活動策劃6篇(經(jīng)典)
活動策劃 篇1
一、活動目的：
1、歡慶女生節(jié)。
2、豐富班級各個成員的課余生活，增進各成員之間的友好關系。
3、增進班上成員之間的'感情，促進班級成員之間的交流。
4、提高班級各成員的動手能力，增強集體協(xié)作意識及凝聚力。
二、活動口號：
餃子香噴噴 你我一家親
好吃不過餃子，溫暖不過集體
三、活動地點：
湖南科技大學南校區(qū)34棟，607、608、609寢
四、活動時間：
**年3月7日晚上
五、活動主辦方：
湖南科技大學能源與安全工程學院**級建筑環(huán)境與設備工程二班
六、參與對象：
**級建筑環(huán)境與設備工程二班全體成員
七、活動流程：
1、先討論包餃子所需購置的材料和所用工具：爭取同學意見想吃什么肉，合計需要多少肉；爭取同學意見想吃什么菜，合計需要多少菜；碗、筷子、勺子是自帶；
2、開展活動
我們以簡單自己動手為樂趣，讓同學全部參與活動中，并且避免鋪張浪費。
a、動手洗餐具。擇菜。洗菜。和面，并同時準備包餃子所用的各種菜陷 。
b、開始一起動手包餃子 ,包括揉面搟面皮；并欣賞、觀察餃子的外形，啟發(fā)同學相互交談家人平時是怎樣包餃子的。
八、注意事項：
1、所購買材料應該有葷有素，按類分別做；購買時注意食品安全；
2、班上同學必須按時到場，不得缺席；
3、參加包餃子活動的所有人員必須把指甲剪干凈且不能涂指甲油；
4、活動中請大家注意自己的財產(chǎn)安全，不得大聲喧嘩；
5、維護好活動場所衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；
活動策劃 篇2
活動主題：
活動目的：在元旦及春節(jié)來臨之際，為了豐富酒店員工的生活，激發(fā)員工的工作
熱情，增進領導與員工及酒店與周邊單位的感情聯(lián)絡，提升酒店的.凝聚力和感召力，特舉辦此次元旦聯(lián)歡活動。
一、活動布署
�。ㄒ唬┱w安排
1、活動時間：。
2、活動場地：聯(lián)歡會于二樓多功能廳 ，自助晚餐于一樓大廳。
3、活動參與單位：
4、晚會會場設計：以紅色為主色調(diào)，舞臺前布置花草，大幅噴繪，氣球布置以及燈光設計；右側(cè)墻面布置為笑臉墻，粘貼酒店每一人的笑臉照片，活躍會場氣氛。
（二）活動要求
1、酒店全體員工積極踴躍參加元旦聯(lián)歡活動。
2、每個部門準備1~2個節(jié)目，總體節(jié)目控制為12~15個。
3、表演節(jié)目的員工在活動前準備好一切表演事項，如對節(jié)目的熟悉，對節(jié)目道具的申報準備。
4、全體員工著工裝出席活動，分區(qū)就坐。
5、每位員工攜帶手機入場，活動期間保持手機通話順暢。
6、活動期間遵守活動要求，保持活動正常順利進行。
�。ㄈ┕�(jié)目安排
1. 報名方式：以部門為單位報名，亦可以幾個部門的員工聯(lián)合一起報名。
2. 報名數(shù)量：每個部門節(jié)目1—2個，形式各色。
3. 報名時間：截止于12月10日
4. 報名內(nèi)容：歌曲，舞蹈，小品，相聲，魔術(shù)，朗誦，樂器演奏等。
�。ㄋ模┗顒咏M織：
1、活動節(jié)目征集審查（節(jié)目于12月20日前確定）、員工笑臉拍攝、員工電話號碼統(tǒng)計、晚會全程攝影由人事部負責；
2、餐飲部、營銷部、客房部合力負責場地布置，另餐飲部負責禮儀小姐（2人）培訓；
3、活動秩序及中間接待由營銷部負責；
4、會場燈光、音響、話筒、投影儀、電腦由工程部負責安裝調(diào)試 ；
