小班班主任期末工作總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小班班主任期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班班主任期末工作總結(jié)1

　　一個學(xué)期即將結(jié)束，我作為高材1102班的小班主任的工作也暫時告一段落。我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的輔導(dǎo)員老師給我這次鍛煉自我的機會。這一個學(xué)期里，我在與他們的溝通與組織中，踐行為他人服務(wù)的準則，與此同時，我不斷成長，對自己也逐步建立起自信。

　　大一是學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡時期，剛進入大學(xué)校門的他們對于大學(xué)的一切幾乎都會感到彷徨。盡管大三的課程相對增加了，還面臨著考研復(fù)習(xí)，我還是不能忘記我的責(zé)任，調(diào)整我的時間去用各種方式去幫助他們。

　　我堅持每周檢查一次課堂出勤情況，包括上課人數(shù)、早自習(xí)出席人數(shù)，有時還會統(tǒng)計早操的出勤人數(shù)。每次檢查后，我都會詳細記錄，并在班委會上與班委分享這些數(shù)據(jù)。在班會上，我會采用不點名的方式提醒那些有缺勤記錄的同學(xué)。在班委會上，我會提議組織班級聚會。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，我還是會參加我們小班同學(xué)的聚會，在他們互相了解的同時，我自己也能夠在業(yè)余時間里更好地了解他們。下半學(xué)期，我堅持每天早上和學(xué)弟學(xué)妹們一起上早自習(xí)，既無形中起到了督促作用，又能與他們共同學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)姐，我努力以自己的經(jīng)驗和理解來幫助他們。在日常生活中，我會分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并對他們的某些行為給予引導(dǎo)和建議。

　　一個人的力量畢竟有限，更何況我只是個大三的學(xué)生，經(jīng)驗遠不及老師們豐富。因此，我會利用老師的閑暇時間，主動找他們交流并尋求幫助。有時我會去找學(xué)弟學(xué)妹們的輔導(dǎo)員鄧老師，討論最近同學(xué)們的情況，并向她請教如何更好地幫助剛?cè)雽W(xué)的大一新生。此外，我也會去拜訪他們的班主任杜老師，與他交流同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績和對學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時詢問老師作為小班主任的我，應(yīng)該如何更好地幫助同學(xué)們。作為大三的學(xué)生，我深知英語對我們的重要性，畢竟大一荒廢了英語，大二的四級考試就會變得更加困難。為了幫助大家，我會偶爾去找學(xué)弟學(xué)妹們的“英語老師”劉老師，她告訴我一些我可以做并能幫助同學(xué)們的事情。盡管我沒有特意去請教我的'輔導(dǎo)員張老師，但她的辛勤工作我都看在眼里，并從中學(xué)習(xí)，用心幫助同學(xué)們。

　　在所有的小班主任中，我的學(xué)習(xí)成績并不是最出色的，但我一直努力將我的工作做到最好。通過這學(xué)期與大一學(xué)弟學(xué)妹們的相處，我比上學(xué)期更了解他們，并與他們成為了朋友。在這半年里，我盡己所能履行了自己的職責(zé)，把從老師們那里學(xué)到的一切都用于幫助學(xué)弟學(xué)妹們。

