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    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2023-07-21 12:08:23 工作總結(jié) 我要投稿

    (熱門)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的綜合實踐教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    (熱門)綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)1

      綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)年四年級開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,取得一定的成果。

      一、結(jié)合學(xué)科特點,開展多元化綜合實踐活動。

      新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展班級讀書會,舉辦讀書節(jié),展示學(xué)生的才藝,取得了一定的成績。通過這些活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的實施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。

      二、貼近學(xué)生生活實際,進行有益的.社會調(diào)查活動。

      學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查岱東小學(xué)四年級學(xué)生雙休日活動,調(diào)查岱東人民近20年來的生活變化,調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長情況,這些小調(diào)查都貼近學(xué)生生活,學(xué)生都比較容易進行,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動,走進社會大課堂,認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學(xué)會與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),并在活動中增強學(xué)生的競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

      三、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

      綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。如這一學(xué)年,我們四年級學(xué)生走進社區(qū),宣揚環(huán)境保護主題,倡導(dǎo)社區(qū)居民加入到環(huán)境保護的行列中來。在這次活動中,同學(xué)們都覺得自己扮演了主人翁的角色,為環(huán)境保護貢獻了自己的微薄之力。另外,隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。這學(xué)期學(xué)習(xí)了做茶杯套、編制手提包、做校服上的小標(biāo)志,在農(nóng)場里親手種植了玉米,學(xué)會了肉餅蒸蛋,學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

      總之,這個學(xué)年里,學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)2

      本學(xué)期,我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動,獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

      一、根據(jù)實際選擇主題。

      確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,也可以由學(xué)生選定,其來源可以在生活中提煉,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況,主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。

      1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期,我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,樹立勞動觀念,學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)!,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。如:三年級確定的研究主題是“七巧板”,他們就圍繞這個主題,通過動手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題,了解七巧板的幾何特點,掌握一些科學(xué)知識,學(xué)會一些科學(xué)方法,學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)等。

      2、在社會生活中選定主題。社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,進行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣!熬芙^白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。

      3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,已成為一種發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點、能力點,整合出結(jié)合點、交叉點。如:三年級開展的提高學(xué)生生存能力,能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動,他們就運用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識,數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計知識,對每天的飲食進行了分析,并設(shè)計了一周的菜譜。

      二、運用各種方法開展活動

      學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如:三(2)班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段:通過網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象;學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡,并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校、社區(qū)進行節(jié)約宣傳,提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的研究。

      三、采用各種形式展示成果。

      在活動總結(jié)階段,引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進行篩選、歸納、整理,得出結(jié)論,形成活動報告,并進行不同方式的表達、與交流。

      1、作品展示型。學(xué)生通過實踐,必然會產(chǎn)生許多作品:小制作、小發(fā)明;金點子、幻想畫;倡議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,就可以組織學(xué)生對自己的作品進行展示交流,組織大家對作品進行評點、改進。如:三(3)班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,組織全班同學(xué)設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語,畫了拒絕白色污染的標(biāo)志,設(shè)計制作了環(huán)保小布兜,通過多種作品形式來展示、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上,大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們,也增強了我指導(dǎo)學(xué)生實踐的信心。

      2、學(xué)生成長袋。學(xué)生成長袋能夠詳細記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,完整保存學(xué)生在研究過程中的各項資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容:(1)檔案袋主頁:學(xué)生個人情況和歷次研究的'小主題。(2)主題簡介:我最感興趣的問題,研究的時間、地點、指導(dǎo)老師、合作的方式,資料的來源、成果展示形式。(3)活動資料:研究計劃、搜集到的有價值的資料、活動的記錄、體會、研究作品、獲獎證書。(4)評價資料:自我評價、小組評價、老師評價、社會(家長)評價。這樣的成長袋,讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進步。

      當(dāng)然,在一個活動中,以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。

      四、實踐中的一些困惑

      在實踐活動中,我們也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難,我們覺得,綜合實踐活動的開展,還要注意以下幾點:

