【優(yōu)】大學(xué)科技節(jié)活動策劃
大學(xué)科技節(jié)活動策劃1
各院系、相關(guān)部門：
為深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，結(jié)合我校創(chuàng)建“綠色強(qiáng)�！钡膽�(zhàn)略目標(biāo)和培養(yǎng)“會做人、會學(xué)習(xí)、會實踐、會創(chuàng)新”人才的目標(biāo)，按照本科辦學(xué)的要求，體現(xiàn)本科辦學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校決定由團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處聯(lián)合舉辦武夷學(xué)院首屆大學(xué)生科技節(jié)。具體通知如下：
一、指導(dǎo)思想
本屆科技節(jié)旨在活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，營造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)成才的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于實踐，敢于創(chuàng)新的意識。通過開展科技創(chuàng)新活動，為學(xué)生提供參與科技實踐的機(jī)會，促進(jìn)優(yōu)秀人才和優(yōu)秀成果的涌現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才創(chuàng)造條件，為高層次的科技競賽活動打下基礎(chǔ)、培育土壤、營造環(huán)境，也為建設(shè)“閩北綠色腹地”，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式提供智力支持。同時通過科技節(jié)的舉辦，進(jìn)一步完善我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的運行機(jī)制，使科技節(jié)活動成為規(guī)范的可持續(xù)的學(xué)校重大活動之一。
二、活動主題
他崇尚科學(xué)，勇于實踐，銳意創(chuàng)新，努力成才。
三、活動內(nèi)容與形式
本屆科技節(jié)本著交流與合作相結(jié)合、陶冶與提升相結(jié)合、創(chuàng)新性與時代性相結(jié)合的原則，以全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽等為藍(lán)本，一方面開展科普宣傳、科技講座、學(xué)術(shù)沙龍等普及性科技活動；另一方面，開展科技學(xué)術(shù)、實踐技能、項目創(chuàng)意等一系列具有競爭力的科技活動。
活動分校級與院級兩種操作形式，校級面向各院系師生，每個院系均可組隊參加，鼓勵跨院系組隊參加，全校范圍內(nèi)競賽，各賽事分本科組、�？平M進(jìn)行，院系承辦，學(xué)校組織評審。系級以各類專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)競賽為主，相近專業(yè)也可組隊參加。由各院系自行組織、評定，具體活動：
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1．計算機(jī)設(shè)計大賽
2．?dāng)?shù)學(xué)建模大賽
3．結(jié)構(gòu)模型競賽
4．電子制作大賽
5．大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目
6．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大賽
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1復(fù)合食用菌保健飲料的混合競爭
2．網(wǎng)頁設(shè)計大賽
3．導(dǎo)游技能大賽
4．科技知識競賽
5．?dāng)?shù)控操作和機(jī)械繪圖大賽
6．?dāng)z影大賽
7．翻譯大賽
8．基礎(chǔ)化學(xué)實驗操作比賽
9．大學(xué)生創(chuàng)意大賽
10大學(xué)生環(huán)保工藝品的diy設(shè)計
四、時間安排
第一階段：節(jié)目宣傳階段：（4月初）
各院系可以從實際出發(fā)，充分發(fā)動學(xué)生積極參與，做好武夷學(xué)院首屆科技節(jié)的各項宣傳工作。
此外，還要根據(jù)教學(xué)實踐和專業(yè)特點，組織安排本單位的科技活動，為首屆科技節(jié)活動做準(zhǔn)備。
第二階段：方案實施階段：（4月中旬至5月下旬）
�。ㄒ唬╅_幕式
首屆科技節(jié)開幕式4月中旬在該校大講堂舉行。參加人員為校領(lǐng)導(dǎo)、組委會成員、指導(dǎo)老師、各參賽隊伍。
�。ǘ┲黧w活動
詳見附件三，各活動實施方案
�。ㄈ╅]幕式和總結(jié)表彰
首屆科技節(jié)閉幕式擬定于6月中旬在校體育館舉行，屆時將展示科技節(jié)中部分優(yōu)秀作品，總結(jié)首屆大學(xué)生科技節(jié)各項主體活動成果，表彰獲獎的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個人。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立武夷大學(xué)首屆科技節(jié)組委會（見附件1），指導(dǎo)科技節(jié)工作。組委會下設(shè)辦公室（校團(tuán)委），負(fù)責(zé)組織、實施和協(xié)調(diào)科技節(jié)的日常工作。
