【熱】小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié)1
又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的學(xué)生,我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”;有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,抹抹桌子??換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的'目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
一, 重力打造一支班干部
開(kāi)學(xué)初,我采用就職演說(shuō)的方式選用班干部,內(nèi)容包括:我以前擔(dān)任過(guò)什么職位,我準(zhǔn)備競(jìng)選什么,我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個(gè)月,請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督并評(píng)比。學(xué)生的理念是:我選用的班干部我服!
對(duì)班干部的要求是:管理好自己的組,管理好自己的人!班級(jí)實(shí)行組內(nèi)量化管理,一天一總結(jié),嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度,一周一公示:第一名的組可以任意選擇座位,一個(gè)月一揭曉:對(duì)積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),期中和期末一總評(píng):對(duì)總分前五名有更優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)。
二, 高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛(ài)心懂感恩的學(xué)困生
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”,期中考試后就確立必須沖刺年級(jí)前十名的同學(xué),對(duì)他們課內(nèi)外 各個(gè)學(xué)科都有明確的要求,并且對(duì)班級(jí)能超越他們的同學(xué)實(shí)行特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,每個(gè)人安排一個(gè)人專(zhuān)職輔導(dǎo)組長(zhǎng),主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,樹(shù)立正確的人生觀 價(jià)值觀。
三, 用“健康人生 和諧共進(jìn)”的.理念合力建設(shè)班集體
我忘不了一幅幅感人的畫(huà)面:
運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血,大流不止,換人已經(jīng)來(lái)不及了,“怎么辦?”我焦頭亂額,但是她卻象沒(méi)事一樣的說(shuō)“老師,我能行!”,我不知道她是怎么沖刺的,只看到她每跳一下,血就噴灑在她那潔白的校服上,我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強(qiáng),家境很不好,很少買(mǎi)零食,但是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我班就坐的地方盡管泥濘,他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來(lái);晚會(huì)過(guò)后,我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間,我班是最先出現(xiàn)疫情的,我咨詢(xún)了相關(guān)的醫(yī)生,深知它的厲害性和危害性,“提前防控”是首先要做的,我利用班主任談話時(shí)間,從各個(gè)方面做了要求,也得到了每個(gè)學(xué)生的配合:按時(shí)量體溫,相互監(jiān)督;每個(gè)人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動(dòng)的小故事,我班也沒(méi)有因疫情的蔓延而放假。
四, 下學(xué)期努力的方向
。,建設(shè)有管理特色的班級(jí)。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體,疲于奔命的應(yīng)付工作,感覺(jué)并沒(méi)有按自己的想法去管理班級(jí),去建設(shè)班級(jí)。
。,用好四個(gè)人:
李xx:本人有相當(dāng)聰明的頭腦,當(dāng)然課外就是一活躍份子,老師隨時(shí)進(jìn)教室,都會(huì)看到他在教室的各個(gè)地方,雖然沒(méi)有做很哈的事,但是可以看出他的不安分。
何xx:生活上很拖沓,個(gè)人衛(wèi)生不怎么好,而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生,開(kāi)學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分,后又因?yàn)槎啻瓮砩铣粤闶,又沒(méi)有把垃圾處理好而多次扣分,我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx:四次給班上的男生寫(xiě)字條,而且厚顏無(wú)恥,是班上的一個(gè)危險(xiǎn)分子,最后一個(gè)月里有好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx:極具煽動(dòng)性,背后說(shuō)老師的壞話,任何老師說(shuō)不得,尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁,成績(jī)很不理想。
用好他們可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
