(經(jīng)典)活動(dòng)策劃6篇
活動(dòng)策劃 篇1
活動(dòng)背景：
1、大一同學(xué)進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期的第一個(gè)月，有了自己的計(jì)劃和安排。對(duì)大二、乃至以后的人生發(fā)展有了自己的想法，但是在學(xué)習(xí)生活和人際交往方面仍面臨不小阻力。
2、xx論甚囂塵上，人與人間的關(guān)系慢慢變淡，甚至相互猜忌。
活動(dòng)目的：
1. 緩解學(xué)生的.壓力，并讓其認(rèn)識(shí)到自己心理上潛在的問(wèn)題，以便糾正、解決。
2. 增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)以后可能遇到的各種問(wèn)題。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
策劃主辦單位：河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)
活動(dòng)時(shí)間： 3月27號(hào)周日16:00—18:00
活動(dòng)地點(diǎn)： 八教211（待定）
前期宣傳：
海 報(bào)：大海報(bào)每天兩次在學(xué)校海報(bào)欄上張貼；
活動(dòng)流程：
第一項(xiàng)， 每個(gè)代表隊(duì)出兩名隊(duì)員，進(jìn)行“默契成語(yǔ)大挑戰(zhàn)”——即一個(gè)人比劃演繹成語(yǔ)內(nèi)容，期間不允許演繹者發(fā)出任何聲音，完全靠肢體語(yǔ)言，而另一人需靠演繹者的演繹及二人間的默契來(lái)猜出成語(yǔ)。猜對(duì)一個(gè)可以的一分，如果不會(huì)的話可以跳過(guò)成語(yǔ)，每隊(duì)有九十秒的時(shí)間區(qū)進(jìn)行第一項(xiàng)比賽。計(jì)分工作由工作人員進(jìn)行。
第二項(xiàng)， 每個(gè)代表隊(duì)在出兩名隊(duì)員，進(jìn)行“默契二人三腳pk戰(zhàn)”，每隊(duì)在規(guī)定距離內(nèi)完成時(shí)間越少獲勝，這一規(guī)定距離由現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和工作人員共同確定，因此，若教室內(nèi)進(jìn)行的話，需選擇可移動(dòng)桌子的教室。這項(xiàng)比賽的第一名獲5分，第二名獲4分，依此類(lèi)推。同樣的，計(jì)分工作交給我們的工作人員。
第三項(xiàng)， 這最后一輪pk是重頭戲，只允許前兩項(xiàng)比賽的前三名的隊(duì)伍參加。名字是“默契拼歌”—— 三支隊(duì)伍在十分鐘之內(nèi)，為一首提前選好的歌曲填詞，最后再由隊(duì)伍中的一名隊(duì)員唱出來(lái)，評(píng)委根據(jù)三支隊(duì)的歌詞和演員表現(xiàn)為其打分，第一名5分，第二名3分，第三名1分。
獎(jiǎng)項(xiàng)產(chǎn)生：根據(jù)三輪的比拼，積分最高的隊(duì)伍獲得“最佳默契獎(jiǎng)”，除此之外，評(píng)委們還會(huì)評(píng)出“個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)”五名分發(fā)給個(gè)人。
活動(dòng)橋段：在第二項(xiàng)和第三項(xiàng)比賽之間，我們這次活動(dòng)的舉辦人都上前給大家獻(xiàn)唱一首歌，歌曲可以是《忐忑》《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》或《nobody》（一定要跳舞），我們可以提前準(zhǔn)備一下，不必非得唱的多好跳得多好，大家樂(lè)呵就可以，主要是活躍一下氣氛，也讓大家見(jiàn)識(shí)一下我們心協(xié)人多才多藝。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：“最佳默契獎(jiǎng)”除三張獎(jiǎng)狀以外，獲一盒咖啡�！皞�(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)”除每人一張獎(jiǎng)狀外，獲毽子一個(gè)。除此之外，每名參賽隊(duì)員和工作人員胸扣一枚。凡參加者都有小禮物相贈(zèng)。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
總計(jì):56.5元
參賽細(xì)則：
1、參賽隊(duì)伍由河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院10級(jí)五個(gè)班級(jí)組成，每個(gè)班級(jí)出三名代表和至少兩名觀眾
2、工作人員可由心協(xié)內(nèi)部人員組成；
3、評(píng)委需公正公平的對(duì)待每名隊(duì)員。
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)主題
成都理工大學(xué)實(shí)踐協(xié)會(huì)20xx年秋季新干事招聘
二、活動(dòng)背景
九月，新生的到來(lái)為大學(xué)校園注入了新鮮的血液，我們美麗的校園再一次迸發(fā)出青春的熱情。對(duì)新生而言，大學(xué)的一切都是新奇而有趣的，尚未接觸社會(huì)的他們還缺乏對(duì)大學(xué)社會(huì)及校外社會(huì)的認(rèn)識(shí)。作為成都理工大學(xué)實(shí)踐協(xié)會(huì)這樣的一個(gè)組織，我們本著“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、實(shí)踐、感恩”的精神，為新生提供一個(gè)提高自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，展示才能的舞臺(tái)，為我校貧困學(xué)生提供愛(ài)心助學(xué)、勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，是我們義不容辭的責(zé)任。而我們的協(xié)會(huì)也會(huì)在每年的這個(gè)時(shí)候吸納一批新鮮的會(huì)員，為我們的`新學(xué)年將要進(jìn)行的所有活動(dòng)招募人才。
