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    社會(huì)活動(dòng)策劃

    時(shí)間:2023-11-26 17:01:56 活動(dòng)策劃 我要投稿

    社會(huì)活動(dòng)策劃

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇1

      一、活動(dòng)引言

    社會(huì)活動(dòng)策劃

      現(xiàn)今社會(huì),騎著自行車外出已經(jīng)成為綠色、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、健康的象征。試圖通過(guò)“騎行”這種形式,倡導(dǎo)綠色出行新風(fēng)尚,身體力行實(shí)踐低碳生活,落實(shí)國(guó)家低碳減排政策。這也是一次傳播自行車文化,普及大眾騎行活動(dòng)的播種之旅。大眾自行車騎行活動(dòng),在很多地方已蔚然成風(fēng)。在我市這種活動(dòng)也逐步升溫。將自行車的傳統(tǒng)代步功能擴(kuò)展到健身、休閑、娛樂(lè)等領(lǐng)域。廣泛宣傳自行車文化的豐富內(nèi)涵,積極倡導(dǎo)時(shí)尚、健康、環(huán)保、向上的生活理念。“魅力單車、低碳環(huán)保、騎樂(lè)無(wú)窮”,將深度影響全市市民,讓更多人了解、熱愛(ài)自行車文化,傳承自行車文化,使自行車文化得到發(fā)揚(yáng)光大。騎出健康體魄,騎出豐富多彩的美好生活。

      二、活動(dòng)主題

      以華東地區(qū)的自行車隊(duì)做為向?qū),宣傳“全名健身日”的同時(shí),也倡導(dǎo)綠色、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保消費(fèi),建設(shè)殷實(shí)文明和諧的幸福撫州,豐富撫州人民的.體育文化生活。促進(jìn)各地自行車運(yùn)動(dòng)員之間的交流與合作。

      魅力單車、低碳環(huán)保、騎樂(lè)無(wú)窮

      三、活動(dòng)目的

      四、活動(dòng)舉辦單位撫州市人民政府賽車組委會(huì)與

      東華理工大學(xué)高職院青年志愿者協(xié)會(huì)

      五、活動(dòng)相關(guān)安排活動(dòng)時(shí)間:5月20日上午6:20~13:30

      活動(dòng)地點(diǎn):撫州夢(mèng)湖公園濱湖世紀(jì)城

      活動(dòng)形式:協(xié)助濱湖世紀(jì)自行車比賽

      六、活動(dòng)人員安排a、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人:楊岑輝、張琳

      活動(dòng)參與者:協(xié)會(huì)全體會(huì)員及撫州交警

      b、1)策劃部負(fù)責(zé)事先寫好策劃書(shū);

      2)組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的秩序;

      3)公益部負(fù)責(zé)活動(dòng)期間拍攝工作;

      4)劉聰負(fù)責(zé)寫活動(dòng)結(jié)束后的活動(dòng)總結(jié);

      5)辦公室負(fù)責(zé)簽到。

      七、活動(dòng)流程活動(dòng)前期工作:

      1.十九號(hào)下午到濱湖世紀(jì)城踩點(diǎn);

      2.選出幾個(gè)女生做頒獎(jiǎng)小姐;

      3.分配舉各地區(qū)代表隊(duì)牌的的人;

      4.統(tǒng)一發(fā)放服裝。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.早上

    5:50到海軍樓門口集合,辦公室簽到查人;

      2.女生由車子接送到現(xiàn)場(chǎng),男生步行到現(xiàn)場(chǎng);

      3. 7:50自行車比賽開(kāi)幕式開(kāi)始;

      4.開(kāi)幕式結(jié)束后,所有成員分成兩組到道路兩邊維持秩序

      5.活動(dòng)結(jié)束后合影留念再集體返校

      活動(dòng)后期:

      1.劉聰寫好活動(dòng)總結(jié)

      2.王暢把活動(dòng)照片上傳至群共享

      八、活動(dòng)注意事項(xiàng)

      1.志愿者協(xié)會(huì)人員必須體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,不可遲到、早退、缺席,嚴(yán)格按照事先安排做事;

      2.衣著整齊,佩戴好會(huì)帽;

      3.整個(gè)過(guò)程注意安全,不得追逐大鬧;

      4.不得與路人或賽車手發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),遇事隨時(shí)向城管執(zhí)法人員溝通,由城管隊(duì)員解決。

      5.保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,不要亂丟垃圾

      九、活動(dòng)意義

      通過(guò)本次活動(dòng),我們能更好的體現(xiàn)大學(xué)生積極向上,服務(wù)社會(huì)的精神面貌。同時(shí)倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)理念。不僅能豐富我們的課余時(shí)間,同時(shí)也能為我們更好的走向社會(huì)打下基礎(chǔ).

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

      2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯特征,知道自己是男孩還是女孩。

      3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《開(kāi)車歌》音樂(lè)帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、區(qū)分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后(復(fù)習(xí)歌曲),和幼兒一起討論:

     。1) 他們兩個(gè)誰(shuí)是男孩?誰(shuí)是女孩?

      (2) 怎么知道他是男孩?她是女孩?

      2、說(shuō)一說(shuō)自己是男孩還是女孩,自己喜歡做什么事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):男孩、女孩都很可愛(ài),激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。

      3、找一找班級(jí)里誰(shuí)是男孩,誰(shuí)是女孩。說(shuō)一說(shuō)家里誰(shuí)是男的',誰(shuí)是女的。

      4、邊聽(tīng)歌曲《開(kāi)車歌》,邊分組坐好。男孩一組,女孩一組。用一一對(duì)應(yīng)的方法(男孩女孩手拉手)比較哪輛車上人多,男孩多還是女孩多。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教育幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性,注意安全。

      2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌,并做到學(xué)以致用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、綠燈標(biāo)志牌。

      2、安全標(biāo)志。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、識(shí)別安全標(biāo)志。

      讓幼兒說(shuō)一說(shuō)知道什么安全標(biāo)志,教師逐一出示。

      告訴幼兒這些安全標(biāo)志在生活中的用處,以及不按安全標(biāo)志做可能造成的危害。

      二、進(jìn)行交通規(guī)則游戲。

      教師扮演交通警察,進(jìn)行交通指揮,并依據(jù)指揮變換紅、黃、綠燈標(biāo)志牌。幼兒根據(jù)紅、黃、綠的變換做停、行、等一等的動(dòng)作。在游戲中對(duì)幼兒的交通意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。

      三、學(xué)習(xí)兒歌。

      教師告訴幼兒關(guān)于交通安全有一首很好聽(tīng)的`兒歌。

      教師出示兒歌,并進(jìn)行朗讀和教授。

      四、進(jìn)行兒歌表演

      教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行交通表演。

      五、對(duì)幼兒進(jìn)行思想強(qiáng)化。

      告訴幼兒遵守交通規(guī)則的重要性,我們?cè)谏钪幸欢ㄒ袷亟煌ㄒ?guī)則,注意安全!

