班主任班級管理工作總結(jié)（優(yōu)）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的班主任班級管理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)任務(wù)。為了及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為新學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作進行總結(jié)如下：
一、加強班級管理，樹立良好班風(fēng)
為了加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體，在這個學(xué)期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設(shè)。一方面，我嚴格選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，贊揚班委成員的優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助其他同學(xué)認可他們的領(lǐng)導(dǎo)地位；其次，鼓勵班委成員大膽嘗試新的工作方式，指導(dǎo)他們提升知識水平和能力，同時更加嚴格要求他們在紀律方面作出表率，以身作則，努力成為全班的楷模；再次，培養(yǎng)班委成員團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委小組建立正確、健康的輿論環(huán)境，推動全班進行批評與自我批評，培養(yǎng)整個班集體的組織性、紀律性和進取心，以集體帶動整體進步。另一方面，我充分利用每周一的班會時間開展專題活動，加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的各種常規(guī)，如課堂紀律、集會和操練規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動紀律等方面。確保每位學(xué)生養(yǎng)成服從集體、服從命令的意識，具備自我約束力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，保證整個班級隨時展現(xiàn)出有序而不失活力，嚴謹而不死板的良好班風(fēng)班貌。
二、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
我深入班級，每天早來晚走，通過與任課教師和家長交流，全面了解學(xué)生的情況。在長期觀察中，我發(fā)現(xiàn)我們班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，平時活潑好動，但課堂上卻顯得沉悶和懶散，缺乏耐心。針對這些特點，我采取了一些針對性的措施，努力提高課堂氛圍，增加相關(guān)話題，給予學(xué)生更多發(fā)言機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們集中注意力。在教學(xué)過程中，我注重建立和諧民主的師生關(guān)系，關(guān)心理解信任學(xué)生，營造鼓勵學(xué)生參與的環(huán)境，讓學(xué)生在平等尊重的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。新課程要求我們創(chuàng)造生動有趣的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我努力設(shè)計以學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的需求和情境變化，讓語文課堂充滿活力。在教學(xué)中，我充分利用各種資源，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和問題空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，勤于思考，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生探索新穎之處，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)，尊重個性差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。在語文教學(xué)中，我重視學(xué)生的語言感知和運用，鼓勵他們多讀多感悟，培養(yǎng)語感和情感體驗。
三、堅持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
四、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神
為了解決本班部分學(xué)生紀律渙散、思想冷漠等問題，我組織學(xué)生開展了以“感恩之心”、“文明成長”、“熱愛班集體”為主題的隊會活動。通過不同形式、多角度的啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體諒和關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁意識。
五、讓學(xué)生參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了讓他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導(dǎo)改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會的 主持 他們都能團結(jié)合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評。
六、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較為調(diào)皮，有一部分學(xué)生成績并不理想，那么我們應(yīng)該如何改變這種情況呢？在新學(xué)期伊始，我首先對學(xué)生進行了座位調(diào)整。在這個過程中，我特意將學(xué)習(xí)成績較好、具有初步組織能力的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績較差或者調(diào)皮的學(xué)生放在了同一個四人小組中。接著，在班隊活動課上，我要求學(xué)生以四人小組為單位，推選出他們最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)對班級同學(xué)有了深入的了解，因此他們推選出的小組長基本符合我的設(shè)想，這樣班級管理的基礎(chǔ)力量就穩(wěn)定下來了。過去，小組長是按照縱向排列的方式組成的，導(dǎo)致小組長很難對遠離自己的同學(xué)進行有效管理和輔導(dǎo)；而且一些小組中差生較多，小組長難以發(fā)揮作用。設(shè)立了小組之后，組員數(shù)量減少，小組長的壓力也減輕了，與組員之間的距離更近了，長期相處，彼此之間的感情也更加融洽。在我的要求和支持下，他們可以一對一地對成績較差或調(diào)皮的同學(xué)進行輔導(dǎo)和督促，更好地為班級服務(wù)；工作內(nèi)容多樣化，小組長們的積極性也隨之提高，充滿干勁。在日常生活中，小組長們會幫助組員默寫生詞、背課文，帶領(lǐng)他們一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們言行舉止。一個學(xué)期下來，許多原本成績較差的同學(xué)取得了進步，有些甚至取得了出乎意料的好成績；原本調(diào)皮的學(xué)生在小組長的幫助和監(jiān)督下也有所收斂。當(dāng)然，原先的班干部仍然發(fā)揮著重要作用，但是多了八個小組長之后，他們的管理工作變得更加順利了。
七、加強家校聯(lián)系，教師家長合力
在孩子的教育過程中，老師和家長的合作至關(guān)重要。家長是了解孩子在家表現(xiàn)的重要人員，而老師則需要及時了解學(xué)生在校的情況，只有雙方通力合作，才能實現(xiàn)教育目標。因此，做好家訪工作顯得尤為重要。本學(xué)期，我通過電話溝通、上門走訪、邀請家長到校交流等方式，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過這些努力，大部分學(xué)生在遵守校規(guī)的同時，學(xué)習(xí)成績也有了顯著提高。
經(jīng)過一年的辛勤努力，我成功地提升了班級管理工作的水平，取得了顯著的成績。然而，在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如處理學(xué)生錯誤時有時會顯得急躁，和部分學(xué)生的溝通不夠充分。我會在未來的工作中不斷改進自己，提升班級管理的能力。班主任工作是一項既精心又繁瑣的工作，需要在廣闊的心靈世界中播種耕耘。在未來的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春和熱情，耕耘屬于我們的那片園地。
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