六、經(jīng)費支持
為保證科技節(jié)活動的正常順利開展，學(xué)校在活動經(jīng)費上給予大力支持。校級科技活動經(jīng)費和獎勵由團(tuán)委根據(jù)預(yù)算從科技節(jié)專項經(jīng)費中列支；各院系組織的科技競賽活動，根據(jù)科技含量，組織情況、效果影響，給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費支持，最高支持額度不超過預(yù)算的50%，一般支持1-2項。導(dǎo)師工作量由教務(wù)處認(rèn)定，獲獎成果按科研部門相關(guān)文件認(rèn)定，并給予科研獎勵。
七、評比獎勵
武夷大學(xué)首屆大學(xué)生科技節(jié)組委會將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。各科技競賽活動學(xué)生獲獎，獎勵辦法按照《武夷學(xué)院“光明科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎”實施管理辦法(試行)》（附件3）執(zhí)行；組委會對院系、承辦單位設(shè)立優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀組織工作者獎，優(yōu)秀組織獎按照舉辦項目多少、宣傳組織情況、效果影響大小、成果資料完備情況評選3個，各獎勵1000元，優(yōu)秀組織工作者評選10名，獎勵200元。
八、活動要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
武夷學(xué)院大學(xué)生科技節(jié)是我校開展的一項重要的校園活動，是提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)青年學(xué)生成長成才的'重要載體，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。各院系要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合院系實際情況做好安排部署，積極組織學(xué)生參加各項活動，力爭將本屆科技節(jié)辦成富有創(chuàng)新內(nèi)涵、極具影響力的校園學(xué)術(shù)科技活動的盛會。
�。ǘ┚慕M織，加強(qiáng)宣傳
各院系要廣泛組織學(xué)生積極參與到科技節(jié)各項主體活動中，并充分利用電視臺、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞xx，多渠道的加強(qiáng)活動宣傳，營造良好的活動氛圍。通過活動樹立形象，加強(qiáng)聯(lián)系，擴(kuò)大影響力，推動活動取得實效。
�。ㄈ┩怀鲋攸c，打造精品
各院系要以高�？萍脊�(jié)為契機(jī)，開展多種形式的活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在活動中，要深入挖掘和結(jié)合本校專業(yè)特色的活動項目，使其成為校園科技活動的優(yōu)秀代表。同時，要加強(qiáng)院系之間科技活動的銜接，不斷提高我�？萍几偁幍乃胶退�。
活動的組織安排要結(jié)合實際，做到實效，堅決反對形式主義。
�。ㄋ模┏掷m(xù)開展，確保安全
今年科技節(jié)立足基層，分步驟、有重點地開展。各單位要認(rèn)真組織研究首屆科技節(jié)策劃，研究制訂符合本單位實際的主題活動推進(jìn)方案，明確階段性活動重點。集中舉辦具有一定規(guī)模、一定影響力、特色明顯的展覽活動。
要處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，活動時間原則上安排在周末和周末。同時，要把安全工作放在首要位置，根據(jù)我校制定的相關(guān)應(yīng)急事件處理預(yù)案，切實落實安全措施，確保活動有條不紊，井然有序，萬無一失。各承辦單位應(yīng)本著承辦單位負(fù)全責(zé)的原則，主動履行大型活動的報批手續(xù)，并制定各項活動的安全保障方案，上報組委會備案。
�。ㄎ澹┳⒅貐f(xié)調(diào)，強(qiáng)化公平
本屆科技節(jié)將本著繁榮校園文化，活躍校園學(xué)術(shù)科技氛圍的宗旨開展，將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)公平、公正、公開，集中展示武院青年的優(yōu)良素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
未盡事宜，另行通知。
附件：1.武夷大學(xué)首屆大學(xué)生科技節(jié)組委會名單
2．活動方案
3．武夷學(xué)院“光明”科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎實施管理辦法（試行）
4武夷大學(xué)科技節(jié)申請表
大學(xué)科技節(jié)活動策劃2
為了進(jìn)一步激發(fā)全校師生進(jìn)行科學(xué)研究的熱情，加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)生的科研水平與學(xué)術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)獨立思考和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生開闊視野，啟迪智慧，形成勇于創(chuàng)新的.理念和氛圍，提升大學(xué)生的科研水平。我院決定舉辦第五屆“井岡學(xué)子學(xué)術(shù)論壇”�，F(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：