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇4

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      懂得節(jié)約用水不但從我做起,還要大力宣傳讓每一個(gè)人知道。

      準(zhǔn)備:

      教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、彩紙若干。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.教師倡議:我們知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?引導(dǎo)幼兒想出做廣告的形式。

      2.出示宣傳海報(bào)的樣例,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒把白描圖樣的海報(bào)涂上顏色或粘貼上色紙,制成許多宣傳海報(bào),把它們貼到幼兒園、社區(qū)、帶回家,讓更多的`人都看到。

      3.教師指導(dǎo)下,幼兒創(chuàng)作。

      4.海報(bào)制作完畢后,大家傳閱欣賞。選出幾張貼在班上有水的地方。其他保存好,留著做節(jié)水宣傳大使時(shí)用。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國(guó)人。

      知道中國(guó)很大,中國(guó)人很聰明,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種膚色的小朋友圖片或錄像。

      幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第17頁(yè)《他們喜歡什么》。

      世界地圖、中國(guó)地圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      經(jīng)驗(yàn)交流。

      ――出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。

      ――中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友,圖片上還有誰(shuí)?

      ――啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較,說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。

      在幼兒活動(dòng)材料上觀察與操作。

      ――討論:我們最愛(ài)吃什么?外國(guó)小朋友最愛(ài)吃什么?

      ――請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。

      ――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。

      尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。

      ――出示世界地圖,以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的.位置,并用筆做上記號(hào)。

      ――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

      ――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

      感受祖國(guó)真大。

      ――在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小、知道中國(guó)很大。

      ――看中國(guó)地圖,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么,通過(guò)比較知道中國(guó)很大。

      ――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.積極參加生日策劃活動(dòng),并能大膽地表達(dá)自己的想法。

      2.學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問(wèn)題。

      3.感受集體的快樂(lè)與溫暖。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《生日會(huì)》海報(bào)一幅,小組記錄紙若干,月歷一張;生日活動(dòng)的PPT,內(nèi)容包括過(guò)生日幼兒的照片、以往幼兒集體生日活動(dòng)的照片等;展示板;《生日歌》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)

      1.教師指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小嘉賓,我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)。(隨著PPT的播放,師幼共同念幼兒的名字,活動(dòng)在熱烈、歡快的氣氛中開(kāi)始。)

      師:猜猜為什么他們是今天的小嘉賓?我們要做什么呢?

      (這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,教師沒(méi)有任何指向性的暗示。因此,幼兒的回答完全憑借個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)。也正因?yàn)槿绱,幼兒的講述才是豐富而多樣的,如:我們要為他們畫像:他們表現(xiàn)好,老師表?yè)P(yáng)他們;他們要為我們講故事……幼兒的不同回答,教師的親切微笑,激起了幼兒猜想講述的積極性以及對(duì)今天活動(dòng)的期待。)

      2.播放《生日歌》,教師與幼兒一起隨音樂(lè)拍手唱歌。

      3.教師指導(dǎo)語(yǔ):這些小朋友馬上就要過(guò)生日了,今天我們就要一起商量為他們準(zhǔn)備一個(gè)生日會(huì),過(guò)一個(gè)集體生日。

      二、展示《生日會(huì)》海報(bào),引出活動(dòng)主題

      1.提問(wèn):什么是集體生日?集體生日可以怎么過(guò)?

      (這一問(wèn)題對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,因?yàn)橛變弘m然經(jīng)歷過(guò)多次生日活動(dòng),但在班級(jí)中過(guò)集體生日也許是第一次。因此,在這里教師有必要讓幼兒了解什么是集體生日。如何過(guò)“集體生日”,教師把活動(dòng)的決定權(quán)交給幼兒,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想與講述。為了使幼兒對(duì)集體生日有一個(gè)更直觀的了解,也使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更為有效,教師將以前幼兒過(guò)集體生日時(shí)留下的資料制作成PPT,活動(dòng)中根據(jù)幼兒的講述隨機(jī)播放,如:唱生日歌、吃蛋糕、小壽星許愿、跳舞等。)

      2.教師指導(dǎo)語(yǔ):吃生日蛋糕、送禮物這是我們每次過(guò)生日時(shí)都有的,所以集體生日的時(shí)候我們也要吃生日蛋糕,也要給小壽星們送禮物。那么除了吃蛋糕、送禮物,我們這么多小朋友在一起,還可以做些什么,讓小壽星們感到在幼兒園過(guò)集體生日特別開(kāi)心,覺(jué)得我們班真好呢?

      (這一問(wèn)題的拋出,是對(duì)幼兒既有思維的一種突破,也提出了幼兒園集體過(guò)生日與家庭單個(gè)過(guò)生日的不同,其目的在于喚起幼兒的主體意識(shí);顒(dòng)過(guò)程中教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,不輕易否認(rèn)。)

      三、策劃“生日會(huì)”

      1.教師指導(dǎo)語(yǔ):集體生日活動(dòng)可做的事情真多,那你們最想做的是什么呢?現(xiàn)在我們就分成小組來(lái)商量。

      (小組商量給予了幼兒爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì),同時(shí)能讓更多的幼兒參與其中。)

      2.提問(wèn):你們覺(jué)得商量的時(shí)候可以征求誰(shuí)的意見(jiàn)?為什么?

      (這是教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題,其目的在于初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問(wèn)題。活動(dòng)中當(dāng)教師提出商量時(shí)要征求意見(jiàn)的時(shí)候,好多幼兒都提出要征求小壽星的意見(jiàn),理由是小壽星過(guò)生日,要讓他們開(kāi)心,做他們喜歡的事情?梢(jiàn),活動(dòng)中教師的巧妙設(shè)問(wèn)非常重要,教育的理想境界就是教育無(wú)痕。)

      3.提出要求:每組推選一名組長(zhǎng),由組長(zhǎng)把大家的想法記錄下來(lái);以音樂(lè)為信號(hào),音樂(lè)結(jié)束就回到座位上,各組長(zhǎng)把記錄紙貼在展示板上。

      4.幼兒分組討論.教師關(guān)注幼兒討論的情況,及時(shí)了解討論的內(nèi)容以及對(duì)小壽星意見(jiàn)的征詢與采納情況。

      (活動(dòng)過(guò)程中教師切記自己僅僅是一名觀察者與傾聽(tīng)者,不要過(guò)多干預(yù)幼兒的討論。)

