班主任工作總結(jié)(范例15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié)1
九年級下期已經(jīng)過去，回顧這一期的工作和生活，其中的艱難是我所不曾想到的，在比較圓滿地完成各項工作任務(wù)的同時，還把我們班建設(shè)成了一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。本學(xué)期我們班級的目標(biāo)是：好好學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，班級學(xué)風(fēng)濃厚，生地會考打個漂亮的戰(zhàn)役，為初三學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；好好表現(xiàn)，學(xué)會做人，班級紀(jì)律性強，成為一個團結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。
本期生地會考復(fù)習(xí)迎考是重中之重，關(guān)系到初中畢業(yè)會考的成��；八年級是學(xué)習(xí)思想發(fā)展變化的關(guān)鍵時期，是學(xué)習(xí)走向的分水嶺。兩個方面的指導(dǎo)和管理必不可少，為此，我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的`個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
5、具體的辦法有：一日常規(guī)評比，行為規(guī)范達(dá)標(biāo)驗收，班級表現(xiàn)積分競賽，學(xué)習(xí)小組競賽，挑戰(zhàn)對手獎，家校聯(lián)系單，家校聯(lián)系本，班級承包責(zé)任制等等。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
班級部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。一方面，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，配合生地老師利用活動課、讀報課，晚自習(xí)和其他時間抓生地復(fù)習(xí)、過關(guān)、測試，成立各種學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一，一對一”活動，進(jìn)行生地復(fù)習(xí)競賽，每周一小結(jié)，每月一表彰。其他學(xué)科，也不能放松，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用各種時間，讀、寫、默英語單詞、語文課文與政史知識，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班獲得了生地會考第十名的好成績，班級獲得了年級第一名的好成績，班級總平均分也獲得了年級第一名，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
我的做法是，制度約束，表彰鼓勵，協(xié)調(diào)教育。每天都有政教處的一日常規(guī)評比檢查和班干部輪流值日，每天的表現(xiàn)會記錄在《班務(wù)日志》上，每天有一小結(jié)，記錄每位同學(xué)的積分在張貼在墻上的積分表上，每天都有表揚和獎勵，每月一表彰和總結(jié)，一次“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)驗收”，每天都可以和家長聯(lián)系和家訪，可以與家長和學(xué)校協(xié)調(diào)教育，學(xué)期末有“綜合素質(zhì)評價”，行為達(dá)標(biāo)不合格者則“思想品德”為不合格，學(xué)習(xí)不努力者則“學(xué)習(xí)能力”不合格，方方面面，都有人在管，都有人受制度約束，都有帳可算，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生就能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，班級就能形成良好的班風(fēng)。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)，極大地鼓舞同學(xué)們的士氣，極大地增強同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。
五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
一個星期，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)好壞，家長想知道，在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，老師想知道，所以班主任有個“家校聯(lián)系活動”，用信件的形式反饋給家長，家長有個信件回復(fù)，還有個“家校聯(lián)系本”可以檢查作業(yè)，督促學(xué)習(xí)，還可以回復(fù)和提意見，還可借助電話或走訪的形式，可以最大程度上進(jìn)行家校交流，協(xié)同教育，每學(xué)期還會定期的舉行家長會，更讓孩子們的教育不會出現(xiàn)真空，不會出現(xiàn)過多失誤，從而對孩子們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣都能起到最高效率，最佳效果的教育。
班主任工作總結(jié)2
時光匆匆，接任班主任工作已經(jīng)一學(xué)期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。
1、要有一顆愛心，在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時候。“沒有愛就沒有教育�！痹谄綍r的教育過程中，我要求自己用一顆愛的心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。我們班是這學(xué)期才剛剛創(chuàng)建的，有個別孩子剛來時特別不適應(yīng)，我是想著法兒的安頓好他們。
班上的XX，這個孩子特別念家，每天要好多次給他媽媽打電話，打電話時不會說不習(xí)慣，就說他身體不舒服，晚上睡不好覺，他媽媽擔(dān)心他因此耽誤了學(xué)習(xí)，所以，特別地著急。開學(xué)一個多月，我?guī)缀跆焯於家o他做工作，其實，很多時候我都在想，我是怎么堅持下來的。這邊，我要做好孩子的工作，不斷鼓勵他，那邊，我又要想著法兒的安慰家長，讓家長放心。來到學(xué)校，每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，沒來的，問問其他孩子，什么情況，及時與生活老師聯(lián)系，了解情況，遇到天冷或天熱的時候，提醒孩子們增減衣服;有孩子有明顯進(jìn)步了，我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個孩子做了讓大家感動的事，我及時表揚……這樣，時間長了，孩子們就會感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們體會到老師很在意每一個孩子的，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心孩子的生活，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。
我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面：一是每個孩子都要注意安全，安全得不到保障，其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也不是一個健康的人，那也不可能成為對社會有用的人，所以我們品行端正，不做缺德的事。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，告訴孩子學(xué)習(xí)自己必須干好的最簡單的事，簡單的事都做不好，怎么能做成大事呢?并且告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，把你們送到天立英才來讀書，更是比別人要多花更多錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、加強班干部管理。通過自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)、管理能力強的班委會。對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議一些指導(dǎo)。例如勞動委員每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，關(guān)好門窗、電源，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀(jì)律委員管好午自習(xí)以及老師不在時的紀(jì)律等。
4、始終把學(xué)生的.養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)放在首位。
5、及時與家長聯(lián)系，架起溝通的橋梁。做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯(lián)系、微信練習(xí)，遇到問題與家長一起商量解決。
6、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要給他們以信心，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
7、要有一顆平常心，要學(xué)會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣，但抱怨過后，繼續(xù)干活。其實要有一顆平常心，要從累中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。但我相信，只要我們用心去做，一定會收獲滿滿!
