班主任工作總結(jié)集錦【11篇】
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié) 篇1
教育教學(xué)的實踐已經(jīng)證明，班主任的工作質(zhì)量對學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開，并深入實施的這天，這種作用會更加突出。筆者認(rèn)為班主任要克服教育過程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作，其思維方法和行為舉措固然很多，但自覺地強化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。
望遠鏡意識：素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任務(wù)必建立自己的“望遠鏡”意識，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維，用變化的、發(fā)展的、進步的動態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠處”，看到學(xué)生的“未來”，著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選潛力的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準(zhǔn)備”就是這種“望遠鏡”意識的強化和體現(xiàn)。
放大鏡意識：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的優(yōu)點，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點，作為班主任都就應(yīng)善于捕捉和搜取，及時而充分地分析其存在的內(nèi)在動機和外在影響，不失時機地用“放大鏡”意識進行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁P，這樣既是對學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵，又是對其他同學(xué)行為選取的導(dǎo)向。
顯微鏡意識：應(yīng)對全班同學(xué)數(shù)十個豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任就應(yīng)具備敏銳的觀察潛力和縝密的分析潛力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進行由微知著、由表及里的剖析。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強度弱、持續(xù)時效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。班主任務(wù)必建立“顯微鏡”意識，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止，好萌芽及時培養(yǎng)，因勢利導(dǎo)，曲突徙薪，防患于未“燃”。
三棱鏡意識：教育心理學(xué)的研究證明：由于學(xué)生的個性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價值、生活背景等方面的原因，必然存在一個德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長難得鮮明，很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光，樸素?zé)o華、平淡無奇，極易成為教育淡漠的對象。事實上這個學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”，對其進行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過三棱鏡后會構(gòu)成一個由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識，善于用“尺短寸長”的辯證觀點和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治�，就不難發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點，就應(yīng)用表揚的武器給予充分的肯定。同時還應(yīng)有意識地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機會，不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進行“能量”補給和自信心的培養(yǎng)，使之始終處于不甘平庸、昂揚進取的'“激發(fā)態(tài)？，最大限度地開發(fā)潛能，讓他們躋身先進行列，放出更加耀眼的光彩。
平面鏡意識：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像，物像等大且關(guān)于鏡應(yīng)對稱。針對評價學(xué)生的操行評語，班主任就應(yīng)建立“平面鏡”意識。行為科學(xué)認(rèn)為：人類有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個人都要求對自身評價的公正、客觀和逼真，高中學(xué)生尤甚。操行評語就是學(xué)生各方面成績和特征的“像”，只有操行評語的公正、客觀，這個“像”才會成得逼真，也唯有如此才可發(fā)揮操行評語應(yīng)有的激勵作用。班主任任何有意無意的“失真”的評語都必然會事與愿違，失去教育好處。
班主任工作“鏡”意識的建立固然重要，但更為重要的是將這種意識融會和應(yīng)用在學(xué)生工作的過程之中，再配以切實可行的措施，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會成為必然。
班主任工作總結(jié) 篇2
本人在本年度的教育教學(xué)工作中，不怕困難，敢于創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、政治思想素質(zhì)
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務(wù)知識能力
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。繼續(xù)主動、認(rèn)真地參加某省大學(xué)大專自考學(xué)習(xí)，盡力做到學(xué)以致用，并于今年順利畢業(yè)。積極參加教研活動，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
牢牢把握"讀"的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。
探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。
繼續(xù)將"愉快教育"和"情景教學(xué)"模式深入課堂，是學(xué)生真正喜歡語文，學(xué)好語文。、鼓勵學(xué)生多讀多寫，進一步強化作文教學(xué)，全面提高學(xué)生讀寫能力。