      5.集體交流:每組由一名幼兒介紹策劃的方案,教師提醒介紹的幼兒聲音要響亮,讓大家都能聽(tīng)清楚。同時(shí),要求其他的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      (這一環(huán)節(jié)非常重要,它是對(duì)教師實(shí)踐智慧的考量。因?yàn),幼兒的討論方案可謂五花八門,是教師不可預(yù)想的。因此,需要教師根據(jù)幼兒的介紹現(xiàn)場(chǎng)作出及時(shí)而適宜的判斷與反應(yīng),既要尊重幼兒,又要給予積極而合理的引領(lǐng),使幼兒的設(shè)想在以后的活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn),這樣才能凸顯此活動(dòng)的價(jià)值與意義;顒(dòng)前與活動(dòng)中對(duì)幼兒提出講述與傾聽(tīng)的要求,這是培養(yǎng)幼兒能力與習(xí)慣的需要,同時(shí),也是建立有序課堂,保障活動(dòng)有效的需要。)

      6.小壽星選擇活動(dòng):請(qǐng)每個(gè)小壽星在所有活動(dòng)中選擇一個(gè)自己最喜歡、且最想?yún)⒓拥幕顒?dòng),并粘貼在《生日會(huì)》海報(bào)上。

      (這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙,在強(qiáng)化小壽星主體地位的同時(shí),更使幼兒懂得生日活動(dòng)要顧及壽星的喜好與感受,這樣小壽星才能體驗(yàn)集體生日活動(dòng)的快樂(lè)。此外,讓小壽星選擇活動(dòng)也較好地解決了活動(dòng)方案太多而無(wú)法一一落實(shí)的現(xiàn)實(shí)。活動(dòng)過(guò)程中,教師可通過(guò)追問(wèn)“你為什么選擇這個(gè)活動(dòng)”來(lái)了解小壽星的真實(shí)想法,也可讓小壽星說(shuō)說(shuō)自己的感受等,以此渲染活動(dòng)的氣氛。)

      四、確定活動(dòng)時(shí)間

      1.教師指導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小壽星都選擇了自己喜歡的活動(dòng),這樣我們的集體生日會(huì)就策劃好了,接下來(lái)我們就要為生日活動(dòng)精心準(zhǔn)備,你們覺(jué)得需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間?為什么?

      (在教師的引導(dǎo)下讓孩子決定準(zhǔn)備時(shí)間,這既是教師對(duì)幼兒的放手與尊重,也是教師有意識(shí)培養(yǎng)幼兒規(guī)劃與安排的能力。雖然幼兒不能像成人那樣周密安排,但卻能引起幼兒的思考。)

      2.根據(jù)幼兒提出的準(zhǔn)備時(shí)間,教師與幼兒一起在月歷上找出相應(yīng)的日期,即幾月幾號(hào)星期幾,并在《生日會(huì)》海報(bào)上填寫日期和班級(jí)。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      教師結(jié)語(yǔ):我們班為幾位小朋友共同準(zhǔn)備的生日聚會(huì),時(shí)間是×月×號(hào)星期×,到時(shí)大家在一起吃蛋糕、送禮物、玩好玩的游戲……下面我們就一起精心準(zhǔn)備,我們要讓這個(gè)集體生日成為小壽星們最難忘的一次生日。

      活動(dòng)延伸

      1.教師與幼兒一起根據(jù)所確定的內(nèi)容有計(jì)劃地準(zhǔn)備,并與幼兒園相關(guān)部門聯(lián)系,一一落實(shí)所有既定內(nèi)容。

      2.此次活動(dòng)之后,可定期在班內(nèi)舉行集體生日活動(dòng),如一個(gè)季度舉行一次,從而讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在幼兒園過(guò)一次集體生日。

      活動(dòng)分析

      一般孩子們過(guò)生日,祝福主要來(lái)自于自己的`長(zhǎng)輩,如果孩子能在生日時(shí)得到同伴和老師的祝福,他們獲得的感受與體驗(yàn)將更為豐富與深刻,因此,幼兒園為孩子們舉行“集體生日會(huì)”意義非同尋常。整個(gè)生日會(huì)的策劃過(guò)程,幼兒自主地選擇與決定,在討論與協(xié)商中學(xué)習(xí)換位思考,學(xué)習(xí)與人合作。他們感受到了活動(dòng)的快樂(lè),集體的溫暖,同時(shí),也感受到了自我的價(jià)值。而教師則是幼兒活動(dòng)的引領(lǐng)者、協(xié)作者,很多時(shí)候教師的職責(zé)與任務(wù)就是喚起幼兒的主體意識(shí)。從活動(dòng)的延伸中我們可以推斷,此次生日會(huì)的策劃活動(dòng)僅僅是集體生日活動(dòng)的開(kāi)始,在以后的一段時(shí)間內(nèi),孩子們或制作生日禮物、或排練節(jié)目、或準(zhǔn)備道具等,也許這些事情并沒(méi)有什么特別,但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)意義卻大不相同,因?yàn)檫@是他們策劃認(rèn)同的,是他們向往的,他們?cè)趯?shí)現(xiàn)著自己的美好愿望。我想這就是我們所期望的有意義有質(zhì)量的幼兒園生活,作為教育一線的教師,我們應(yīng)將此作為終身的教育追求。

      首先,要將學(xué)習(xí)置于有意義的事件中。有意義的事件對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是真實(shí)的,有著具體的、特定的情境,它既是幼兒有效的學(xué)習(xí)資源,又是幼兒有效的學(xué)習(xí)途徑,蘊(yùn)含著各種發(fā)展機(jī)遇和豐富的學(xué)習(xí)可能性。因此,教師要與幼兒共同架構(gòu)有意義的事件,使幼兒能積極地投入和真正地參與。而有意義的事件源于幼兒的生活,需要教師及時(shí)捕捉、整合運(yùn)用,并努力轉(zhuǎn)化成幼兒想?yún)⑴c的活動(dòng)。也只有這樣,幼兒的身體與心靈才能協(xié)調(diào)參與,幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展才能成為可能,學(xué)習(xí)才能使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

      其次,要將幼兒置于學(xué)習(xí)的主體位置。教師所需關(guān)注的并不僅僅是活動(dòng)的種類,還應(yīng)關(guān)注是否是幼兒的主體性活動(dòng)。因?yàn),只有幼兒的主體性活動(dòng),才能稱其為幼兒真正的活動(dòng);顒(dòng)的有效并不在于教師教了什么,而在于幼兒在活動(dòng)中經(jīng)歷了什么,體驗(yàn)了什么。因此,設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí),教師首要考慮的是活動(dòng)中幼兒能做什么?如何做?活動(dòng)能否引起幼兒的認(rèn)知沖突?是否對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性?能否讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)等。理清這些關(guān)系非常重要,因?yàn)椋鼙WC幼兒真正成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主動(dòng)者。大班社會(huì)活動(dòng)“策劃生日會(huì)”較好地詮釋了以上理念。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇7