三、活動(dòng)目的
通過(guò)、宣傳、面試吸收新生會(huì)員，擴(kuò)大組織影響力，幫助新生更好適應(yīng)大學(xué)生活，給新生搭建展示自我的平臺(tái)，為協(xié)會(huì)組織公益活動(dòng)儲(chǔ)備人才。
四、活動(dòng)時(shí)間
1.宣傳：20xx年9月21日——22日
2.招新：20xx年9月24日——25日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
1.宣傳地點(diǎn)：銀杏、珙桐、芙蓉新生寢室，學(xué)校各大餐廳門(mén)口，燈光球場(chǎng)
2.招新地點(diǎn)：以成都理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的安排而定
六、前期準(zhǔn)備
1. 20xx年9月10日，策劃部對(duì)本次活動(dòng)以書(shū)面形式做好策劃
2. 20xx年9月15日，辦公室組織協(xié)會(huì)關(guān)于新學(xué)年招新討論會(huì)議
3. 20xx年9月初——9月20日，外聯(lián)部聯(lián)系贊助商，就相關(guān)事宜進(jìn)行接洽、商定。
4. 20xx年9月20日——24日，活動(dòng)部向社團(tuán)聯(lián)合會(huì)遞交策劃，申請(qǐng)場(chǎng)地，遮雨篷等用具，安排招新時(shí)各干事的工作。
5. 20xx年9月18——20日，宣傳部準(zhǔn)備宣傳資料、材料、道具。
七、宣傳方式和地點(diǎn)
1. 展板宣傳：俱樂(lè)部
2. 橫幅宣傳：燈光球場(chǎng)、四教與六教間十字路口、俱樂(lè)部、銀杏餐廳前門(mén)、珙桐大橋
3. 海報(bào)宣傳：各寢室樓前宣傳欄、俱樂(lè)部、后校門(mén)
4. 印發(fā)宣傳資料（紙質(zhì)宣傳單）：新生寢室
5. 在不違反有關(guān)規(guī)定的前提下，在各路口、建筑貼溫馨提示、路標(biāo)（為新生提供方便）
八、活動(dòng)內(nèi)容及安排 （文章出自：172校園 活動(dòng)網(wǎng)）
�。ㄒ唬┬麄麟A段
1. 9月21、22日，根據(jù)分組，各干事分別到新生寢室發(fā)放宣傳資料并作動(dòng)員
2. 9月22日，宣傳部各干事按安排地點(diǎn)張貼海報(bào)和懸掛橫幅
3. 招新當(dāng)天在招新接待點(diǎn)張貼橫幅和海報(bào)，選擇性散發(fā)宣傳單
4. 招新當(dāng)天工作人員在招新點(diǎn)的角色扮演（米老鼠、唐老鴨等服裝）
�。ǘ┱行码A段
1. 招新當(dāng)日，活動(dòng)部和辦公室在招新大會(huì)開(kāi)始前一小時(shí)布置招新點(diǎn)
2. 招新開(kāi)始，辦公室，活動(dòng)部有關(guān)人員至少三人在招新點(diǎn)，收發(fā)新會(huì)員入會(huì)申請(qǐng)表格，并指導(dǎo)新生填寫(xiě)，作現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)答初試
3. 9月26日擇地點(diǎn)進(jìn)行復(fù)試
4. 具體細(xì)節(jié)活動(dòng)可根據(jù)各部門(mén)工作安排及實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整
九、各部門(mén)工作分配明細(xì)
1.會(huì)長(zhǎng)總領(lǐng)全局，副會(huì)長(zhǎng)監(jiān)督并協(xié)調(diào)各部門(mén)工作
2.活動(dòng)策劃：策劃部
3.活動(dòng)贊助：外聯(lián)部
4.宣傳資料購(gòu)買(mǎi)、制作、張貼、分發(fā)：宣傳部
5.應(yīng)聘表格設(shè)計(jì)，招新點(diǎn)布置，工作分組：辦公室
6.場(chǎng)地申請(qǐng)，道具租借、歸還：活動(dòng)部
十、注意事項(xiàng)
1. 嚴(yán)格遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁任何以協(xié)會(huì)工作為由的違反法律及學(xué)校規(guī)章制度的行為。
2. 各部門(mén)團(tuán)結(jié)互助，工作干凈利落，保持高效，同時(shí)與其他兄弟協(xié)會(huì)搞好關(guān)系。
3. 有工作任務(wù)卻因個(gè)人原因不能到崗的人員，提前一天跟副會(huì)長(zhǎng)提出請(qǐng)假，副會(huì)長(zhǎng)與辦公室協(xié)調(diào)補(bǔ)缺。
4. 活動(dòng)期間注意安全，盡量避免人員復(fù)雜和工作繁瑣而帶來(lái)的各種隱患。
5. 突發(fā)情況靈活處理或向社聯(lián)求助
成都理工大學(xué)實(shí)踐協(xié)會(huì)
20xx年9月10日
附表1.資金預(yù)算
招新活動(dòng)資金預(yù)算
用品名稱(chēng)
單價(jià)（元）
數(shù)量
合計(jì)（元）
備注
馬克筆（大）
6
8
48
馬克筆（中）
2
14
28
馬克筆（小）
1
15
15
透明膠
1.5
5
7.5
調(diào)色盤(pán)
1.5
2
3
顏料
13
2
26
鉛筆
1
1
1
橡皮
1
1
1
排刷
11.5
1
11.5
排筆
11
1
11
海報(bào)
6
2
12
白紙
1
12
12
漿糊
2
4
8
小盆、桶
3
3
9
照片（6寸)
32
0.19
22
泡沫膠
2
5
10
展板（大）
120
1
120
展板（�。�
80
1
80
宣傳單頁(yè)
0.8