三、班主任工作
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，上半年在不安排副班主任的不利條件下，也能高標(biāo)準(zhǔn)地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我在班主任工作中，主要做到了"愛"和"嚴(yán)"，具體表現(xiàn)在：
有一顆愛心，這是做好工作的前提。
細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
采用積分制，有意識地提高學(xué)生的'參與意識和競爭意識。
創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級風(fēng)貌。
加強和其他學(xué)科任課教師的協(xié)作，努力提高各科學(xué)習(xí)成效。
四、工作成績
個人：
第四屆"中國少年作家杯"全國征文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
"我的一天"征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。、全國中小學(xué)生課外作文創(chuàng)作筆會大賽最佳指導(dǎo)獎。
學(xué)生：
輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作在市級以上發(fā)表共計余篇。
輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作在市級以上獲獎共計余人次。
五、努力方向
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，進一步全面提高自身素質(zhì)能力。
積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。
積極認(rèn)真地開展家訪工作，想辦法解決特殊學(xué)生的逃學(xué)曠課難題。
努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，搞好個人主頁建設(shè)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段工作。
利用業(yè)余時間繼續(xù)參加業(yè)務(wù)進修，順利通過成人高考
班主任工作總結(jié) 篇3
是對一段時間內(nèi)（例如一個學(xué)期或一年）擔(dān)任班主任職務(wù)的工作進行總結(jié)和評估。以下是一個班主任工作總結(jié)的示例：
時間范圍：20xx年春季學(xué)期
工作職責(zé)：
班級管理：負(fù)責(zé)管理和組織班級事務(wù)，包括學(xué)生考勤、紀(jì)律管理和班級活動安排。
學(xué)生指導(dǎo)：提供學(xué)生指導(dǎo)和輔導(dǎo)，解決他們在學(xué)業(yè)和個人成長方面的問題。
家長溝通：與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)和其他事項。
學(xué)習(xí)監(jiān)督：監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)并達成成績提升。
班級文化建設(shè)：組織并促進班級文化建設(shè)活動，增強班級凝聚力和團隊合作精神。
成就和亮點：
學(xué)生表現(xiàn)提升：通過與學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和集體討論，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了顯著提升。
班級文化建設(shè)：成功組織了多個班級活動，包括班級聯(lián)歡會和團隊建設(shè)活動，提高了班級的凝聚力。
家校合作：積極與家長溝通合作，及時傳達學(xué)生的表現(xiàn)和需要改進的方面，得到了家長的支持和合作。
挑戰(zhàn)和改進方向：
時間管理：在繁忙的.工作中，需要更好地管理時間，以便更有效地處理班級事務(wù)和個別學(xué)生需求。
學(xué)生關(guān)懷：需要更多關(guān)注學(xué)生的情感需求和個人發(fā)展，為他們提供更全面的支持和指導(dǎo)。
教育技能提升：不斷學(xué)習(xí)和提升教育技能，以更好地應(yīng)對學(xué)生的多樣性和特殊需求。
總結(jié)：
擔(dān)任班主任是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過與學(xué)生、家長和同事的合作，我在班級管理、學(xué)生指導(dǎo)和家校合作方面取得了一些成就。然而，我也意識到需要繼續(xù)努力提升自己的時間管理能力和教育技能，以更好地滿足學(xué)生的需求。我期待繼續(xù)擔(dān)任班主任角色，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任工作總結(jié) 篇4
一、通過活動加強與學(xué)生之間的交流
組織學(xué)生開展做壽司，慶“六一”，野外拓展、參觀上海科技館等活動，從主持、表演動手操作都會將自己的能力展示同學(xué)看。每次活動我都努力使自己：
1、在活動中尋找學(xué)生的發(fā)光點
班上有幾位同學(xué)，在成績和表現(xiàn)方面都令任課老師不太滿意，如有個同學(xué)，他上課的時侯不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)馬虎，而且還常與同學(xué)打鬧。在拓展活動中，他卻積極開動腦筋，冷靜地想辦法，使他們那小組獲得了第一名，結(jié)果受到了同學(xué)們的一致稱贊。我及時抓住這個機會，和他獨自談話，分析他自己的發(fā)光點，鼓勵他努力學(xué)習(xí)，改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣，將各門學(xué)科知識學(xué)好，將來就成為有出息的人。后來發(fā)現(xiàn)他慢慢地改掉了部分的壞習(xí)慣。從這里可以看出，只要善于尋找學(xué)生的閃光點，并對其進行適當(dāng)?shù)墓膭�，學(xué)生一定會自重自愛的。
2、讓學(xué)生在活動中懂得道理
在學(xué)校開展的“田徑運動會”中，我與全班學(xué)生共同參與，最終取得了年級組的第二名。在這次活動中，有很多學(xué)生因為不能夠親自去比賽而覺得不開心，我意識到這也是他們關(guān)心集體的一種表現(xiàn)。于是我積極帶領(lǐng)沒有參加的同學(xué)，在場外吶喊助威。勝利后，大家開心地笑了，同學(xué)們也因此感覺到只有團結(jié)一致，才能取得勝利。
二、把一顆愛心捧給學(xué)生
熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛學(xué)生為前提，愛中寓嚴(yán)、嚴(yán)中注愛、嚴(yán)愛相濟、全面要求。例如，在平時的學(xué)習(xí)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調(diào)皮學(xué)習(xí)又差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣也不行，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起。我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的.精神。
四、使優(yōu)等生更優(yōu)
由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對他們的目標(biāo)要求，應(yīng)適當(dāng)高些。我總是重視指導(dǎo)學(xué)生對已有的成績既知其然，并知其所以然，根據(jù)學(xué)生的心理動向，幫助他們正確地總結(jié)原因，正確地看待已有的成績。提高要求，對某項工作提出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，一般學(xué)生通得過，而對優(yōu)等生則不予通過，迫使他“跳一跳”。有時還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開拓思路，另辟蹊徑。對于優(yōu)等生的缺點，不采用直來直去的批評。優(yōu)等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動聲色，讓事實來說話。優(yōu)等生的“第一次”過失，會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。
班主任工作總結(jié) 篇5
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、發(fā)揮自身表率作用
學(xué)生已經(jīng)進入了四年級年級，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
二、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
三、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，學(xué)校的每個節(jié)的活動，我盡力讓每個學(xué)生參與，在班級比賽的的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校的比賽，讓更多的學(xué)生參與活動，體會比賽的緊張與愉快，體會成功的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，從而更好地利用時間來提高自己的各項素質(zhì)，增強自信。
班主任工作總結(jié)
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來，使我體會到班主任工作的.艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、發(fā)揮自身表率作用
學(xué)生已經(jīng)進入了四年級年級，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
二、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
三、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，學(xué)校的每個節(jié)的活動，我盡力讓每個學(xué)生參與，在班級比賽的的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校的比賽，讓更多的學(xué)生參與活動，體會比賽的緊張與愉快，體會成功的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，從而更好地利用時間來提高自己的各項素質(zhì)，增強自信。
五、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次與家長交談時時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”我笑著說：“嚴(yán)就是對你們的愛”，其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢？他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。
五、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次與家長交談時時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”我笑著說：“嚴(yán)就是對你們的愛”，其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢？他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。
班主任工作總結(jié) 篇6
一、情況分析：
這是一個比較特殊的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動性。另一個棘手的問題是好幾個學(xué)生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控。
二、本期目標(biāo)：
班風(fēng)方面，力爭獲得一次“示范班”稱號，兩次“優(yōu)秀班”稱號，班級特情學(xué)生平穩(wěn)過渡。
學(xué)風(fēng)方面，擺脫班級現(xiàn)狀，克服班級增員帶來的困難，使班級學(xué)習(xí)成績有大的進步，各科成績和總分合格率，高分率力爭中游。
活動方面，由于藝體節(jié)已經(jīng)輝煌兩年，所以本年度的`藝體節(jié)主題宗旨是“我參與，我快樂”，主要是調(diào)節(jié)校園生活。
三、具體措施：
針對這些特點我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強學(xué)生責(zé)任感、強化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下功夫。
1、創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍：通過對教室環(huán)境的重新布置，為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的文化氛圍。
2、繼續(xù)培養(yǎng)一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍：本學(xué)期，重新確定班干部在班級事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)地位，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責(zé)任意識。