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      當(dāng)自己受委屈時(shí),應(yīng)該告訴成人,懂得成人也會(huì)做錯(cuò)事,說(shuō)錯(cuò)話。

      準(zhǔn)備:

      貼絨教具老師、小朋友;花瓶、小花貓、磁力黑板、磁鐵。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.老師邊出示貼絨教具邊講解。小花貓把花瓶踢到地上摔碎了,老師走過(guò)來(lái)對(duì)小朋友說(shuō):“你走路為什么不小心點(diǎn),怎么把花瓶碰到地上了?”小朋友小聲地說(shuō):“不是我!笨墒抢蠋煕](méi)聽(tīng)見(jiàn)。老師又批評(píng)了他,他感到十分委屈,他坐在哪一句話都不說(shuō),感到十分委屈。

      2.小朋友你們遇到過(guò)這們的情況了嗎?請(qǐng)你們給大家說(shuō)說(shuō)。

      3.大人也會(huì)做錯(cuò)事,并不是做什么都是對(duì)的。

      4.如果你遇到這種情況,會(huì)怎么做?

      5.如果大人說(shuō)的'話不對(duì),應(yīng)該告訴大人,請(qǐng)大人幫助一起想辦法。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲情境中念念做做,了解交警手勢(shì)的不同含義。

      2、喜歡運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)交通警察指揮交通的情景。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、前期經(jīng)驗(yàn)(幼兒知道紅綠燈的意思)

      2、材料準(zhǔn)備(交警手勢(shì)的課件;活動(dòng)室的周圍擺放交警交通手勢(shì)的圖片;活動(dòng)室的地上畫有箭頭標(biāo)識(shí);紅綠燈標(biāo)志牌)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、馬路上的車

      1、(出示有各種車輛的畫面),這里有許多車,你準(zhǔn)備開(kāi)什么車出發(fā)?

      2、(出示紅綠燈的標(biāo)志牌),這是什么?紅燈和綠燈各表示什么意思?

      3、幼兒游戲《小司機(jī)》

      方法:幼兒做開(kāi)車狀,看到老師舉起代表紅綠燈的.提示牌,就做出相應(yīng)的回應(yīng)。

      規(guī)則一:沿著地上箭頭的方向開(kāi)車。

      規(guī)則二:要看清交通信號(hào)燈,別闖紅燈咯!

      二、交通警察本領(lǐng)大

      1、馬路上的車輛除了會(huì)看信號(hào)燈,還會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的指揮?(交警指揮)

      2、我們的活動(dòng)室里也來(lái)了交通警察,看一看交通警察在做什么動(dòng)作?

      3、幼兒自主學(xué)習(xí),對(duì)應(yīng)交警手勢(shì)圖,進(jìn)行模仿。

      4、幼兒在集體前介紹自己學(xué)到的動(dòng)作,媒體中出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。幼兒根據(jù)車輛的情況,理解每個(gè)手勢(shì)的意思。

      5、教師用兒歌小結(jié)交警手勢(shì)的意思,幼兒學(xué)一學(xué)念一念:兩臂擺一擺,車輛請(qǐng)通行;手心向前高高舉,車輛快快停;一手上一手下,車輛轉(zhuǎn)彎啦。

      6、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,邊學(xué)媒體中出現(xiàn)的交警手勢(shì),邊有節(jié)奏的兒歌念白。

      三、司機(jī)與交警

      1、幼兒扮演司機(jī),教師做交警進(jìn)行游戲。

      2、個(gè)別幼兒做交警,大部分幼兒做司機(jī),進(jìn)行游戲。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,規(guī)則的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是重要的。平時(shí)我們的規(guī)則培養(yǎng)都是以說(shuō)教為主,規(guī)則基本都是成人制定好的,孩子來(lái)遵守。但是他人制定的規(guī)則是強(qiáng)加的,是他律,而自己制定的規(guī)則有內(nèi)省成分,易于自律。有時(shí)候成人制定好的規(guī)則,孩子會(huì)覺(jué)得有約束,反而不容易遵守。在活動(dòng)中,通過(guò)自身的感受和體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性,由幼兒自己商量制定出來(lái)的規(guī)則,孩子遵守起來(lái)就自覺(jué)得多。因?yàn)樗麄冎懒瞬蛔袷匾?guī)則帶來(lái)的不良后果,也意識(shí)到了在集體中建立“規(guī)則、制度”的重要性。所以我設(shè)計(jì)了這樣一次社會(huì)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)對(duì)游戲從無(wú)序到有序的體驗(yàn),使幼兒意識(shí)到規(guī)則在集體活動(dòng)中的重要性。

      2.學(xué)會(huì)自己制定一些集體規(guī)則,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      人手一個(gè)皮球,一個(gè)小投籃架;四組操作材料(一張標(biāo)記記錄紙,幾支筆)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.從投籃游戲中引出規(guī)則。

      (1)進(jìn)行無(wú)要求的投籃游戲。

      師:今天老師給你們帶來(lái)了皮球和一個(gè)投籃架,我們來(lái)玩投籃游戲吧。

      (游戲前,教師不做任何要求,幼兒自由拿球投籃。他們?nèi)慷寄们蛲皳屩,一?huì)就出現(xiàn)了問(wèn)題,幼兒告狀聲不斷。)

      幼:老師,豆豆的球砸到我的頭了。

      幼2:老師,軒軒的球砸到我的背了。

      幼3:老師,圓圓踩到我的手了。

      (2)引導(dǎo)幼兒討論游戲中遇到的問(wèn)題。

      師:你們覺(jué)得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)

      為什么投籃游戲會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。)

      幼1:我還沒(méi)有揀好球,豆豆就開(kāi)始投了。

      幼2:我剛?cè),軒軒就踩到我的手了?/p>

      幼3:我剛彎下腰去揀球,后面投的球就砸到我頭上了。

      幼4:我們都太擠了。

      (3)找出解決問(wèn)題的辦法,引出規(guī)則的重要性。

      師:看來(lái)你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個(gè)辦法,讓我們既能開(kāi)心投籃,又不發(fā)生這么多問(wèn)題呢?