5、會場物資搬運、晚會進退場秩序由保安部負責；
6、活動物資采購、服裝道具租賃由采購部負責；
7、活動節(jié)目統(tǒng)分由財務部負責，財務倉管人員負責分配晚會的禮品；
8、活動節(jié)目評委由酒店員工組成；
9、活動主持人共計4名（2男2女），請各部門推薦有主持興趣愛好者，于12月5日前報于營銷部，12月10日確定最終主持人選。
（五）聯(lián)歡會流程：
1、會場布置，紀律與后勤調(diào)整，相關安全措施；
2、觀眾就坐，領導嘉賓入席，主持人上臺致開幕詞；
3、領導講話；
4、節(jié)目穿插游戲，主持人將主題與晚會緊緊銜接；
5、節(jié)目結(jié)束，主持人公布獲獎名單，領導頒獎、講話；
6、清理會場
二、獎項安排
（一）晚會抽獎
由領導抽取員工電話號碼，現(xiàn)場撥打電話，制造緊張的氛圍。抽獎分為三輪，第一輪為三等獎（3名），第二輪為二等獎（2名），第三輪為一等獎（1名）。
�。ǘ┕�(jié)目評比
1、節(jié)目評比設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳創(chuàng)意獎1名，最受歡迎獎1名，最佳表演獎1名，最佳組織獎1名。
2、評分形式：10分制，最后得分為去掉最高分與最低分的平均分。
3、評分標準：
a、主題鮮明，內(nèi)容健康，積極向上（2分）
b、表演形式新穎，具有創(chuàng)意（2分）
c、整體編排合理連貫（1分）
d、表演者在表演過程中流暢、協(xié)調(diào)，內(nèi)心豐富（1.5分）
e、服裝與節(jié)目內(nèi)容搭配一致（1.5分）
f、節(jié)目能帶動現(xiàn)場觀眾氣氛（2分）
4、評委設置：總共10名。興湘酒店6名，太平洋酒店3名，紫薇社區(qū)1名。酒店各部門自行選舉本部門評委代表（1名），與節(jié)目一同報于人力資源部。
活動策劃 篇3
為提高大學生的整體素質(zhì)和歷史文化素養(yǎng)，展現(xiàn)學生風采，豐富課余生活，傾力打造我院特色精品社團，旅游與環(huán)境學院旅游管理系、旅游學社擬于xx年10月啟動“陜西師范大學第二屆導游技能大賽”。
一、活動主題
相約同游 一路有我
二、活動目的
1、 貫徹落實中共中央關于加強大學生思想政治建設的重要精神，提高學生語言表達能力與日常交際能力。
2、 與國家培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生理念相結(jié)合，提高學生的專業(yè)能力，為學生提供展現(xiàn)自己的平臺。
3、 豐富課余生活，提高學生的歷史文化素養(yǎng)。
4、 促進學生間思想交流，感情交流，增進了解。
三、組織機構(gòu)
主辦單位：陜西師范大學旅游與環(huán)境學院
策劃、承辦單位：旅游與環(huán)境學院團總支學生會
旅游與環(huán)境學院旅游管理系
旅游與環(huán)境學院旅游學社
四、活動時間
xx年10月10日——10月30日
五、活動地點
陜西師范大學雁塔校區(qū)及長安校區(qū)
六、參與人員
陜西師范大學在校學生（包括碩士生、博士生）
七、活動步驟及比賽內(nèi)容
1、報名：
�。�1）報名時間：xx年10月10日——xx年10月15日
�。�2）內(nèi)容：參賽選手各自撰寫一份導游詞。
要求：①要注意口語的表達和運用，不能堆徹辭藻;
�、诩纫胸S富多變、幽默詼諧的導游語言，又要有親切柔婉的文學藝術(shù)手法;
�、蹖в卧~要講求科學性;