一、活動主題：
“尋科學(xué)真理，探學(xué)術(shù)前沿”
二、活動對象：
全校學(xué)生
三、活動時間：
征文時間：10月22日---11月15日
學(xué)術(shù)交流會時間：11月25日晚6：30
四、活動地點：
學(xué)術(shù)交流會；2棟209
五、活動內(nèi)容
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參賽者可自行選擇學(xué)術(shù)論文研究方向，撰寫并提交論文。由主辦單位負(fù)責(zé)論文的征集和整理工作，并邀請相應(yīng)專業(yè)的評委點評論文，并評出優(yōu)秀論文。
�。ǘ⿲W(xué)術(shù)交流會部分：
由主辦單位邀請征文環(huán)節(jié)優(yōu)秀論文的作者對論文進(jìn)行講解（已在某專業(yè)領(lǐng)域有一定研究的同學(xué)也可自行報名），交流會以講座的形式進(jìn)行，選手自制課件（PPT形式）。每個講座持續(xù)時間為10到15分鐘（包括觀眾的互動提問，問題不得超過2個），屆時主辦單位邀請專業(yè)評委指導(dǎo)點評，根據(jù)選手表現(xiàn)評出“井岡學(xué)子”學(xué)術(shù)風(fēng)采獎及各論文獎項。
六、獎項設(shè)置
優(yōu)秀論文：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
井岡學(xué)子風(fēng)采獎：1名
七、注意事項
1．活動征文部分參賽者可以自行組隊（人數(shù)不得超過4人）學(xué)術(shù)交流會部分參賽組需派1名代表進(jìn)行講座
2．請參賽者在11月2-8日到生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會辦公室，投稿并填寫登記表。
3．若有疑問請撥打
大學(xué)科技節(jié)活動策劃3
一、活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的情感和動手、動腦能力。
2、對學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的潛力。
3、在實踐活動中進(jìn)一步樹立學(xué)生自主探索的意識。
二、活動時間：
一個月左右
三、活動過程設(shè)計：
第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學(xué)家的故事
一、導(dǎo)入：
陶行知說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！弊屛覀儚男淞⒂掠趧�(chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。
二、讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。
三、學(xué)生自己設(shè)計，將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作成卡片，與好朋友一起分享。
第二階段：結(jié)合生活實踐，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的技法
一、談話導(dǎo)入：
前一階段我們通過閱讀并交流科學(xué)家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應(yīng)掌握前人總結(jié)的創(chuàng)造技法來實現(xiàn)自己的愿望。
二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。
1、找缺點
教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進(jìn)行改進(jìn)。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發(fā)明方法稱為缺點列舉法。
學(xué)生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進(jìn)的辦法。
2、啟發(fā)法
教師：啟發(fā)是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發(fā)作用。例如：飛鳥啟發(fā)飛機(jī)的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧機(jī)的發(fā)明。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎？
學(xué)生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂?shù)脛悠饋淼默F(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。
學(xué)生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現(xiàn)象中獲得啟發(fā)而發(fā)明了鋸子。
學(xué)生：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。
3、組合法
教師：組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎？
學(xué)生：畫家海曼是個丟三落四的`人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細(xì)繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究設(shè)計了橡皮鉛筆，并申請了專利，每年可得50萬美元的專利費。