      幼1:要一個(gè)接一個(gè)地投。

      幼2:我們要排隊(duì)。

      小結(jié):看來(lái),在投籃游戲中,我們要制定一些規(guī)則,大家都按規(guī)則來(lái)游戲。

      (4)集體探討投籃游戲的規(guī)則。

      師:我們大家一起來(lái)想想,進(jìn)行投籃游戲要制定哪些規(guī)則呢?

      幼兒先跟同伴討論,然后集體交流。教師根據(jù)幼兒的回答,用簡(jiǎn)單的圖示法記錄下來(lái)。

      ④投籃要排隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)地投。

     、谕锻甑娜艘焖偃颍缓蟊蚺芑仃(duì)伍后面繼續(xù)排隊(duì);后面投籃的人要等前面的人撿完球以后再開(kāi)始投。

      (5)再次進(jìn)行投籃游戲。

     、苡變喊瓷塘亢玫囊(guī)則第二次游戲。

      師:在沒(méi)有規(guī)則的情況下,我們剛剛進(jìn)行的投籃游戲很混亂。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一次游戲,這次玩的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們嚴(yán)格遵守我們剛剛制定好的游戲規(guī)則。

      ②游戲結(jié)束后的討論。

      師:這次我們的游戲玩得怎么樣?

      幼1:我們一個(gè)接一個(gè)地投,一點(diǎn)也不亂。

      幼2:投完的人馬上就去隊(duì)伍后面排隊(duì),這樣就不擠了。

      小結(jié):規(guī)則讓我們的游戲變得又有序又開(kāi)心,所以我們的游戲活動(dòng)需要規(guī)則。

      評(píng)析

      教師通過(guò)讓幼兒玩沒(méi)有任伺規(guī)則約束的投籃游戲,使孩子們體驗(yàn)到?jīng)]有規(guī)則約束的游戲活動(dòng)是混亂的,無(wú)序的,讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。在一開(kāi)始的投籃游戲中,由于沒(méi)有規(guī)則,投藍(lán)游戲出現(xiàn)了問(wèn)題。這時(shí)教師沒(méi)有把規(guī)則強(qiáng)加于幼兒。而是引導(dǎo)孩子結(jié)合自身的'體驗(yàn)?偨Y(jié)出應(yīng)該怎樣做,不該怎樣做。使他們對(duì)自我行為進(jìn)行不斷的修正和強(qiáng)化,并根據(jù)自己的反思,討論設(shè)計(jì)出投籃游戲的規(guī)則,然后在規(guī)則的約束下再次進(jìn)行游戲,從而領(lǐng)悟到了規(guī)則帶來(lái)的有序感、安全感和成功感。

      2.集體生活中的其他規(guī)則。

      師:除了游戲活動(dòng),在我們的幼兒園生活中,還有哪些活動(dòng)需要規(guī)則呢(幼兒討論)?沒(méi)有規(guī)則,這些活動(dòng)會(huì)怎么樣?

      幼兒回答后,教師選出四個(gè)集體活動(dòng)——洗手、午睡、上課、午餐,讓幼兒先分組進(jìn)行此活動(dòng)的規(guī)則討論,用最簡(jiǎn)單的圖標(biāo)把它記錄下來(lái),然后小組再派一人在集體面前交流。

      小結(jié):規(guī)則讓我們的集體生活變得有序、安全。

      評(píng)析

      幼兒通過(guò)前面的游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要性。教師在此基礎(chǔ)上作了拓展,讓幼兒認(rèn)識(shí)勤幼兒園其他集體生活中也需要規(guī)則,并分小組進(jìn)行規(guī)則的討論,減少了教師的包辦代替,提高了幼兒遵守集體規(guī)則中的自主性,讓幼兒成為規(guī)則的“小主人”。

      3.延伸活動(dòng):公共規(guī)則。

      (1)觀看PPT:公共場(chǎng)所的規(guī)則、上下公共汽車的規(guī)則、過(guò)馬路的規(guī)則,幼兒自由講述。

      師小結(jié):規(guī)則對(duì)于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規(guī)則,所有人在社會(huì)生活中都必須遵守相應(yīng)的規(guī)則,這樣我們的生活才會(huì)有序、安全。

      (2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找日常生活中的其他規(guī)則。

      評(píng)析

      從對(duì)幼兒園集體生活規(guī)則的探討,延伸到社會(huì)公共規(guī)則。通過(guò)觀看PPT,讓孩子知道一些基本的公共規(guī)則,更加認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)我們的重要性——讓我們的生活變得安全、有序,從而培養(yǎng)孩子從小遵守規(guī)則的意識(shí)。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

      2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

      3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

      4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

      2、音樂(lè)《朋友,你好》的磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      (二)聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

      1、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

      2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問(wèn):

     、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

      ②那小猴又是怎么取笑狗熊的'?

     、酃沸苈(tīng)了,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

      ④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

     、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢?

      ⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

      3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

      (三)完整欣賞故事并改編故事

     、睅煟盒(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù),我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"

     、灿變阂来胃木幑沸堋⒋笙、螞蟻的發(fā)言。

      (四)夸夸自己和別人

      1、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

      2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

      3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

      (五)結(jié)束部分:

      1、師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

      2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇11

      一、活動(dòng)宗旨:

      為了全面展示青少年陽(yáng)光、健康的精神風(fēng)貌和文明素質(zhì),表達(dá)他們對(duì)20xx年Xx世博會(huì)的美好祝愿,激發(fā)他們關(guān)注世博、了解世博,參與世博,分享世博的熱情,在迎世博600天行動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。

      我校以“迎世博、樹(shù)新風(fēng)、新風(fēng)尚”為口號(hào)、以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為精神,參與9月25日統(tǒng)一行動(dòng)日活動(dòng),倡導(dǎo)立足校園、走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社會(huì),通過(guò)活動(dòng)發(fā)揮參與、宣傳、示范效應(yīng),向公眾宣傳公共道德、文明禮儀,為提升城市的環(huán)境文明、秩序文明中發(fā)揮以黨促團(tuán),以團(tuán)帶隊(duì)的獨(dú)特作用,為Xx世博會(huì)的成功舉辦作出自己的應(yīng)有的'貢獻(xiàn)。

      二、參與對(duì)象:

      黨員代表、團(tuán)員職業(yè)青年、學(xué)生團(tuán)隊(duì)員

      三、活動(dòng)時(shí)間:

      20xx年9月25日7:30—8:15及15:30—16:30

      四、活動(dòng)地點(diǎn):

      學(xué)校周邊社區(qū)

      五、活動(dòng)形式與內(nèi)容:

      1、在預(yù)備、初一、初二年級(jí)中組成6支師生志愿者服務(wù)小隊(duì),每隊(duì)有黨、團(tuán)、隊(duì)員參加,每組人數(shù)在8-10人左右。