班主任工作總結(jié)3
一、對德育導(dǎo)師制和班主任的認(rèn)識
在當(dāng)今的社會轉(zhuǎn)型時期，高校德育工作面臨著發(fā)展的機遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為滿足人才培養(yǎng)的要求，推進(jìn)高校德育教師專業(yè)化，建立一支高水平的專業(yè)德育教師隊伍尤為必要。高校德育教師隊伍專業(yè)化既適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢，也凸顯高校德育工作的重要地位。因此，我們要立足21世紀(jì)高等教育改革與發(fā)展的時代背景，明確高等教育改革與發(fā)展對德育教師素質(zhì)的基本要求，以新的視角去審視高校德育教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的途徑和方法。
首先，我們需要完善專業(yè)化制度保障體系，制定規(guī)范化的高校德育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的管理制度。美國學(xué)者賽克斯認(rèn)為：“專業(yè)化依賴于兩大策略：篩選和吸引�！鼻罢呤侵竾�(yán)格依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)篩選優(yōu)秀人才；后者是指“運用報酬和激勵手段吸引并留住”求職者。為此，必須制定規(guī)范化的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。要通過加強對專業(yè)化管理制度的建設(shè)，切實保障高校德育教師的合法權(quán)益，提高高校德育教師的社會地位和專業(yè)化水平。
其次，要構(gòu)建一體化的培養(yǎng)模式。高校德育教師隊伍專業(yè)化貫穿于職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的全過程，一體化是這支隊伍專業(yè)化發(fā)展的必然要求。主要包括以下三方面：
（一）進(jìn)一步改革高校德育教師隊伍的教育培養(yǎng)機制
�。ǘ�(gòu)建與德育教師專業(yè)化發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)模式
（三）堅持“以校為本”的教師培訓(xùn)
最后，創(chuàng)設(shè)有利于高校德育教師隊伍專業(yè)化的良好環(huán)境。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“要尊重教師，提高人民教師的政治地位和社會地位，不論怎么困難，也要提高教師的待遇，要調(diào)動科學(xué)和教育工作的積極性，光空講不行，還要為他們創(chuàng)造條件，切實地幫助他們解決一些具體問題”。因此，必須做好兩方面的工作：一是加大對高校德育的投入，提高德育教師的待遇，使廣大德育教師安心于自己所從事的事業(yè)。二是加強對高校德育教師隊伍的管理，通過穩(wěn)定現(xiàn)有高校德育教師隊伍，引進(jìn)高層次人才，加強德育教師培訓(xùn)等方式，營造生動活潑的高校德育學(xué)術(shù)氛圍，實現(xiàn)高校德育教師隊伍整體素質(zhì)的提高，形成穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。
二、開展的具體工作
1、班委成員調(diào)整
一個和諧上進(jìn)的班級體，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。
經(jīng)過大一一年的磨合，原有的班委有很多成績，但也出現(xiàn)了一些問題。另外有一些班委成員擔(dān)任了學(xué)生會的重要職務(wù)，繼續(xù)擔(dān)任班委會對學(xué)習(xí)造成很大的影響，因此我在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視。對一些學(xué)習(xí)不努力，工作不積極的原有部分的班委成員進(jìn)行了精心組織與調(diào)整。
2、建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、誠信的考風(fēng)
一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。
在新生剛?cè)雽W(xué)的時候，我讓每一個同學(xué)寫下自己理想，交由我來保存。每隔半年我會讓他們再看一下自己所寫的內(nèi)容，回想一下當(dāng)初的誓言，給他們激勵。鼓勵他們更進(jìn)一步向當(dāng)初的目標(biāo)前進(jìn)。
充分利用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。特別是對一些考試掛科的學(xué)生，和他們一起分析他們失利的原因，剖析他們學(xué)習(xí)方法的不足，努力幫助他們掌握一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
3、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流
通過與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，
5、獎學(xué)金和助學(xué)金學(xué)生的評定
通過獎學(xué)金和助學(xué)金的評定，一方面激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，另一方面切實幫助一些家庭非常困難的同學(xué)。以保證每一位同學(xué)都能夠全身心的投入學(xué)習(xí)，順利的完成學(xué)業(yè)。
6、心理輔導(dǎo)：
一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。
我通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心。開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
三、心得體會
1、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的.指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
3、讓學(xué)生自主管理
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
4、作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
5、班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長
過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高20xx級10班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保每一個學(xué)生都以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1.做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2.深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持每天找學(xué)生談心，力爭做到了解每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3.經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦，成績進(jìn)步，遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4.用好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查，充分發(fā)揮他們的'主觀能動性。這樣既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)，爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了“抓兩頭，帶中間”的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚。這樣下來，整個班級就逐漸形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次月考、模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力，更談不上發(fā)展。無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二，一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識，以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性和進(jìn)取精神，時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)�！八畵羰瘎t鳴，人激志則宏”，實踐證明，高三學(xué)生采用激勵、明志的方法能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法方面的資料，對學(xué)生進(jìn)行了以下方面的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理，如何樹立自信心，如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，如何進(jìn)行查缺補漏，如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了良好的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力，花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
