活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一.活動(dòng)背景
相識(shí)是杯醇香的酒，相逢是首優(yōu)雅的歌，相處是那濃濃的血，相聚是那南飛的雁。我們帶著對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來(lái)的渴望和對(duì)生活的激情，從各方走到一起，在這里我們護(hù)校隊(duì)的大家庭卻不是孤獨(dú)，相識(shí)是緣，相知是分。今天大家聚在一起就是緣分。但是天下沒(méi)有不散的'宴席，相聚必然有相散，但是我們?cè)谶@段歲月里收獲了友情、快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、甚至是愛(ài)情。這些東西使我們的這段時(shí)光變得豐富多彩。相信這些記憶將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的心中。給我們?cè)鎏硪欢蚊篮玫幕貞洝?/p>
二.活動(dòng)主題
幸福聚餐 憶往事 見(jiàn)友誼 敞心扉
三.活動(dòng)目的
為了豐富隊(duì)員們的課外娛樂(lè)生活，促進(jìn)隊(duì)員的交流與合作，培養(yǎng)大家積極向上的進(jìn)取精神。體驗(yàn)別一樣生活方式，開(kāi)闊隊(duì)員們的眼界。以及快樂(lè)的進(jìn)行最后一段時(shí)間的相處和工作。讓護(hù)校隊(duì)這個(gè)大家庭更有凝聚力，更有家的感覺(jué)。
四.活動(dòng)對(duì)象
護(hù)校隊(duì)全體隊(duì)員
五.活動(dòng)時(shí)間
2XXX年6月（建議端午前后或下周周末）
具體有三個(gè)時(shí)間段可以供選擇（即活動(dòng)當(dāng)天）
1.方案一：9：00——15：00價(jià)格：1200
2.方案二：15：00——21：00價(jià)格：1500
3.方案三：00：00——7：00 價(jià)格：1000
六.活動(dòng)準(zhǔn)備與流程
前期準(zhǔn)備
1.通過(guò)與別墅派對(duì)的老板進(jìn)行商談，搞一次隊(duì)內(nèi)集體派對(duì)活動(dòng)。 提前通知參加人員活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
3.確定負(fù)責(zé)人及各自職責(zé)。（一人負(fù)責(zé)總的事務(wù)安排和費(fèi)用支出管理)
4.分工：將分成四組。
第一組：一人帶隊(duì)。由宣傳組織部、辦公室、一中隊(duì)、二中隊(duì)各出兩人去買所需食材（建議有經(jīng)驗(yàn)和熟悉本地人去）。
第二組：從宣傳組織部、辦公室、一中隊(duì)、二中隊(duì)選取會(huì)做菜若干人，可以每人獻(xiàn)一道菜或多道菜。也可以小組為單位獻(xiàn)菜。（這是大體分工，隊(duì)員們?cè)谕瓿煞謨?nèi)的事后也可自由調(diào)動(dòng)）
第三組：由兩人負(fù)責(zé)，8人組成。聚完餐后清理垃圾。
第四組：辦公室2人負(fù)責(zé)，現(xiàn)場(chǎng)拍照和記錄參加聚會(huì)活動(dòng)人員（簽到）
別墅派對(duì)的具體活動(dòng)安排：
當(dāng)天買菜組提前兩小時(shí)出發(fā)買菜。
當(dāng)天其余人員提前20分鐘去目的地。
中間隊(duì)員可以自由結(jié)合玩游戲。
4. 提前把飯做好�？梢缘脑挻蠹夜餐扬埐俗龊�，之后進(jìn)行愉快的進(jìn)餐。餐桌上可以進(jìn)行一些相應(yīng)的游戲，同學(xué)們可以進(jìn)行自由玩耍了也可以玩一些集體的活動(dòng)，唱歌、紙牌、真心話大冒險(xiǎn)等（大家可以自由發(fā)揮）。
5.活動(dòng)結(jié)束后打掃好衛(wèi)生。之后集體回校。
七.活動(dòng)內(nèi)容
乒乓球 做飯（可以燒烤）唱歌打游戲 麻將看電影
八.經(jīng)費(fèi)來(lái)源
自籌
九.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)估算
注：場(chǎng)地提供酒水（酒:燕京5箱飲料：6瓶）
由于選擇的時(shí)間不一樣，開(kāi)銷金額會(huì)有些出入。
十.注意事項(xiàng)
活動(dòng)策劃 篇2
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的語(yǔ)言表演水平，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期以詩(shī)朗誦為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。特制定計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目的
1。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；
培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2。把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3。健全組織，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
4。深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1。每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
2。組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)時(shí)間：
每周二、四下午的第三節(jié)課
四、具體安排
第一周：重建建語(yǔ)言表演社團(tuán)。
第二周：閱讀引導(dǎo)：教你怎么去讀書(shū)。
第三周：朗誦技巧及訓(xùn)練
第四周：結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動(dòng)契機(jī)，引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之《三字經(jīng)》。
第五周：講座：什么是朗誦