      2、活動(dòng)形式有維護(hù)民生路地鐵站上下車文明秩序,路口勸阻不文明陋習(xí)行為(違反交通規(guī)則、亂扔垃圾等),金楓養(yǎng)老院尊老愛(ài)老服務(wù),宣傳我校探究型家庭事跡展版(及家庭成員對(duì)公共道德的認(rèn)識(shí)),在涇南公園以“迎世博、樹(shù)新風(fēng)、新風(fēng)尚”的學(xué)生書(shū)畫作品展、班級(jí)小報(bào),社區(qū)內(nèi)發(fā)放文明宣傳小貼士。

      六、注意事項(xiàng):

      1、小隊(duì)成員分工到位,責(zé)任明確,服從安排;

      2、活動(dòng)期間注意儀表,團(tuán)隊(duì)員佩戴團(tuán)徽、紅領(lǐng)巾,學(xué)生著校服,言行熱情、規(guī)范、講禮儀;

      3、與各活動(dòng)點(diǎn)預(yù)先溝通好,落實(shí)聯(lián)系人;

      4、對(duì)參與人員組織動(dòng)員到位,收集好相關(guān)學(xué)生材料及家庭資料;

      5、關(guān)注活動(dòng)過(guò)程,認(rèn)真填寫活動(dòng)紀(jì)錄表,拍照片。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):1.情感目標(biāo):在活動(dòng)中,發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛(ài)。

      2.能力目標(biāo):在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。

      3.知識(shí)目標(biāo):了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)!、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料,向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面:如小班“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”;中班“珍愛(ài)綠色,珍愛(ài)我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。

      2.制作 “綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。

      3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”

      4.各班制作植樹(shù)節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)!、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的.活動(dòng)”等資料)

      5.澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。

      6.樹(shù)苗若干。

      活動(dòng)過(guò)程:(一) “種一棵小樹(shù),綠一方凈土”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式

      1.園長(zhǎng)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開(kāi)始。

      2.園林處工程師講解種樹(shù)所需要的工具、如何種樹(shù)。

      3.社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹(shù)的意義,講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)的重要性。

      4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌,隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號(hào)“你來(lái),我來(lái),大家來(lái),共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。

      (二)分級(jí)部開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)

      1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”

      流程:給校園內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌,與小樹(shù)合影,小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐”(扮演)做游戲。

      2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛(ài)綠色,珍愛(ài)我們共同的家園”

      流程:在幼兒園種植園地,和家長(zhǎng)一起種植小樹(shù) ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(zhǎng)樹(shù)”等)。

      3.大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”

      流程:幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹(shù)木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木并做調(diào)查——繪畫樹(shù)木——把“小小綠意帶回家”開(kāi)展家庭種植活動(dòng)。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇13

      一、活動(dòng)背景

      幸福,是人們一個(gè)永遠(yuǎn)的詞匯。很多人都把追求幸福掛在嘴邊,亦有很多人把幸福作為人生的最終追求。幸福是抽象的,可大可小,可輕可重。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),有著太多的追求,生活也有多種選擇,幸福的定義也被多樣化。我們每天穿梭于上課、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生組織、各類競(jìng)賽之中,生活忙碌,而你是否停下腳步,或是在你拖著疲憊的`身軀上床閉眼時(shí)安靜的問(wèn)問(wèn)自己:今天,我幸福嗎?

      二,活動(dòng)目的

      1、通過(guò)此次活動(dòng),讓同學(xué)們能夠積極尋找生活中的小幸福

      2、通過(guò)一些互動(dòng)游戲,增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的感情,并能夠在集體中找到幸福感

      3、在了解什么是幸福之后,引導(dǎo)大家去探索一些可以提升學(xué)生幸福感的方法,幫助同學(xué)換一種視角去體會(huì)幸福,甩開(kāi)煩惱,擁抱快樂(lè)。

      三、活動(dòng)主題:

      青春給力,幸福社會(huì)——“大學(xué)生,今天你幸福嗎?”主題活動(dòng)

      四、活動(dòng)時(shí)間:

      4月10日

      五、活動(dòng)地點(diǎn):

      暫定包氏教學(xué)樓

      六、活動(dòng)對(duì)象:

      20xx級(jí)經(jīng)管8班全體同學(xué)、班助

      七、活動(dòng)內(nèi)容:

      1、小視頻引題:簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)主題,播放一段到兩段關(guān)于什么是幸福的小視頻,幽默詼諧,時(shí)長(zhǎng)3—4分鐘左右。

      2、照片展示:

      搜集同學(xué)們認(rèn)為那一刻讓你有幸福感的照片,并附上一句話解釋,有些有特點(diǎn)的還可以讓同學(xué)猜猜是誰(shuí)發(fā)的,然后通過(guò)PPT展示分享。

      3.游戲環(huán)節(jié)

      (1)、傳遞幸福

      以抽到的號(hào)子為組5人一小隊(duì),然后每人叼一個(gè)空紙杯,第一位同學(xué)用嘴叼起一個(gè)盛滿水的杯子,向后傳遞,看傳到最后那支隊(duì)伍杯子里的水最多,取第一名獲勝并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

     。2)尋找幸福

      主持人先不宣布游戲規(guī)則,選一名同學(xué)上臺(tái),請(qǐng)其背向大家,然后全體女生起立。主持人讓男生心里想一個(gè)心動(dòng)女生,然后問(wèn)問(wèn)題:

      1、TA是長(zhǎng)發(fā)短發(fā)2、單眼皮雙眼皮?3、162以上以下?4、有劉海還是沒(méi)有劉海5、有眼鏡沒(méi)眼鏡6、觀眾提問(wèn)

      直至最后一個(gè)女生,然后由男生送給女生一份紀(jì)念品(事先準(zhǔn)備好),再請(qǐng)一位女生上來(lái)玩,如此3—5輪結(jié)束。

     。3)用心去感受。

      一句詩(shī),然后請(qǐng)5人一小隊(duì)上臺(tái),每次組,站成一排,第一個(gè)人看詩(shī),然后用手在下一個(gè)人的背上寫字,最后讓最后一個(gè)人說(shuō)出來(lái),時(shí)間最短且正確者取勝,取第一名小隊(duì)頒發(fā)小禮品。

      4、給每位同學(xué)買一個(gè)小許愿瓶,里面可以寫自己的一個(gè)小小的愿望,然后在輕音樂(lè)的環(huán)境中讓同學(xué)們寫下最近讓自己比較煩心的一件事,在寫下自己大學(xué)期間最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望,寫完后讓同學(xué)在班會(huì)結(jié)束后找一個(gè)自己喜歡的地方埋起來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)寓意拋卻煩惱,也寓意美好的事情總是和煩惱相伴,生活因此而多彩。