5000
400
橫幅
75
8
600
角色服裝租借
100
2*2天
400
總計(jì)
20xx
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)名稱(chēng)
“給你，我的愛(ài)”關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)
二、活動(dòng)背景：
目前，全球共有6、5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0%，其中80%分布在發(fā)展中國(guó)家。多年來(lái)，在國(guó)際社會(huì)的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無(wú)障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的環(huán)境、社會(huì)和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。上天賦予了我們生命的意義，那么在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多艱辛，我們都應(yīng)該持之以恒的走下去。或許你沒(méi)有健康的身體，但是你有夢(mèng)想的權(quán)利，XX年12月3日是第21屆世界殘疾人日，讓我們一起走進(jìn)他們的世界，擁抱生命，讓愛(ài)飛翔！
三、活動(dòng)目的：
當(dāng)代大學(xué)生是時(shí)代的.領(lǐng)跑者，始終站在時(shí)代的前沿，為了提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，踐行青年學(xué)生的時(shí)代使命，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，充分彰顯青春的色彩，釋放青春的激情。為了貫徹黨的執(zhí)政能力，穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，平衡群體差異，此次活動(dòng)，我們走殘疾人集體，讓我院學(xué)生真正了解基層社會(huì)、深入關(guān)心當(dāng)合國(guó)家對(duì)殘疾人的照顧和重視，鼓勵(lì)更多青年人躋身于中國(guó)青年志愿者服務(wù)的隊(duì)伍中去，推廣社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義文明，向更大范圍、更高層次地推廣青年的時(shí)代使命，因此我們第一以及第二學(xué)生黨支部首當(dāng)其沖，適時(shí)發(fā)揮黨員先進(jìn)性！
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：XX年12月28日
活動(dòng)地點(diǎn)：湖州市月河小區(qū)陽(yáng)光之家醫(yī)療中心
五、 活動(dòng)前期策劃準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好湖州市月河小區(qū)陽(yáng)光之家醫(yī)療中心，并做好時(shí)間調(diào)整工作，及時(shí)溝通，協(xié)調(diào)相關(guān)工作；
2、攜手花卉協(xié)會(huì)，制作絲網(wǎng)花，送給殘疾人活動(dòng)中心，并且買(mǎi)好制作絲網(wǎng)花的材料，前往活動(dòng)中心后教給參與活動(dòng)的人員；
3、確定黨員人數(shù)，安排好參與黨員名單，并協(xié)調(diào)分組；
4、確定湖州市月河小區(qū)陽(yáng)光之家醫(yī)療中心的人數(shù)，前往活動(dòng)中 心前做好相同數(shù)目的絲網(wǎng)花；
5、讓隊(duì)員明確活動(dòng)目的與意義，并且要尊重對(duì)方，提前了解殘 疾人活動(dòng)中心的各種注意事項(xiàng)；
六、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施步驟：
1、材料準(zhǔn)備：
聯(lián)系花卉協(xié)會(huì)，購(gòu)買(mǎi)制作絲網(wǎng)花所需的材料；
2、募捐籌款：
在校園內(nèi)大力宣傳此次活動(dòng)的目的，并且在學(xué)生和老師中為 殘疾人募捐，要著重預(yù)備黨員和黨員的募捐；
3、活動(dòng)內(nèi)容：
3、1 在校內(nèi)做好確定數(shù)目的絲網(wǎng)花，務(wù)必保證活動(dòng)中心每人一支；
3、2 組織集合：參與人員當(dāng)天下午到學(xué)校食堂門(mén)口集合，清點(diǎn)好人數(shù)、檢查相關(guān)活動(dòng)物品準(zhǔn)備出發(fā)去湖州市月河小區(qū)陽(yáng)光之家醫(yī)療中心；
活動(dòng)策劃 篇4
【摘 要】“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程分為兒童英語(yǔ)課堂活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)、兒童英語(yǔ)課外活動(dòng)策劃與組織兩個(gè)部分。該課程應(yīng)針對(duì)兒童英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展情景模擬教學(xué)，對(duì)節(jié)日、匯報(bào)、比賽、夏令營(yíng)等課外活動(dòng)進(jìn)行策劃與組織。
【關(guān)鍵詞】“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程 情景教學(xué)設(shè)計(jì)