3、強化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：由于我的辦公室就在教室的旁邊，所以有很多時間抽查教室的學(xué)習(xí)紀(jì)律。包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控，通過值日生的紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個月后對有進步的學(xué)生給予適當(dāng)獎勵。
4、主抓學(xué)生心理咨詢疏導(dǎo)：
本學(xué)期，主抓學(xué)生的心理咨詢疏導(dǎo)，用交心、談話等方式了解學(xué)生心理咨詢狀況，用積極肯定的話語喚起他們對學(xué)習(xí)的渴望和取得好成績的信心。
用目標(biāo)激勵和對手競賽的方式比、學(xué)、敢、超，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，尤其是各個層次的臨界生。
與我班教師團隊打好整體戰(zhàn)，心和力向一處使，力求團隊的效益最大化。
班主任工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。在這一年中，總的感受是“痛并快樂著”。忙了、累了，但是也確實進步了不少�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
作為今年文科復(fù)習(xí)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，他們來自新鄭及鄭州各個學(xué)校，思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，我經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。
一、準(zhǔn)確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
A、穩(wěn)上重點的學(xué)生；
B、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學(xué)生；
C、就目前成績看考不上二本，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生；
D、就目前成績看考不上三本，可以沖擊三本的學(xué)生；
E、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度好，穩(wěn)定在重點二本或三本的位置，不會有大的起伏，換句話說，就是最省心的學(xué)生。
前四個層面是我們工作的重點。分類依據(jù)：1、20xx年高考成績；2、幾次有參考價值的年級排名伏動情況；3、任課教師對該生的印象判斷；4、正確對待學(xué)生本人的分析；
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準(zhǔn)確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時間內(nèi)高效率的工作，才有可能把聽起來很驚人的“率”變成現(xiàn)實，借用學(xué)生的一句話，沒有做不到的，只有想不到的。
二、優(yōu)勢互補、資源共享
針對特殊時期的特殊任務(wù)，我的工作面比以往擴大了，不僅要抓一本還要抓二本，這樣前A、B、C、D四個層面都是我工作的重點，針對工作面的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將工作面的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。
三、轉(zhuǎn)變態(tài)度、換位思考
我們老師可能有這種感覺，哪個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，其實越是這樣，工作越難以開展，我發(fā)現(xiàn)，如果我們試著換一副眼鏡看學(xué)生，會有意想不到的收獲。
四、協(xié)調(diào)鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的`進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、必須付出，更重效率
經(jīng)過高四這半年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
六、抓住時機，事半功倍
對學(xué)生的教育抓住契機特別重要，抓準(zhǔn)時機可能會事半功倍。
七、遺憾
目前為止感覺抓一本力度夠，措施得力，但最遺憾的是一本顧及的還是少一些，如果將重心向一本一面移一些，效果也許會更好。這方面還有待跟各位高三老師學(xué)習(xí)了。
八、反思中進步
從剛剛過去的鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用，學(xué)的知識太死；學(xué)生們對課本了解不夠透徹；學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任工作總結(jié) 篇8
回首這一個學(xué)年以來的班主任工作，本著對同學(xué)、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，培育同學(xué)學(xué)會做人和學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實際狀況來開展工作，過程充實而歡樂，結(jié)果較為有效�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點詳細總結(jié)如下：
一、抓好同學(xué)的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。任何一名同學(xué)，首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出同學(xué)存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求，同時按方案開展主題教育，努力營造樂觀、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。協(xié)作學(xué)校開展的`行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過一個學(xué)年的努力，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，符合新的中同學(xué)守則和日常行為規(guī)范。
三、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是同學(xué)在校的重要目標(biāo)。特殊是對于即將進入高三的同學(xué)來說，離高考已經(jīng)不遠。想方設(shè)法促進同學(xué)學(xué)習(xí)。
1、努力制造良好的學(xué)風(fēng)，對同學(xué)進行思想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織閱歷溝通。