朗誦時(shí)，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。
第六周———第十二周：朗誦詩(shī)歌
�、蓖ｎD停頓指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇。
停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要；同時(shí)，也可給聽(tīng)者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽(tīng)者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。
�、派硗ｎD生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語(yǔ)義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語(yǔ)意表達(dá)，不割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；
�、普Z(yǔ)法停頓語(yǔ)法停頓是反映一句話里面的語(yǔ)法關(guān)系的，在書(shū)面語(yǔ)言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法停頓時(shí)間的長(zhǎng)短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)后的停頓比分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng)；分號(hào)、冒號(hào)后的停頓比逗號(hào)長(zhǎng)；逗號(hào)后的停頓比頓號(hào)長(zhǎng)；段落之間的停頓則長(zhǎng)于句子停頓的時(shí)間。
�、菑�(qiáng)調(diào)停頓為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情，而在書(shū)面上沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書(shū)面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會(huì)其內(nèi)在含義來(lái)安排的第十二次：欣賞《兒童文學(xué)》作品。
第十三周、第十四周：朗誦的基本表達(dá)手段。（重音）
�、仓匾糁匾羰侵咐收b、說(shuō)話時(shí)句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。重音有語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。
�、耪Z(yǔ)法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音的位置比較固定，常見(jiàn)的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語(yǔ)部分常重讀；②動(dòng)詞或形容詞前的狀語(yǔ)常重讀；③動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語(yǔ)常重讀；④名詞前的定語(yǔ)常重讀；⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分。如：我們是怎樣度過(guò)這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語(yǔ)法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語(yǔ)句的`其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。
�、茝�(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說(shuō)得重一些的音，目的在引起聽(tīng)者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語(yǔ)句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒(méi)有固定的規(guī)律，而是受說(shuō)話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，例如：我去過(guò)上海。（回答“誰(shuí)去過(guò)上�！保┪胰ミ^(guò)上海。（回答“你去沒(méi)去過(guò)上海”）我去過(guò)上海。（回答“北京、上海等地，你去過(guò)哪兒？”）因而，在朗誦時(shí)，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。強(qiáng)調(diào)重音與語(yǔ)法重音的區(qū)別是：
�、�?gòu)囊袅可峡础ＵZ(yǔ)法重音給人的感覺(jué)只是一般的輕重有所區(qū)別，而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語(yǔ)法重音的音量。
�、趶某霈F(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語(yǔ)法重音重疊，這時(shí)語(yǔ)法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音，只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時(shí)，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時(shí)，強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過(guò)語(yǔ)法重音的音量。
③從確定重音的難易上看。語(yǔ)法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就可以確定，而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對(duì)作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。