課程是教學(xué)必要的程序，這個(gè)程序包括課程的定位、選擇和組織內(nèi)容，決定方法，設(shè)計(jì)檢測(cè)和評(píng)價(jià)的手段等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的核心問(wèn)題，美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家肯普（J.E.Kemp）在《教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程》一書(shū)中指出：“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法與技術(shù)分析研究教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決它們的方法和途徑，并對(duì)教學(xué)結(jié)果做出評(píng)價(jià)的系統(tǒng)的計(jì)劃過(guò)程�！耙簿褪钦f(shuō)，課程設(shè)計(jì)就是對(duì)教與學(xué)這個(gè)程序各個(gè)方面、各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。對(duì)“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程的情景教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索。
一、課程定位
“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”是應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程。課程總課時(shí)64，學(xué)分4分，教學(xué)安排在第三、四學(xué)期。它是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生兒童英語(yǔ)教學(xué)能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語(yǔ)教學(xué)技能（一、二）、兒童游戲活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)，該課程的后續(xù)課程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課兒童英語(yǔ)教材教法和班級(jí)管理。
在課程理念上，我們根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域合職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)整合課程內(nèi)容。堅(jiān)持“實(shí)用為主、應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力理念設(shè)計(jì)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析，“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程理念以學(xué)生為主體，并基于學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展、任務(wù)導(dǎo)向以及“教、學(xué)、做”一體化來(lái)整合課程。
根據(jù)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，并通過(guò)與行業(yè)專(zhuān)家的交流和研討，我們梳理出應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)崗位上的能力要求，即學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用本課程所學(xué)的理論知識(shí)和掌握的教學(xué)技能開(kāi)展兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，包括能根據(jù)教學(xué)要求制定明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活使用教材、采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、重/難點(diǎn)講授清晰等，為教育實(shí)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從而確定了“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。該課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的形成起重要的支撐作用。
二、課程內(nèi)容的適用性和針對(duì)性
“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力的同時(shí)，還為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)除涉及兒童英語(yǔ)助理教師必備能力的訓(xùn)練，還讓學(xué)生在兒童英語(yǔ)教培機(jī)構(gòu)進(jìn)行真實(shí)的工作體驗(yàn)。在“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)相處等基本素質(zhì)，特別是加強(qiáng)學(xué)生彈性素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于職業(yè)適應(yīng)能力的提高以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，著眼于個(gè)人可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的.提高，使其有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力、崗位轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，有良好的可持續(xù)發(fā)展能力。
