活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃 篇1

　　為了弘揚(yáng)南丁格爾精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文明禮儀傳統(tǒng)，強(qiáng)化護(hù)生職業(yè)禮儀修養(yǎng)，豐富校園文化生活。良好的校園文明禮儀不僅能為我們營造和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于塑造護(hù)生良好的護(hù)理職業(yè)形象和培養(yǎng)護(hù)生良好的素質(zhì)。為了讓更多學(xué)生了解醫(yī)護(hù)禮儀文化，培養(yǎng)學(xué)生文明、誠信、有禮貌的良好形象、弘揚(yáng)禮儀風(fēng)采，我校特舉行護(hù)理職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽。確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效，特制定本活動(dòng)方案。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過開展“護(hù)士職業(yè)禮儀風(fēng)采”，將優(yōu)美的儀表、端莊的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止融入護(hù)理技術(shù)操作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使護(hù)理人員在實(shí)踐中充滿自信心，營造出友善親切、健康向上的人文環(huán)境。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確�！白o(hù)士職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽”的順利進(jìn)行，成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的'具體工作。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：另行通知

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：五樓多媒體教室

　　五、主辦單位：XX市XX職業(yè)學(xué)校教務(wù)科

　　六、參賽范圍：20xx級(jí)護(hù)理班、20xx級(jí)護(hù)理班

　　七、參賽內(nèi)容

　　1、護(hù)理專業(yè)知識(shí)問答

　　根據(jù)20xx級(jí)和20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生各自所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)問答。分別以各自班級(jí)為小組參加比賽。

　　2、護(hù)士禮儀風(fēng)采展示

　　遵照“20xx年護(hù)理禮儀質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)”種對(duì)于語言和服務(wù)的規(guī)定執(zhí)行，學(xué)生通過表演、展示將護(hù)士職業(yè)禮儀知識(shí)應(yīng)用其中，情景題材涉及護(hù)士職業(yè)的各種場(chǎng)合，內(nèi)容涵蓋護(hù)士?jī)x容儀表、站姿、坐姿、

　　行姿、蹲姿、端治療盤、持病歷夾、推車行進(jìn)、拾揀物品、陪同引導(dǎo)、攙扶幫助、溝通技巧等，可以人性化服務(wù)理念、服務(wù)承諾、榮譽(yù)、成績(jī)等。

　　3、護(hù)理專業(yè)學(xué)生表演節(jié)目。20xx級(jí)和20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生以演唱、配樂朗誦、演講、小品等方式，向全校展示本班的精神風(fēng)貌。

　　七、參賽規(guī)則

　　1.參賽方式：20xx級(jí)和20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生以各自班級(jí)為單位參加比賽。

　　2.展示形式：各班級(jí)的職業(yè)禮儀風(fēng)采展示可以進(jìn)行自我編排，以展示本班的精神風(fēng)貌。

　　護(hù)理專業(yè)知識(shí)問答：分別設(shè)置必答題，搶答題，判斷題。

　　必答題：

　　規(guī)則：必答題每組設(shè)置5道必答題，主持人讀完題后，該組參

　　賽人員必須在30秒鐘內(nèi)作答，否則失去答題資格。每答對(duì)一題加5分，答錯(cuò)不加分。

　　搶答題：

　　規(guī)則：主持人讀完題后，宣布搶答開始方可搶答，由站立最快

　　的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行作答，注意必須由主持人宣布開始作答，且在30秒內(nèi)回答正確才可加分。搶答題答對(duì)一題加5分，答錯(cuò)扣5分。

　　風(fēng)險(xiǎn)題：

　　規(guī)則：每組有兩個(gè)風(fēng)險(xiǎn)題。主持人讀完題后，不可以棄權(quán)，要

　　么自己團(tuán)隊(duì)答，要么請(qǐng)其他的團(tuán)隊(duì)答，該組參賽人員必須在1分鐘內(nèi)作答。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)扣分10分。

　　3.展示內(nèi)容：主題鮮明、有特色、思想性強(qiáng)、內(nèi)容健康、積極向上、表演形式新穎有創(chuàng)意，場(chǎng)景設(shè)計(jì)合理，動(dòng)作編排符合實(shí)際工作需要，體現(xiàn)護(hù)士工作內(nèi)涵。

　　4.參賽要求：每個(gè)班均按照學(xué)校安排進(jìn)行比賽，按時(shí)到比賽地點(diǎn)參加比賽。

　　所有參賽班級(jí)應(yīng)按指定地點(diǎn)就位，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)、喧嘩或起哄，尊重評(píng)委評(píng)分，文明觀看、參賽。

