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雙語(yǔ)教育工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的雙語(yǔ)教育工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
雙語(yǔ)教育工作總結(jié)1
一、教學(xué)設(shè)備方面
自20xx年以來(lái)，我校在上級(jí)部門的關(guān)心照顧下，配備了6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，所以1-6年級(jí)，每個(gè)年級(jí)的漢語(yǔ)教師發(fā)放了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)共同使用。但是1-3年級(jí)有配套的語(yǔ)文書，4-6年級(jí)僅有下冊(cè)配套語(yǔ)文書，另外，部分教師自己購(gòu)買了播放器，所以老師們就利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放，在漢語(yǔ)課中合理使用這些點(diǎn)讀機(jī)、播放器，更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日，上級(jí)部門給我校安裝了15班班班通，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級(jí)一班，由我校老師依明江老師對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，以便老師們更好地使用多媒體，11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用，由于沒有網(wǎng)絡(luò)，老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效教學(xué)，多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我校共有66臺(tái)電腦，可上網(wǎng)電腦13臺(tái)，各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用，電腦室共有44臺(tái)電腦，雖未接入互聯(lián)網(wǎng)，但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用，電腦老師認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，仔細(xì)備課，課后作授課登記。我校還充分利用二樓多媒體教室，教師上好公開課。
我�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，教師人手一份，所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，教師每人一套，圖書室中各類用書較齊全，學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書，并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)用書，與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件，數(shù)量基本了滿足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語(yǔ)”班班額，平均班額未超過45人；基本滿足改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校，教師人員較充足，因此漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過14課時(shí)。語(yǔ)文（民）教師人均周課時(shí)未超過10課時(shí)，其他教師：使用漢語(yǔ)授課的課程，人均周課時(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)未超過10課時(shí)；其他學(xué)科未不超過18課時(shí)。
四、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問題；無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。
“雙語(yǔ)”教師（包括漢語(yǔ)教師）已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；母語(yǔ)為漢語(yǔ)（含民考漢）的教師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。
我校無(wú)慢性的`傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。雙語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所授知識(shí)基本能掌握。
教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實(shí)際需要，我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每周組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)中的實(shí)際問題。
按要求組織“雙語(yǔ)”教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教師參加教育行政部門組織的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴(yán)格執(zhí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況，聽雙語(yǔ)教師推門課、門外課，了解雙語(yǔ)教學(xué)情況，定期研究解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作存在的困難和問題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
制定了相應(yīng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度），對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有監(jiān)督檢查措施；“雙語(yǔ)”教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確；充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等各種形式，積極開展面向社會(huì)的“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng)，“雙語(yǔ)”教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，不采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生，不以漢語(yǔ)水平、競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書等作為入學(xué)的依據(jù)；均衡編班，均衡配置教育資源，學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長(zhǎng)班；建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度，問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯；無(wú)留級(jí)生，在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下；沒有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開除學(xué)生的現(xiàn)象。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、國(guó)旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年3月，舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動(dòng)；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不在課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。
九、課程設(shè)置
至20xx年9月，我校一-六年級(jí)全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課，除六年級(jí)漢語(yǔ)以外，其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。
嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地方課程，無(wú)隨意增加、減少課程和課時(shí)現(xiàn)象，按規(guī)定使用教學(xué)用書。
我校已全員進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式一，要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語(yǔ)解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語(yǔ)授課。
十、教學(xué)常規(guī)
各學(xué)科教師利用周
二、三分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行集體備課，過教材活動(dòng)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案、作業(yè)、聽課等情況進(jìn)行一次全面檢查，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)定期、不定期，年級(jí)學(xué)科每周組內(nèi)公開課，每位教師都能做到超周備課，個(gè)別雙語(yǔ)教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象，存在個(gè)別錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長(zhǎng)的監(jiān)督下，老師們能主動(dòng)及時(shí)改正，交組長(zhǎng)復(fù)查，教師教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中，每學(xué)期每位教師聽課不少40節(jié)，至10月，部分教師聽課已達(dá)到30節(jié)，并針對(duì)授課存在的問題及時(shí)反饋。無(wú)論教師是還是學(xué)生，各類活動(dòng)均使用漢語(yǔ)開展，漢語(yǔ)記錄，每天升國(guó)旗、每天國(guó)旗下講話，要求完全使用漢語(yǔ)，鍛煉每一位教師的漢語(yǔ)水平。
不允許各類收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生，不允許教師組織購(gòu)買各類試卷、練習(xí)冊(cè)，每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中、期末測(cè)試，不允許教師把分?jǐn)?shù)告訴學(xué)生，無(wú)論作業(yè)成績(jī)還是考試成績(jī)，均以A、B、C等級(jí)形式出現(xiàn)在學(xué)生面前。
十一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
因地制宜，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的校園環(huán)境。宣傳用語(yǔ)及文字準(zhǔn)確規(guī)范。充分利用班會(huì)活動(dòng)、教室空間和黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。宣傳用語(yǔ)及文字準(zhǔn)確規(guī)范。
十二、教學(xué)質(zhì)量
“雙語(yǔ)”班學(xué)生其它課程各年級(jí)上，優(yōu)秀率有所提高或保持上年水平。