“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程內(nèi)容為兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)崗位需求調(diào)查、兒童英語(yǔ)助理教師工作過(guò)程分析、兒童英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與研討以及在兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生信息反饋。據(jù)此，我們把“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程確定為13個(gè)學(xué)習(xí)子項(xiàng)目。
教學(xué)活動(dòng)的安排以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為主，充分體現(xiàn)了理論實(shí)踐一體化、教學(xué)做一體化，按任務(wù)需要合理安排校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容的組織
本課程組教師根據(jù)高職高專(zhuān)教育的特色和學(xué)生的特點(diǎn)，以多種方式組織教學(xué)內(nèi)容。
1.自編講義。課程組在參考國(guó)內(nèi)主要幼兒英語(yǔ)教學(xué)法教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合該課程實(shí)踐性強(qiáng)的特色，本著因材施教的原則，根據(jù)兒童英語(yǔ)助理教師實(shí)際工作需要和學(xué)生的具體特點(diǎn)，自編一套實(shí)用性和可操作性強(qiáng)的講義。
2.模擬教學(xué)。每一次的教學(xué)任務(wù)實(shí)施都要進(jìn)行多次的模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演好教師的角色和扮演小朋友學(xué)習(xí)者的角色，在模擬的課堂中讓學(xué)生鍛煉教學(xué)技能和完善自己的教學(xué)方案，為真實(shí)的教學(xué)任務(wù)實(shí)施做好充足的準(zhǔn)備。
3.把課堂搬進(jìn)英語(yǔ)教培機(jī)構(gòu)，在真正的工作環(huán)境中鍛煉。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業(yè)緊密結(jié)合，在教學(xué)基本技能初步形成階段就開(kāi)始到幼兒園領(lǐng)真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，由學(xué)生組成的“教研組”在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)老師和本課程任課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，鞏固和完善他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉他們的綜合職業(yè)能力，提高他們?cè)趯?shí)際工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.教材使用情況。在教學(xué)實(shí)踐中我們感受到《英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這本教材在語(yǔ)言難度和編寫(xiě)體系上更適合該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此把這本教材作為主教材使用。為了補(bǔ)充課外英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織的知識(shí)，還選擇了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些內(nèi)部活動(dòng)策劃方案作為該課程的輔助教材。
四、課程實(shí)施情況
1.教學(xué)模式�！皟和⒄Z(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程遵循“以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向”進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生、校內(nèi)專(zhuān)職教師、校外兼職教師、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)四方共同參與課程。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在校內(nèi)外教師與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建的良好實(shí)踐平臺(tái)中將知識(shí)與教學(xué)技能融會(huì)貫通。在課程教學(xué)中，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化（教學(xué)做一體化）等教學(xué)模式來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的常規(guī)講授和工學(xué)結(jié)合模式，力求最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。