活動(dòng)策劃 篇2

　　時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間，暑假就要結(jié)束了。夢(mèng)想綻放的第二期征文也即將收官。那么第三期又做些什么好呢？

　　咦，有了！最近不是流行微童話嗎？“微”字在校訊通博客上已經(jīng)是無處不在，到處都有。小城老師的博客中也有篇文章“卡卡愛上微作文”，生活中，我們經(jīng)常聽見“微博，微電影，微型小說”等等有關(guān)“微”的應(yīng)用。而且我們無論做事還是觀察，都需要細(xì)致入微。“微”這么流行廣泛。我們?yōu)楹尾粊碛懻摗拔ⅰ钡膴W妙呢？

　　所以，我為夢(mèng)想綻放策劃的活動(dòng)是，以征文的形式，來進(jìn)行討論“微”的奧妙！

　　NO.1 “微”字

　　大家可以從“微”字講起，比如說，微字的來歷，微字的象征，還有微字的記法和微字像什么,有關(guān)“微”的故事，大家肯定都很期待，何嘗不試試呢？

　　NO.2微童話和微作文

　　校訓(xùn)通博客現(xiàn)在流行微童話，那文苑的征文結(jié)束后，大家就不再寫微童話的話，是不是有些遺憾呢？如果這篇計(jì)劃被采用的話，大家就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作微童話參加征文。

　　還可以嘗試寫寫微作文！‘微作文’是一種別樣的“日記”，它不需要寫日期，而且有個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單的說就是一種結(jié)構(gòu)完整的`小作文�！拔ⅰ弊魑淖�?jǐn)?shù)較少，一般在200字以下，有利于自己觀察生活、積累素材、培養(yǎng)能力，不要考慮形式，更不要受形式的制約，是一種很快捷的練筆呢！

　　NO.3生活中的“微”

　　最后，當(dāng)然是從生活獲取靈感的啦！生活中，微的作用可大了，你在哪些時(shí)候曾經(jīng)與微打過交道呢？微又帶給你什么幫助呢？你有沒有看過關(guān)于微的書籍呢？有沒有接觸過關(guān)于“微”的應(yīng)用呢？就以一件事講清楚“微”在你的生活的用處或感受，就是一篇優(yōu)秀的征文啦！

　　“微”字是不是有很多奧妙呢？大家一起來動(dòng)手吧！

活動(dòng)策劃 篇3

　　一、活動(dòng)主題

　　和諧心靈 和諧校園 心身健康 幸福一生

　　二、征文內(nèi)容（選其一即可）

　�。ㄒ唬�“和諧心靈與大學(xué)生活”：在過去的大學(xué)歲月里，你如何在心理上從一名高中生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�大學(xué)生，如何逐步適應(yīng)大學(xué)生活，或者當(dāng)你即將面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，大學(xué)生活為你提供了什么心理準(zhǔn)備；

　　（二）“心理調(diào)適與和諧心靈”：和諧的'心靈需要主動(dòng)的自我調(diào)適，當(dāng)你遭遇人際交往、學(xué)業(yè)、情感、貧困、就業(yè)等挫折時(shí)，你曾有過何種心情故事，又是如何重新認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、調(diào)控自我；

　　（三）“心理輔導(dǎo)與和諧心靈”：談?wù)勛约航?jīng)歷挫折或困境的心路歷程中，你是如何在他人的幫助下重新站起來，或者如何在心理咨詢與輔導(dǎo)下逐漸走出心理困境。

　　三、征文要求

　�。ㄒ唬┪恼伦�?jǐn)?shù)不限，請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明作者真實(shí)姓名、學(xué)院、班級(jí)、聯(lián)系方式。

　�。ǘ�）作品可以是手寫稿，也可以是打印稿。參照正規(guī)文章格式，手寫稿采用學(xué)校統(tǒng)一信紙，打印稿版式一律為A4格式。

　　四、征文對(duì)象

　　xxx系全體學(xué)生

　　五、截止日期

　　20xx年6月 日

　　六、比賽流程

　　（一）各班先自行組織，并選送三篇作品于5月25日晚上交到系部 辦公室。

　�。ǘ�）屆時(shí)將組織心理中心老師對(duì)選送作品進(jìn)行評(píng)審。本次征文活動(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng) 名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，并頒發(fā)證書。優(yōu)秀作品將發(fā)表在系部網(wǎng)站上。

活動(dòng)策劃 篇4

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、嘗試手指作畫的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

　　準(zhǔn)備：

　　紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

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　　2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

　　3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

　　4、評(píng)議幼兒作品，表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

　　幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)――小瓢蟲去旅行（美術(shù)）

　　幼兒園小班美術(shù)教案――小瓢蟲去旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　2．引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫面富有童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。