2、加強與科任老師的溝通，樂觀協(xié)作學(xué)科老師的工作，我與科任老師和同學(xué)組成三位一體，共同制造最美班級。特殊是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任老師的合作，定期組織老師班級分析會，了解狀況、指出問題、尋求關(guān)心、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級管理制度。每學(xué)期班干部選好后要馬上著手制定、完善班級管理的各項制度，依據(jù)制度來管理同學(xué)、激勵同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，每次期中考試和期末考試后都會進行表彰總結(jié)班會。
五、堅持因材施教、做好共性化輔導(dǎo)。每個同學(xué)都是一個獨立的有共性的個體，對于學(xué)習(xí)，每個同學(xué)的狀況不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和確定，你只要盡力了，把過程做好，結(jié)果不會差。
六、加強與家長的溝通和溝通。對于表現(xiàn)有進步的同學(xué)，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們連續(xù)協(xié)作學(xué)校的工作；而對于表現(xiàn)較差的同學(xué)，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
以上是我對本學(xué)年工作的總結(jié)與回顧。我在管理班級的過程中還存在著不足，也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作力量。
班主任工作總結(jié) 篇9
我是丹東市三十二中學(xué)的一名普普通通的女教師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十七個年頭了，我熱愛教師這一職業(yè)，熱愛學(xué)生。能積極全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，總能圓滿的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研究學(xué)校提出的作文的教學(xué)研究課題，并取得一定的成果，學(xué)生的寫作水平得到很大的提高，學(xué)會了根據(jù)提綱寫作，有條有理。
作為一個班主任，我工作認(rèn)真踏實，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那天起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的.是學(xué)生們豐厚的感情。回想點點滴滴，我真的無怨無悔。
一、對學(xué)生傾注無限愛心
“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學(xué)都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學(xué)生，針對每一個學(xué)生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。我認(rèn)為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會
我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學(xué)生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，我組織過的班隊活動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“守紀(jì)”、“文明”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。讓孩子們互相觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果。我班的學(xué)生非常團結(jié)，熱愛班級，遵守紀(jì)律，班風(fēng)純正。
三、思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本，對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機對學(xué)生進行行之有效的教育。我們班有一個叫王雨的同學(xué)，父母離婚，沒人監(jiān)管，學(xué)習(xí)不好，還有其他不良的壞習(xí)慣。老師們都說他來學(xué)校是混日子。他語數(shù)考試成績從來沒有達到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績差，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對，從各方面影響幫助他......經(jīng)過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系�，F(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。
我還在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)，樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)、氛濃，從未出過一起違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
四、唱生日歌，營造和諧家庭氣氛
我每接手一個班級，都要對學(xué)生的生日進行登記，每逢學(xué)生生日，都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。
五、抓實學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生都獲得成功。
六、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
班主任工作總結(jié) 篇10
時光飛逝，在和可愛的孩子們相處了一個學(xué)期后，回顧這段時間的工作，感慨萬千。和孩子們在一起，既有辛苦勞累，也有無限快樂。有人說，一個優(yōu)秀的班主任就是一個優(yōu)秀的班級的靈魂。為了讓班級充滿活力和創(chuàng)造力，為了更好地引導(dǎo)孩子們健康成長，讓他們得到全面發(fā)展，同時也為了讓新學(xué)期的班級煥發(fā)新的活力，我對本學(xué)期的工作進行了總結(jié)。
一、學(xué)生方面
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動。
如：運動會活動，在充滿樂趣中鍛煉了身體;在唱歌比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力等等!這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。
對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