      1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實踐的過程中,在軟硬件的建設(shè)、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如:綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師,而且對教師的組織、管理、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實踐活動的任課教師,采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學(xué)、指導(dǎo)。

      2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容,綜合實踐活動的開展,確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生信息技術(shù)水平不高,在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦,盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。

      綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域,模式應(yīng)該是多種多樣的,內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)3

      《20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實踐教學(xué)的工作總結(jié),學(xué)生是課程實施的重要主體,是實踐性課程。為突出學(xué)生的主體性,本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中,從活動主題或主題的提出,到活動方案的制定,再到活動的實施,到活動的總結(jié),交流和評價,都盡量讓學(xué)生主動參與,而本人則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。

      它不是“可教”的課程,而是“可做”的課程,是一種實踐性的課程。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實踐課,在開學(xué)初期,我就針對綜合教材中的一些題目,結(jié)合自己的實際情況進行了探討。一個學(xué)期以來,我按照教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真開展了綜合實踐活動課教學(xué)工作。在教學(xué)上,我努力做到讓學(xué)生通過多動手、多練習(xí)、多討論來開展課程。通過不斷的摸索,總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果,本文對這方面的工作進行了總結(jié)。

      注重開展學(xué)生課外調(diào)查活動。

      綜合性實踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時,我都大膽放手,讓學(xué)生利用課余時間進行調(diào)查研究,讓他們通過參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化,而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。一個學(xué)期下來,與上學(xué)期相比,學(xué)生制定計劃、進行分析、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高。

      注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

      在每堂課中,綜合實踐活動課程都滲透了大量的動手項目,是一些非常有趣的小活動,我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,并在假期里一起合作完成自己喜歡的項目。下個學(xué)期,我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。

      注重知識的學(xué)以致用,增強實用性;

      多為實踐性教學(xué)內(nèi)容,實用性強。比如:有的環(huán)節(jié)就進行綠化改造設(shè)計。下課后,我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求,認(rèn)真檢查家中綠化的'不足之處,深思改善措施。我在《保護視力》的教學(xué)中,就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護眼睛的方法,運用到學(xué)習(xí)生活中去,讓學(xué)生真正學(xué)以致用。

      充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的主體作用。

      它不是“可教”的課程,而是“可做”的課程,是一種實踐性的課程。學(xué)生是課程實施的重要主體,是實踐性課程。為突出學(xué)生的主體性,本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中,從活動主題或主題的提出,到活動方案的制定,再到活動的實施,到活動的總結(jié),交流和評價,都盡量讓學(xué)生主動參與,而本人則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。

      這是個缺點:

      一、面對本課程,深知自己知識儲備的不足,以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電,學(xué)習(xí)。

      二、在綜合實踐活動中,學(xué)生光有熱情是不夠的,還要有一種更好的主動學(xué)習(xí),主動發(fā)現(xiàn),主動研究的精神。

      三、對于身邊資源利用不夠,我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,向其他相關(guān)人員尋求幫助。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)4

      本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作,參加市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、積極參加市中心教研組的活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。

      本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況,向全市綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹,獲得大家的好評。

      這學(xué)期,三年級開設(shè)了綜合實踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,加強了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的.領(lǐng)悟做好宣傳工作。

      二、認(rèn)真組織學(xué)生進行主題實踐活動,將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。

      資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗,獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實踐的情感體驗。

      三、建立綜合實踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實踐能力。

      本學(xué)期,在市中心教研組的要求下,我在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時,建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結(jié)合,擴大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法!边@樣一個設(shè)計意圖,我確立了實踐活動目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學(xué)會讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實踐活動中,在收獲知識的同時,獲得了豐富的情感體驗,使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會),認(rèn)真地落實活動實施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程。

      四、取得的成績、反思。

      通過建立的綜合實踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴大了閱讀量,學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上,每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在市綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

      總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步。在市中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)5

