小學圖書館年度工作總結(jié)

　　年終總結(jié)這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)�總結(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。下面是關于小學圖書館年度工作總結(jié)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　小學圖書館年度工作總結(jié)

　　時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一學期中，經(jīng)過大家的共同努力，學校圖書室管理工作有了明顯的提高�，F(xiàn)將過去這一學期的工作情況作個簡要的總結(jié)：

　　一、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，使圖書室的工作規(guī)范化。

　　1、制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開學初，圖書室輪流組織各班學生學習墻上的各項規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。

　　2、本學期全校有6個班級，三百名學生。圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，借閱時，充分發(fā)揮班干部及小圖管員的作用，同時，圖書管理人員建議學生每人準備一本讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進行匯總評比，看哪位學生寫得比較好。

　　3、平時經(jīng)常向?qū)W生進行宣傳、教育，要求他們愛護圖書，不能損壞，更不能丟失。

　　4、定期召開學生圖管員會議，總結(jié)前階段工作，布置下階段工作，及時找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。

　　5、各種臺帳齊全，書帳基本相符，圖書經(jīng)費�？顚Ｓ谩＝衲曩忂M這批新書價格適中，且適合師生口味，上架后，學生爭相借閱，使每本書都能對學生的學習、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。圖書室現(xiàn)藏書XX0多冊，生均20冊左右。

　　6、盡力為學生創(chuàng)設一個良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，出好黑板報，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。

　　二、認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。

　　1、新購進的紙質(zhì)圖書一律進行分類、編目，登記，并盡快上架流通。

　　2、認真做好全校師生的報刊訂閱工作。主要期刊報紙到年底裝訂成冊。

　　3、學校圖書室是為教育教學服務的，是為廣大師生服務的。館藏圖書要能充分發(fā)揮其作用，關鍵在流通。只有牢固樹立“讀者第一，服務至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發(fā)揮書、刊、資料的作用。根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。為了方便師生借閱，擴大書刊流通范圍，盡量增加圖書室的開放時間，經(jīng)常督促學生借還書，同時，及時做好圖書的'整理、修補、上架工作，以便于師生借閱。今年3至6年級學生借書證覆蓋率100%，本學期生均借書4冊以上。

　　三、緊密圍繞素質(zhì)教育，積極配合學校的各項活動開展一系列工作。

　　在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質(zhì)教育，充分利用室藏資源，積極配合教導處、少先隊大隊部開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。如愛國主義讀書教育活動、小學生 “閱讀之星”作文評比、配合學校進行手抄報評比等一系列讀書活動。圖書室推薦提供讀書內(nèi)容，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、名人傳記、愛國故事、有關發(fā)明家、運動員的故事等一系列圖書。還配合教導處、大隊部組織同學們閱讀與各年級讀書活動主題相關的書籍，讓每位同學認真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報，上交教導處進行評比。

　　通過一系列讀書活動的開展，激發(fā)了學生學習的積極性，同時，也提高了學生的整體素質(zhì)。

　　實踐證明，學校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無時不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動和思想教育作用。圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。

　　小學圖書館年度工作總結(jié)

　　我校歷來重視圖書室建設， 把它作為提高學生綜合素質(zhì)和學校辦學品位的重 要載體。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應日益彰顯�，F(xiàn)將我校圖 書是室建設、管理工作作如下簡要總結(jié)。

　　一、學校領導重視，管理措施規(guī)范

　　一所學校，它的真正魅力應該來自于對人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在 這個不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一 個有博愛之心、博學之力、個性健全、主動發(fā)展的人。要實現(xiàn)這個追求， “讀好 書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層非常重視圖書室的建 設、管理工作，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室管理、運行的要求。 對圖書工作有計劃、有總結(jié)，對建設、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商 討、檢查。