3,一個(gè)請(qǐng)求:明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊?便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo),我班的所有老師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),但是都不在一層樓,輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語(yǔ)來(lái)說(shuō),三班已經(jīng)淪為第五,雖然差距不大,但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出:我的ab等略勝于他班,但是后面差生人數(shù)影響了我的p值,下學(xué)期想家大輔差的力度,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個(gè)人,可以成就一個(gè)人,更可以成長(zhǎng)一個(gè)人,我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)3
因?yàn)槭且幻吕蠋,所以也是人生中第一次?dāng)班主任,所以對(duì)這一批學(xué)生還是非常有感情的!可以說(shuō)把自己所有的精力都放在了這個(gè)班上,下面就按照每天的常規(guī)順序?qū)σ粚W(xué)期的工作新的進(jìn)行總結(jié)。
早上起床,由寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)當(dāng)天值日學(xué)生把寢室打掃一遍,并且在跑步之前向班長(zhǎng)匯報(bào)寢室衛(wèi)生情況,如果時(shí)間不夠沒(méi)有打掃干凈,可以申請(qǐng)暫時(shí)不跑步,等打掃完之后再跑,這樣就可以保證寢室衛(wèi)生每天都是合格的。跑步的過(guò)程中有當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)跑步紀(jì)律,如果有人不認(rèn)真要進(jìn)行口頭警告,保證跑步過(guò)程安全有序。在其他同學(xué)跑步的過(guò)程中打掃清潔區(qū)的學(xué)生要把清潔區(qū)打掃干凈,同時(shí)組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
早飯后,打掃清潔區(qū)的學(xué)生再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生,保證衛(wèi)生區(qū)干凈。同時(shí)安排兩名學(xué)生每天早飯后打掃教室外的走廊,倒掉教室垃圾桶里的.垃圾。班長(zhǎng)更新教室外的班級(jí)到勤牌。
午飯后,教師里的兩名衛(wèi)生委員,一個(gè)負(fù)責(zé)安排并督促當(dāng)天值日的學(xué)生打掃教室,一名只負(fù)責(zé)檢查打掃情況,如何不合格要重新打掃,這樣就可以保證教室衛(wèi)生及時(shí)并高質(zhì)量的打掃完成。
午休下課前10分鐘,由副班長(zhǎng)主持,按照當(dāng)天值日生、各組行政組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)、教室衛(wèi)生委員、清潔區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的順序,對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)生活進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每周每人基礎(chǔ)分10分,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員如果不批評(píng)即可加一分,批評(píng)一次扣一分,其他班干部每批評(píng)一次扣一分,表?yè)P(yáng)一次加一分,每周進(jìn)行一次總結(jié),并獎(jiǎng)懲。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班干部主要職責(zé)是提醒并幫助成員,盡量少批評(píng)。這樣一來(lái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的自主管理,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),和良好的學(xué)生生活習(xí)慣,保證當(dāng)天的常規(guī)能夠順利進(jìn)行。不過(guò)想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,前期需要投入非常多的精力進(jìn)行訓(xùn)練,引導(dǎo)。
下了晚自習(xí),同學(xué)們把自己的凳子架起來(lái),兩個(gè)教室衛(wèi)生委員安排好衛(wèi)生打掃,打掃完之后拖地的同學(xué)開(kāi)始拖地板,并且為了防止學(xué)生貪玩,嚴(yán)格規(guī)定掃地時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi),拖地時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi),完成之后班干部負(fù)責(zé)檢查,并及通報(bào)。
說(shuō)完了一天的常規(guī),下面總結(jié)一下工作中需要提高的方面。第一:班級(jí)文化建設(shè)方面需要加強(qiáng),特別是班級(jí)公約方面沒(méi)有文字呈現(xiàn);第二:很多班干部只是學(xué)習(xí)成績(jī)好,領(lǐng)導(dǎo)力還需加強(qiáng);第三:班級(jí)學(xué)風(fēng)上需要加強(qiáng),一個(gè)班級(jí)只有有了良好的學(xué)風(fēng),學(xué)生才能具有良好的學(xué)習(xí)積極性,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的共同進(jìn)步!
小學(xué)班主任工作總結(jié)4
彈指一揮間,來(lái)到XX小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,在這半個(gè)學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我,以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到XX小學(xué) ,我們都對(duì)XX小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的情況不太了解,事事都得請(qǐng)教原XX小學(xué)的老師,因此,XX班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期,與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的,所以,我在這里對(duì)曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲:”謝謝你們!”