      這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程,在開學(xué)初,我就針對綜合課本上的若干課題,結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。 一學(xué)期來,我按照教學(xué)大綱的精神,認(rèn)真的開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

      一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

      綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進步。

      二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

      綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來,我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。

      三、重視把知識學(xué)以致用,增強實用性

      綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進的措施。在學(xué)習(xí)《保護視力》一課是,我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來,讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成,學(xué)有所用。

      四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

      綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

      不足之處有:

      1.面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

      2.對于綜合實踐活動,學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。

      3.對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。

      4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,如學(xué)生寫研究方案和小組活動記錄卡,學(xué)生不愛寫,此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。

      展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚優(yōu)勢,改進不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進步。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)6

      一、工作回顧

      本學(xué)期以來,我擔(dān)任六(2)班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo),做了詳細的教學(xué)計劃,并按計劃,采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主地組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

      二、取得成績

      在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件,社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,提出課題,在實施過程中尊重學(xué)生的選擇。

      在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的'能力等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實踐活動課,學(xué)生不僅在活

      動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

      綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中,讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

      三、存在不足

      綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

      四、今后努力方向

      綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂,了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?傊,綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個問題

      展望未來,希望通過綜合實踐活動課,進一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。總之,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

      20xx年xx月xx日

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)7

      本學(xué)期我擔(dān)任了三年級綜合實踐課程的教學(xué),通過學(xué)校對課程實施的改革,本學(xué)期三年級的綜合實踐課以單元教學(xué)的模式進行展開。我主要負責(zé)兩個單元的教學(xué),分別是:走進中外名人單元和祖國的大好河山。結(jié)合三年級的年級主題:愛生命。我們進行了品德和實踐的雙重教育教學(xué)實踐,收到了很好的教學(xué)效果。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下。

      一.主題的選擇

      在進行單元主題確定的時候,我們翻閱了魯教版和人教版的教材,然后根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。由八個單元組成,我負責(zé)兩個單元的教學(xué)。在分配的`時候,又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容,對綜合實踐課的內(nèi)容進行整合,這樣在形成自己教學(xué)的同時,還形成了屬于學(xué)校的綜合實踐校本課程。

      二.多種方式的嘗試

      當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時候,紀(jì)律的管理成為老師需要面對的首要問題。于是針對這種情況,我嘗試實施了積分卡制度和班級積分制度以及畫星星獎勵機制。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢,小組長成為班級的管理者,這就解決了老師有時候鞭長莫及的困惑。

      當(dāng)然,在這樣的課堂上,提問和互動是很難實施的,針對這個問題,我們專門進行了研討,老師們普遍認(rèn)為,可以直接用點班級點小組的形式進行抽測,然后對班級進行表揚和鼓勵,這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講,又解決了互動和提問的困難,取得了一箭雙雕的效果。

      三.感受和認(rèn)識

      在這樣的課堂中,鍛煉了我掌控課堂的能力,并且有助于對學(xué)生能力的提高。

      1、學(xué)生的思維能力和回答問題的能力顯著提高。

      2、聽講方面更加專注,有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng)。

      3、學(xué)生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道,整理和梳理信息能力得到了增強。

      4、在制作課件中,學(xué)生的動手能力逐步提高,有自己的觀點和方法。

      四.實施過程

      綜合實踐作為一門新科學(xué),我們在實施過程中也遇到了很多的問題和困難。如何更好的有效的提高綜合實踐課的綜合和實踐性是我們即將探索的道路。

      1、提高自身素質(zhì),了解更多的關(guān)于綜合實踐學(xué)科的知識。給學(xué)生一杯水,自己一定要有一桶水的道理永遠不會過時。

      2、實踐活動的開展。只有學(xué)生自己親身參與才會記得牢,學(xué)得會。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法,永遠學(xué)不會釣魚一樣,一定要讓學(xué)生親身參與,收獲才會大。

      總之,綜合實踐活動的開展是豐富多彩的,學(xué)生的收獲是來自社會、學(xué)校、老師等各個方面的,學(xué)生樂于參與的實踐,有所收獲的實踐就是有意義的綜合實踐活動課。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)8