學(xué)生：美國加州有位制造小湯匙的青年，發(fā)現(xiàn)給孩子或病人喂飯時有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。為此他設(shè)計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，頓時發(fā)財致富。
4、檢核目錄法。
此法幾乎使用于一切領(lǐng)域里的創(chuàng)造活動，因此享有“創(chuàng)造法之母”的美稱。例如我國著名學(xué)者許立言、張�？岢龅摹鞍l(fā)明創(chuàng)造十二法”：
�。�1）加一加：在原有的基礎(chǔ)上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。
�。�2）減一減：在原有事物的基礎(chǔ)上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機(jī)、微型收音機(jī)、集成電路芯片的發(fā)明等。
�。�3）擴(kuò)一擴(kuò)：在原有事物的基礎(chǔ)上放大、擴(kuò)展，從而導(dǎo)致發(fā)明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發(fā)明等。
�。�4）縮一縮：在事物原有基礎(chǔ)上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現(xiàn)發(fā)明。比如在有了掛鐘、臺鐘之后，人們又相繼發(fā)明了懷表、手表、電子表等；還比如人們發(fā)明的電腦筆記本等。
�。�5）變一變：通過在事物原有基礎(chǔ)上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現(xiàn)發(fā)明。如電視機(jī)由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。
（6）改一改：在原有基礎(chǔ)上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發(fā)明等等。
�。�7）聯(lián)一聯(lián)：即考慮事物的原因、結(jié)果之間的聯(lián)系，考慮能否和其他東西聯(lián)系起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什么關(guān)系，于是，經(jīng)過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確率達(dá)到100%。
�。�8）學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)和工藝，以提高自己產(chǎn)品的產(chǎn)量或質(zhì)量。
�。�9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。
（10）搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術(shù)、方法、經(jīng)驗移做他用。如超聲波在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用等等。
�。�11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結(jié)構(gòu)等。如縫紉機(jī)的發(fā)明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機(jī)器的發(fā)明。
（12）定一定：為事物定個界限、標(biāo)準(zhǔn)、型號等等，以求得新的發(fā)明設(shè)想。
三、全課總結(jié)：
創(chuàng)造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運用這些發(fā)明創(chuàng)造的技法，那么必將大大開發(fā)我們的潛力，使每個同學(xué)都有可能成為一個具有創(chuàng)造性的人才。同學(xué)們，努力吧！
第三階段：動腦、動手實踐活動
活動一：我的書包我設(shè)計
活動目標(biāo)：
1、自行設(shè)計較新穎的書包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力。
活動準(zhǔn)備：
音樂伴奏帶；每組白紙3張；學(xué)生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。
活動過程：
一、揭題
1、導(dǎo)入：書包，我們每個同學(xué)都有吧，每天都在使用，它的優(yōu)點可真多，但同學(xué)們在使用中有沒有發(fā)現(xiàn)它有什么不方便的地方呢？
�。�1）學(xué)生回憶、討論
（2）指名回答
2、既然同學(xué)們覺得書包有那么多不方便的地方？你有什么想法？（學(xué)生回答）
3、揭題
你們的意見老師明白了，就是要改裝一下書包。
揭題：書包設(shè)計大賽
二、圍繞問題展開活動
1、請同學(xué)們來當(dāng)一回“小小設(shè)計師”，設(shè)計一個新型書包。要求：科學(xué)、美觀、方便、實用。[2人一小組，找合作伙伴，先討論，再構(gòu)圖設(shè)計。學(xué)生開始活動（伴輕音樂），活動20分鐘左右]
學(xué)生大膽設(shè)想、動手設(shè)計。
2、小組交流、推選
同學(xué)們通過合作，已經(jīng)把新書包的藍(lán)圖構(gòu)畫出來，下面每組交流一下，要求：
（1）說說自己設(shè)計的書包叫什么名字，它最大的特點是什么，有什么新用途？