�、芤灾v解時長控制在7分鐘之內(nèi)（可有最多30秒的延時）
�。�3）可選景點：①秦兵馬俑博物館 ②陜西歷史博物館
�、畚靼脖植┪镳^ ④華清池
⑤大雁塔及曲江旅游區(qū) ⑥華山
�、叻ㄩT寺 ⑧延安革命舊址
注：導游詞后附以個人資料（年級、專業(yè)、姓名、學號、聯(lián)系方式），并以打印版的形式交予旅游學社兩個校區(qū)導游組組長。
長安校區(qū)：王艷秋（）
雁塔校區(qū)：王麗麗（）
2、初賽
�。�1）具體時間、地點另行通知
�。�2）初賽內(nèi)容：
�、佻F(xiàn)場講解。講解內(nèi)容自定，時長要求在5分鐘左右。
�、谠u委提問。主要考察選手的應變能力。
（3）組織形式：面試
�。�4）評選規(guī)則：由大賽專業(yè)評委老師、旅游學社相關負責人依據(jù)選手形象、氣質(zhì)、親和力、儀容儀表，著重考察講解水平和應變能力。屆時將從參選選手中挑選30人進入復賽。
3、復賽
（1）復賽時間：xx年10月下旬（具體時間、地點另行通知）
�。�2）復賽內(nèi)容：
�、偎x景點講解。時長控制在7分鐘之內(nèi)（可有最多30秒的延時）;每人準備參賽ppt，要求ppt上只出現(xiàn)相關景點的圖片。
�、诓潘囌故�。根據(jù)個人特長，可選擇演唱、舞蹈、戲曲等形式參賽，表演所需器材、伴奏等由選手自行準備。時長要求5分鐘左右。
�。�3）組織形式：面試
（4）評分規(guī)則：每位評委評分后，去掉最高分和最低分后取平均分作為選手的.最后得分。分數(shù)相同者，增加比賽內(nèi)容，進行答辯，按高低分排序。屆時將從參選選手中挑選15人進入決賽。
�。�5）分值分配：形象氣質(zhì)、儀容儀表、禮儀禮節(jié)15%、才藝展示25%、語言表達30%、講解內(nèi)容30%。
4、決賽
�。�1）決賽時間：xx年10月下旬（具體時間地點另行通知）
�。�2）決賽內(nèi)容：
①所選景點現(xiàn)場講解。時長控制在7分鐘之內(nèi)（可有最多30秒的延時）;每名同學可邀請4—5名模擬游客配合自己的講解;每人準備參賽ppt，要求ppt上只出現(xiàn)相關景點的圖片。
�、诓潘囌故�。時長要求5分鐘左右，表演形式不限，可為歌舞類、語言類、樂器演奏、朗誦等。
�、壑R問答。每名選手才藝展示完畢后，將由任意一位評委提出一個與旅游相關的問題，選手作答，選手在此環(huán)節(jié)的表現(xiàn)將計入總分。
�。�3）組織形式：面試
�。�4）評分規(guī)則：每位評委評分后，去掉最高分和最低分后取平均分作為選手的最后得分。分數(shù)相同者，增加比賽內(nèi)容，進行答辯，按高低分排序。
�。�5）分值分配：形象氣質(zhì)、儀容儀表、禮儀禮節(jié)25%、語言表達及講解內(nèi)容40%、知識問答10%、才藝展示25%。
另：選手在準備期間可根據(jù)個人實際情況，聘請相關專業(yè)老師對自己進行指點和引導以期取得更優(yōu)異的成績。
八、比賽原則和評分辦法
�。ㄒ唬┍荣愒瓌t
堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，規(guī)范操作，嚴肅紀律，精心組織實施，確保比賽順利進行。
�。ǘ┰u分辦法
采取每位評委現(xiàn)場亮分的辦法，由專人計算參賽人員的平均分。現(xiàn)場知識問答由指定評委根據(jù)標準答案確定是否得分。
九、獎項設置
