有趣的塑料袋
設(shè)計(jì)意圖：
塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動之前，在活動區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)、組織了活動“好玩的塑料袋”鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩”中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā)展。
目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，并學(xué)會用語言大膽表達(dá)：搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，
準(zhǔn)備：
1、各種塑料袋若干。
2、用于律動表演的音樂磁帶：《拍大麥》《小老鼠打噴嚏》。
過程：
一、會變魔術(shù)的塑料袋
1、組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2、提問：塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師演示塑料袋變魔術(shù))
3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）
4、孩子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么，是怎么變的.。（鼓勵幼兒用一些動詞：卷、捏、折等來表達(dá)）
5、幼兒互相學(xué)習(xí)。
二、會唱歌的塑料袋
1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)孩子們，聽(教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲)什么聲音?是誰發(fā)出來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?
(2)哎呀！我的塑料袋不但會變魔術(shù)，還會唱歌呢!你們的塑料袋會嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友一起試一試；
(鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?（鼓勵幼兒介紹自己的動作，學(xué)會用各種動詞表達(dá)：甩、搓、抹、抖、拍等）引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、用塑料袋給音樂伴奏。
你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂，我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動腦筋，用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌，準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）
提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動作說出來。（第一遍：幼兒自己坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三遍：讓我們的塑料袋一起來個大合唱）
三、給塑料袋洗澡
1、塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎么辦?
2、讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!
幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來�！币源斯膭钣變哼\(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。
四、帶著塑料袋回家
1、塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌(胖子變成瘦子；大高個變成小矮子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個問題想請問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛羰掌饋砟�？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。
2、自然的結(jié)束活動。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧�。�
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