　　2．制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自然地學(xué)會(huì)如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。

　　(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)

　　(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn))

　　(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的'畫面。

　　活動(dòng)過程

　　1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2．出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

　　3．啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。老師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會(huì)說到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆鋵殞殹笔沁@個(gè)孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹葉，接著，幼兒還會(huì)自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事，由老師幫助記錄下來，送給小班的弟弟妹妹。

　　評(píng)析

　　張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫瓢蟲時(shí)，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想象力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對(duì)背景的描繪，因此畫面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，她設(shè)計(jì)了《小瓢蟲去旅行》的活動(dòng)�；顒�(dòng)以謎語的方式開始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征，再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場(chǎng)所，從幼兒曾經(jīng)畫過的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想象力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景。在活動(dòng)過程中，教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

活動(dòng)策劃 篇5

　　一、活動(dòng)目的

　　學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良班級(jí)文化的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的.。同時(shí)，也為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。機(jī)電工程學(xué)院決定在10級(jí)展開“課室設(shè)計(jì)大賽”的評(píng)比活動(dòng)，從而推動(dòng)校園的文化建設(shè)。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：10級(jí)各班

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：10級(jí)各班負(fù)責(zé)課室

　　四、比賽時(shí)間：xx年10月8日-------xx年11月5日

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：制作班級(jí)通知單（徐方負(fù)責(zé)）、海報(bào)（李惠龍負(fù)責(zé)準(zhǔn)備素材）、制作評(píng)分表（金立負(fù)責(zé)）

　　六、前期宣傳

　　1、 向各班發(fā)放通知單（督察部負(fù)責(zé)）

　　2、 在第一次生活委員會(huì)議上通知（生活部負(fù)責(zé)）

　　3、 海報(bào)粘貼（一個(gè)飯?zhí)靡粡�、教學(xué)樓二樓南側(cè)、三樓南北側(cè)各一張）（李惠龍負(fù)責(zé)）

　　備注：宣傳在10月8號(hào)之前完成

　　七、課室美化要求

　　1、 墻的美化-------可以在kt板上寫班級(jí)格言、班級(jí)制度、班級(jí)計(jì)劃、或者班級(jí)活動(dòng)圖片等等粘貼在課室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會(huì)說話的鏡子。

　　2、 講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具 擺放整齊，垃圾及時(shí)傾倒，天花板無蜘蛛網(wǎng)，燈管無積塵等。

　　（建議愛心箱與垃圾桶擺放在一起）

　　八、班級(jí)文化建設(shè)要求

　　1、 班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)的設(shè)置。(須與本專業(yè)有密切的關(guān)聯(lián)并要有創(chuàng)新，有特色。班級(jí)口號(hào)體現(xiàn)出本班的特色與氣勢(shì)）

　　2、 班級(jí)文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學(xué)習(xí)園地、綠化角或文化長(zhǎng)廊（天氣預(yù)報(bào)、當(dāng)日新聞等）。

　　3、 建立班級(jí)博客

　　備注：活動(dòng)時(shí)間：10月8日--------10月28日

　　九、評(píng)選當(dāng)天各班須派人講解本班的班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)的涵義。

　　十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）

　　1、 班級(jí)布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色）（15分）

　　2、 班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)的制作（根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的內(nèi)容。要求具有創(chuàng)新，體現(xiàn)出班級(jí)特色）（20分）

　　3、 課室設(shè)計(jì)以及班徽、班旗的設(shè)計(jì)理念講解，班級(jí)口號(hào)的涵義講解。（20分）

　　4、 講解者的表現(xiàn)（表述清楚，語言流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。）（10分）

　　5、 教室整潔（講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具 擺放整齊）（20分）

　　6、 班級(jí)博客的建立（5分）

　　7、 課室整體搭配（10分）

　　十一、活動(dòng)評(píng)比時(shí)間

　　第一輪評(píng)選：10月29日（下午3點(diǎn)---5點(diǎn)）《評(píng)分員到班上評(píng)分課室美化后各班講解人在本班講解班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)的含義》

　　第二輪評(píng)選：11月5日（下午3點(diǎn)---4點(diǎn)）《評(píng)分員到班上評(píng)分課室美化后各班講解人到階103講解班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)》

　　十二、評(píng)比人員

　　第一次評(píng)選：機(jī)電學(xué)院律委會(huì)各部長(zhǎng)，主席團(tuán)，（評(píng)選出前12名的班級(jí)參加第二輪）