      八、活動(dòng)安排:

      前期準(zhǔn)備:

      1、團(tuán)支書(shū)寫好策劃并安排好各種需要準(zhǔn)備的東西,并通過(guò)飛信提前告知同學(xué)。

      2、組織委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備班會(huì)各種物品及紀(jì)念品、獎(jiǎng)品的購(gòu)置

      活動(dòng)時(shí)人員安排:

      1、團(tuán)支書(shū)落實(shí)好各項(xiàng)工作的安排并主持班會(huì)

      2、團(tuán)宣傳委員負(fù)責(zé)拍照。

      3、團(tuán)組織委員負(fù)責(zé)做好活動(dòng)相關(guān)輔助工作。

      4、輿情信息員做好相關(guān)記錄。

      后續(xù)工作:

      1、組織委員派發(fā)小禮品

      2、班委做好場(chǎng)地清理工作

      九、活動(dòng)預(yù)算

      十、活動(dòng)注意事項(xiàng):

      1、提前預(yù)約教室。

      2、宣傳工作要做好,確保更多同學(xué)參與。

      3、場(chǎng)地要注意清理好。

      社會(huì)活動(dòng)策劃 篇14

      設(shè)計(jì)思路

      幼兒園新建的溫室是孩子們最喜歡去的地方,在孩子的興趣點(diǎn)上,我們生成了《奇妙的溫室》主題活動(dòng)。從最初的好奇疑惑到了解、使用,孩子們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。隨著孩子們?cè)跍厥依锓N植的各種蔬菜種子逐個(gè)地發(fā)芽,小苗一天天長(zhǎng)大,孩子們提出疑問(wèn),小苗密密麻麻地在一個(gè)個(gè)大托盤里“擠來(lái)擠去”,還能長(zhǎng)好嗎?因?yàn)槿ツ晡覀冊(cè)诜N白菜的時(shí)候,曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)問(wèn)苗,所以孩子們已經(jīng)有了初步的種植經(jīng)驗(yàn)。知道小苗現(xiàn)在雖然綠油油的很好看,可是苗太多太密,是長(zhǎng)不好的,都拔掉又太可惜了。那么應(yīng)該怎么辦呢?而且這么多的小苗總放在托盤里,不但不利于生長(zhǎng),也太占地方了。孩子們一直對(duì)白色柱子上那一個(gè)個(gè)小花盆充滿了好奇,能不能讓小苗搬到柱子上去呢?于是就自然地生成了“給小苗搬家——移栽”活動(dòng)。搬到柱子上的小盆里還用澆水和培土嗎?怎么搬呢?搬完以后小苗會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?孩子們充滿了期待。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)移栽小苗的方法。

      2.觀察小苗的根系,了解根對(duì)植物的重要性。

      3.關(guān)愛(ài)植物,能主動(dòng)在言語(yǔ)交流中找經(jīng)驗(yàn),嘗試解決移栽過(guò)程中的問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鏟、塑料小勺、雪糕棒、寬膠帶、雙面膠、記錄本、自制標(biāo)牌(用于寫植物名字、種植日期、移栽日期等)。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:溫室種植、室外種植園地間苗經(jīng)驗(yàn)。

      3.人員準(zhǔn)備:技術(shù)員、于師傅協(xié)助。

      4.場(chǎng)地準(zhǔn)備:溫室、大桌子、托盤4個(gè)、小盤子8個(gè)、抹布。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.導(dǎo)入活動(dòng)。

      幼兒討論:種子已經(jīng)發(fā)芽,長(zhǎng)成小苗了,繼續(xù)讓它們住在托盤里會(huì)有什么問(wèn)題?

      教師小結(jié):“小苗一天天長(zhǎng)大,需要更大的地方才能更好地生長(zhǎng),我們小朋友照顧小苗也就更方便!

      2.給小苗搬家。

      (1)簡(jiǎn)單介紹什么是移栽。

      “今天我們給小苗搬家,用一個(gè)詞說(shuō)叫做‘移栽’,是把小苗從苗圃里移出來(lái),然后選擇夠它們自由生存的空間再把它栽下,這樣它就有可能長(zhǎng)得更好!

      (2)小苗搬家前的準(zhǔn)備。

      “托盤里不適合小苗生長(zhǎng)了,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋艺液线m的新家!

      認(rèn)識(shí)小苗的新家。給各種蔬菜的小苗挑選適合的新家,提醒幼兒考慮觀察和照顧小苗是否方便等多方面因素,給小苗的新家貼好標(biāo)牌。

      (3)給小苗搬家。

      “我們已經(jīng)知道了這些白色的大管道是輸送營(yíng)養(yǎng)液用的,那這個(gè)立柱盆里的棉花一樣的東西叫什么呢?它有什么用處?小黑盒子叫什么?它是做什么用的?”請(qǐng)技術(shù)員講解移栽要用到的物品名稱和作用,講解簡(jiǎn)單的移栽知識(shí),幼兒提出自己的疑問(wèn)和看法。

      (孩子們對(duì)小黑盒子特別感興趣,當(dāng)技術(shù)員說(shuō)這個(gè)盒子是裝基質(zhì)用的時(shí)候,立刻有孩子提出自己的疑惑:“盒子側(cè)面上有很多孔,如果裝基質(zhì),不就都漏出去了嗎?基質(zhì)漏出來(lái)會(huì)不會(huì)把管道里的營(yíng)養(yǎng)液弄臟弄臭呢?這些孔有什么用處?”孩子們的仔細(xì)觀察讓他們找到了移栽種植中的一個(gè)重要技術(shù)點(diǎn)。通過(guò)技術(shù)員的解釋。我們知道了定植盒上的空洞有透氣和幫助小苗更好地吸收營(yíng)養(yǎng)液的作用,在小苗長(zhǎng)大以后,還能把根系從這些孔洞中伸出,更好地固定和便于生長(zhǎng)。孩子們?cè)诘玫酱鸢敢院蟛挥审@嘆:“好棒哦!”我想,這是對(duì)知識(shí)和技術(shù)的贊美,也是種植活動(dòng)的內(nèi)在教育意義。)

      通過(guò)技術(shù)人員移栽,引導(dǎo)幼兒觀察小苗的根系,了解根對(duì)植物的重要性!罢(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你想怎樣把小苗從托盤里移出來(lái)?直接拔出小苗行不行?用什么工具呢?”幼兒自己想辦法,鼓勵(lì)幼兒對(duì)別人的說(shuō)法發(fā)表意見(jiàn),共同探討。老師記錄幼兒預(yù)想出現(xiàn)的問(wèn)題。