　　在此，我感激我的小學(xué)同學(xué)和曾經(jīng)幫助過我的老師們，感謝你們讓我在助人的過程中成長為一個有責(zé)任感的人。

小班班主任期末工作總結(jié)2

　　眨眼間一學(xué)期的時間又匆匆流逝，回顧這段時間的工作，感觸良多。在沒有配班老師的日子里，我深刻體會到了作為班主任的“操心”二字的真諦。站在學(xué)期末回望這一路走來的點點滴滴，確實收獲頗豐。現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜悅，有悲傷，有疲憊也有汗水，但更多的是歡樂。這份歡樂源自于孩子們，我愛他們，他們也愛我。因為有愛，我滿懷歡喜，也因為有愛，我能夠深入每個孩子的心靈，讓我與孩子們的心靈融為一體，從而對班里的每個孩子有了更深刻的了解。盡管有時會因孩子的調(diào)皮而感到無奈，因他們的不聽話而失態(tài)，也會因工作的忙碌而感到疲憊，但心中總是涌動著一份強烈的責(zé)任感：我是老師，我要為這些追夢的孩子引路，在他們心中書寫最美的篇章。這份責(zé)任感不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子們朝夕相伴，我始終提醒自己：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的想法讓我對孩子少了一些抱怨，多了一份寬容；少了一些苛求，多了一份理解；少了一些指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用心去愛，我們的孩子將會是最優(yōu)秀的。

　　在工作中，我一直嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退，也沒有缺勤或曠工的現(xiàn)象。我還積極參與園內(nèi)外的各項活動，并服從工作安排，努力按照幼兒教師的職業(yè)標準來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班的孩子年齡較小，剛?cè)雸@時，很多孩子都滿臉淚水，生活自理能力也比較弱。在日常教學(xué)中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒和幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣上。因此，在我們的培養(yǎng)下，孩子們的自理能力有了很大的提高。比如，我們班的小菡和小瑤小朋友已經(jīng)學(xué)會了自己吃飯。原來孩子們吃飯時撒飯的情況也有了很大改善，鄧通通和汪俊杰的進步也非常明顯，部分孩子已經(jīng)懂得友好相處。

　　在教研活動中，我也能認真投入，虛心學(xué)習(xí)。我認為每個人都可以是我的老師，需要學(xué)習(xí)的知識還有很多。例如，在蒙氏教育活動中，教師需要做到規(guī)范且正確的操作演示。通過一次次的自我反思與實踐，我體會到只要堅持認真學(xué)習(xí)、認真操作，并利用業(yè)余時間購買一些對教育教學(xué)有幫助的書籍，這些都將對我大有裨益�，F(xiàn)在，我的線描畫已經(jīng)取得了很大的進步，我相信自己能夠更上一層樓。

　　在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》三個主題。在主題研習(xí)過程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的參與性、計劃性和動手能力，并取得了一定的效果。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變了以往單一的區(qū)域劃分方法，通過展示孩子們的學(xué)習(xí)過程以及他們在探究過程中的豐富作品來布置環(huán)境。我班的孩子們在一個寬松、和諧、開放的'教育環(huán)境中，各方面能力都得到了提升。他們敢于在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認真地與老師共同參與各種活動。

　　在本學(xué)期的家園工作中，我通過家長會等多種形式，經(jīng)常與家長進行溝通交流。同時，在早晚家長接送孩子時也會進行簡短交談。這不僅讓家長及時了解到孩子在園的表現(xiàn)，也為我更全面地了解和掌握孩子的現(xiàn)狀，并進行有針對性的教育提供了有利的前提。

　　而且，在生活中，我細致入微地關(guān)心和照顧班里的每一個孩子，關(guān)注他們的飲食，幫助他們在不同天氣里穿合適的衣服，細心照料生病的孩子，并及時與家長溝通，詳細說明孩子的病情。同時，我還努力為孩子們營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減輕他們對家人的思念，讓他們能夠身心愉悅、健康成長。由于真心實意的付出，我不僅獲得了家長的認可，還贏得了他們的信任。

　　盡管這學(xué)期非常忙碌且疲憊，但我收獲頗豐。在工作中，我體驗到了收獲的喜悅，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。我會將這些收獲應(yīng)用到下學(xué)期的工作中，同時認真思考并設(shè)法解決遇到的問題，努力提升自己的思想和業(yè)務(wù)水平。我將大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，并在與搭班老師的協(xié)作方面更加注重技巧，確保出現(xiàn)問題時能夠及時溝通，力求把今后的工作做得更好！