　　第二次評(píng)選：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院各學(xué)院律委主任，08級(jí)輔導(dǎo)員老老師，黎良田老師（評(píng)選出獎(jiǎng)項(xiàng)）

　　十三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　以班級(jí)為單位，根據(jù)評(píng)比結(jié)果設(shè)立一等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)人民幣150元，每人加3分德育分）、二等獎(jiǎng)3名（獎(jiǎng)人民幣100元，每人加2分德育分）、三等獎(jiǎng)4名（獎(jiǎng)人民幣50元，每人加1.5分德育分）、優(yōu)秀獎(jiǎng)4名（每人加1分德育分）。

　　十四、資金預(yù)算

　　復(fù)印通知單25份（0.2*25=5元）

　　制作海報(bào)2份?? （ x 元）

　　評(píng)分表50份 （ 0.1*50=5 元）12

活動(dòng)策劃 篇6

　　活動(dòng)目的

　　為迎接20xx年4月23日“世界讀書日”的到來,引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)圖書館,與書為友,養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣,激發(fā)全校師生讀書興趣,讓每一名師生都喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,并在讀書活動(dòng)中,為精神打底,為人生奠基,與經(jīng)典為友,與博覽同行,開拓廣闊視野,促進(jìn)師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,創(chuàng)建學(xué)習(xí)校園文化,促進(jìn)全校學(xué)生生的素質(zhì)全面發(fā)展。通過讀書活動(dòng),高舉科學(xué)精神與人文精神的大旗,在全校園營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,形成優(yōu)越的校園文化環(huán)境

　　活動(dòng)對(duì)象:

　　全校師生

　　活動(dòng)主題:

　　“營造書香校園?弘揚(yáng)人文精神”

　　活動(dòng)口號(hào):

　　讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香飄逸校園

　　活動(dòng)時(shí)間:

　　4月1日-5月31日

　　活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

　　(一)、新書好書展銷

　　1、活動(dòng)組織:圖書館

　　2、活動(dòng)時(shí)間:4月21日----4月23日

　　3、活動(dòng)方式:邀請(qǐng)新華書店、名著書城、華英書苑等來我院開展圖書推介銷售活動(dòng)。

　　(二)新書好書推介

　　利用微信、展板等形式向廣大讀者介紹館藏信息和最新動(dòng)態(tài),采取多種形式向讀者推介館藏的新書和好書。

　　(三)《我與圖書館》有獎(jiǎng)?wù)魑?/strong>

　　1、征文主題:

　　(1)我與圖書館的.故事

　　(2)我與書的故事

　　(3)圖書館的那段記憶

　　2、收稿日期:從即日起至20xx年4月30日止。

　　3、征文要求:題目自擬,體裁不限,作品原創(chuàng),字?jǐn)?shù)20xx字以內(nèi),文后請(qǐng)注明作者聯(lián)系方式。其中的優(yōu)秀作品我們將推薦到市圖書館學(xué)會(huì)。

　　(四)“雜志的味道”——期刊心得征集活動(dòng)

　　閱讀是汲取知識(shí)文化最直接的手段,也是塑造自我的重要途徑。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀兩種以上期刊,就能知道什么是最新最潮最酷,堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀兩種以上專業(yè)期刊,就能知道什么是行業(yè)最前沿。每個(gè)人都要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)不走馬觀花,讀一本雜志,品一種情懷, 遠(yuǎn)離被碎片化閱讀綁架的生活。

　　1、征集主題

　　讀一本雜志 品一種情懷

　　2、征集時(shí)間

　　20xx年4月23日— 5月31日

　　3、征集對(duì)象:全院師生

　　4、征集要求

　　(1)作品原創(chuàng),嚴(yán)禁剽竊,每篇作品為單一作者。

　　(2)不局限于館藏期刊,可針對(duì)任何一種正規(guī)發(fā)行的期刊書寫心得。

　　(3)字?jǐn)?shù)200字以內(nèi),緊扣雜志主題,主旨突出,真情實(shí)感,投稿數(shù)量不限。

　　5、參與方式

　　(1)投稿方式:紙質(zhì)作品、電子郵件。

　　(2)投稿地址:紙質(zhì)作品直接交到圖書館四樓報(bào)刊閱覽室,電子郵件發(fā)送至tsg8517@163.com(所有作品都要注明二級(jí)學(xué)院名稱、班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式)。

　　(2)作品將邀請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)選委員會(huì),評(píng)出優(yōu)秀作品,統(tǒng)一展覽或在微信公眾平臺(tái)推送。