班主任工作總結(jié)5
回顧過去一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中布滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是學(xué)校給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的栽培。
一、班級學(xué)生情況
我們汽車檢測與維修招收新生近24名，目前還有22名，這些學(xué)生在第一學(xué)年在對學(xué)校存在的不足而抱怨，最終有兩位同學(xué)流失。后來經(jīng)嚴(yán)格教導(dǎo)和對學(xué)生的關(guān)愛，有中六班的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到我班。一年以來盡職盡忠，同時在與學(xué)校的配合管理下，學(xué)生到了第二學(xué)期沒再流失，同時學(xué)生也感到了真正學(xué)到了自己所需要的.知識，考取了相關(guān)的職業(yè)資格證書。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，在第一學(xué)期有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此本人緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選治理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作，完成了學(xué)校月度考核所需做的事情等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的算是第一次接觸，沒有什么經(jīng)驗，但一年來我一直在總結(jié)和改正。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成主任工作系統(tǒng)。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況
而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是我們工作中一個要害策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。這個學(xué)期遇到了不少的問題，涉及到非常具體的一些事情有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學(xué)難以相處問題以及最嚴(yán)重的宿舍財產(chǎn)安全問題和飯?zhí)脝栴}等，像這些問題我都能把握好度，引導(dǎo)學(xué)生們對以后生活充滿自信。
最后我的一點工作心得和建議，要把對學(xué)生的治理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識還有重要的地位來治理，提升治理品質(zhì)。
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（11）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在政保處、教務(wù)處等科室的配合下，我順利地完成了本學(xué)期班主任的各項工作。這是我踏入工作生涯的第一次當(dāng)班主任。雖然在工作中并沒有特別突出的表現(xiàn)，而班級也并沒有取得非常突出的成績，但是自問過去一個學(xué)期自己對班級付出了很大的心血，在班主任工作和學(xué)生處理方面也想了很多方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以后有機會繼續(xù)擔(dān)任班主任，定將把這個學(xué)期的經(jīng)驗和教訓(xùn)謹(jǐn)記在心，并多向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提升自身業(yè)務(wù)水平。
在班主任工作中，爭取讓每個學(xué)生有發(fā)言的權(quán)利，也是也爭取調(diào)動班集體每個成員的積極性，讓每一個學(xué)生投入到班級建設(shè)中，借此機會培養(yǎng)他們的班級榮譽感和責(zé)任感。具體做法如下：
一、工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。
自從學(xué)校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習(xí)的出勤情況，晚上經(jīng)常到寢室查夜，查看學(xué)生的到寢室情況，如果不到馬上聯(lián)系學(xué)生和家長，了解學(xué)生的動態(tài)，寢室是否存在安全隱患等。
二、對學(xué)生實行人性化管理，關(guān)愛有加。在我當(dāng)班主任的這半年之中，高一（11）班總體還可以，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，我時常在內(nèi)心告誡自己，對待學(xué)生要分類而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評學(xué)生。在這將近一個學(xué)期的時間里，我沒有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關(guān)系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學(xué)生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學(xué)生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、重視班委會建設(shè)，以班級力量治理班級。
我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強的同學(xué)來擔(dān)任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就非常強，當(dāng)老師不在的時候，她總會主動的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動以及班內(nèi)的`值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班級內(nèi)50個學(xué)生，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下功夫，組成一個團結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。五、建立嚴(yán)格的考核制度。
響應(yīng)學(xué)校的號召，在學(xué)校班級量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項分給班內(nèi)的一個同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠為班級的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表揚，對表現(xiàn)差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。六、家校溝通
本學(xué)期成功的開家長會，讓家長了解學(xué)生和學(xué)校的情況，建立了學(xué)生成長檔案，每周記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，及時記錄學(xué)生獲獎、違紀(jì)信息等，定期向家長匯報學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)情況，與家長在學(xué)生培養(yǎng)及管理上取得一致。時間允許的情況下，與家長進(jìn)行電話交流，了解了學(xué)生對高中生活、學(xué)校規(guī)章制度以及班級管理等各方面的問題，并針對問題及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。七、班主任工作記錄及反思
班主任工作是一個需要耐心、細(xì)心的工作，為了更好地提醒自己每天需要完成的任務(wù)，并且讓自己了解到自己工作的不足，從軍訓(xùn)開始我就為自己建立了一個工作記錄表，里面包括常規(guī)教學(xué)和班主任工作記錄、當(dāng)天工作反思、第二天工作計劃等。每天督促自己完成相應(yīng)的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過的事情，方便下一個循環(huán)的工作需要，同時也能讓自己及時反思，不斷促進(jìn)自己的工作。同時，記錄表中的工作計劃，也能很好地提醒自己接下來要完成的任務(wù)，保證工作能按時完成。
班主任工作總結(jié)7
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任；班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長做一個與時俱進(jìn)的班主任。可以說：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。
熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的核心。
愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛學(xué)生，就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿�！叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪�(zhǔn)備承受責(zé)難。”假如你不相信這句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的.學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。對于這點我深感慚愧。平時對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實，有些班主任對學(xué)生缺乏真正的愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是慣于充當(dāng)教育警察，專找缺點，將問題“放大化”。因此，有許多個性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個班主任，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你。如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信。所以班主任要加強學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師�；叵脒@幾年，我感到汗顏。思想懈怠了，總是把時間花在閑聊上、電視上、電腦上。我想我一定要不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，做一個與時代同步的人。
5、班主任要具備多種能力。
如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。
6、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué)。
中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題。
獨生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨、脆弱、極端個人主義。農(nóng)村大量的留守兒童長期與父母分離，親情缺失，心靈孤獨閉塞，情緒無法得到有效釋放，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。
教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項綜合藝術(shù)。班主任工作無所謂驚天動地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉，有了愛，才能一生與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛，生命之樹才會常青？？作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有了你而幸福。
熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一點一滴，才能春風(fēng)化雨，潤物無聲，催開百花競芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來的指針。
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期，交通班是大三第一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入頂崗實習(xí)階段。同時，大量用人單位來到學(xué)校進(jìn)行招聘。為了讓學(xué)生適應(yīng)大三生活，我緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
一、學(xué)生就業(yè)工作
進(jìn)入大三以來，全國各交通局和其他單位紛紛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行招聘。為了使學(xué)生簽約到理想的工作單位，并達(dá)到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學(xué)生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班里許多女同學(xué)對現(xiàn)狀認(rèn)識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學(xué)生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學(xué)生的不現(xiàn)實想法，起到了一定作用。此外，對于一些成績不理想，自我約束能力不強的學(xué)生，進(jìn)行積極督導(dǎo)，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的單位。通過一學(xué)期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達(dá)到80%以上。
二、頂崗實習(xí)工作
開學(xué)以后，學(xué)生進(jìn)入頂崗實習(xí)階段。學(xué)生以往的大學(xué)生活，基本是在校園度過，頂崗實習(xí)是學(xué)生新的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生的適應(yīng)度是一個很大的考驗。為了順利和安全地完成學(xué)生的頂崗實習(xí)工作，我在暑假期間，就開始利用QQ群對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在開學(xué)前，第一批實習(xí)學(xué)生提前到校，許多學(xué)生不愿意放棄假期，提前一周到學(xué)校參加實習(xí)。經(jīng)過積極動員，劉晨、趙華和王冰同學(xué)提前一周參加的實習(xí)，為后續(xù)的.實習(xí)工作提供了基礎(chǔ)。
男生在開學(xué)后，進(jìn)入實習(xí)。剛開始實習(xí)時，學(xué)生對于實習(xí)工作和住宿等情況不適應(yīng)，反映的意見很多。經(jīng)過大量的工作，如積極向上級領(lǐng)導(dǎo)反映實際困難、安撫學(xué)生適應(yīng)實習(xí)崗位、找關(guān)鍵學(xué)生談心等，使進(jìn)入實習(xí)崗位的學(xué)生初步適應(yīng)了頂崗實習(xí)工作。同時，在學(xué)院有招聘時，幫助學(xué)生調(diào)班，讓學(xué)生能夠有充分準(zhǔn)備，參加各單位面試。
在天津站第一批學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實習(xí)工作。在頂崗實習(xí)崗位的安排上，許多學(xué)生不愿意擔(dān)任售票的崗位。因為，在售票過程中，出現(xiàn)資金損失，由學(xué)生自己承擔(dān)。為了讓擔(dān)任崗位的學(xué)生能無怨言的工作，我分別找學(xué)生談心，讓學(xué)生放下包袱，安心的進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過努力，使得學(xué)生都進(jìn)入相應(yīng)崗位，進(jìn)行頂崗實習(xí)。此外，認(rèn)真細(xì)致的檢查宿舍安全，安排宿舍負(fù)責(zé)人排表，把宿舍工作安排細(xì)致。在生活上，詢問學(xué)生頂崗實習(xí)和生活上有什么困難，幫忙解決。
三、班級穩(wěn)定工作
在大三頂崗實習(xí)階段，學(xué)生工作和生活比較分散，班級的整體穩(wěn)定工作受到挑戰(zhàn)。為了使班級工作不渙散、實習(xí)和學(xué)生自我學(xué)習(xí)不松懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點學(xué)生進(jìn)行幫教轉(zhuǎn)化工作。對班干部劉晨、呂紅進(jìn)行積極督導(dǎo)，對劉平、張文等學(xué)生，進(jìn)行定期跟進(jìn)，積極談心，促進(jìn)了班級的穩(wěn)定。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。在工作中，我積極運用系統(tǒng)性思想，時刻關(guān)注班級動態(tài)，做好班級穩(wěn)定工作。同時，對實習(xí)的男生進(jìn)行定期宿舍訪談，促進(jìn)學(xué)生安心實習(xí)和積極就業(yè)。對天津站實習(xí)的女生，經(jīng)常進(jìn)行電話交流，保證大家穩(wěn)定實習(xí)，努力參加就業(yè)。一學(xué)期的班主任工作，雖然勞累，但看到學(xué)生有序進(jìn)行實習(xí)和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，積極配合學(xué)校和年級的要求，認(rèn)真開展班級管理的各項工作，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走向正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“奮發(fā)向上，攜手共進(jìn)”的班風(fēng)，現(xiàn)對本學(xué)期的班級管理工作做一個總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗。