小班班主任期末工作總結(jié)3

　　回顧本學(xué)期所做的工作，自己有萬分的感慨，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)團隊意識，增強隊伍的凝聚力。

　　由于我班是一個新組建的班集體，開學(xué)初，孩子們對這個突然降臨到他們面

　　前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助，新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對這樣的情況，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應(yīng)，仿佛如臨大敵，每天和家長“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中。但最終時間老人解決了一切，戚老師的甜美加上曾老師的和藹，還有我的活力打動了班上的每一位孩子，再也沒有孩子說自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師，擁有了整天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號“小一班加油，為小一班爭光！”

　　伴隨著這支口號，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗到了屬于一個集體的成功感和自豪感；伴隨著這支口號，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了07年的第一場瑞雪，實現(xiàn)了他們有記憶以來第一次打雪仗的經(jīng)歷；還是伴隨著這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小朋友揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場，“小一班加油，為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田，陪伴著大家一同成長！

　　二、辦出團隊品牌、創(chuàng)出班級特色。

　　要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓每個孩子展現(xiàn)自己的特長，百花齊放！

　　作為一班之長，我早已深刻認識到這一點。我們班是二幼新設(shè)立的一個特色班級，無論是老師還是孩子們，所面臨的壓力都會成倍增加。可以說，班上的老師們不是在盡力而為地工作，而是在全力以赴地付出。

　　在日常的教學(xué)工作中，我們不能落后于其他平行班級，英語教學(xué)和復(fù)習(xí)需要見縫插針，不可有絲毫懈怠。為了向研究型教師邁進，我在班級里進行了繪畫和古漢語教學(xué)的實驗。為了讓孩子們提高涂色技巧，由于沒有復(fù)印條件，我便一張張親手勾勒線條。樂子陽的媽媽在給我發(fā)送的電子郵件中感慨道：“當看到作業(yè)欄上每次孩子們的作品都不是千篇一律時，我的心中充滿了感動，原來陽陽的老師們就是這樣用心工作的！”

　　一學(xué)期以來，我班孩子的繪畫作業(yè)袋總是滿滿當當，每個孩子都積累了三大本作品；我們班的孩子能夠熟練背誦七八首長篇詩詞，在日常交談中還不時冒出押韻或含有成語的句子。這并非奇跡——我們班的每一個孩子都蘊藏著令人難以置信的智慧與力量，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不設(shè)限！

　　三、合理利用家長資源，家園聯(lián)手打造新型人才。

　　每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力量有限，有許多的事情實施起來比較困難。這學(xué)期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿，創(chuàng)辦了“我最棒”評比欄，向家長展示孩子橫向、縱向的成長與進步；張貼了孩子在園學(xué)習(xí)的一些顯性的成果，方便家長回家輔導(dǎo)；制作了一個“用完后，請送我回家”的`小簍子，向家長長期提供紙、筆等記錄工具，請孩子的爺爺奶奶將當日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學(xué)具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當放學(xué)時分，我們的教室門口就被認真的家長同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一切為了孩子，我們和家長就是這樣在默默之中相互感動著！

　　當然，這學(xué)期由于我個人的疏忽，班上發(fā)生了一起安全事故，汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎、大意，希望以后能引以為戒，因為只有心細才能做成事、做好事。

小班班主任期末工作總結(jié)4

　　寒來暑往時間飛逝，刺眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立即要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴勞碌、緊急，卻又充實而歡快。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和新教材要求，認真制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動，開闊了孩子們的視野，關(guān)懷他們獲得了豐富的生活閱歷，我們留意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的墻飾內(nèi)容，為孩子們開拓動手操作的小天地，充分利用班級的娃娃家、區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。

　　在衛(wèi)生保健方面，我們注重保教并重，細致關(guān)懷每一個幼兒，照顧他們的生活，為他們提供一個衛(wèi)生舒適的環(huán)境。每天嚴格按照要求進行常規(guī)消毒和清潔工作；精心安排孩子的飲食；管理好孩子的一日生活。