今天,我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師匯報(bào)一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法:
一、思想教育工作常抓不懈
六年級(jí)的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟,做事都有自己的主張,要想做好他們的思想工作,必須從不同的渠道進(jìn)行。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用, 記得有一段話是這樣說(shuō)的:"教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的`一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中就會(huì)成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后,我在工作中以言導(dǎo)其行,教給學(xué)生做人的道理,以行促發(fā)展,讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。要求學(xué)生7:35分之前到校,我也不會(huì)在7:35分之后才來(lái), 要求學(xué)生不隨地丟東西,我也從不亂扔垃圾。從小處著手,影響和規(guī)范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系,因本班學(xué)生大部分是自己從五年級(jí)帶上來(lái)的,因此對(duì)家長(zhǎng)比較熟悉,那些家長(zhǎng)手上都有我的電話號(hào)碼,當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時(shí),有很多家長(zhǎng)都會(huì)打電話來(lái)和我談,在第二天與學(xué)生的談話中,不但解決了問(wèn)題的所在,也加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí),我都會(huì)打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(zhǎng),讓大家一起對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎(jiǎng)時(shí),我也會(huì)把這個(gè)喜訊告知家長(zhǎng),從老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),是培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先結(jié)合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對(duì)性的班紀(jì)班規(guī),讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事,以小組為單位,組長(zhǎng)為第一責(zé)任人,各組之間進(jìn)行紀(jì)律。成績(jī)等方面的比賽,在人人都不愿輸?shù)姆諊,不但保證了紀(jì)律,成績(jī)的穩(wěn)步發(fā)展,還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養(yǎng),就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)氛圍還是讓我比較滿意的。
其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的, 要想管理好班級(jí)就一定要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個(gè)樂(lè)意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團(tuán),左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ桑湃嗡麄,支持他們,維護(hù)他們的威信;幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題,教給他們方法,教育他們懂得只有以身作則,嚴(yán)于律己,才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養(yǎng),他們都能盡心盡職地做好各項(xiàng)工作,使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
相信各位老師也和我一樣,聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞,。心里也充滿了無(wú)奈,作為班主任的,這種感覺(jué)更甚,但為了讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來(lái)對(duì)待他們, 因此,當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我都會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)他們,老師的表?yè)P(yáng),學(xué)生還是很在乎的,一聲表?yè)P(yáng),雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經(jīng)足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學(xué)困生也比較多,特別是XX這類(lèi)學(xué)生, 不但學(xué)習(xí)成績(jī)差,違反紀(jì)律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著自己強(qiáng)壯的身體總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭,針對(duì)這類(lèi)學(xué)生,除了教育好本班xx個(gè)學(xué)生管好自己,不要和他一般見(jiàn)識(shí)以外,對(duì)他的在校表現(xiàn)采取先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的辦法,讓他在受表?yè)P(yáng)的舒坦中樂(lè)于接受批評(píng)。這些學(xué)困生如果僅靠老師,是根本不可能保障他們的成績(jī)的。因此,我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作, 在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
小學(xué)班主任工作總結(jié)5
歲月匆忙,從驕陽(yáng)似火的夏天走來(lái),到寒風(fēng)刺骨的冬天,這一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我新接手了五年級(jí)三班,從一年級(jí)到五年級(jí),可以說(shuō)跨度巨大,在巨大的跨度下,我也在慢慢地尋找方法。