比賽取前10名，分一、二、三等獎（其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名），另設優(yōu)秀獎4名，對選手予以獎勵。
十、評委組成
評委團由陜西省導游資格證部分評委、專業(yè)老師及大賽相關負責人擔任。
陜西師范大學旅游與環(huán)境學院
旅游與環(huán)境學院旅游管理系
旅游與環(huán)境學院團總支學生會
旅游與環(huán)境學院旅游學社
xx年10月10日
活動策劃 篇4
一、活動簡介
1.主題：長春工業(yè)大學人文信息學院第x屆“進取杯”籃球競賽
主辦單位：學生處，團委
承辦單位：體育教研部
2.比賽時間：20xx年5月17日起每天中午12:20——13:30為比賽時間（天氣情況不允許，比賽依次順延）。
3.比賽地點：第一階段在南校區(qū)西側(cè)籃球場，第二階段和第三階段在體育館籃球場。
4.參賽隊伍：長春工業(yè)大學人文信息學院每個系為一支參賽隊伍。
5.第一階段分兩組進行單循環(huán)比賽，小組前兩名進入第二階段；第二階段進行交叉賽；第三階段決賽。
二、宣傳方式
1、可在活動場地，為貴企業(yè)懸掛條幅和宣傳板。
2、現(xiàn)場工作人員可穿上印有商家標志的服裝工作，以加大宣傳效果。
3、貴公司可派代表過來參加我們的活動，并可在活動期間以嘉賓的身份觀看。
4、我系學生與企業(yè)員工共同開展共建活動。
三、可行性分析
1、本次籃球賽得到了系團委和學生會相關部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，深受同學歡迎，能吸引更多師生來觀看,并推動學校體育事業(yè)的發(fā)展。
2、全系大學生達8000余人，而且本校的消費能力較高，對贊助商家的回報豐厚。
3、我校附近高校密集，學生人數(shù)居多，消費潛力巨大，為貴公司宣傳的成效更明顯。
四、贊助活動意義
1、增加校企間的`交流與合作，共同學習，共同發(fā)展。
2、擴大公司在我校及周邊地區(qū)的影響，通過全面的宣傳，提高貴公司產(chǎn)品在我校及周邊地區(qū)的市場占有率。
3、通過贊助我校體育活動提高貴公司的社會效益。
4、讓公眾對貴企業(yè)以及貴公司的產(chǎn)品有更進一步的了解，這在極大程度上增加了貴企業(yè)在學校的競爭力。
五、贊助方式及經(jīng)費預算
隊服：50元/件*10人=500元
活動經(jīng)費：運動員飲料費等項目100元
總計：600元
我們真心的希望能夠以此次活動為契機，和貴企業(yè)建立更長久的合作關系，幫助貴公司不僅在校內(nèi)而且在社會上的最大的利益的實現(xiàn)。我們將在以后的工作中為貴公司提供更大支持。
長春工業(yè)大學人文信息學院
工商管理系學生會對外聯(lián)部
活動策劃 篇5
活動背景：
寢室是我們的家，是我們身心休憩的港灣。在這里我們記錄下生活的點點滴滴，也享受著那份屬于自己的空間。在這里我們探尋校園文化的根源，因為這里才是校園文化的“發(fā)源地”。學生寢室是校園文化的重要窗口，寢室集體作為大學生的基本群體組織相對其他學生組合有著獨特的功能和影響。寢室成員長期的共同生活影響這每個成員的生活方式、學習態(tài)度、行為規(guī)范、價值觀念和理想信念，形成獨特的寢室文化。為了進一步推進學生寢室文化建設，營造溫馨舒適的寢室環(huán)境，院大學生心理健康中心特舉辦以“和諧寢室 快樂同妝為主題的系列活動。
活動宗旨：