在上學(xué)期獲得成績的基礎(chǔ)上，在以下方面又取得了更大的進(jìn)步，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大的提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍不排除少部分學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，所以本學(xué)期仍然堅持進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)個別學(xué)生取得了明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作在期中考試和各項活動中，班級團結(jié)向上，勇于爭先，取得了很好的成績。具體措施如下：
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
1、針對個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
2、多多了解關(guān)心學(xué)生、努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理輔導(dǎo)。
3、利用空余時間進(jìn)行電話家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
4、對一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
二、常規(guī)工作
1、靈活運用表揚與批評，調(diào)動學(xué)習(xí)、工作的積極性，促進(jìn)良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。
2、適當(dāng)調(diào)整班干部的組織工作，召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
3、加強學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、經(jīng)常與各門學(xué)科任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、和各科任教師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作。
3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
4、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動。
5、加強學(xué)生早自習(xí)、晚自習(xí)等時段的自主學(xué)習(xí)。
四、安全教育
狠抓理想、法制和安全教育，增強目標(biāo)、法制和自我保護(hù)意識，結(jié)合案例，實時提醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好、中、差的教育和管理。本學(xué)期通過班會課積極落實各項安全教育，提高學(xué)生安全意識使學(xué)生時刻牢記“生命無價”。
五、工作中的.不足和遺憾
回看我的工作計劃和班主任日記，反思自己一學(xué)期來的工作得失，存在許多遺憾和不足。
由于自己的時間精力有限，我對班級的管理投入的時間不是特很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾�？傊�，班級管理瑣碎，班主任需要運用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會不負(fù)有心人。
做班主任最關(guān)鍵之處即“勤”-—勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學(xué)”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!通過一學(xué)期的師生共同努力，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯提高，學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。
同時，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學(xué)期里堅持我的教育理想和管理目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
班主任工作總結(jié)10
通過這一年多的班主任工作，我有了很多深刻的體會，也或多或少有了一些經(jīng)驗。
一．如何有效地設(shè)計和組織班級活動。
開展班級活動是教育學(xué)生的方法，是建設(shè)班集體的基本手段，是體現(xiàn)科學(xué)的育人觀。我們在班級活動中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，不可忽視任何一方。如一次主題班會活動《留一半給自己》，這是針對學(xué)生之間會為一些雞毛蒜皮的小事爭論不休而開展的，雖是小事，但反映學(xué)生中存在不為別人著想、自私，影響班級團結(jié)、從散文《留一半給自己》得到啟發(fā)，召開主題班會。把這類糾紛作為案例，一例一例剖析，讓當(dāng)事人自己提出解決方案。在總結(jié)中，告訴學(xué)生，生命是需要互相支撐的，留給自己的只能是一半，另一半留給誰？留給別人。大家都這樣做，其實每個人就擁有了最大的空間，因為你擁有每個人給你的另一半。后來，學(xué)生通過此次班會活動，悟出其中道理，在之后的學(xué)習(xí)生活中不再斤斤計較、這次活動，充分考慮班級活動兩個要素，聯(lián)系學(xué)生的實際，達(dá)到讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度的教育目標(biāo)。這次培訓(xùn)鄭香嬌老師提出了組織、設(shè)計班級活動的有效策略：①善于營造良好環(huán)境（班訓(xùn)、標(biāo)語設(shè)計、自創(chuàng)班歌、設(shè)計班徽、創(chuàng)設(shè)班刊）。②善于虛功實做。例如可開展感動班級十大人物活動。③善于利用新聞媒體進(jìn)行活動創(chuàng)新、這些活動策略有效地指導(dǎo)我們班級活動，使班級活動不流于形式，趕到育人效果。
二、重視學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)。
心理健康的關(guān)注、教育是不容忽視的，這是小學(xué)生身心發(fā)展的需要，是小學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活的需要，也是社會發(fā)展提出的要求、我們都知道小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及存在的主要的心理問題，可是在實際工作中很容易陷入誤區(qū)。如對愛說謊的學(xué)生，有的班主任會把學(xué)生不分青紅皂白地批評一通，這會與老師形成對立情緒。我是這樣處理的，對他們要就事論事，擺事實，講道理，以理服人，讓他們感到自己的行為是錯的。這些學(xué)生說謊成了習(xí)慣，有些不值說謊的地方，他們也會說謊。對這類謊言不要及時點破，要給學(xué)生留有心理的空間，在他們對自己的錯誤有所認(rèn)識的時候，再善意指出來。讓他們自已改正不良惡習(xí)，也避免造成與教師對立情緒。這次繆綠萍老師提出如何有效地開展心理健康教育（途徑、方法）以及如何利用“心理戰(zhàn)”、“心理效應(yīng)”現(xiàn)象的啟發(fā)等理論都給了我們很大啟示，有利于我們今后更好地對學(xué)生進(jìn)行心理健康的輔導(dǎo)。
三、既要賞識教育，也要懲罰教育。
沒有懲罰的教育是不完善的。愛與懲罰有如錢幣的兩面，兩者結(jié)合才是世界上比較完善的教育。對于“屢教不改”犯錯誤這類學(xué)生，實施懲罰是很有必要的。運用懲罰并不等于提倡生為，應(yīng)盡量不用懲罰手段。但是，在迫切需要懲罰的時候，教師運用懲罰也是一種權(quán)力。斯金鈉在后期的懲罰研究中也重新闡明了他的`立場。“在一些例外的情形中，運用懲罰更有效。”我個人也認(rèn)為“表揚與批評、激勵和懲罰，都要用”，“該賞則賞，該罰帽罰”，這是教育好學(xué)生的需要。我們班主任在實施懲罰時，要事先做好調(diào)查才有發(fā)言權(quán)，要讓學(xué)生明白錯在哪里，該受何種懲罰，實施懲罰的目的、還要特別注意懲罰要及時，要公正、適度，要與說理相結(jié)合，要巧妙，還不可忽視懲罰后的工作。如我們學(xué)校每天都有“三評比”活動，班級的一位學(xué)生有不良的行為習(xí)慣，經(jīng)常被值崗學(xué)生扣分，原因是沒佩戴紅領(lǐng)巾、衣服拉鏈沒拉好等，我對這種學(xué)生不當(dāng)?shù)男袨殡S時隨地給予糾正。還通過班級全體同學(xué)的共同討論決定，懲罰他連續(xù)掃地直到不再被扣分為止。安排這一任務(wù)不但光榮，而且使學(xué)生在完成的過程中，懂得為自己的過失行為負(fù)責(zé)。注意避免過量和過度的體力勞動。這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到懲罰不等于變相體罰，恰到好處地運用懲罰手段，培訓(xùn)學(xué)生承擔(dān)錯誤的勇氣和責(zé)任心，使其在懲罰中規(guī)范自己的言行，懲罰教育也要得到家長和學(xué)校的配合支持，才能得以發(fā)揮有效教育作用。
但是，由于自己年輕，經(jīng)驗不足，還是存在很多困惑。
如何和家長溝通？
1。學(xué)校布置的各項工作家長不支持怎么辦？
2。家長總是替孩子隱瞞、欺騙老師怎么辦？（作業(yè)、生病）
3。班級群里總是不活躍怎么辦？
怎樣應(yīng)對小朋友的各類“告狀”？
1。每次扣分，孩子都會跑來告狀，可是他們并不以此為恥，而是抱著看其他同學(xué)笑話的心態(tài)，在班上做過幾次思想工作，效果也不好，該怎么辦？
2。有些同學(xué)撿到其他同學(xué)的東西又找不到失主，就自己據(jù)為己有，其他孩子發(fā)現(xiàn)了就說他是“小偷”，這種情況該怎么恰當(dāng)處理？
