務(wù)在窗口”主題活動。把學(xué)習(xí)雷鋒活動與窗口服務(wù)單位創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，以“爭創(chuàng)群眾滿意窗口、爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌、爭創(chuàng)優(yōu)秀服務(wù)標(biāo)兵”為內(nèi)容.com，切實解決全市民政窗口單位在服務(wù)態(tài)度、服務(wù)作風(fēng)、服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量等方面存在的突出問題，努力實現(xiàn)服務(wù)意識明顯增強(qiáng)、服務(wù)作風(fēng)明顯改進(jìn)、服務(wù)效能明顯提高、服務(wù)能力明顯提升，人民群眾滿意度明顯提高，更好地保障和改善民生，推動民政事業(yè)科學(xué)習(xí)發(fā)展。
四、活動要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識新形勢下開展學(xué)習(xí)雷鋒活動的重要意義，把學(xué)習(xí)雷鋒活動擺上重要日程，周密安排部署，精心組織實施。成立以長肖吉順為組長，分管長馮國旺為副組長，屬各單位、各單位負(fù)責(zé)人為成員的民政學(xué)習(xí)雷鋒活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體實施，辦公室設(shè)在人宣科。
2、務(wù)求活動實效。認(rèn)真落實雷鋒活動實施方案。發(fā)揮模范帶頭作用，充分調(diào)動廣大群眾參與的積極性和主動性，使學(xué)習(xí)雷鋒活動、志愿服務(wù)活動開展到基層單位和公共場所。把學(xué)習(xí)雷鋒活動與社區(qū)文明行業(yè)創(chuàng)建活動結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)習(xí)雷鋒和同其他工作相互融合、協(xié)調(diào)推進(jìn)。
3、營造良好氛圍。加強(qiáng)宣傳報道，通過黨務(wù)、政務(wù)公開欄、信息簡報、民政網(wǎng)等，大力宣傳活動開展情況及好的經(jīng)驗做法，營造“人人學(xué)習(xí)雷鋒，天天學(xué)習(xí)雷鋒，時時有雷鋒”的良好氛圍。
活動策劃 篇2
一．活動依據(jù)
�。�1）群體理論
社會心理學(xué)關(guān)于群體的研究表明：在團(tuán)體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認(rèn)的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團(tuán)體成員間的相互信任、相互作用，團(tuán)體的凝集力會更強(qiáng)，也將能更好發(fā)揮的團(tuán)體的效能。
（2）人際關(guān)系理論
人際關(guān)系理論表明：要信任他人必須要先學(xué)會開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。
�。�3）合作與競爭
合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人在成長和發(fā)展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學(xué)生個人能力作為起點(diǎn)的，能力在競爭與合作中既是上級目標(biāo)又是起點(diǎn)。在體驗式學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在活動中溶于團(tuán)體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強(qiáng)者，體驗式學(xué)習(xí)既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學(xué)習(xí)、模仿和借鑒他人之長處和好的經(jīng)驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。
二．活動目標(biāo)
�。�1）以游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。
（2）合理安排活動環(huán)節(jié)，積極調(diào)動活動氛圍，使班級每個成員融入活動，以便于讓同學(xué)們感受到與他人分享的樂趣，增加彼此的信任度，增強(qiáng)班級凝聚力。
�。�3）考慮一切突發(fā)因素，以便于做出相應(yīng)措施，使活動井然有序的進(jìn)行。
設(shè)計思路：部分學(xué)生不善于與他人溝通，缺乏交際能力，對心理知識不太了解，希望通過本次活動加深他們能對心理知識的了解，促進(jìn)他們彼此間的了解，加強(qiáng)彼此間的溝通，增強(qiáng)班級凝聚力，真正達(dá)到彼此間心靈的交流。更能通過這次活動放松同學(xué)心情，勞逸結(jié)合，．
三．活動對象：
學(xué)院各班級全班學(xué)生。
四．活動主題：
團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧
五．活動目的：
通過本次活動緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情，同時增強(qiáng)大家的團(tuán)隊合作精神，以及各種解決困難的'能力，從而提高班級凝聚力。