我始終認(rèn)為，家長和教師之間的密切聯(lián)系和合作對于孩子的成長至關(guān)重要。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，教師雖然在校內(nèi)有很大的影響力，但如果沒有家庭的支持和配合，教育工作就會事倍功半。因此，我經(jīng)常利用家長接送孩子的機會，與家長交流孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)，提出教育建議，共同促進孩子的發(fā)展。雖然工作辛苦，但生活充實，收獲滿滿。一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，從孩子剛剛踏入校門到現(xiàn)在，他們已經(jīng)學(xué)會了很多，能夠認(rèn)字、表達自己，與老師和同學(xué)互動，基本生活能力也得到了提升。經(jīng)過這段時間的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)能夠比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的'一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、我們始終堅持思想教育常抓不懈的原則，通過班會、晨會等形式開展思想品德教育，重點關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣以及文明行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，努力形成健康、積極向上的生活態(tài)度。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
總而言之，作為班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷摸索，在今后的工作中我將持續(xù)努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就像一塊未被雕刻的玉石，上面的光芒與色彩需要慢慢磨練，現(xiàn)在的基礎(chǔ)將決定未來的發(fā)展。我希望能夠給學(xué)生帶來一片晴空、一片綠地、一灣清水，這些最純凈、最美好的畫面將激勵我更加努力，為每一步穩(wěn)步前行！
班主任工作總結(jié) 篇11
一學(xué)期又在忙忙碌碌中過去，在這一個學(xué)期中，我們班的孩子各方面都有了很大的進步。在我們的喜悅中，孩子們的成長和進步，都充滿了老師的愛。在這樣一個和諧的氛圍中，孩子們也能夠有所進步，不管是孩子們的文明禮儀還是他們的學(xué)習(xí)常規(guī)等方面，都有了不同程度的進步�，F(xiàn)我將這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)
本學(xué)期，我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)方面下了一些功夫。孩子們一天天都要學(xué)習(xí)很多的知識，但有些孩子由于基本常規(guī)不好，練習(xí)冊的作業(yè)總是不能按時完成，我們針對這種現(xiàn)象，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)放在家庭作業(yè)當(dāng)中，請家長在家庭中配合督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，家長也可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、教師的專業(yè)成長與發(fā)展
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有有了活水，孩子才會有源源不斷的水源，只有有了豐富的知識才能不斷地水源。在這種情況下，我經(jīng)常利用休息時間去書店和其他有經(jīng)驗的老師交流有關(guān)教學(xué)的書籍，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在家里我們也經(jīng)常和有經(jīng)驗的老師交流，并且向她們請教一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，還和孩子們一起商討各種生活中的小笑話、小故事。
三、家園共育
這學(xué)期，我們通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系本、家長問卷等形式與家長們交流，讓家長們更加了解我們的工作。在家園聯(lián)系本中安排適合幼兒年齡特點、好動愛好的內(nèi)容，及時向家長傳遞幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助學(xué)生獲得更多的關(guān)注和理解，以此來激發(fā)家長更好地參與到我們的活動中來，如：元旦前夕，我們開展了“迎新年慶元旦”活動，通過活動向家長朋友介紹幼兒園的大體情況，還與幼兒一起制作了圣誕老人的燈籠，還給幼兒送上我送的.禮物，讓孩子們感受到幼兒園和小朋友們的快樂。
四、安全教育
我在這一個學(xué)期里始終把安全工作放工作一直作為班級工作的重點，開學(xué)初我們會同各班的老師制定一些安全計劃，并利用一切有利時機加強幼兒的安全教育，使幼兒對安全有一定的認(rèn)識，在本學(xué)期無發(fā)生安全事故。
五、衛(wèi)生保健工作
1）認(rèn)真做好晨檢工作。做好每天的晨檢工作，并做好記錄。
2）做好幼兒入園和帶藥幼兒的藥品記錄工作。并做好藥品管理工作，對于一些不合格的幼兒，及時通知家長，防止幼兒誤食。
3）做好午睡室、午睡室的衛(wèi)生消毒工作。
4）定期開展幼兒心理健康教育活動，豐富幼兒xx日生活。
5）認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，并做好記錄。
六、家園配合
本學(xué)期，我們通過各種方式與家長做好交流溝通工作，也得到了家長朋友的大力支持。例如：在本學(xué)期家長會上我們也介紹了很多的工作方式，讓家長們對本學(xué)期所開展的工作有了更加直觀的了解，我們還利用家長問卷調(diào)查表發(fā)放給家長們，對家長們關(guān)心的問題我們也及時地給予了回復(fù)，并且能夠在放學(xué)后給予他們一些寶貴的意見，使家長們也能夠積極地參與我們的工作，并且能夠取得家園協(xié)調(diào)一致共同促進孩子們的成長。
七、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學(xué)期我們將做到以下幾點：
6、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
7、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
8、加強xx日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
9、做好交工作，認(rèn)真填寫內(nèi)容。
八、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合
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