通過在全院寢室評尋和諧寢室”“個性天地”“秀我風采寢室PPT展示”等活動，展現(xiàn)當代大學生豐富的寢室文化生活，健康活潑的生活氣息，倡導和諧快樂的寢室生活方式、主題鮮明的寢室文化，營造積極向上的`寢室文化氛圍，提高寢室的文化內(nèi)涵，活躍校園文化生活。同時，達到文化育人的目的，幫助大學生學會自我管理、自我服務、自我教育，以良好的文化氛圍促進心理健康發(fā)展。
活動主題：
和諧寢室，快樂同住
活動對象：
株洲職院在校全體寄宿生
活動時間：
20xx年4月25日---5月25日
活動開展形式：
全校寄宿生一起參與，通過對寢室設計及布置，評比出“和諧寢室”、“個性天地”、“秀我風采寢室PPT展示”等獎項。
活動流程：
為踐行“溫馨、個性、和諧、熱情”寢室文化的宗旨，本次活動將從以下幾個環(huán)節(jié)進行，內(nèi)容如下：
1、宣傳階段(4月25日—5月3日)
2、實施與評選階段(5月4日---5月20日)
3、獎勵階段 (5月25日525活動閉幕式上)
活動要求：
一、參評寢室須在5月20日中午前準備完畢，包括寢室衛(wèi)生、安全、文化裝飾。根據(jù)特色評選出“和諧寢室”及“個性天地”獎項。
二、評分標準：清潔衛(wèi)生 40分 美化裝飾 50分 寢室精神面貌分 10分
三、寢室美化要求：
總體要求：整潔、美觀、大方;文化氣息濃厚，有一定生活品味;布置主題鮮明，體現(xiàn)職院特色。具體評分標準如下：
1、文化內(nèi)涵：有室名、室標、室歌、室訓、室規(guī)等;10分
2、美化寓意豐富，主題積極向上;10分
3、主題鮮明有特色，寢室成員需要講解美化主題;5分
4、布置協(xié)調(diào)統(tǒng)一有美感;10分
5、裝飾不奢華，提倡寢室成員的動手能力;5分
6、體現(xiàn)職院特色。10分
四、寢室精神面貌：
1、整體充滿學習氣氛，生活作息健康有序;
2、成員精神面貌良好，相互關系和諧，團結(jié)友愛;
3、“個性天地”體現(xiàn)寢室個性風采和進步的思想覺悟。(附加分5分)
五、“秀我風采寢室PPT展示”活動：
以寢室“生活、點滴、掠影”為主題的攝影作品展，反映寢室成員和諧共處快樂同住的生活點滴匯編，要求將所有照片做成PPT交至各系部心理部，由各系心理部初選后上交院心理部，統(tǒng)一評選優(yōu)秀作品。
六、注意事項：
1、禁止涂鴉，張貼低俗海報或畫片;嚴禁破壞移動寢室原有物品。
2、各系部先初評出10個優(yōu)秀寢室，原則上1-10棟寢室每系每棟寢室篩選1個，參報院部評選;系部評選時間可自定，在5月18日前將參評寢室報院心理部，院心理健康中心將組織人員統(tǒng)一于5月20日下午2點開始正式評眩
3、各參賽寢室評比當天全體成員在寢室等候評比小組，待評比結(jié)束后方可離開;(下午有課的寢室可提前在心理部申請在中午進行)
4、評比當天按編號，有秩序、有紀律地進行，各班班長支書在評比本班寢室時做引導，并維持秩序，如在評比現(xiàn)場打鬧喧嘩取消所在寢室參評資格;
5、各評委認真負責，公平公正。
6、評選出的“和諧寢室”“個性天地”照片將拍照記錄，在525活動閉幕式中向全院展示;
7、所有獎項將在525活動閉幕式現(xiàn)場頒獎;
8、所有活動必須注意安全，以安全第一為前提下開展。
活動策劃 篇6
一、活動主題
“為夢想發(fā)聲”赴湖南衡陽殘疾兒童受教育情況調(diào)研及特殊支教暑期實踐活動
二、概況