�。�2）推選出本組一只設(shè)計最好的書包參加決賽
3、書包設(shè)計大賽即展覽會
（1）每組派代表介紹創(chuàng)作意圖
通過交流、學(xué)習(xí)、每個小組已推選出了一只最好的書包，下面請我們的小小設(shè)計師帶著自己的杰作上臺介紹設(shè)計意圖，參加展覽會。
（2）評獎、領(lǐng)獎
三、總結(jié)
�。�1）學(xué)生談?wù)劵顒痈惺堋?/p>
�。�2）教師小結(jié)：
這次活動老師認(rèn)為我們班每個同學(xué)表現(xiàn)都很好，不僅發(fā)揮了自己的聰明才智，設(shè)計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學(xué)，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店里見到同學(xué)們設(shè)計的書包，希望在你們身上！
活動二：雞蛋“撞”地球
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結(jié)合的創(chuàng)造方式。
活動過程：
一、提出問題，展開討論。
以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎么樣？”引入，讓學(xué)生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋才不會摔破？”
二、動手操作，自主實踐。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，選取一些切實有效了包裝方案讓學(xué)生們帶回家動手實踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學(xué)生多次嘗試，培養(yǎng)刻苦鉆研的品質(zhì)。
�。ㄌ崾緦W(xué)生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結(jié)構(gòu)不限）包裝雞蛋來實現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現(xiàn)。）
三、作品展覽，現(xiàn)場比賽。
在學(xué)生自主實踐的基礎(chǔ)上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學(xué)們的各種包裝展示出來，然后根據(jù)人數(shù)分組投放，沒輪到的學(xué)生站在下面觀看，感受現(xiàn)場氣氛及雞蛋下落過程的形態(tài)。全部投放完畢后，對沒有撞碎的作品的外包裝進(jìn)行過秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次。
四、交流體會，促進(jìn)提高。
請比賽優(yōu)勝者講述自己的包裝設(shè)計及實踐經(jīng)過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。
大學(xué)科技節(jié)活動策劃4
一、活動目的
為豐富同學(xué)們的課余生活，進(jìn)一步活躍校園文化，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)大學(xué)生，增進(jìn)全校同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)同學(xué)們挑戰(zhàn)自我的意識，弘揚積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，弘揚體育精神，展示當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌，我院特舉辦本活動，具體方案如下：
二、活動時間及地點
xxxx年10月30日上午8點5棟籃球場
三、參與方法
以學(xué)院為單位報名于10月26日12時前交于生科院團(tuán)委學(xué)生會辦公室。（2-101、28-112）人數(shù)不限一人可報多項，本次活動支持現(xiàn)場報名。
四、活動內(nèi)容
1、環(huán)保能手之垃圾分類
隨著工業(yè)的快速發(fā)展，我們的地球已經(jīng)被污染的相當(dāng)嚴(yán)重，為了響應(yīng)“科學(xué)發(fā)展，綠色低碳”的環(huán)保口號，特設(shè)此垃圾分類的活動來動員同學(xué)們對環(huán)保的認(rèn)識。將各種垃圾的名稱做成卡片的形式，并找一塊大的.展板，將其分成可回收不可回收等類別，展板距放卡片的桌子有十米距離，參賽隊員需將手中的十張垃圾卡片在一分鐘內(nèi)按照自己認(rèn)為的分類方法貼到展板上，以答對數(shù)量最多者為勝。
2、植物連連看
你能認(rèn)識多少種植物？你知道路邊的各種植物都叫什么嗎？來參加植物連連看吧！在這里，你將認(rèn)識許多可愛的植物，獲益匪淺呦！我們將采集植物標(biāo)本，將做好的標(biāo)本照成照片，以10個植物為一組，貼到小的展板上，在照片的邊上將這10個植物的名稱對應(yīng)照片隨機(jī)寫在邊上。參賽者每連對一組得十分，得分最高者為勝。
3、百步穿楊
參賽者在三秒?yún)^(qū)之外，投球方式不限，在一分鐘之內(nèi)，看誰投中數(shù)目最多。
4、限時俯臥撐
校園內(nèi)最普及的健身方式，當(dāng)然倍受關(guān)注。你的肌肉夠結(jié)實嗎？你的臂力夠強(qiáng)勁嗎？——Come on…激情60秒，等你來演繹，一分鐘內(nèi)做標(biāo)準(zhǔn)俯臥撐（手臂彎曲90度）最多者獲得冠軍。
5、二人三足賽障礙賽：
每隊兩人，參賽者并排站立，并用綁帶將兩名參賽者各自一條腿系緊，形成二人用三條腿走路的局面，并且路上會有障礙阻擋道路，但只要努力，你們就會獲勝。