六．活動基本內(nèi)容：
(1)縮小包圍圈
(2)無家可歸
(3) 心有靈犀猜成語
(4) 占領(lǐng)陣地
(5)人椅
(6)大團(tuán)圓
七、具體活動安排：
1. 縮小包圍圈（10min）
活動目的：活躍氣氛，啟動團(tuán)體。
活動操作：讓大家圍成一圈，告訴大家要完成一項很困難的任務(wù)，在此之前，大家需要做些放松活動，熱一下身，組長引導(dǎo)大家伸懶腰，體轉(zhuǎn)運(yùn)動，體側(cè)運(yùn)動等。等大伙覺得熱身可以了，指導(dǎo)大家緊緊圍在一起，將手搭在隔壁人的肩上，然后告訴大家要完成的任務(wù)就是向圍成的圓圈中心走三大步。走完一步要給大家一些鼓勵，直至完成。完成游戲氣氛會很活躍，讓大家休息一下，組長介紹什么是團(tuán)體輔導(dǎo)和本次輔導(dǎo)的目的，并適當(dāng)解決成員疑惑。
活動討論：無
2. 無家可歸（10min）
活動目的：讓大家體會家的溫暖，引導(dǎo)大家把班級當(dāng)成一個家。
活動操作：再讓大家圍成一圈，并且手牽手，請一兩個人談?wù)労痛蠹沂譅吭谝黄鸬母惺堋Ｈ缓笫址珠_，組長介紹游戲規(guī)則，當(dāng)叫到幾個人一組時，就要和其他人迅速手牽手圍成一組，落單的人要表演節(jié)目（可以唱歌，講笑話，實在不行就要做鬼臉拍照）。游戲結(jié)束時請落單的和沒有落過單的人談?wù)劯惺堋?/p>
活動討論：為什么我們需要一個家？我們班怎么才能成為一個家？
3. 心有靈犀猜成語（20min）
活動目的：將活動推進(jìn)高潮，活躍氣氛。
活動過程：以5個人為一組。第一個人面向主持人，其余的背對主持人。第一個看完成語后用肢體動作（但不能說話）向同伴提示，第二個人向第三個提示，以此類推。（紙片A4、成語）。 最接近答案的組獲勝。
活動策劃 篇3
--------“我愛我的家鄉(xiāng)”演講比賽 主辦：光科1102班團(tuán)支部
我愛我的家鄉(xiāng)
---------------我愛我的家鄉(xiāng)演講比賽
策劃人：陳全勝（光科1102） 時間：20xx年1月1日
一、活動背景
寒假將至，來自五湖四海的我們將短暫的離開我們相聚了半年的江南大學(xué)，回到生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)。那片土地上，有我們純真的童年，有我們快樂的少年，留下了我們深深的足跡。你愛她嗎？“愛，很愛，非常愛！”這是我們發(fā)自內(nèi)心的心聲吧！那么你愿意作為你家鄉(xiāng)的推廣人嗎？作為我們的向?qū)�，為來自五湖四海的`同學(xué)和老師講講你家鄉(xiāng)的故事呢？讓同學(xué)也贊美你的家鄉(xiāng)嗎？我想你肯定愿意吧！
二、活動目的
1、鍛煉同學(xué)們的演講能力，臺上的表達(dá)能力。
2、可以給同學(xué)一個展示自己，展示自己家鄉(xiāng)的機(jī)會。
3、讓同學(xué)們更加的了解自己的家鄉(xiāng)。
4、學(xué)會使用PPT、FLASH、電子書等軟件，為將來寫一份漂亮的個人簡介做練筆。
5、讓同學(xué)足不出戶就能了解我們美麗的中國，了解更多通過旅游也不能知道的各地風(fēng)土人情。
三、參加人員
光科1102班全體人員
四、活動地點(diǎn)
待定
五、寒假社會實踐與該活動關(guān)系安排
1、可以選擇做寒假社會實踐調(diào)查里面的七個選項里面的任何一個。
2、可以選擇做我愛我的家鄉(xiāng)這個社會實踐調(diào)查，并參加后續(xù)的演講比賽，由于要上交學(xué)院，必須符合學(xué)院規(guī)定的活動要求（詳見寒假活動DIY），內(nèi)容必須深刻（如家鄉(xiāng)歷史產(chǎn)生的影響，經(jīng)濟(jì)如何才能發(fā)展等等），有自己獨(dú)特見解。
3、可以兩者同時完成，一個按照學(xué)院安排完成，一個參加班級活動，這個介紹則可以簡略，介紹方法自己選擇。
4、本人建議選擇1或者3。
六、活動注意事項
1、電子版展示可以使用PPT、FLASH、電子書等一切軟件，也可以制作成視頻等等。
2、電子版里必要要有圖片（必須要有自己拍攝的照片），文字，必要的數(shù)據(jù)。
3、演講時間為五分鐘，可以適當(dāng)延長和縮短。
4、家鄉(xiāng)最好具體到縣級別。
5、可以講述家鄉(xiāng)的歷史故事、地理環(huán)境、風(fēng)俗、文化、特產(chǎn)等等，要突出與其他不同地方的異處。
七、活動負(fù)責(zé)人 光科二班班委
活動策劃 篇4
一、活動目的：
活動旨在宣傳我校尊師重教精神，展現(xiàn)教師新風(fēng)采，表達(dá)學(xué)子感恩之心，讓師生情插上文字的'翅膀。
二、活動主辦：黨委研究生工作部
承辦：XXX研究生通訊社
三、活動時間：
20xx年XX月XX日- XX月XX日
四、活動詳情
1、活動前期宣傳
宣傳時間:20xx.XX.XX-20xx.XX.XX
宣傳地點(diǎn)、方式：
a.莘園門口宣傳欄——大海報
b.宿舍宣傳欄——征文小海報
c.網(wǎng)絡(luò)宣傳:網(wǎng)站、微信、微博、XX網(wǎng)、我愛競賽網(wǎng)、QQ群——征文啟事
2、活動中期稿件征集
時間：XX月XX日——XX月XX號
征文以電子版的形式發(fā)送到收集郵箱：XXX@xxx(密碼：XXX)
3、活動后期征文評審、獎勵
1)評審時間：XX月XX日——XX月XX日
由通訊社初步篩選文章，挑選入圍的文章，邀請研工部老師對入圍參賽文章評比，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎6名(初定)