      本期以來,自己認(rèn)真踐行新課程理念,積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路,大力組織進行合作學(xué)習(xí),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效地促進了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

      一、主要工作

      1。律己育人。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的.思想工作,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,嚴(yán)慈相濟,與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》,并督促學(xué)生逐一落實,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2。用心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。自己編印了易錯題集,并逐單元整理了復(fù)習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生,提高了練習(xí)的效度,減輕了學(xué)生的負擔(dān)。

      3。不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,自己正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

      4。積極完善。本期以來,自己進一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及平時表現(xiàn)將學(xué)生進行了重新分組,遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則,并打印成表格張貼在教室里,著力進行了小組長的選拔和培訓(xùn)工作,明確了小組長的職責(zé),并指定大組長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)情況。中考以后,自己對表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長進行了表彰獎勵,進一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識,班級里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。

      總之,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點,上課時力求抓住重點,突破難點,從學(xué)生實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,科學(xué)訓(xùn)練,扎實復(fù)習(xí),課余時間進行了有針對性的輔導(dǎo)和督促,圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

      二、存在問題

      1。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)有拖欠。

      2。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠,不能積極與老師配合,影響了孩子的學(xué)習(xí)。

      3。極個別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,不善動腦,書寫較差,正確率較低。

      三、今后設(shè)想

      1。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、多媒體教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      2。加強個別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強對后進生的輔導(dǎo),找準(zhǔn)突破口,抓住閃光點,更多一些愛心與耐心,幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進步。

      3。加強習(xí)慣培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗算,自我檢查的能力。同時,也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓學(xué)生合理膳食,科學(xué)運動,善于調(diào)節(jié),學(xué)會自理。

      4。加強思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),善于合作,勤于動手,勤奮刻苦,積極努力”等方面做得更好,使學(xué)生自立自強,學(xué)會自律,具有高尚的道德品質(zhì)。

      二〇xx年一月

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)9

      本學(xué)期我承擔(dān)了探知班、思問班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽光班、驕陽班、求索班、彩虹班9個班的綜合實踐課教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

      1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動!墩J(rèn)識蔬菜》一課,就可以組織學(xué)生到食堂進行教學(xué)。

      2、互動的動態(tài)式討論!霸诂F(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的`過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

      3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形

      式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。

      4、設(shè)計開放式實踐活動。優(yōu)化綜合實踐教學(xué),就是要有意識地密切聯(lián)系學(xué)生的生活,在課堂上增加實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與切實提高綜合實踐教育的實效。

      總之,要從多方位、多角度、多渠道開展綜合實踐課,只有這樣才能真正提高課堂效率,使學(xué)生真正學(xué)有所用。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)10

      綜合實踐實工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,因此,抓好實驗工作管理,以實驗為突破口,通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán),歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作,逐步規(guī)范了實驗室建設(shè),制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標(biāo):教師隊伍優(yōu)先化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,儀器管理規(guī)范化,實驗教學(xué)信息化。以評促建,以評促改,把實驗室工作推向了一個新水平。

      一、教師隊伍優(yōu)先化

      教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點,在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍。

      二、儀器管理規(guī)范化

      由于學(xué)校重視實驗管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi),并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來,充分發(fā)揮它潛在的.功能。

      1、建立完善的管理制度,加強儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā),科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度,及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ,?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符,使固定資產(chǎn)管理,步入科學(xué)管理,現(xiàn)代化管理的軌道。

      2、用好自然實驗室,發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表,并嚴(yán)格執(zhí)行。

      3、充分利用各教師的積極性,吸收先進的教學(xué)理念,通過教研組、備課組的系列活動,內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,積極承辦市科學(xué)課題組活動,充分發(fā)揮實驗室功能。

      三、拓展途徑,兼顧其它

      學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣,同樣是促進學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,我們還大力開展課外科技實踐活動,為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