首先當(dāng)務(wù)之急是班級(jí)的衛(wèi)生,在低年級(jí)時(shí),班級(jí)衛(wèi)生我都是平時(shí)我打掃,每周五家長(zhǎng)來(lái)一次大掃除,所以班級(jí)里總是干干凈凈,窗明幾凈。到了五年級(jí)了,剛開(kāi)學(xué)幾天,我想著是紀(jì)律為先,于是沒(méi)有提醒學(xué)生有關(guān)衛(wèi)生的注意點(diǎn),幾天下來(lái),我就發(fā)現(xiàn),五年級(jí)的學(xué)生習(xí)慣非常差,每個(gè)人的桌椅亂放,抽屜里都是各種垃圾,平時(shí)的紙屑都是亂扔在地上。針對(duì)這樣的情況,我選擇有順序地各個(gè)擊破,針對(duì)桌椅亂放,我選擇地是最笨的方法首先要求他們把書(shū)包都必須放在抽屜里,接著把地拖得干干凈凈,用黑色的馬克筆一個(gè)個(gè)做好了記號(hào),每天要求學(xué)生把桌子放在記號(hào)上,時(shí)間久了,學(xué)生也就自己養(yǎng)成了把桌子排齊了。這時(shí),從班級(jí)的前面來(lái)看,班級(jí)都整齊了,但是如果到后面看,就發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的桌子里都是亂糟糟,特別還有個(gè)別學(xué)生還要把水果牛奶放在里面,時(shí)間久了,變質(zhì)發(fā)出惡臭。我先跟學(xué)生明確放學(xué)時(shí)桌子里面不能放東西,每天放晚學(xué)時(shí)讓值日生檢查,查到便在好習(xí)慣存折上扣分,學(xué)生也就不敢放了,班級(jí)里越來(lái)越干凈了。這樣學(xué)生也不敢隨便扔垃圾在地上了。但由于室外的衛(wèi)生總是看不到,所以到現(xiàn)在還是經(jīng)常被扣分,還是得多注意。
在紀(jì)律上面,五年級(jí)比一年級(jí)稍微好管了一些,但是殺傷力卻大的多,我認(rèn)為還是得勤快,俗話說(shuō):一勤天下無(wú)難事。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己勤快。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些勤,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都有所進(jìn)步。班主任要努力做到勤,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,但是這個(gè)最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾,不僅關(guān)系到一個(gè)人的.健康成長(zhǎng),更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?春眠@個(gè)最小的主任官的。
孟子說(shuō):心之官則思,思則得之,不思則不得也.班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開(kāi)每一把鎖的鑰匙,提高班級(jí)工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作總結(jié)6
時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè),我接手四(2)班也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:
一、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí),我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)古詩(shī)也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來(lái),即鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
另外,半學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)的管理能力沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),對(duì)于管理班級(jí)沒(méi)有達(dá)到我想要的效果。于是,我就讓這批班干部輪流當(dāng)助理值日班長(zhǎng),協(xié)助同學(xué)來(lái)管理班級(jí),這樣,班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生好了,而班干部的能力也提高了,可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對(duì)1”小組(對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的'方式各種各樣,主要以小紅花為主,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如,在班會(huì)課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成,上課不遲到,佩戴紅領(lǐng)巾和;眨辉谧呃壬媳寂,午休要安靜等。
2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過(guò)學(xué)校的“書(shū)香滿校園”系列活動(dòng),讓學(xué)生自己推薦好書(shū),書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)十分鐘的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生誦讀古詩(shī),品味經(jīng)典。
3、注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái),開(kāi)展的班隊(duì)活動(dòng)有:“森林防火”、“好書(shū)伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識(shí)”等等,讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外,結(jié)合少先隊(duì)布置的任務(wù),讓學(xué)生進(jìn)行心理健康、交通安全、讀好書(shū)等手抄報(bào)設(shè)計(jì),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,更是讓他們?cè)谒鸭Y料的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。而班級(jí)布置中的“豐收?qǐng)@”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品,如硬筆書(shū)法、優(yōu)秀作文、繪畫(huà)作品等,調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
4、積極地運(yùn)用電話、見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