　　在家園工作中，我們始終積極主動地與家長溝通，充分利用晨接和放學(xué)時間與家長交流，使家長了解孩子在園的情況。我們還通過“家園共育”平臺定期向家長提供一些信息資料。對于有特殊需求的孩子，我們會及時與家長交換意見，共同尋找合適的教育方法。我們采用家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式保持聯(lián)系，以便更好地了解孩子在家的表現(xiàn)，從而更有針對性地開展教學(xué)工作，并促進家園之間的相互理解和親密關(guān)系。經(jīng)過一年的努力，我們與家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的'信任、贊譽和支持。取得的成績、存在的問題及今后努力的方向：首先，在成績方面，通過一學(xué)期的園內(nèi)生活和師生、生生互動學(xué)習(xí)，我班幼兒性格活潑開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得謙讓；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)和課堂常規(guī)，各項活動得以順利進行；注重培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，關(guān)注幼兒的個體差異，有針對性地提升幼兒的自理能力和自律能力。開學(xué)初，幼兒在活動區(qū)游戲缺乏規(guī)則性，隨意性較大，收拾玩具也需要老師提醒，因此，我們決定與幼兒共同制定區(qū)域活動規(guī)則。老師提出問題，請幼兒想辦法解決。我們和幼兒一起確定每個區(qū)域的進區(qū)人數(shù)、玩具擺放位置以及活動注意事項，共同遵守。這樣，孩子們在活動區(qū)的行為有了明確規(guī)范，減少了爭執(zhí)和沖突。幼兒的求知欲增強，積極參與教學(xué)活動，語言表達能力和動手能力都有顯著提升；我班幼兒對各種音樂活動表現(xiàn)出濃厚興趣。我們設(shè)立了表演區(qū)，除了讓幼兒根據(jù)主題活動進行故事表演外，還提供了歌唱、舞蹈、說唱兒歌的空間。由于幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，我們自制了沙錘、鼓等樂器，供幼兒練習(xí)節(jié)奏。

　　其次是存在的問題，幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕，以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。因此，應(yīng)堅持不懈地引導(dǎo)，幼兒才能逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，只是模仿；還有的幼兒愛插嘴，回答問題時聲音不夠響亮。

　　再次是努力的方向：總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點，制定出適合他們的計劃，并在日常生活中不斷鞏固和復(fù)習(xí)；精細動作的培養(yǎng)，主要通過穿珠子、捏橡皮泥、使用剪刀等活動進行訓(xùn)練。除了每周一節(jié)正常的美工課之外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午餐后或區(qū)域活動的時間讓他們進行練習(xí)。例如，使用剪刀這部分，先從正確的使用方法開始，逐漸增加難度，從直線到各種曲線，再到剪圓形、動物輪廓等。并制定計劃，逐步推進；繼續(xù)加強幼兒自信心的培養(yǎng)，尤其是班里幾個比較內(nèi)向膽小的孩子，平時要多花時間和他們交流溝通，每天給孩子一個充滿愛心的擁抱，讓他們感受到你的關(guān)愛。同時，創(chuàng)造各種機會和環(huán)境，讓每個孩子都有鍛煉和發(fā)展自己的機會。

　　孩子的歡快，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有很多思考，例如：如何持續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何進一步為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，尤其是在關(guān)注個性、因人施教方面，我們的實施還比較欠缺。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好！

【小班班主任期末工作總結(jié)】相關(guān)文章：

幼兒小班班主任期末工作總結(jié)11-13

小班期末工作總結(jié)09-26

小班期末安全工作總結(jié)07-05

班主任期末工作總結(jié)09-13

期末班主任工作總結(jié)06-17

小班期末評語07-22

小班優(yōu)秀期末評語05-17

小班學(xué)生期末評語03-09

小班期末教師工作總結(jié)02-25

幼兒園小班期末工作總結(jié)06-23