近10年來，我國學者和社會大眾對于殘障人士這一特殊群體給予了諸多關注，政府在殘疾人生活保障方面的工作也取得了長足的進步，殘疾人福利機制越發(fā)完善。但是，殘疾人教育始終是一個有待解決的社會問題，每年都有很多適齡的殘疾孩子不能正常入學，這也導致殘疾人文化素質(zhì)普遍偏低。由于我國特殊教育基礎薄弱，總體發(fā)展水平還不高，特別是特殊教育辦學條件差、質(zhì)量低，遠不能滿足廣大殘疾兒童少年接受教育的需求。（教育部國家發(fā)展改革委關于印發(fā)《“十一五”期間中西部地區(qū)特殊教育學校建設規(guī)劃（20xx-2010年）》的通知）60%以上的特殊教育學校是村鎮(zhèn)上私人建立的，教師資源緊缺，因此，對殘疾兒童受教育狀況的調(diào)研以及特殊教育支教等形式的幫助對特殊教育的發(fā)展與完善也有十分重要的作用。我們希望通過我們的付出，
三、背景介紹
目前我國殘障兒童特殊學校的數(shù)量明顯不足，仍有大量適齡殘障兒童處于失學狀態(tài)。20xx年中國殘聯(lián)的一項實名調(diào)查也顯示，適學殘障兒童中，有近12萬人沒有入學，而且這些孩子的殘障程度比較嚴重，且大多集中在西部地區(qū)。（北京師范大學教授王雁）根據(jù)中國殘聯(lián)公布的數(shù)據(jù)，我國0～14歲的殘障兒童有817.5萬人，約占全國殘疾人總數(shù)的15.8%。在這些孩子的成長過程中，不僅要面對身體上的不便，到了適學年齡，許多人還無法正常入學。
全國特別是中西部地區(qū)，由于歷史和經(jīng)濟條件制約，現(xiàn)有特殊教育學校存在較多問題。一是目前60%以上的特殊教育學校設在縣鎮(zhèn)或農(nóng)村，校舍建設標準較低，存在較多安全隱患；二是現(xiàn)有特殊教育學校多數(shù)是由原普通中小學校改造的.，在使用功能及設施上不能滿足殘疾兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求；三是特殊教育學校辦學成本較高，部分專用教學儀器設備價格昂貴，必備的教學康復訓練設施配置困難，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設施設備嚴重缺乏，在一定程度上影響了學生正常的教育教學、生活以及康復訓練活動。
根據(jù)中西部部分省份特殊教育學校實地調(diào)研情況和教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析測算，70%左右的學校需要進行校舍建設和配置必備教學、康復訓練設施，其中中西部約680所左右。
由上述《“十一五”特殊教育學校規(guī)劃》所述，中國特殊教育的問題主要是教學與復健資源不足。但是，殘疾兒童面對的問題不僅有這些，殘疾兒童在成長過程中接收到一些負面的評論或?qū)ψ晕覡顩r的錯誤認識，容易讓他們產(chǎn)生自卑的情結(jié)，抵觸社交，偏于內(nèi)向甚至自閉，這對將來他們走上社會有很大影響。
一方面，我們支隊希望能夠通過心理輔導、藝術(shù)教育、社交活動、勵志講座等形式使殘疾孩子打開心扉，積極面對困難，熱愛生活，熱愛學習，樹立并勇于追求自己的夢想。
另一方面，支隊也希望通過社會募捐、整合資源等形式來獲取孩子們急需的盲文課本、助聽設備、復健器械等，切實改善殘障孩子的教育狀況。
四、可行性分析
1.行前咨詢輔導
出行之前，我們會聯(lián)系心理咨詢中心的老師進行專門的兒童心理方面的輔導，保證隊員們在與殘障孩子交流期間做到能力和知識都專業(yè)，避免傷害到殘障孩子們敏感的內(nèi)心。
2.支教經(jīng)驗
和支教團隊有一定的經(jīng)驗交流，有歷屆學姐學長關于當?shù)芈?lián)系、活動流程、可能遇到的困難等方面的相關建議。