第十五周：朗誦的語(yǔ)速、朗誦的句調(diào)。
第十六周：作品的引導(dǎo)（寫(xiě)景的文章的朗誦）
第十七周：作品的引導(dǎo)。（古詩(shī)的朗誦）
第十八周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)。
第十九周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)。
第二十周：總結(jié)收獲，評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。
活動(dòng)策劃 篇3
【活動(dòng)背景】
冬天的到來(lái)，意味著我們將穿上厚厚的衣服，將坐在溫暖的空調(diào)房中，但是，我們可曾知道貧困山區(qū)的孩子，他們每天頂著寒風(fēng)，穿著磨破的鞋子，踩在冰冷的積雪中，穿梭在大山中。穿一件保暖的衣服，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一種奢侈。那凍紅的臉龐，干裂的唇角，長(zhǎng)滿凍瘡的手腳，是否會(huì)觸痛你的心靈呢？
【活動(dòng)主題】
捐一件衣服，獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓愛(ài)，溫暖整個(gè)冬天！
【活動(dòng)倡議】
翻開(kāi)的衣柜，把你不穿的舊衣服，捐獻(xiàn)出來(lái)，讓山區(qū)的孩子過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。讓舊衣服也有有用的價(jià)值！
【活動(dòng)流程策劃】
本活動(dòng)，于12月26日（周一）正式開(kāi)始。我們以班級(jí)為單位，將自己的捐獻(xiàn)出來(lái)的舊衣服，洗凈，曬干后，周五統(tǒng)一交給班級(jí)的負(fù)責(zé)人，班級(jí)負(fù)責(zé)人進(jìn)行記錄。老師的.衣服可以交給任課所在班級(jí)。全校各班在12月30日（周五）12:20時(shí)，將衣服交到學(xué)校圖書(shū)館一樓大廳。學(xué)校志愿者會(huì)整理募集到的衣服，通過(guò)“感恩中國(guó)”的網(wǎng)站聯(lián)系捐助學(xué)校，郵寄去山區(qū)。
【活動(dòng)時(shí)間】
12月26日~xx年12月31日
【注意事項(xiàng)】
1. 所捐贈(zèng)的衣服，須七成新以上，應(yīng)干凈、整潔，無(wú)破損、殘缺和污漬。不用太時(shí)髦，適合農(nóng)村生活的。
2. 御寒衣服為主，具體可以是：棉衣，毛衣，厚外套，棉褲，棉鞋，帽子，球鞋，圍巾，棉被，手套，長(zhǎng)t-恤，襪子等。
3. 如果條件允許，舊衣物請(qǐng)消毒清洗干凈后曬干(消毒用威露士，84等消毒液浸泡十五分鐘照常清洗即可)。實(shí)在不能消毒的請(qǐng)一定要清洗后捐贈(zèng)。
4. 如有不用的文具圖書(shū)也可捐贈(zèng)，文具要求：適合學(xué)生皆可(書(shū)包、筆、尺、本子、字典等) 、圖書(shū)要求：實(shí)用，內(nèi)容積極、健康、向上。
【志愿者名單】
陳欣怡（81班）、譚玲霞（81班）、張弛（82班）、邱靜怡（82班）、金雪鈺（83班）、陳慶齡（84班）、王彥圻（72班）、冀徐芳（74班）、王麗麗（61班）、郁懿雯（62班）、耿佳佳（51班）、姚欣怡（51班）
活動(dòng)策劃 篇4
一、活動(dòng)背景
也許父親的深沉是無(wú)言，每年的父親節(jié)總是沒(méi)有母親節(jié)那般隆重。但每當(dāng)想起父親那鬢角的白發(fā)，臉上的`皺紋，大山般地父親給我們的應(yīng)該不只是背影。
有人說(shuō)，父愛(ài)如山，有人說(shuō)，父愛(ài)似海，但又有多少愛(ài)曾經(jīng)對(duì)父親說(shuō)出來(lái)。
二、活動(dòng)主題
爸爸，我想對(duì)你說(shuō)。
三、活動(dòng)目的
在父親節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)主題班會(huì)形式讓正處于豆蔻年華的小學(xué)生多留意關(guān)心父母的身體健康狀況，通過(guò)簡(jiǎn)單二細(xì)微的行為學(xué)會(huì)珍惜、感恩、回饋父母的關(guān)愛(ài)。讓小學(xué)生在無(wú)憂無(wú)慮的生活中思考誰(shuí)是我最應(yīng)該去關(guān)愛(ài)的人，懂得父親節(jié)的含義，明白哎的沉靜與偉大，做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。
四、活動(dòng)時(shí)間
6月16日星期四下午
五、活動(dòng)對(duì)象
良友民工子弟學(xué)校
六、活動(dòng)形式
主題班會(huì)
七、活動(dòng)流程
主持人講話：
1、介紹父親節(jié)的來(lái)歷、觀看視頻、真情抉擇拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，在紙上寫(xiě)下你認(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的"父母思考一分鐘后，請(qǐng)劃去三樣。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧澣ヒ粯樱趧澣サ倪^(guò)程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?、詩(shī)歌朗誦 《父親》
2、親情故事，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约号c父親之間的故事。
3、將要對(duì)父親愛(ài)繪畫(huà)在紙上。
4、主持人結(jié)尾
八、活動(dòng)預(yù)算