2)頒獎：模擬招聘大賽晚上
將獲獎名單制作成海報，并在莘園門口展板展示上，同時在網(wǎng)站、微信、微博、QQ群等上公布
五、活動中應(yīng)注的問題以及細(xì)節(jié)
文章的數(shù)量、質(zhì)量問題尤其加以重視，廣泛宣傳鼓勵學(xué)生投稿，必要時通訊社內(nèi)部人員也應(yīng)該加入投稿行列;
征文需要紙質(zhì)版留底
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(合計：841元)
活動策劃 篇5
設(shè)計思路：
投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動中，運(yùn)動量，運(yùn)動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習(xí)變得有趣味，這是設(shè)計這次活動要解決的第一個問題。
注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會。在活動指導(dǎo)中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設(shè)計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問題“怪獸混在小動物中，我們該怎么辦？”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。
此外，情感的體驗，個性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護(hù)小動物，有自我保護(hù)的`意識等等都能在運(yùn)動中體現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感。
重難點(diǎn)：
練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)
活動準(zhǔn)備：
1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛
2、錄音機(jī)，磁帶
3、干毛巾若干
活動過程：
一、熱身準(zhǔn)備：3
1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作？
幼兒做動作，大家一起來模仿。
2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂漸響）
飛行變形打怪獸
3、情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）
師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1、辨認(rèn)怪獸2——3
師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲3——5
師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求：打怪獸時要保護(hù)好自己，站在安全線后面。
教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲
教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3、生活活動 1
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
（幼兒擦汗、脫衣服）
4、打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)2
�。牭揭魳�，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物5
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！
提出要求：
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中（大型運(yùn)動器具）把小動物就出來，然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。
四、活動延續(xù)：
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
活動策劃 篇6
【摘 要】“兒童英語活動策劃與組織”課程分為兒童英語課堂活動組織與設(shè)計、兒童英語課外活動策劃與組織兩個部分。該課程應(yīng)針對兒童英語課堂教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)開展情景模擬教學(xué)，對節(jié)日、匯報、比賽、夏令營等課外活動進(jìn)行策劃與組織。
【關(guān)鍵詞】“兒童英語活動策劃與組織”課程 情景教學(xué)設(shè)計
課程是教學(xué)必要的程序，這個程序包括課程的定位、選擇和組織內(nèi)容，決定方法，設(shè)計檢測和評價的手段等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的核心問題，美國教學(xué)設(shè)計專家肯普（J.E.Kemp）在《教學(xué)設(shè)計過程》一書中指出：“教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用系統(tǒng)方法與技術(shù)分析研究教學(xué)問題和需求，確立解決它們的方法和途徑，并對教學(xué)結(jié)果做出評價的系統(tǒng)的計劃過程�！耙簿褪钦f，課程設(shè)計就是對教與學(xué)這個程序各個方面、各個階段、各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。對“兒童英語活動策劃與組織”課程的情景教學(xué)設(shè)計進(jìn)行探索。