3.技術(shù)支持
有相關同學會攝影和視頻剪輯技術(shù)，可以保證紀錄片與后期宣傳片的正常制作。
五、創(chuàng)新性
1.特殊的支教對象：殘疾的孩子。
面對特殊群體的支教，因為對能力的質(zhì)疑而經(jīng)常被忽略。我們希望通過我們前期的努力，接受這個挑戰(zhàn)，為這一特殊群體帶去溫暖和希望，帶領他們感受藝術(shù)、感受社會，培養(yǎng)健全的人格，樹立正確的人生觀價值觀。
2.特殊的支教形式：關注心理與社交。
由于殘疾孩子的心理往往有一定的自卑情結(jié)與社交障礙，我們希望通過勵志教育與開展合適的社會活動來增強孩子們的自信，讓他們更好地成長。
3.特殊的支教總結(jié)：總結(jié)特殊支教的經(jīng)驗模式。
通過多次持續(xù)的特殊支教的總結(jié)與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓與準備、中期支教流程執(zhí)行、后期支教總結(jié)與特教支教體系的完善的大學生特殊支教的經(jīng)驗道路。
六、初步方案
1、短期時間安排策劃
7.24各位同學從各自所在地出發(fā)，并于7.25早8:00前到達福建漳浦縣特殊教育學校。
7.25~7.28進行文化教育（讀書活動），社會活動，藝術(shù)教育（折紙，軟陶），勵志教育（播放紀錄片，勵志講座）等支教內(nèi)容。
7.29進行與敬老院的聯(lián)誼，讓孩子們送給爺爺奶奶們自己制作的小工藝品，準備匯演。
7.30~7.31部分同學留校支教，部分同學進行家訪，了解殘疾兒童的家庭狀況，并給以適當幫助。
8.1組織小型的文藝匯演，讓孩子們展示自己；組織一些合適的小游戲。
8.2返程
2、長期方案
由于支教的最終目的是總結(jié)出一個適合大學生短期特殊支教的“行前培訓-支教流程-返程總結(jié)”的特殊支教模式，這需要長期的經(jīng)驗累積與新方式的探索，所以項目的長期化對于我們而言，幾乎是必要、不可缺少的。
我們希望通過2-3年間三次左右的特殊支教暑期實踐開展，了解中國特殊教育的概況，總結(jié)出大學生支教的可行模式。
在接下來的幾年內(nèi)，希望支教隊伍可以具有一定的專業(yè)性、品牌性，進而能夠進一步獲取校內(nèi)外公益資源，更切實地幫助到當?shù)氐臍堈蟽和?/p>
七、預期成果與社會貢獻
1.宣傳展示：
視頻記錄支教過程，并在后期剪輯制作一份較完整的紀錄片，用于宣傳，呼吁更多人關注這些特殊的孩子。此外，還希望借助媒體的力量，通過支教成員撰寫新聞稿并發(fā)表的方式，擴大特殊支教的影響力。
2.支教報告：
總結(jié)撰寫一份支教報告，介紹我們所接觸到的特殊教育現(xiàn)狀，我們特殊支教的經(jīng)驗，遇到的已解決的問題、有待解決的問題，供日后特教人員參考。
3.探索方式：
通過特殊支教的反復總結(jié)與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓與準備、中期支教流程執(zhí)行、后期支教總結(jié)與特教支教體系的完善的大學生特殊支教的經(jīng)驗道路。
4.切實影響：
通過積極聯(lián)系部分企業(yè)與公益組織，尋求特殊支教項目的長期合作，為孩子們送去盲文書籍、復健設施等特殊教育的基礎教學設備，給孩子們提供切實有效的幫助。
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