怎樣不讓一個學(xué)生影響到全部的教學(xué)秩序？
班里有個特別調(diào)皮但是成績很好的孩子，每次上課只要他會了就會擾亂課堂秩序，好像是在炫耀自己學(xué)得快，想要引起其他人的注意。和家長溝通過，效果也不大。應(yīng)該怎么辦？
作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！
班主任工作總結(jié)11
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實際情況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好班風(fēng)
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。開學(xué)時，我通過學(xué)生競選民主公開投票的形式，選舉了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，團結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習(xí)，加強思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，要求他們課前預(yù)習(xí)，對于上課遲到，早退，曠課的同學(xué)個別教育，效果顯著。同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求。
另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的.熏陶、教育。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位男同學(xué)熊某，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，有專升本的打算。性格像女孩，說話聲音小，心理很敏感。有次晚上他發(fā)給我的短信：“老師我特別難受，室友們聊天郭某有意針對我，有點想換宿舍�！蔽覇柷迨虑榈慕�(jīng)過，平時郭某老對他說臟話，說他男人婆，他很反感，熊某總覺得郭某針對他。今晚室友們聊天，郭某大聲說了句：“不要讓有心人聽到”，導(dǎo)致熊某心理舒服。我安慰：“你能把你的事情和委屈分享給我是不錯的，說出來是不是舒服些，你呢不要太在意他說的話的意思，凡事往好的想想，別放在心上。”然后給他發(fā)了些搞笑的視頻，讓他安心睡覺。
四、開展各項活動，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個性，發(fā)展能力。本學(xué)期我班內(nèi)部開展多次晚會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。這學(xué)期，我班沒有發(fā)生任何安全事故。
六、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期建立了學(xué)生家長的電話聯(lián)系。對于學(xué)生的病假，事假，我簽字前與學(xué)生的家長緊密聯(lián)系，說明或核實情況。對于一些性格孤僻很內(nèi)向的學(xué)生，我會多與家長進(jìn)行溝通交流，多關(guān)心學(xué)生。
今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。
班主任工作總結(jié)12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤工作的各位班主任同仁：
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。XX年如白駒過隙，回眸過去的一年，本人在南陽幼師學(xué)生科的一元化領(lǐng)導(dǎo)下，在級段主任的直接指揮下，本人在班主任工作崗位上愛崗敬業(yè)，恪守班主任工作職責(zé)，耽精歇智，不遺余力，為所管班級的穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)�，F(xiàn)就我擔(dān)任0818、109兩個班的班主任工作的崗位職責(zé)履行情況作如下簡要匯報。
一、積極學(xué)習(xí)班主任管理方面的理論、方法和經(jīng)驗。積極參加周一班主任例會和班主任育人研討會，深刻領(lǐng)會了丁科長和級段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華云、楊興良等資深班主任那里學(xué)到了班級管理的寶貴經(jīng)驗。從楊哲、張寶強年輕班主任那里學(xué)到與學(xué)生溝通的技巧。我還仔細(xì)閱讀了學(xué)生科所下發(fā)的《南陽幼師學(xué)生手冊》、《班主任之友》，從上面學(xué)到許多先進(jìn)、科學(xué)的班級管理理念。經(jīng)過系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一個真理，學(xué)生科與級段領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴，給人以醍醐灌頂之感。
二、早操、課間操、校會、班主任例會、臨時性會議，我都是全勤，不該說話時一言不發(fā)，該發(fā)言時一定不負(fù)眾望。
三、以人為本，學(xué)生至上。
我在開學(xué)伊始，就進(jìn)行問卷調(diào)查，廣泛了解學(xué)生的家庭情況、性格特征、興趣愛好、能力傾向和價值觀、今后發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到班主任對她們的關(guān)心是真實具體的、正確可行的
四、施行班干部輪換制。
我以民選組閣方式組建班委領(lǐng)導(dǎo)班子。然后在班里進(jìn)行公投，新班委擁有過半的票數(shù)方可作為合法班委。這樣既讓多數(shù)學(xué)生得到鍛煉，又可確保班級工作正常開展。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
狠抓學(xué)風(fēng)，是班主任工作的重中之重。期末考試前，我再次對學(xué)生問卷調(diào)查，讓學(xué)生如實回答五個問題：最喜歡學(xué)習(xí)什么課程？學(xué)得最好的課程是什么？經(jīng)過努力可以學(xué)好的課程是什么？自己最不想學(xué)的課程是什么？對幼兒園教學(xué)實際聯(lián)系最緊密的`課程有哪些？通過兩次問卷調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和動力大大增強。我還以幼兒園所需人才的標(biāo)準(zhǔn)和我校往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)歷，告訴學(xué)生，幼兒園需要技能扎實、文化功底厚實的畢業(yè)生，不需要個性自由、混天度日、會吃零食、愛褒電話粥的學(xué)生。你若想去檔次高的幼兒園，想拿高工次，只有一個辦法：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
六、強化技能
幼師學(xué)生的六大技能是彈、唱、跳、畫、說、寫。我多次到藝術(shù)樓督導(dǎo)學(xué)生彈琴。我曾自備紙張，讓班級學(xué)生進(jìn)行限時簡筆畫比賽，評出一、二、三等獎。在08級兒歌背誦比賽之前，我多次到班級抽查學(xué)生，了解學(xué)生背誦情況，誰優(yōu)秀就參賽，經(jīng)過三輪比賽，我推選了二名選手：胡帥琪和胡江南，這兩名選手為班級爭得了級段團體第一名的好成績。
七、對學(xué)生進(jìn)行分層培養(yǎng)
班級中有的學(xué)生某些方面優(yōu)秀，這些學(xué)生思想素質(zhì)也好，我就指導(dǎo)她們，幼兒園教師需要通才，而且興趣廣泛、多方面能力超強，便于以后選擇更好的工作。對于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，我仔細(xì)觀察，找到她們的優(yōu)勢，發(fā)揚優(yōu)勢，縮小劣勢。胡江南，鋼琴彈得相當(dāng)好，思想素質(zhì)好，我鼓勵她背兒歌，練簡筆畫，學(xué)好舞蹈。黨宣，曾因不想學(xué)幼教專業(yè)而休學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她在幼兒園實習(xí)過，讓她在班里進(jìn)行兒歌背誦表演，結(jié)果她背得棒極了，贏得了同學(xué)們的掌聲，我承諾，進(jìn)行故事比賽時，讓她作為候選人。黨選現(xiàn)在的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。
回顧XX年度我的班主任生涯，我感到在工作中沒有缺憾，又感到小有收獲。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評，胡說：“0818班的學(xué)生懂事，守紀(jì)律，喜歡微機課，我教起來感到內(nèi)心很高興。”劉海洋老師也多次表揚18班的學(xué)生學(xué)鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優(yōu)質(zhì)課的教室選在18班也說明了該班是個比較不錯的班級。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團體第一名的好績�，F(xiàn)在18班還在向著好的方向發(fā)展。下半年，我擔(dān)任XX級9班的班主任，我奔著公平公正、以情感人的原則贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。抓學(xué)風(fēng)堅持不懈，我運用學(xué)生好評來肯定和贊揚109班任課老師的辛勤勞動。反過來，我又運用任課老師對109班的評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和熱情。半年來，促管理又上新臺階。109班絕大數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力比剛開學(xué)時要強勁得多109班的學(xué)風(fēng)已經(jīng)得到王學(xué)軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評。我相信109班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)會越來越好，109班的學(xué)生在畢業(yè)時會成為合格加特長的幼師畢業(yè)生。