活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)目的：隨著環(huán)保事業(yè)的日益發(fā)展，珍惜物種的保護(hù)也日益得到重視。為了弘揚(yáng)福州市“海納百川，有容乃大”的城市精神，體現(xiàn)人與自然 和諧共處的生活態(tài)度，福州熊貓世界位于福州市區(qū)西端的大夢(mèng)山麓，飼養(yǎng)著世界珍稀物種——大熊貓，是我國(guó)除首都北京和產(chǎn)地四川之外，東南沿海唯一的集科學(xué)研 究、科普教育、旅游觀光為一體的大熊貓移地保護(hù)園地。屆時(shí)，為了行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)大熊貓;履行志愿者的職責(zé)，我們參加本次活動(dòng)，接觸熊貓，了解熊貓，為珍惜 物種營(yíng)造更加良好的生活環(huán)境。同時(shí)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓更多的.人參與到關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)。讓我們用行動(dòng)去證明我們保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的箋 言，用真心的愛(ài)去呵護(hù)那些可愛(ài)的生靈吧！
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月20日
參與人員：法學(xué)0805
活動(dòng)地點(diǎn)：福州市熊貓館
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、聯(lián)系熊貓館的負(fù)責(zé)人，安排志愿者活動(dòng)
2、參與人員報(bào)名
3、向青年志愿者協(xié)會(huì)領(lǐng)取綬帶
活動(dòng)流程：1、熊貓中心的相關(guān)工作人員為志愿者培訓(xùn)
2、志愿者進(jìn)行熊貓園的環(huán)境維綠
3、志愿者觀看大熊貓生態(tài)電影；
4、志愿者參觀熊貓館
5、合照留影！
法學(xué)0805團(tuán)支部
活動(dòng)策劃 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
書(shū)本、盒子、石頭若干、花片、雞蛋、彈珠、乒乓球、天平稱、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測(cè)量方法比較物體的輕重，并用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、班級(jí)里推薦兩位幼兒進(jìn)行提物賽跑。(一袋裝沙，一袋裝布頭)
2、提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?它們誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
二、探索實(shí)踐、感知輕重
1、看一看，比輕重
�、�、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重?
�、啤⒂^察活動(dòng)室的物體，哪些物體重，哪些物體輕?
2、掂一掂，比輕重
再來(lái)看一樣物體他們誰(shuí)輕誰(shuí)重
⑴、出示兩個(gè)一樣形狀大小不一的書(shū)本，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
⑵、出示兩個(gè)大小一樣的八寶盒，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
⑶、出示兩塊差不多的石頭，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
3、稱一稱，比輕重
�、�、兩個(gè)石頭差不多輕重，我們用看和用手掂都分不清楚，那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一個(gè)更好的辦法來(lái)比較它們的輕重，幼兒討論。老師告知一種精確地測(cè)量方法+--用天平秤稱。
�、�、教師演示用天平秤稱物體來(lái)比較輕重。
⑶、幼兒分小組用天平稱物體，并記錄結(jié)果、交流評(píng)價(jià)
�、�、教師小結(jié)：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
三、課件運(yùn)用，拓展思維
PPT1、兩個(gè)磁體誰(shuí)輕誰(shuí)重?
PPT2、三個(gè)挑水的人哪擔(dān)誰(shuí)最重?
PPT3、一個(gè)西瓜和兩個(gè)菠蘿怎么樣?
PPT4、四只桃子和兩只梨他們?cè)趺礃?…………，…………。
四、活動(dòng)延伸
1.豐富活動(dòng)區(qū)材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到戶外玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)探索的興趣。
利用小朋友身邊熟悉的物體，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的`方法進(jìn)行比較輕重，
引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)多種材料進(jìn)行探索與比較，層層遞進(jìn)，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情，為下一環(huán)節(jié)的稱重伏下了鋪墊。
在“稱一稱”這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己發(fā)明問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決題目，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
通過(guò)前面的活動(dòng)，幼兒對(duì)輕重有了感性的認(rèn)識(shí)，為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒思維，利用課件為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件，使得幼兒在爭(zhēng)辯中，思維進(jìn)一步激活并得到拓展。
教案目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測(cè)量方法比較物體的輕重。
2、 在探索過(guò)程中，能正確記錄物體的輕重，感知物體之間的輕重關(guān)系。
3、 體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。