      北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)11

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

      大家好!我是一名化學(xué)老師,同時也兼任綜合實踐教學(xué)工作。在綜合實踐活動中,學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),我們大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗、一種收獲,讓學(xué)生在實踐活動中,體驗科學(xué)探究,體驗與人合作和分享成果的樂趣。在設(shè)計綜合實踐活動方案時,充分考慮和學(xué)科知識的有機整合,利用學(xué)校的開放實驗室,圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識儲備設(shè)計合理的實踐活動,圍繞著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會”開展了一系列的活動,學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了思考,學(xué)會了合作,學(xué)會了創(chuàng)新,獲得了知識。下面我將綜合實踐教學(xué)成果進行匯報。

      一、結(jié)合學(xué)科知識,開展多元化綜合實踐活動。

      綜合實踐活動改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我們把綜合實踐活動課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合,在理化學(xué)科的綜合實踐中,充分利用學(xué)校的開放實驗室活動,開展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實驗探究活動,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      (下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實踐的案例。)利用開放實驗室開展的綜合實踐活動還有很多,例如化學(xué)中的《美麗噴泉》、《會爆炸的泡泡》、《水中花園》等,物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的密度》等,這些都緊密圍繞課本進行的綜合實踐活動,讓學(xué)生對理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。

      二、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

      綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,在實踐中解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,自制一些與學(xué)科知識相關(guān)的作品,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。例如,化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等,物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等,在提高學(xué)生動手實踐的能力外,還加深了對學(xué)科知識的鞏固。

      實踐創(chuàng)新中,我們培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力,利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作發(fā)明,在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎。

      三、貼近學(xué)生生活實際,進行有益的社會調(diào)查活動。

      學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去體驗生活、感受社會。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中,張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報告,榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎。通過這一系列的調(diào)查活動,學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng),身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識。

      綜合實踐活動之路任重道遠,但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請張婧璇同學(xué),給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)12

      “綜合與實踐”是以一類問題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動,是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建;顒樱侵笇W(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特別關(guān)注五個環(huán)節(jié):問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價;以及活動過程中師生互動的要求等。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)注意以下幾點:

      一、密切聯(lián)系實際,精心設(shè)計問題

      所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點:

      一是現(xiàn)實性;

      二是開放性;

      三是綜合性;

      四是實踐性。

      四者之中,現(xiàn)實是前提,開放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實踐性是根本。

      比如《估算玉米收入》

      1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。

      2、閱讀理解,讀題,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

      3、小組合作,解決問題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學(xué)生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強了學(xué)生自主探究的`能力。小組合作,用計算器幫王大爺算一算:

     。1)今年玉米大約收入多少元?

     。2)平均每公頃大約收入多少元?

     。3)預(yù)計比今年多收入多少元?

      然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果。要給學(xué)生充分交流不同算法的機會。

      二、廣泛開展實踐,加強合作交流

      這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié):

     。ㄒ唬┝私庑畔,交流信息

      調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息,學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

     。ǘ┯懻撨x轉(zhuǎn)問題。

      小組討論之后,確定選擇邊長為25厘米的地磚,并說明理由。(1平方米正好16塊)

     。ㄈ┙鉀Q問題

      先構(gòu)建思路,要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與討論,學(xué)生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價。

      通過這三個任務(wù)的完成,以達成“過程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”。

      三、重視反思評價,提升實踐智慧

      數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進行數(shù)學(xué)反思的過程。所以,要放手讓學(xué)生自己試一試,讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會反思,在動手實踐、概括歸納,形成正確的結(jié)論。比如在“24點游戲”中:

      活動環(huán)節(jié)一:新手上路。

      1、找一找:

      ①找出兩張牌算出24。

     、谠偬硪粡埮扑愠24。

      2、試一試:給出三張牌算24。

      3、小結(jié)算“24點”的基本方法:

      根據(jù)3張牌上的數(shù),從中選出兩個數(shù)進行第一次運算,把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算,使算出得數(shù)為24。