一、課程定位
“兒童英語活動策劃與組織”是應(yīng)用英語專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程總課時64，學(xué)分4分，教學(xué)安排在第三、四學(xué)期。它是一門培養(yǎng)學(xué)生兒童英語教學(xué)能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語教學(xué)技能（一、二）、兒童游戲活動組織與設(shè)計，該課程的后續(xù)課程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課兒童英語教材教法和班級管理。
在課程理念上，我們根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域合職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)整合課程內(nèi)容。堅持“實用為主、應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的英語實用能力理念設(shè)計內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析，“兒童英語活動策劃與組織”課程理念以學(xué)生為主體，并基于學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展、任務(wù)導(dǎo)向以及“教、學(xué)、做”一體化來整合課程。
根據(jù)應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并通過與行業(yè)專家的交流和研討，我們梳理出應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生在未來的就業(yè)崗位上的能力要求，即學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用本課程所學(xué)的理論知識和掌握的教學(xué)技能開展兒童英語教學(xué)實踐，包括能根據(jù)教學(xué)要求制定明確的.教學(xué)目標(biāo)、靈活使用教材、采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、重/難點(diǎn)講授清晰等，為教育實習(xí)和適應(yīng)未來教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。從而確定了“兒童英語活動策劃與組織”課程的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。該課程對學(xué)生職業(yè)能力的形成起重要的支撐作用。
二、課程內(nèi)容的適用性和針對性
“兒童英語活動策劃與組織”課程學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力的同時，還為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計除涉及兒童英語助理教師必備能力的訓(xùn)練，還讓學(xué)生在兒童英語教培機(jī)構(gòu)進(jìn)行真實的工作體驗。在“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存和學(xué)會相處等基本素質(zhì)，特別是加強(qiáng)學(xué)生彈性素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于職業(yè)適應(yīng)能力的提高以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，著眼于個人可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力、崗位轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，有良好的可持續(xù)發(fā)展能力。
“兒童英語活動策劃與組織”課程內(nèi)容為兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)崗位需求調(diào)查、兒童英語助理教師工作過程分析、兒童英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與研討以及在兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的英語教育專業(yè)畢業(yè)生信息反饋。據(jù)此，我們把“兒童英語活動策劃與組織”課程確定為13個學(xué)習(xí)子項目。