“雙語(yǔ)”班學(xué)生，數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)、語(yǔ)文基本能達(dá)到期末考試合格率小學(xué)在85%以上。
相信在上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校雙語(yǔ)教學(xué)水平一定會(huì)不斷進(jìn)步。
雙語(yǔ)教育工作總結(jié)2
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長(zhǎng)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。
本期，我組曠海彬老師上了一堂雨花區(qū)教研課《烙餅的學(xué)問》，譚朝暉老師上了一堂匯報(bào)課《直線、射線和角》并在年級(jí)組內(nèi)開出了教研課《抽屜原理》，任小麗老師在年級(jí)組內(nèi)開出了教研課《排隊(duì)的策略》，每次課后我們都會(huì)進(jìn)行集體評(píng)課、分析總結(jié)。
我們組老師重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的`快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)：本年級(jí)針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)；作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批，全期進(jìn)行了四次作業(yè)互查。
3、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)組內(nèi)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
4、培優(yōu)補(bǔ)差：這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間和才思班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次才思班輔導(dǎo)時(shí)，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、創(chuàng)設(shè)互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，本組成員均能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們辦公室的衛(wèi)生從來(lái)不用安排老師值日，我們組長(zhǎng)余老師經(jīng)常會(huì)把辦公室清掃得非常干凈，在辦公室沒有垃圾袋時(shí)，譚老師馬上從超市購(gòu)買好了垃圾袋。
2、為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，并及時(shí)反思、加以實(shí)踐運(yùn)用。
3、為進(jìn)一步提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，我們能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽課和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持周教研、寫教學(xué)反思、隨筆等，本學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
4、為進(jìn)一步提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和水平，平時(shí)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)資源（課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)），做到資源共享，本學(xué)期在授課時(shí)使用課件次數(shù)多達(dá)幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學(xué)，任小麗老師撰寫的《減法的初步認(rèn)識(shí)課件制作腳本》《面積單位間的進(jìn)率課件制作腳本》，曠海彬老師撰寫的《比多少課件制作腳本》《長(zhǎng)方形和正方形的面積課件制作腳本》均獲二等獎(jiǎng)。
三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究，建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
四、存在問題
1、年輕教師教育科研能力還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
2、對(duì)待學(xué)習(xí)問題嚴(yán)重的學(xué)生，雖然家長(zhǎng)配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵(lì)。
五、今后努力方向
1、努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進(jìn)一步提高自己的教育科研究能力。
2、對(duì)待學(xué)習(xí)問題嚴(yán)重的學(xué)生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，想辦法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，期待學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)。”
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好!
雙語(yǔ)教育工作總結(jié)3
在上學(xué)期的探索基礎(chǔ)之上，本學(xué)期我校堅(jiān)持雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)、雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，朝著形成雙語(yǔ)教學(xué)特色的目標(biāo)努力。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
雙語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵是教師。在雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中，首先面臨的就是優(yōu)秀教師，復(fù)合型人才的缺乏。進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的老師一方面必須具備過硬的學(xué)科教學(xué)能力，同時(shí)，還必須具備較好的英語(yǔ)表達(dá)能力。我校經(jīng)過層層選拔，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一部分這樣的人才，學(xué)校鼓勵(lì)他們勇敢地?fù)?dān)任了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的任課教師。同時(shí)，為了今后雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨�、更快地進(jìn)行，我校還選派了相當(dāng)一部分青年教師積極參加課外英語(yǔ)培訓(xùn)，以期不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流的水平。我們還積極參加各級(jí)各類的雙語(yǔ)研討活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教學(xué)環(huán)境的布置。
教育是講環(huán)境的，校園中的一景一物，皆具有教育意涵，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。學(xué)校在校園內(nèi)特別加強(qiáng)了雙語(yǔ)教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)，學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語(yǔ)、在各個(gè)班級(jí)布置英語(yǔ)角，并利用學(xué)校廣播來(lái)播放英語(yǔ)歌曲等節(jié)目來(lái)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)氛圍。
通過精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，讓每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，包括班級(jí)里的布置等一些宣傳欄目都以雙語(yǔ)的形式出現(xiàn)，不但從語(yǔ)言上，更是從思想上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶，使學(xué)生一進(jìn)入校園就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為校內(nèi)師生間，學(xué)生之間交際的手段。這一點(diǎn)乃是學(xué)校發(fā)展的極其重要的一環(huán)，甚至可以說(shuō)是雙語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)成功的必須具備的基本條件和基本保證。
三、豐富活動(dòng)，促進(jìn)提高
學(xué)習(xí)和掌握一種語(yǔ)言只有大量的實(shí)踐和反復(fù)操練，才能真正地學(xué)有所成。為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)同學(xué)們用英語(yǔ)的習(xí)慣，學(xué)校還舉辦了各種活動(dòng)。如：學(xué)生們廣泛地參與了英語(yǔ)書寫比賽、英語(yǔ)詞組翻譯、連詞成句比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的熱情，鍛煉了同學(xué)們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。為學(xué)生提供了很好的實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)演講比賽等，為學(xué)生提供了更好的練習(xí)英語(yǔ)的'機(jī)會(huì)，也為孩子們更好展示自己提供了平臺(tái)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性和熱情，更進(jìn)一步促進(jìn)了我校雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開展。同時(shí)，教師方面，自開展雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)以來(lái)，學(xué)校成立了專門的雙語(yǔ)教研組，在積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論的基礎(chǔ)上，所有任教老師每周都要集中討論在實(shí)驗(yàn)過程中的困惑與成功之處。每學(xué)期，我們每位參與實(shí)驗(yàn)的教師都要上幾堂雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)一定行。
四、幾點(diǎn)思考：
1、關(guān)于師資培訓(xùn)問題。由于缺乏相應(yīng)的制度和激勵(lì)機(jī)制，雙語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)自學(xué)效果不是十分理想，培訓(xùn)還不到位。
2、多向走在前列的學(xué)校學(xué)習(xí)，并與他們交流，在教材選用、課程開設(shè)方面多請(qǐng)教，爭(zhēng)取邊實(shí)踐、邊小結(jié)、邊提高。
總之，面臨的問題還很多，我們也希望能通過今后一段時(shí)間的努力能盡快的克服這些困難，把雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行地更好。
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