      (大部分孩子說(shuō)需要把小苗挖出來(lái),蘇旭卻認(rèn)為直接把小苗拔出來(lái)就可以了。我沒(méi)有直接否定,也沒(méi)有直接讓技術(shù)員給出正確方法,而是問(wèn)小朋友行不行。孩子們紛紛提出自己的意見(jiàn):“直接拔會(huì)把小苗的根弄斷的!碧K旭立刻辯論:“斷了一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系,它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的。只要不全拔斷就行了!睜(zhēng)論的焦點(diǎn)從能不能拔,細(xì)化到根斷了小苗還能不能活的問(wèn)題上了。我說(shuō):“你覺(jué)得小苗能像壁虎斷尾巴一樣再長(zhǎng)出新的根來(lái)嗎?”蘇旭堅(jiān)定地點(diǎn)頭,孩子們也有點(diǎn)左右不定了。我請(qǐng)技術(shù)員挖出一根小苗,讓孩子們認(rèn)真觀察小苗的根系。孩子們發(fā)現(xiàn)小苗的根不是自己平時(shí)畫的一條根,而是一條粗根上還長(zhǎng)著很多像胡須一樣的細(xì)根。技術(shù)員給大家作了講解:“小苗的根有主根和須根,主根被碰斷以后小苗就死了,須根被碰傷以后還能再長(zhǎng)出來(lái),但是會(huì)影響小苗生長(zhǎng)。”通過(guò)這次問(wèn)題的提出、討論、觀察和技術(shù)員的講解,孩子們更加深刻地了解到了根對(duì)植物的作用。這是我們平時(shí)用掛圖講解所無(wú)法達(dá)到的教育效果。)

      向技術(shù)員學(xué)習(xí)移栽的方法。教師在技術(shù)員操作的時(shí)候,提出問(wèn)題:“定植盒里裝多少基質(zhì)?放幾顆小苗?栽多深?”幫助幼兒明確:正確地移栽可以使小苗健康地生長(zhǎng)。

      (技術(shù)員說(shuō)了一個(gè)比較抽象的長(zhǎng)度1~2厘米,孩子們立刻聯(lián)想到我們上次給小苗量身高時(shí)候的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),紛紛在自己的手指上比劃出來(lái)1~2厘米大概就是自己食指的一半長(zhǎng)。這充分說(shuō)明,大班幼兒在感知事物的基礎(chǔ)上,已經(jīng)能夠逐步整理自己的`已有經(jīng)驗(yàn),初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)一些比較抽象的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解和認(rèn)識(shí),并能在活動(dòng)中加以應(yīng)用。由此可見(jiàn):開(kāi)展一次科學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備是非常重要的。)

      幼兒操作,學(xué)習(xí)移栽植物。將各組負(fù)責(zé)種植的小苗移栽到花盆里,提醒幼兒千萬(wàn)不要把根弄斷。

      (孩子們能夠模仿技術(shù)員的動(dòng)作裝基質(zhì),并且注意不把基質(zhì)灑落在桌子上。有幾個(gè)孩子還特意學(xué)習(xí)技術(shù)員裝完基質(zhì)后,用手指抹一下定植盒側(cè)面,避免基質(zhì)灑落的細(xì)節(jié)動(dòng)作。)

      把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引導(dǎo)幼兒觀察定植盒的弧度,嘗試安放方法。

      為移栽好的小苗貼名簽,提示幼兒貼在什么地方比較方便看。

      3.結(jié)束活動(dòng)

      (1)評(píng)價(jià)活動(dòng),老師針對(duì)移栽活動(dòng)中的問(wèn)題提出建議。

      (2)討論:怎樣照顧移栽后的小苗。提示幼兒定時(shí)管理并記錄。

      延伸活動(dòng)

      1.教師提出問(wèn)題:所有的植物都需要移栽嗎?請(qǐng)幼兒查找答案。

      2.溫室水培小苗。(溫室里側(cè)管道上有很多空洞,是水培小苗用的。)

      活動(dòng)反思

      移栽活動(dòng)只是我們進(jìn)行溫室種植活動(dòng)的一個(gè)片段,孩子們從最初的選種子、育苗、測(cè)量小苗的高度、做科學(xué)記錄等活動(dòng)中,循序漸進(jìn)地了解溫室種植這種新技術(shù)。我也充分認(rèn)識(shí)到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用,要及時(shí)捕捉幼兒的興趣和需要,把教育目標(biāo)寓于幼兒的興趣之中,把科普知識(shí)物化在環(huán)境之中,從而讓孩子們?cè)诓粩喔潞妥兓慕逃h(huán)境中始終保持對(duì)知識(shí)的探求欲望。

      科學(xué)活動(dòng)不是一次活動(dòng)就能完成的,我們應(yīng)該把它與其他領(lǐng)域活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及日;顒(dòng)緊密結(jié)合在一起。我們嘗試在繪畫、語(yǔ)言等方面進(jìn)行結(jié)合,并在區(qū)域活動(dòng)中展示。以往的圖書(shū)區(qū)都是園里購(gòu)置的精美的圖書(shū),現(xiàn)在,這里有很多孩子自制的圖書(shū),如《我的葡萄藤》、《蘋果樹(shù)長(zhǎng)大了》、《有趣的溫室》、《植物的根》。這些都是孩子們?cè)诜N植活動(dòng)后,大膽創(chuàng)想,通過(guò)畫畫、記記、寫寫這種方式,記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn),并裝訂成冊(cè),擺放整齊,形成了具有我班特色的的圖書(shū)角。孩子們對(duì)自己制作的圖書(shū)非常珍惜和重視,在別人欣賞自己的圖書(shū)時(shí),由開(kāi)始的“不許動(dòng)”到“你輕一點(diǎn)”“請(qǐng)你放整齊”,由開(kāi)始的卷皮撕頁(yè)到現(xiàn)在輕拿輕放,孩子們不僅行為得到了規(guī)范,道德品質(zhì)也受到了培養(yǎng)。

      溫室不僅僅是孩子們向往的地方,也是老師在教育過(guò)程中面對(duì)新理念、新思路,正確調(diào)控自己的教育觀念,積極學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域知識(shí),合理安排教育活動(dòng),完善幼兒知識(shí)能力和情感道德培養(yǎng)的大平臺(tái)。在今后的教育生涯中,還會(huì)遇到像今天溫室教育活動(dòng)這樣的新鮮事物,這是對(duì)教師知識(shí)技能的挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí),才能更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,滿足孩子們強(qiáng)烈的求知欲。

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