在授課的過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、歸納和提煉，開(kāi)發(fā)典型的工作任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，提出任務(wù)—合作—問(wèn)題—解決—反思的反復(fù)循環(huán)模式，逐步形成“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”、“校企互動(dòng)”的“互動(dòng)式”和“合作式”教學(xué)模式。同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)，課堂教學(xué)模式采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，將課堂上的演課活動(dòng)和活動(dòng)策劃組織真正在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。
活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)目的：
在感恩節(jié)之際，我們除了要感謝陪伴在自己周?chē)娜酥�，也要懷著一顆感恩的心去對(duì)待每一位和我們擦肩而過(guò)的陌生人。本活動(dòng)就是旨在用一個(gè)簡(jiǎn)單的'擁抱消除陌生人之間的距離感，讓大家懷有一顆感恩的心去看待周遭即使是陌生的一切，相信心中有愛(ài)，便能化解距離。
活動(dòng)具體步驟：
1．活動(dòng)前。用彩色卡紙制作抱抱牌，上寫(xiě)有“能給我一個(gè)溫暖的擁抱嗎”等話語(yǔ)；制作一塊有關(guān)感恩節(jié)的展板和抱抱心情墻，記錄活動(dòng)參與者擁抱后的心理感想及對(duì)感恩的自我理解。
2．活動(dòng)中。首先由組織者拿著抱抱牌發(fā)起第一個(gè)擁抱。當(dāng)?shù)谝晃粎⑴c者與組織者擁抱并在抱抱心情墻上記錄下當(dāng)下的感受后，便接下這個(gè)接力棒，繼續(xù)尋找第二位參與者，與第一位參與者擁抱，如此循環(huán)下去，真正地做到陌生人之間的擁抱，也正是這一點(diǎn)，成為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
3．活動(dòng)后。從參與者在活動(dòng)中的表現(xiàn)和在抱抱墻上的心情留言，總結(jié)出此次活動(dòng)的目的是否達(dá)到，陌生人之間的隔閡是否能被一個(gè)溫暖的擁抱消除。
活動(dòng)總結(jié)
感恩節(jié)是一個(gè)能讓人釋放心中情緒的節(jié)日，家人、朋友，一切熟悉之人似乎都值得自己感恩。但別忘了感恩世界、感恩社會(huì)，讓你還有這個(gè)機(jī)會(huì)和陌生人擁抱，拉近彼此的距離，和他們一起感恩生活。
活動(dòng)策劃 篇6
尊敬的各位嘉賓，親愛(ài)的女士先生們，人見(jiàn)人愛(ài)的姑娘們以及現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們：
大家晚上好！
今天，我們歡聚在一起，踏著新年寧?kù)o的鐘聲，共同迎來(lái)了一個(gè)平安、祥和、激情的夜晚，首先我代表酒店的老總及全體員工向您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝您在這個(gè)特殊的節(jié)日里選擇與我們一起共度，一起狂歡！今晚，我們一起狂歡，一起慶祝元旦這個(gè)美好的節(jié)日。
今夜，我們歡聚一堂、載歌載舞;
今夜，我們激情滿懷、心潮澎湃;
今夜，我們送去我們的祝福;
帶著祝愿、帶著囑托;
埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。
看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩,
聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律。
結(jié)束詞：
今天，是節(jié)日的喜悅和歡樂(lè)讓我們相聚在一起；
今天，是熱情的緣聚和友情讓我們相逢在一起； 同時(shí)，感謝所有的來(lái)賓和朋友們，一起來(lái)參加這個(gè)圣誕晚會(huì)，和我們共同度過(guò)這個(gè)快樂(lè)、祥和的夜晚。讓我們用歌聲和祝福迎接圣誕的鐘聲；愿明天更加美好，讓我們?yōu)槊魈斓钠桨埠托腋ｒ\(chéng)祈禱、祝愿！盡情地高歌狂歡。
伴著北國(guó)飛舞的雪花，伴著我們的歡聲笑語(yǔ)，新年來(lái)了。在這歡樂(lè)的節(jié)日氣氛里，帶著來(lái)年新春的祝福，帶著對(duì)幸福美好的憧憬。
伴著新年的鐘聲，伴著元旦快樂(lè)的歌聲，愿每一個(gè)虔誠(chéng)祈禱和心愿，在來(lái)年都能夠?qū)崿F(xiàn)。
你走來(lái)，我走來(lái)，我們走到一起來(lái)，帶著新年的祝福，我們走到一起來(lái)。愿我們的.友誼地久天長(zhǎng)。
愿大家笑口常開(kāi)，歌聲常伴，愛(ài)永相隨；
祝愿大家在新的一年里萬(wàn)事如意，好運(yùn)常在，平安快樂(lè)！
讓我們舉起杯，為美好的明天祝福！愿世界美好，生活更美好！ 朋友們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福，去迎接美好的明天吧！
因?yàn)橄嗑郏屛覀兎窒砹诉@快樂(lè)的時(shí)光，
因?yàn)槭フQ，讓我們承載無(wú)盡的祝福。
讓我們真心地祝愿：happy new year ！新年快樂(lè)！愿我們今晚許下的所有心愿來(lái)年都一一實(shí)現(xiàn)。我們明年再見(jiàn)!!
09年元宵節(jié)晚會(huì)主持人臺(tái)詞開(kāi)場(chǎng)白，范例參考，提供借鑒： 男：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們。
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