XX年度，班主任生涯，對我來說不光有付出，也有收獲。有無奈，也有憂傷。少數(shù)學(xué)生的聰明才智用在請假和續(xù)假方面，也有的學(xué)生把精力用在處理家庭瑣事方面，學(xué)習(xí)上總是沒時間。還有的學(xué)生因為自己的個性問題，總是在上鋼琴、舞蹈課、樂理課時逃課，或是身在曹營心在漢。
述職完畢，意猶未盡。XX年是南陽幼師十二五規(guī)劃的開局之年。我一定在班主任工作崗位上對自己的要求狠一些、再狠一些；在常規(guī)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面給力一些、再給力一些。我衷心祝愿我們的學(xué)校在新的一年里，蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)��！
班主任工作總結(jié)13
一個優(yōu)秀的班集體，不只是成績好，更要體現(xiàn)團結(jié)、協(xié)助、無私等優(yōu)良的品德。我班在學(xué)習(xí)上一直在級里八個班集體里名列前茅，這次期末又居于幫手，但是，這些并不是唯一的好。一班團結(jié)的孩子，一班上進(jìn)的孩子，一班心地善良的孩子，才是我所要培育的優(yōu)秀班集體。在培育班集體中，不僅要從孩子出發(fā)，更要從家長出發(fā)，達(dá)到統(tǒng)一的思維，這樣才能更好的做到和諧的培育。
一、思想教育永遠(yuǎn)放在第一位
一個班級要好管理，最重要的是這個班級的團結(jié)協(xié)助的精神。良好的思想根底才可以有良好的行為品質(zhì)。對待優(yōu)秀的學(xué)生，我從來不會偏愛。對事不對人，做為班級里的一員，你為集體奉獻(xiàn)了什么？你可以得到什么？沒有付出就沒有收獲。結(jié)合學(xué)校的各項活動，我非常強調(diào)團結(jié)協(xié)作的精神。平時的任務(wù)分工也非常詳細(xì)和具體，優(yōu)秀的孩子，我會和家長溝通，是否愿意讓我培育孩子的管理能力。即使是收本子，一件很小的事情，但是要做好，也是講究方法和行為能力的。如果家長覺得無需孩子這樣辛勞，我也會私下和孩子溝通，讓孩子向積極發(fā)展。當(dāng)然，多數(shù)家長都希望老師重點地，全方位地培育他的孩子成為優(yōu)秀的人才的。做班干部就好像以后做領(lǐng)導(dǎo)，是一個統(tǒng)籌的人，你愿意做一個領(lǐng)袖，還是愿意做一個被領(lǐng)導(dǎo)的人呢？優(yōu)秀的孩子都非常聰明，會希望自己站在領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)他們接下任務(wù)，我就開始我的培訓(xùn)計劃了。
二、以身作則做好榜樣
對這些優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)，委以任務(wù)后，引導(dǎo)以身作則的思維。要管好別人，就要自己先做好。清潔，自己把臟的'干了。別的同學(xué)還可以不聽你的分配嗎？有些孩子心高氣傲，不愿意被成績不好的孩子所領(lǐng)導(dǎo)。分配任務(wù)也不聽，于是，我讓他們做領(lǐng)導(dǎo)者。但是，發(fā)現(xiàn)她管理下的任務(wù)都無法完成的時候，讓他們?nèi)ニ伎�。你做到了多少？他們對你服氣嗎？為什么不聽你的？孩子反省中，為了好管理，會以身作則做好榜樣，使自己所負(fù)責(zé)的事情變得順利許多。優(yōu)秀的孩子都要做了，何況其他孩子呢？更不好意思偷懶了。孩子雖然是孩子，卻是用心去生活的。在現(xiàn)代的孩子中，最喜歡要求平等了。任何事情都要衡量一下才愿意去做。
三、獎罰同等公平待遇
在學(xué)習(xí)上，優(yōu)秀的孩子是無需操心的。他們有自己的一套學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為。作為老師，我會讓孩子們互相介紹經(jīng)驗，達(dá)到全班拉平，穩(wěn)步上升。對于行為品德上的事情，我也要求公平。錯，一起接收懲罰。對，一起接收表揚。沒有特殊，沒有例外，沒有照顧。讓優(yōu)秀的孩子知道，他們活在都是人、都是學(xué)生的平衡線上。做事，優(yōu)秀的孩子應(yīng)該更先一步做得更多。
四、照顧面子協(xié)調(diào)分歧
優(yōu)秀的孩子極其少被批評，所以我們在教育他們的時候。事先或者事后都要私下與他進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)。讓他們在每件事的最后懂得分析自己的行為，分析事情的正確和錯誤。把心態(tài)擺放端正，錯了改，對的發(fā)揚。只有在不斷地進(jìn)取中，才會獲得尊重和認(rèn)可。
優(yōu)秀的孩子，經(jīng)常是忽略的教育范圍。只要成績好，乖乖的不惹禍就可以了。但是，我從來不愿意忽略這塊苗子的培育，讓優(yōu)秀的能全面的發(fā)展自己，成為真正的三好學(xué)生，成為大家都學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)習(xí)好，行為品德好，心地好，才是真正的好學(xué)生。
班主任工作總結(jié)14
一、“習(xí)慣”教育
習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要，強抓學(xué)生行為習(xí)慣不懈怠。著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣�！弊鳛榘嘀魅�，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上我們能做什么呢？一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任老師善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。我覺得在接任新的班級時，不要特別鐘情于學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也不忙于去強化知識的傳授，而應(yīng)把工作的重點，放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，從要求學(xué)生的站姿與坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范。課堂上，要求學(xué)生坐端正，懂規(guī)矩，守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上要求有了問題不忙于發(fā)問，而是先自己認(rèn)真想一想，想了以后還不懂，就去查閱工具書，還不懂，再去問老師。這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生不僅提問質(zhì)量高，而是也培養(yǎng)了學(xué)生多思的好習(xí)慣。在工作上，要求學(xué)生做事有條理，從物品怎樣放，作業(yè)怎樣交，預(yù)備鈴響后干什么等等，一一加以規(guī)范訓(xùn)練，要求學(xué)生每干一件事應(yīng)想一想輕重緩急，努力做好一、兩件事，不要東一榔頭、西一棒子的。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖酪味寂欧耪R，每個同學(xué)要凈化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。從心理學(xué)上來說，習(xí)慣是經(jīng)過長期多次強化和積累而建立起來的一種動力定型和自動化了的條件反射系統(tǒng)。所以作為班主任乃至科任老師一定要持之以恒，常抓不懈�？傊�，我把對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我班主任工作的“拳頭產(chǎn)品，”很多學(xué)生都從這項“產(chǎn)品”中終身受益。
二、“理想”教育
現(xiàn)在高中學(xué)生中普遍存在著“理想危機”。一談到理想教育，我們都覺得很難，多是用一些空洞的口號、抽象的說教去教育學(xué)生應(yīng)該怎么樣做，但是正確理想的形成和樹立，是需要很長時間的積累和沉淀，一時的說教或隨意的點撥，是起不到作用的。俗話說“身教勝于言教”，我覺得要使學(xué)生成為有理想的人，那么我們教師首先應(yīng)該成為有理想的人。教師要通過自己的激情，表現(xiàn)出對生活的自信和樂觀；要通過自己對工作的.努力，表現(xiàn)出對理想追求的執(zhí)著。所謂“親其師而信其道”，就是在理想追求上，教師應(yīng)該時時處處為學(xué)生做好榜樣，成為學(xué)生心目中的偶像，也只有這樣，教師對學(xué)生的理想教育才能成功，理想才能化為學(xué)生的實在行動�？傊_立理想不僅僅是學(xué)生自己的事，也是學(xué)校和教師的事，但確立的理想必須是學(xué)生內(nèi)心對未來奮斗目標(biāo)的設(shè)定，并且甘愿為之而努力。
三、教師必須要有責(zé)任心，要能持之以恒
常言道“責(zé)任重于泰山”。對于高三班主任來說，“責(zé)任”二字顯得尤為重要。因為學(xué)生在校期間，與班主任相處的時間最多，班主任管理著學(xué)生的一切，也就是說學(xué)生在校期間的身心成長、德智體美勞各方面的發(fā)展都與班主任有很大關(guān)系。作為班主任就必須有責(zé)任心，因為有了責(zé)任心，就有了視生如子的愛心，有了責(zé)任心就有了探索工作方法的動力。