教學(xué)活動的安排以設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為主，充分體現(xiàn)了理論實踐一體化、教學(xué)做一體化，按任務(wù)需要合理安排校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí)，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容的組織
本課程組教師根據(jù)高職高專教育的特色和學(xué)生的特點(diǎn)，以多種方式組織教學(xué)內(nèi)容。
1.自編講義。課程組在參考國內(nèi)主要幼兒英語教學(xué)法教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合該課程實踐性強(qiáng)的特色，本著因材施教的原則，根據(jù)兒童英語助理教師實際工作需要和學(xué)生的具體特點(diǎn)，自編一套實用性和可操作性強(qiáng)的講義。
2.模擬教學(xué)。每一次的教學(xué)任務(wù)實施都要進(jìn)行多次的模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演好教師的角色和扮演小朋友學(xué)習(xí)者的角色，在模擬的課堂中讓學(xué)生鍛煉教學(xué)技能和完善自己的教學(xué)方案，為真實的教學(xué)任務(wù)實施做好充足的準(zhǔn)備。
3.把課堂搬進(jìn)英語教培機(jī)構(gòu)，在真正的工作環(huán)境中鍛煉。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業(yè)緊密結(jié)合，在教學(xué)基本技能初步形成階段就開始到幼兒園領(lǐng)真實的教學(xué)任務(wù)，由學(xué)生組成的“教研組”在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)老師和本課程任課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計和組織，使學(xué)生體驗真實的工作環(huán)境，鞏固和完善他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能，鍛煉他們的綜合職業(yè)能力，提高他們在實際工作中分析問題、解決問題的能力。
4.教材使用情況。在教學(xué)實踐中我們感受到《英語教學(xué)活動設(shè)計與應(yīng)用》這本教材在語言難度和編寫體系上更適合該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此把這本教材作為主教材使用。為了補(bǔ)充課外英語活動策劃與組織的知識，還選擇了英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些內(nèi)部活動策劃方案作為該課程的輔助教材。
四、課程實施情況
1.教學(xué)模式�！皟和⒄Z活動策劃與組織”課程遵循“以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以工作過程為導(dǎo)向”進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生、校內(nèi)專職教師、校外兼職教師、英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)四方共同參與課程。在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在校內(nèi)外教師與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建的良好實踐平臺中將知識與教學(xué)技能融會貫通。在課程教學(xué)中，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課程采用任務(wù)驅(qū)動、課堂與實習(xí)地點(diǎn)一體化（教學(xué)做一體化）等教學(xué)模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的常規(guī)講授和工學(xué)結(jié)合模式，力求最大限度地實現(xiàn)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。
在授課的過程中，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的分析、歸納和提煉，開發(fā)典型的工作任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，提出任務(wù)—合作—問題—解決—反思的反復(fù)循環(huán)模式，逐步形成“生生互動”、“師生互動”、“校企互動”的“互動式”和“合作式”教學(xué)模式。同時創(chuàng)新教學(xué)，課堂教學(xué)模式采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，將課堂上的演課活動和活動策劃組織真正在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中進(jìn)行，真正實現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。
活動策劃 篇7
一、活動地點(diǎn)
10棟b301
二、活動時間： xx年11月20日（星期日）18：00-21：40
三、活動背景：班級需要策劃舉辦一些活動，來豐富大家的生活，讓大家感覺到班集體的團(tuán)結(jié)，學(xué)會感恩。