      活動環(huán)節(jié)二:能手展示。

      1、學(xué)生自己選出三張牌,算出24;

      2、同桌互算;

      3、全班小組交流。

      (通過活動讓學(xué)生在活動中感受到三張牌算24的一些方法,同時滲透已知三張牌算24時,有時會有多種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)

      活動環(huán)節(jié)三:高手擂臺。

      1、嘗試四張牌算24。

      2、分組活動:

     。1)必答題:每個隊通過抽簽選一個題號,并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目。

      (2)搶答題:在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點,鼓勵多種方法。

     。3)選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,答對獎勵,答錯倒扣。

      在活動的過程中形成評價,幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果,探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn),那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上發(fā)展,便于促進數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

      小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程,還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善,使實踐活動能真正促進學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)13

      《綜合實踐科》教學(xué)工作總結(jié)(六年級)《綜合實踐科》教學(xué)工作總結(jié)20xx——20xx學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌沖小學(xué)李永林《綜合實踐科》是對小學(xué)生進行社會常識教育,從了解周圍社會開始,進而認(rèn)識祖國,認(rèn)識世界,培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會,認(rèn)識社會適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的初步能力,本學(xué)期,我充分理解這些基本要求,積極地抓好社會教學(xué)工作,并收到了良好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期社會科教學(xué)工作做如下總結(jié)。

      一、認(rèn)真鉆研教材,探索創(chuàng)新思路,讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力,并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,同時,也為學(xué)生提供“創(chuàng)新”的示范,形成“創(chuàng)新”氣氛。

      二、重視學(xué)生的群體素質(zhì),培養(yǎng)互相關(guān)心,團結(jié)協(xié)作的精神。

      1、組織教學(xué)活動、知人善往,揚長避短,發(fā)揮學(xué)生個人長長處,發(fā)展創(chuàng)造能力。

      2、加強個體指導(dǎo),因人而異,揚長避短,有的學(xué)生不善言辭,我針對這個弱點,創(chuàng)造條件,鼓勵學(xué)生“闖”讓他們在實踐中克服弱點,發(fā)展能力,變短為長,有所進步。

      3、發(fā)揮班集體作用,互幫互學(xué),啟發(fā)思維,撞出創(chuàng)造的火花,調(diào)動學(xué)生你追我趕,互相學(xué)習(xí),補短取長的`積極的學(xué)習(xí)心理,達到很好的教學(xué)效果。

      4、保護好學(xué)生的好奇心理,鼓勵,探索實踐,學(xué)生學(xué)習(xí)了《綜合實踐科》后,由于信息量的劇增,會產(chǎn)生許多新問題,產(chǎn)生積極實踐的欲望,我對此進行積極引導(dǎo),使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固,成為努力學(xué)習(xí)的動力。

      三、借用綜合科競賽和社會科加入初招考試內(nèi)容的動力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會科的緊迫感。首先教師高度重視社會科的教學(xué),全學(xué)期中,保證了社會科教學(xué)的時間;其次,重視社會科課堂效率,教師積極做好課前準(zhǔn)備工作。

      總之,在社會課教學(xué)中,我著重培養(yǎng)學(xué)生的社會意識,創(chuàng)新意識,以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的初步能力。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)14

      本學(xué)期的綜合實踐活動課程按照計劃的進度完成,達到了預(yù)期的目標(biāo),并且取得了一定的成績。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,學(xué)生的參與度大,積極性高,充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質(zhì)。

      第一,教師課前全面、認(rèn)真地備課,課后能及時地反思,不斷地進步,漸漸地開始讀懂綜合課的精髓,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。

      第二,學(xué)生喜歡上綜合實踐活動課,興趣非常高,課堂氣氛活躍。在輕松愉快的.課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高,有利于其終身的發(fā)展。

      雖然這一學(xué)期的綜合實踐活動課取得了一些成績,但也存在著很多不足,并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,羅列如下:

      一、老師的理論和實操水平還是很有限,有時并不能完全的備到全部的知識和學(xué)生的各種情況以及提問。

      二、有時很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

      三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂,但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式,把我們局限在課室了,沒有達到課程的目的。

      四、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,因為不需要考試,所以根本不緊張,往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

      五、在評價方面,存在著很多的問題,現(xiàn)在基本上都是教師一個人對學(xué)生的評價,方式單一且不甚科學(xué),需要改進和完善。

      以上是在本學(xué)期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結(jié),雖然沒有什么大的成績,但起碼我們進步了,相信憑著學(xué)生和老師們的努力

      和不斷的探索,這個課程會開展得越來越好。

    綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)15

      在開展活動的過程中,我們從教學(xué)形式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的構(gòu)建等幾方面入手,充分尊重學(xué)生的主體地位,依據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律進行優(yōu)化設(shè)計,拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,做到樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所獲,在活動中鍛煉了實踐和創(chuàng)新性思維能力。

      一、發(fā)動教師構(gòu)建新穎多樣的活動形式,激發(fā)學(xué)生的主體參與熱情

      在綜合活動開展中,我們要求教師根據(jù)不同的主題活動內(nèi)容,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成和綜合能力的提高。

     。ㄒ唬┚x教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生“胃口”。

      在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律,采取形式多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生時刻感到“色彩”的變化多樣。我們注重每次主題活動的導(dǎo)入和收尾,導(dǎo)入主要是在“創(chuàng)設(shè)情境(形成問題)課”中,依據(jù)活動主題和學(xué)生年齡特點,重在激趣。(如組織《生肖與名人》主題活動時,在教學(xué)的第一階段(活動準(zhǔn)備),教師引導(dǎo)學(xué)生猜與十二生肖有關(guān)的謎語,然后順勢問學(xué)生:“你知道自己的屬相嗎?知道年齡與屬相的關(guān)系嗎?你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個屬相?”一系列的活動和問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境,引起探究的熱情。)老師們還經(jīng)常利用游戲、圖片、錄像、故事、新聞分析、學(xué)生見聞、實驗、實物、案例分析等手段,創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生探究活動的興趣。綜合實踐活動課的的收尾也做到恰如其分,與開頭照應(yīng),體現(xiàn)激勵性,并注意向課下延伸。(如進行《國寶——熊貓》這一主題活動時,以“走入快樂竹林”為題,先引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校竹林觀看“熊貓雕塑”,隨后讓學(xué)生自主了解它們的生活習(xí)性,完成作業(yè)后將他們設(shè)計好的“熊貓”造型進行展示,到竹林與“熊貓雕塑”進行對照,鼓勵學(xué)生互相評價,頒發(fā)“竹葉獎”。并布置學(xué)生課下自己繪制或搜集的熊貓圖片,辦個“展覽會”。)

      綜合實踐活動教學(xué)中鼓勵教師努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,激起學(xué)生自主參與的欲望,從而激活創(chuàng)造力的發(fā)揮。(如進行《有事請呼我》主題活動時,因?qū)W生均有使用電話的'經(jīng)驗,所以活動中采用小組討論、合作探究的方法,讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際,分組討論電話的使用方法,學(xué)生積極發(fā)言,很快總結(jié)出知識要點,形成牢固印象。

      在這一過程中,提高了學(xué)生的綜合能力,學(xué)會了學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生模擬各種情境使用電話,并搜集整理常用電話號碼和學(xué)校各部門電話號碼,編制“羅莊區(qū)第三實驗小學(xué)內(nèi)部電話號碼本”,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理打電話的常識)