6、墊排球大賽
比拼你雙手的協(xié)調(diào)能力，考驗?zāi)愕呐徘蛩�，源自排球比賽最基本的墊球動作，看誰能一次不間斷的墊排球的次數(shù)最多，排球一觸地即宣告比賽結(jié)束，墊球過程中可以用身體的任意部位，要求在開始之后連續(xù)重復(fù)動作，不得間斷，以完成數(shù)目最多者獲勝。中途停止者成績記錄停止前的成績。
7、指轉(zhuǎn)籃球
參賽者用單指作支撐點轉(zhuǎn)球，球落地算失敗，最后以轉(zhuǎn)球時間最長者為勝。
8、筷子夾豆子
參賽選手用筷子把黃豆從一個盤子中夾到另一個盤子中，規(guī)定一分鐘內(nèi)，夾取豆子總數(shù)最多者即為冠軍.（筷子應(yīng)垂直，不可傾斜）
9、一分鐘踢毽子
一分鐘不求踢出花，只要不落下。毽不離腳，腳不離毽，恰似蜻蜓點水，此乃踢毽子的最高境界，要求在開始之后連續(xù)重復(fù)動作，不得間斷，以完成數(shù)目最多者獲勝。中途停止者成績記錄停止前的成績。比賽次數(shù)為一次，開始后，毽子不許落地，除腳踢之外，選手身體其他部位碰到毽子只能視為調(diào)整，不記做個數(shù)。不得用手持毽子或身體夾住毽子，不得借助其他人或其他工具來完成活動，否則均取消比賽資格。
10、吉尼斯益智魔方
本環(huán)節(jié)共設(shè)有四個魔塊，歷史，文學(xué)，紅歌和趣味問答。
�。�1）歷史：為突出井岡山精神，特設(shè)此模塊，來加深同學(xué)對歷史的了解。本環(huán)節(jié)設(shè)有多個問答式題目，問題主要是關(guān)于井岡山曾發(fā)生過的重大歷史事件。
(2)文學(xué)：井岡山大學(xué)位于吉安市，吉安自古就是一塊人杰地靈之地。例如著名作家歐陽修就是吉安人，你還會背他的文章么？你知道他所生活的年代嗎？努力想想吧！
(3)紅歌：唱響紅歌，重溫經(jīng)典，紅歌你能唱幾首？比比看吧！
(4)趣味問答：腦筋急轉(zhuǎn)彎，經(jīng)典諺語，歇后語…..你能答上來幾個？來看看你的腦筋到底會不會急轉(zhuǎn)彎！
比賽規(guī)則：
4至6人為一組，自由組隊，以抽簽的方式?jīng)Q定對手進(jìn)行pk，采取分級淘汰晉級的形式來決定最后的贏家。你們能夠擠進(jìn)四強(qiáng)嗎？你們能夠奪得最后的勝利嗎？益智魔方，玩轉(zhuǎn)你的大腦…
11.定時跳繩賽
技巧性與協(xié)調(diào)性的綜合體現(xiàn)，競爭多多，趣味多多。我們限時，幫您計有效次數(shù)，無論單腳雙腳，跳得越多越好……嗯，相信校內(nèi)高手多多，一分鐘內(nèi)跳繩，跳的次數(shù)最多的人即使本項活動的冠軍。
五、安全工作:
校園吉尼斯是根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點在校園內(nèi)組織開展的體育方面的挑戰(zhàn)自我、挖掘潛能的吉尼斯競賽活動，校園吉尼斯不同于世界吉尼斯，不以犧牲身體健康為代價創(chuàng)造與學(xué)生成長無關(guān)的紀(jì)錄。所以，在比賽過程中，我們將下大力氣確保安全.
六、獎勵辦法：
各項目第一名與總分排名前三名。
如有疑問請聯(lián)系：
大學(xué)科技節(jié)活動策劃5
一、活動目的：
在自主設(shè)計、開發(fā)和制作電子電器產(chǎn)品過程中，給電子愛好者提供一個展示才能的.舞臺，激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情和靈感。使學(xué)生增長知識，擴(kuò)大視野，發(fā)掘自身想象，創(chuàng)造潛力，享受電子制作的樂趣，更逐漸養(yǎng)成勤奮、刻苦、自主、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)，開闊科學(xué)作風(fēng)。
二、參加項目：
1彩色循環(huán)裝飾燈2。簡單觸摸開關(guān)
3.尋跡小車4.霓虹燈
5調(diào)光閃光燈插座6。電子生日蠟燭
7酒精測試警報8。廣播后臺xx控制器
9用lm386制作ocl功率放大器
三、實施辦法：
�。�1）選題：由參賽學(xué)生在規(guī)定題目中選擇一個，每人限參加一個題目；
�。�2） 制作：由專題老師指導(dǎo)制作，完成制作；
（3）展覽：展示制作的作品。
四、制作過程：
�。�1） 通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱相關(guān)部件和其他資料；
�。�2）xx；
（3） 布局、焊接電路、加絲網(wǎng)層；
�。�4）測試；
（5）裝配，提交制作報告。
五、指導(dǎo)老師及主要輔導(dǎo)內(nèi)容：
王效華、李銳奇、葉希梅、范有機(jī)、邵海龍、陳麗華、曹宏偉
主要輔導(dǎo)內(nèi)容：
�。�1）電路基礎(chǔ)知識
�。�2）電子制作工藝
�。�3）組件識別，識別，購買和配置
�。�4）團(tuán)隊組織管理、協(xié)作
�。�5）系統(tǒng)測試、文檔處理
六、比賽規(guī)則：
1以上作品將從全校征集，參賽者需要三周時間準(zhǔn)備。
2.將作品評審并展出，首先由各個參賽者對自己的作品進(jìn)行講解或演示，然后由專家對此進(jìn)行評審。
3、本次比賽面向全校學(xué)生，各系同學(xué)既可系內(nèi)組隊，也可跨系組隊。參賽者可以是個人，也可以是團(tuán)體小組(成員不得超過5人)。
七、承辦單位：
電子工程系，聯(lián)系人：曹宏偉
八、活動時間：
報名時間：5月7日-5月10日培訓(xùn)時間：5月11日-5月20日
制作時間：5月21日-6月10日評審時間：6月15日
展示時間：6月17日
9、 地點：電子工程系實驗室
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