　　為了進一步推動課外閱讀的開展，教導處向各年級公布推薦書目，明 確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等。為了實現(xiàn) 精細化管理，我們將各班借閱情況統(tǒng)計后，以此作為考核學期學生綜合素質(zhì)的一 個依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是 既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓，經(jīng)常參加相關 培訓、考察，提高規(guī)范化、科學化管理的'意識和技能，為圖書館日常工作的開展 提供有力的保障。

　　二、積極開展讀書活動

　　1、明確讀書宗旨，落實管理措施 我們的宗旨是以書育人， 為學生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全開 架借書服務。我們利用早晨、中午時間，保證學生每天借閱時間不少于 1 小時， 對教師能全天出借。同時，我們要求教師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀， 各教師應根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關書籍。學校領導經(jīng)常巡查，并在升旗儀式 和有關會議上進行總結(jié)、反饋。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，積 極組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確 要求各班建立班級圖書角， 書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學生自 帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。

　　2、為老師讀書創(chuàng)造良好的條件 對教師的圖書管理工作是采用教師借書在圖書室， 由圖書管理員負責出借時 登記，回收時檢查和注銷等工作。每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰 寫一篇讀書體會，完成一篇論文。平時，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過 寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關著作 的學習來指導課題研究工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點。

　　3、更新導讀方法，激發(fā)閱讀興趣 學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚 人的毅力去學習。 因此， 我們要求教師通過更新導讀方法來誘發(fā)學生閱讀的興趣。

　�。�1）設疑誘讀法。 限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不一定會主動閱讀。這時教 師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強 的作品，教師可以簡要地介紹故事的結(jié)果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇 心。

　　（2）競賽促讀法。 由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、 “同讀一文征文比賽”等，引導學 生積累知識，提高學生的審美閱讀能力。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍 在哪類書籍中， 給學生一些復習、 準備的時間。 對于比賽優(yōu)勝者給以表揚、 獎勵。 讓更多的學生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　�。�3）追溯擴展法 這一方法主要針對知識性的作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造 紙、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明”這一知識點時，教師可以提煉出一個話題： 你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料， 從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動儀，愛迪生怎樣 發(fā)明了電燈……應有盡有，通過些次交流與挑戰(zhàn)，學生利用圖書搜集資料的能力 越來越強了。

　�。�4）美文誦讀法 為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品 賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。

　�。�5）學科推薦法 課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學生閱讀能力和實踐能力的重要途徑。 我們的語文 教師能夠根據(jù)課文的內(nèi)容特點推薦學生借閱有關圖書。

　　4、以任務驅(qū)動調(diào)動學生閱讀積極性

　�。�1）精心組織“讀書節(jié)”活動 對于“讀書節(jié)”活動，我們事先能進行周密的部署，學校制訂總計劃，各年 段制訂分計劃。各年段分段讀相關要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、 愛國故事”等，展示活動有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦 比賽等。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網(wǎng) 絡結(jié)構(gòu)。

　�。�2 ）搭建學生知識積累、展示的平臺 在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。我們要求各班組織學生 做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評論。教師做好批閱、推 薦工作，及時將有關文章向校廣播站、班級宣傳欄、黑板報推薦展示。每年我們刊物的征訂能保證人均一份以上， 這也證明了我校推進課外閱讀工作是受到廣大 家長、 學生的歡迎的， 是卓有成效的。

　　通過這些刊物， 既拓展了學生的閱讀視野， 同時也讓學生有了更多展示自己閱讀成果的機會，學生習作屢屢見諸相關報刊。 各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。 近年來， 學校還邀請了著名兒童文學作家來校做講座， 指導學生讀書的方法， 激發(fā)他們讀書的興趣。書籍是人類進步的階梯”，作為新課程實驗的示范學校， 我們會繼續(xù)細化操作，落實過程管理，積極發(fā)揮圖書館在我校爭創(chuàng)“省級名�！� 中的作用，讓我們?nèi)�體師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、 求美”的人格力量！

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