     。ǘ┣山杞虒W(xué)手段,誘導(dǎo)自主獲知。

      教學(xué)中,教師善于利用靈活多變的教學(xué)手段,創(chuàng)造出“悅耳、悅目、悅心”的教學(xué)景“色”,創(chuàng)設(shè)出鮮活亮麗的生活情景,讓學(xué)生時刻感到“色彩”的鮮艷奪目,從而誘導(dǎo)他們?nèi)プ灾魈骄。如在?chuàng)設(shè)情境課中利用看圖、講故事、猜謎語、聽音樂、看錄像、作演示等,激發(fā)學(xué)生的興趣、思維,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力,進一步激起學(xué)生的興趣,為后面活動開展做好鋪墊。(例如:在進行《中國結(jié)》主題活動時,讓學(xué)生先看看教師制作的中國結(jié),并放一段古箏民樂,再用生動、形象的語言向?qū)W生介紹。學(xué)生的情緒頓時活躍起來,大大增強了學(xué)習(xí)興趣,很快便投入到自主創(chuàng)作之中。)

      在學(xué)生探究過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)課,自主獲取所需資料,實現(xiàn)信息技術(shù)與綜合實踐活動的有機整合。

      二、讓主題活動內(nèi)容貼近生活,引領(lǐng)學(xué)生自主實踐創(chuàng)新

      主題活動中,注意增強教學(xué)內(nèi)容的針對性,使之更加貼近學(xué)生生活實際。真正使活動內(nèi)容“香味撲鼻”,學(xué)生樂學(xué)想做。

     。ㄒ唬┩诰蚧顒觾(nèi)容,貼近學(xué)生生活。

      首先對學(xué)生進行正確的勞動觀教育,使學(xué)生意識到:在綜合實踐活動中學(xué)習(xí)基本的勞動技能不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是個人適應(yīng)社會生活、生存的基本需要。在此基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)活動內(nèi)容與學(xué)生實際需要的結(jié)合點,靈活設(shè)計活動,以此激發(fā)學(xué)生的興趣。(如:開展《巧手裝扮教室》這一活動,讓學(xué)生合作制定方案,然后付諸于實踐,親手布置教室,為自己學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進行《我為同學(xué)修理自行車》這一主題活動時,先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解自行車的構(gòu)造和原理,常見故障的檢修,然后組織學(xué)生成立“學(xué)雷鋒小分隊”,對全校師生的自行車進行全面檢修,每天輪流值日排校園里的放自行車,體驗到助人為樂的光榮和勞動成功感。還適時組織學(xué)生進行餐廳勞動實踐,學(xué)生在動手、動腦、合作中完成任務(wù),實現(xiàn)自我服務(wù)。這樣引導(dǎo)學(xué)生把勞動知識運用到生活實踐中,真正理解了平凡工作中蘊含不平凡業(yè)績,意識到勞動即自我服務(wù),生活處處是勞動,要想自主生活必須學(xué)習(xí)勞動技能,為自主學(xué)習(xí)勞動知識打下基礎(chǔ)。)

      (二)加強學(xué)科間溝通,充實教學(xué)內(nèi)容。

      小學(xué)綜合實踐活動是一門綜合性很強的學(xué)科,它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系,教學(xué)中有機結(jié)合,起到相互補充的作用。(如以往“現(xiàn)代科技”課中的《電話》一課理論性知識多,而“勞動”中電話的使用方法、使用禮貌等內(nèi)容較多,老師們在組織專題活動時將二者有機融合,組織開展活動;《可愛的校園》這一活動要學(xué)生用到數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識丈量校園,算學(xué)校的占地面積;《國寶——熊貓》、《中國結(jié)》、《五星紅旗》等活動內(nèi)容與“美術(shù)”教學(xué)有機結(jié)合。)

      三、活動過程中尊重學(xué)生主體,注重自主體驗探究

      我們的綜合實踐活動過程立足于學(xué)生主體,打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教”與“學(xué)”相互對立的模式。教師改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中知識的歸納型等講解式的教學(xué)過程,在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、合作學(xué)習(xí)、相互商討、意義構(gòu)建等。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課下自主探究的實踐中去,真正成為學(xué)習(xí)的主人,指導(dǎo)學(xué)生自主探索體驗,讓學(xué)生親自去品嘗學(xué)習(xí)過程的趣味。

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