四、活動意義：
增強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感，學(xué)會感恩，學(xué)會友愛。
五、前期準(zhǔn)備：
1.通知全班要開展此次活動，并且通知室長以寢室為單位要準(zhǔn)備一個表演節(jié)目（人少的可以加入其他寢室），節(jié)目內(nèi)容不限，但每個室友都必須參與節(jié)目！
2.通知全班同學(xué)準(zhǔn)備一個小禮物【不在乎大小，圖個心意】（班會中要抽簽互相送蛋糕）。
3.申請教室，購置大蛋糕、布置教室等等
六、活動主要流程：
1、個人才藝展示環(huán)節(jié)
2、寢室才藝展示環(huán)節(jié)
3、丹姐才藝
4、感恩老師（送禮物給張老師）
5、分享班級蛋糕
6、班級合照留影
7、互贈小禮物
8、小游戲環(huán)節(jié)
9、后勤、打掃衛(wèi)生
七、主要負(fù)責(zé)人：
總負(fù)責(zé)人：鄧銳其
主持人：李波、彭智輝
后勤服務(wù)組：鄒景太、陳佳輝、李竣王精通、徐世情、黃寶康、王偉萍
參與者：張丹老師、09軟件全體成員
主題歌：感恩的心
八、活動流程圖：
把教室的桌子展開成一個長方形，中間形成舞臺，周圍就坐同學(xué)~主持人宣布班會開始，簡單介紹本次班會的背景和活動流程。
九、幾個重要環(huán)節(jié)
一．個人才藝展示、寢室才藝展示
個人才藝展示環(huán)節(jié)：采取報名制，可演唱歌曲、朗誦詩詞、表演絕技等各類娛樂節(jié)目。
寢室才藝展示環(huán)節(jié)：由全班同學(xué)先挑選一個寢室表演，然后由這個寢室指定下一個要表演的寢室，以此循環(huán)下去，直至表演結(jié)束。每個寢室必須準(zhǔn)備一個節(jié)目，（小品、唱歌、朗誦、講故事等等）
以上2個環(huán)節(jié)均有獎品相送，組辦方將準(zhǔn)備好各種獎品，供參賽者、表演者抽齲
個人才表演參賽者表演完后，采取舉手投票的方式?jīng)Q出優(yōu)勝者，給予獎勵。設(shè)第一名1個，第二名1個，第三名2個。（獎品此處不透露）
二、分享蛋糕
誰給了我們生日？不管生日是哪天，不管如今的我們是否還有過生日的`習(xí)慣，吃蛋糕的習(xí)慣，也不管我們各自的生日是幾月幾號，今天，我們09軟件一班，就在這個充滿和諧的夜晚，一起過一個溫馨快樂的生日，一起吃一次久違的蛋糕，一起感恩你我，一起相互鼓勵，相互快樂。
二、互贈小禮物
先抽簽，知道要送給誰禮物以后，想想對對方說的鼓勵的話，準(zhǔn)備送禮物ing~
【具體是先把全班名單隨即分成兩部分,由第一部分的同學(xué)上來抽第二部分中的名單，抽完后回去，換第二部分的同學(xué)上來抽第一部分的名單，等所有人抽完后結(jié)束，才能開始送禮物！這樣做是因為可以形成下面的效果：第一，是送蛋糕給自己的人，不一定是自己要送蛋糕的人；第二，這樣還是保證了每一位同學(xué)有禮物可以送，有禮物可以得。】
三、小游戲環(huán)節(jié)（主持人根據(jù)現(xiàn)場情況挑選安排游戲）
游戲1、正話反說
選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
游戲2、搶板凳
規(guī)則：大家都玩爛了就不說了。
游戲3、三人抱成團(tuán)
規(guī)則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！
游戲4：交換名字
內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習(xí)性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：
（1）人數(shù)在 10 個人最適合
�。�2）參加者圍成一個圓圈坐著。
�。�3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
�。�4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。
（5）當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點(diǎn)鐘起床！”?
�。�6）當(dāng)自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
�。�7）最后剩下的一個人就是勝利者。
游戲5、聞“歌”起舞 這個題目也是由聞雞起舞想到的。每兩人一組，最好是一男一女，讓女士唱歌，必須唱主持人提出特定要求的歌，比如歌詞中要帶動物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同時，她的搭檔要根據(jù)歌詞舞蹈。在規(guī)定時間內(nèi)，想不出歌曲的一組即被淘汰。
注意：
個人才藝：個人演唱、小品、相聲、舞蹈、朗誦詩歌、講故事、魔術(shù)、手語等
班級獎勵：現(xiàn)金、實物、精神鼓勵、永久虛擬物、神秘獎品、永久紀(jì)念品等
寢室才藝：個人參與、集體參與、（可請外援）、制作精美物品
個人懸賞：出題、各類游戲活動、個人出資購買獎品
互贈禮物：每個人準(zhǔn)備至少一件禮物（不在乎貴重，價格，可以是小禮物，表個心意即可。）
注意事項：請勿攜帶各種零食、全體成員無特殊情況不得缺席、每個寢室準(zhǔn)備多個節(jié)目
預(yù)備方案：確保每個每個人收到禮物，班級組織者嚴(yán)格核算，獎品嚴(yán)格保密
活動支出控制800元以內(nèi)。
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