班主任工作總結(jié)15
《班主任管理工作、班級常規(guī)管理量化考核細(xì)則以及班主任管理績效考核細(xì)則》
一、管理目的：
1、為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，糾正一切不良習(xí)氣，切實落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文姬中學(xué)學(xué)生管理制度》，端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
3、如實評估班主任工作，并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤，同時也為學(xué)期末評選先進(jìn)班集體提供主要依據(jù)。
二、班主任管理（40分）
�。ㄒ唬�、班主任日常工作（10分）
每天早自習(xí)、午自習(xí)提前10分鐘下班，整理和安排班務(wù)工作。每次1分。
（二）、班主任常規(guī)工作（20分）
1、處理班級日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中突發(fā)事件，本班問題原則上由班主任和任課教師協(xié)商處理，不隨意將問題上交。5分
2、認(rèn)真組織和開好每周的班會，要求班會活動課有主題，有內(nèi)容，有記錄。3分
3、每天提前20分鐘打掃除，學(xué)生到位，自習(xí)前打掃結(jié)束，放學(xué)留學(xué)生拖地。班主任到崗，做好安排，確保學(xué)生安全。2分。
4、落實學(xué)生請銷假制度。2分
5、做好與家長的溝通工作，做耐心細(xì)致的思想工作，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好家訪來訪記錄，做好住宿學(xué)生的訪查記錄。2分
6、禁止體罰、變相體罰學(xué)生，保證學(xué)生受教育的權(quán)利，采取措施控制學(xué)生流失。2分
7、能按時參加學(xué)校組織召開的班主任會議。2分
8、大型集會、大型勞動提前到崗，組織好本班學(xué)生。2分
�。ㄈ┌嗉壩幕ㄔO(shè)（10分）
1、教室環(huán)境布置：4分
A、班級制度、標(biāo)語上墻，保持完整、潔凈；桌凳擺放整齊，桌斗無雜物。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）
B、教室內(nèi)勞動工具、垃圾桶擺放整齊有序；教室內(nèi)外地面、門窗干凈，墻壁、樓道護(hù)
欄無腳印，無灰塵，無亂畫痕跡。
2、板報宣傳設(shè)計。能利用板報對學(xué)生進(jìn)行時事政策、紀(jì)律安全、學(xué)習(xí)教育；版面設(shè)計美觀、藝術(shù)，且能按時更換。（一般每兩周更換一次）2分
3、學(xué)生儀容儀表。待人大方，用語文明，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋，學(xué)生不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不佩帶首飾，不化妝。4分
考核辦法：由政教處負(fù)責(zé)各級檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，并負(fù)責(zé)評議得分。
三、學(xué)生管理（50分）
�。ㄒ唬�、學(xué)生日常管理
1、遲到、早退，校園內(nèi)騎車、追逐打鬧、亂扔果皮紙屑等，每人次負(fù)1分。
2、有事請假，因病請假要填寫假條，課間無假條出校門者，一人次負(fù)2分。
�。ǘ�、一般違紀(jì)
1、認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。違反課堂紀(jì)律、曠課者一人次每節(jié)課負(fù)1分。擾亂課堂紀(jì)律、不服從老師管理者，每人次負(fù)2分。
2、在校園爬樹、爬墻、攀爬籃球架、爬樓沿臺、爬窗戶、從操場圍墻臺跳下等，每人次負(fù)2分。
3、集合、整隊做到快、靜、齊，開會、集體活動保持安靜。集會紀(jì)律混亂，每次負(fù)5分，政教處包級同志負(fù)責(zé)檢查評比。
4、學(xué)生在校攜帶無線通訊工具，影響課堂教學(xué)，每人次負(fù)2分，由任課教師提供。
5、遵守考試制度，嚴(yán)禁考試作弊。作弊者一人次負(fù)2分。
�。ㄈ⒅卮筮`紀(jì)
學(xué)生打架斗毆、逃學(xué)、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險物品上學(xué)、詐騙他人財物、抽煙、喝酒、不良上網(wǎng)、夜不歸宿等。每項違規(guī)起分值為負(fù)5分，并根據(jù)情況相應(yīng)給予紀(jì)律處分。
考核辦法：學(xué)生遲到、早退、校園騎車、無假條出校門等由值班領(lǐng)導(dǎo)、值周員和門衛(wèi)檢查，以每天的記錄為準(zhǔn)。其余各項檢查，由政教處負(fù)責(zé)各年級檢查的`教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，并負(fù)責(zé)給各班得分，得分不超過負(fù)50分。但若因班主任教育不力，管理不善，發(fā)生重大違紀(jì)或一般不安全事故者，根據(jù)發(fā)生事故的大小酌情扣分；若發(fā)生重大不安全事故者，交校委會處理，必要時扣除當(dāng)月崗位津貼，并做出相關(guān)處理。
四、班級衛(wèi)生、財物管理、課間操管理（30分）
�。ㄒ唬焊靼嘟淌仪鍧崊^(qū)環(huán)境衛(wèi)生，以及班級財物的管理。（20分）
具體要求：教室、清潔區(qū)衛(wèi)生干凈整潔，無紙屑、無雜物，無死角，打掃及時。教室或清潔區(qū)衛(wèi)生未打掃每次負(fù)2分，衛(wèi)生打掃不徹底每次負(fù)1分。班級公物無損害，根據(jù)財物的價值及其破壞程度給予積分。賦分在-1—-5分之間。
�。ǘ┱n間操管理。（10分）
1、課間操學(xué)生集合整隊做到快、靜、齊，紀(jì)律良好，做操動作規(guī)范整齊。紀(jì)律混亂每次負(fù)1分。
2、班主任及時下班組織學(xué)生，學(xué)生秩序良好。每次不到負(fù)1分。
考核辦法：由政教處負(fù)責(zé)各級檢查的老師做好各班工作完成記錄，并負(fù)責(zé)評議得分。
五、臨時性、緊急性工作執(zhí)行情況。（15分）
內(nèi)容為：能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校及各處室分配給的臨時性、緊急性工作�？己宿k法：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會同各處室負(fù)責(zé)人根據(jù)各班主任工作實績評議給分。
六、其它（15分）
1、班務(wù)工作計劃、總結(jié)、班務(wù)工作記錄、班主任工作論文、交流材料等的完成情況。每項2分。
2、學(xué)生檔案、學(xué)生鑒定的填寫等。5分。
考核辦法：由政教處根據(jù)材料的上交情況和檢查給分。（工作記錄、學(xué)生檔案、學(xué)生鑒定為檢查部分內(nèi)容）
七、班級加分項
1、好人好事視其情況給予表揚或加分1—3分。
2、學(xué)校組織的公益性、全校性的勞動，按評比得分計入全學(xué)期量化總分。
3、學(xué)校組織的考試和大型活動（如：以班集體為單位參加的學(xué)科競賽、運動會、文藝活動比賽等），按名次積分。
�。�1）、期末考試成績，按各班總成績名次分別賦分，具體辦法待定（因各級班級設(shè)置不同）。
�。�2）、學(xué)校組織的活動按班級名次加4分、3分、2分。單項一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。（運動會等只記團體名次）
�。�3）、參加縣以上競賽、比賽取得集體前三名的分別加7、5、4分。市級同名次乘2，省級乘3。
�。�4）、參加縣以上競賽、比賽取得單項一、二、三等獎的分別加5、3、2分。市級同名次乘2，省級乘3。
其中個人和集體同時獲獎，只取集體獎，不取個人獎。
八、其它說明事項及績效考核辦法
1.值周領(lǐng)導(dǎo)和值周員每周一在主管副校長處領(lǐng)取值周校務(wù)日志，每天詳細(xì)填寫檢查記錄，并在周五把記錄本交給政教處。校務(wù)日志在周一早上升旗結(jié)束后交主管副校長。
2.值班領(lǐng)導(dǎo)及各處室的負(fù)責(zé)人、工作人員，在不定期巡視、督察各班班務(wù)工作時，若發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)做好記錄。
3.政教處對全校各班的檢查結(jié)果進(jìn)行每周一小結(jié)，一月一統(tǒng)計，一學(xué)期一匯總。
4、政教處分級考核班主任工作，各年級的班務(wù)積分每月匯總，每人每月管理績效設(shè)置200元，總績效工資額除以量化積分總數(shù)再乘以各自量化積分為各自管理績效工資。但因臨時性、緊急性工作執(zhí)行不力，或班級發(fā)生事故而造成重大損失及產(chǎn)生惡劣影響的，班主任崗位班務(wù)管理津貼經(jīng)校委會研究后做出處理。
5、班主任請假制度：請假在一天以內(nèi)的且自行安排班務(wù)工作者，不計入量化管理；超過一天自行安排班務(wù)且經(jīng)政教處同意者，按天扣除班主任津貼，發(fā)給臨時班主任。
6、學(xué)校在評定先進(jìn)、年度考核、晉升職稱工作中，同等條件下優(yōu)先考慮班主任，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。（未盡事宜根據(jù)情況酌情加減分）
文姬中學(xué)
20xx年8月30日
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