　　(4)聯(lián)系人

　　(五)知網(wǎng)和維普電子資源講座

　　為使學(xué)院師生更好地利用我校圖書館的電子資源數(shù)據(jù)庫,我館邀請(qǐng)重慶維普資訊有限公司和中國知網(wǎng)來我院開展《維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫》《VERS維普考試資源系統(tǒng)》和《知網(wǎng)》產(chǎn)品應(yīng)用及檢索技巧的培訓(xùn)講座,幫助師生員工更好的利用和掌握維普和知網(wǎng)的檢索方法、手段和技巧,提高信息檢索能力。

　　1、講座對(duì)象:學(xué)院師生員工

　　2、講座時(shí)間:20xx年4月18日(星期二)下午14:30-16:00

　　3、講座地點(diǎn):圖書館八樓多媒體

　　4、講座內(nèi)容:

　　《維普期刊資源整合服務(wù)平臺(tái)》(VJIP)是維普公司集合所有期刊資源從一次文獻(xiàn)保障到二次文獻(xiàn)分析再到三次文獻(xiàn)情報(bào)加工的專業(yè)化信息服務(wù)整合平臺(tái)�！禫ERS維普考試資源系統(tǒng)》(簡(jiǎn)稱 VERS)是維普資訊專門研發(fā)的集日常學(xué)習(xí)、考前練習(xí)、在線考試、模擬測(cè)試等功能于一體的大型教育資源數(shù)據(jù)庫。

　　中國知網(wǎng)(CNKI)資源總庫內(nèi)容和一站式檢索功能,對(duì)文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)分析、深層挖掘;重點(diǎn)圍繞科研流程闡述了利用CNKI進(jìn)行科研選題,利用CNKI來進(jìn)行高質(zhì)量論文寫作、完成科研成果,利用E-Learning進(jìn)行文獻(xiàn)管理、記錄筆記、生成參考文獻(xiàn)。通過知網(wǎng)的翻譯助手、工具書館、數(shù)值數(shù)據(jù)庫、圖片庫和年鑒庫,查找學(xué)術(shù)概念、生僻字、歷史資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等信息。

　　(六)搜書技能競(jìng)賽

　　一、 “我愛閱讀﹒書海尋寶”活動(dòng)主題

　　二、 主辦單位:圖書館技術(shù)部

　　三、 活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月25日下午

　　四、“我愛閱讀﹒書海尋寶”活動(dòng)目的及意義:

　　1、活動(dòng)目的及意義:

　　(一)通過游戲的方式加強(qiáng)讀者對(duì)圖書館整體布局情況以及館藏圖書的布局了解,加深讀者學(xué)習(xí)檢索圖書的方法,對(duì)圖書的分類、排

　　架、組成等規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其正確、充分、高效地使用館藏資源。

　　(二)促進(jìn)讀者與館內(nèi)工作人員的配合和溝通,提升讀者進(jìn)一步利用好圖書館的圖書資源和電子資源的能力。

　　(三)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)隊(duì)友之間的組織團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,促進(jìn)師生之間的情感交流和合作能力。

　　2、活動(dòng)形式及比賽規(guī)則

　�、佟⒊楹灧纸M比賽

　　組隊(duì)賽(三人一組) ,比賽約為1小時(shí),由圖書館給出書單,參賽者以同時(shí)以小組的形式架上尋書,耗時(shí)最短的隊(duì)獲勝,最終決出排名。

　�、�、比賽流程

　　參賽者提前15分鐘入場(chǎng)集中——宣讀比賽規(guī)則——發(fā)放書單

　　(五)比賽規(guī)則

　�、�、本次比賽以時(shí)間和搜到書籍本數(shù)為主要評(píng)比依據(jù)。比賽開始前十分鐘發(fā)放書單。

　�、�、本次比賽書庫內(nèi)設(shè)監(jiān)督員若干,對(duì)選手行為進(jìn)行監(jiān)督;選手比賽過程中出現(xiàn)不文明行為將受到懲罰。

　�、�、所有參賽隊(duì)伍比賽結(jié)束后,以找到最多圖書者為標(biāo)準(zhǔn)確立比賽名次。取得名次的參賽隊(duì)伍將由圖書館頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

　　(六)報(bào)名方式

　　1、電子資源講座現(xiàn)場(chǎng)填寫報(bào)名表格,限額10隊(duì)(30人),如果報(bào)名人數(shù)超過限額,將通過抽簽的方式?jīng)Q定哪一隊(duì)參與搜書技能競(jìng)賽

　　2、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月25日15點(diǎn)—16點(diǎn) 活動(dòng)地點(diǎn):圖書館

　　(七)經(jīng)典朗讀

　　圖書館與中文系共同舉辦經(jīng)典朗讀活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間為每周一-周四下午。

活動(dòng)策劃 篇7