一學(xué)期下來(lái),我班的各方面都有了進(jìn)步,特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上,基本上我班每星期都能被評(píng)為校規(guī)范辦班。而且,學(xué)生團(tuán)結(jié)、班級(jí)凝聚力強(qiáng),取得了?萍妓囆g(shù)節(jié)年級(jí)段第一等等。但是存在的不足之處還是很多,有些地方管理力度不夠,比如說(shuō)在老師不在的時(shí)候,學(xué)生不能很好地管住自己,紀(jì)律差,即使是小老師在上面也無(wú)能為力。另外,總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不遵守小學(xué)生行為規(guī)范,我想,我得采取更好的措施來(lái)幫助他們進(jìn)步。
總之,班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了?? 那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是言談還是行為,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
小學(xué)班主任工作總結(jié)7
一、 日常規(guī)要求:
1、早操前,組織學(xué)生認(rèn)真搞好本班及環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生,并做好一天的衛(wèi)生保潔工作。
2、按時(shí)組織學(xué)生做好出操隊(duì)列、早操。
3、組織好本班學(xué)生放學(xué)排路隊(duì)。
4、抓好安全教育工作。教育學(xué)生課間進(jìn)行有益的活動(dòng),學(xué)生課間不做不文明及危險(xiǎn)性活動(dòng),不發(fā)生安全問(wèn)題。
5、認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《南寧市錦華小學(xué)生須知》的有關(guān)規(guī)定,抓好班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生的品德教育、日常行為養(yǎng)成教育。
6、處理好班級(jí)的偶發(fā)事件。
二、周常規(guī)要求:
1、組織學(xué)生做好大掃除,班主任要親臨現(xiàn)場(chǎng),檢查指導(dǎo)。
2、認(rèn)真組織并召開(kāi)每周一次的班、隊(duì)主題會(huì),并做好記錄(每學(xué)期選擇 記錄12次)。
3、組織好每周的'課外活動(dòng),并做好記錄。
4、組織好周一的升旗儀式,衣著要整齊端莊、舉止要嚴(yán)肅。
5、組織完成學(xué)校分配的臨時(shí)性勞動(dòng)及其他活動(dòng)。
三、月常規(guī)要求:
1、參加政教室每月召開(kāi)的班主任工作會(huì)議、班主任工作培訓(xùn),并做好記錄。
2、每月指導(dǎo)學(xué)生出一期版報(bào)。
四、學(xué)期常規(guī)要求:
1、根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃,結(jié)合本班實(shí)際,制定出本學(xué)期的班級(jí)德育工作計(jì)劃。
2、及時(shí)布置本班教室。
3、及時(shí)健全班委會(huì)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)校分配的各種勞動(dòng)。
5、組織好學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
6、組織好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
7、重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況,幫助家長(zhǎng)做好家庭教育工作,建立家校聯(lián)系制度,重視家訪,家訪面達(dá)到100%,并及時(shí)做好記錄。
8、認(rèn)真執(zhí)行《南寧市錦華小學(xué)班主任撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)。
9、做好學(xué)期班級(jí)德育工作總結(jié)。
10、收集本學(xué)期工作做法及經(jīng)驗(yàn),整理并撰寫(xiě)德育工作經(jīng)驗(yàn)、論文等。
11、及時(shí)上交期末有關(guān)報(bào)表、材料等。
12、積極參加學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
13、認(rèn)真布置假期活動(dòng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)8
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,更是有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(4)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
一、培養(yǎng)和選拔班干部
老師們總說(shuō)我所帶的班級(jí)班風(fēng)好班紀(jì)好,一定有什么訣竅。其實(shí),我不過(guò)是培養(yǎng)了一支得力的班干部,替我分擔(dān)了許多的工作而已。教育專(zhuān)家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!比绾伟寻嗉w這個(gè)家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體呢?必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班級(jí)的骨干力量,是老師的得力助手,他們能幫助老師做許多工作,如組織學(xué)生自習(xí)、收發(fā)作業(yè)、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo),班級(jí)工作就能順利進(jìn)行。以前我每接一個(gè)班,首要任務(wù)就是組建班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我更是有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團(tuán)結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派,有一定組織能力﹑開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
確定了班干部的人選,明確了職責(zé),這些小干部是否就能勝任了呢?當(dāng)然不行。要知道學(xué)生是“教”出來(lái)的。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行。而這一培養(yǎng)過(guò)程,就如小孩學(xué)走路一樣,首先要使他們?cè)诠ぷ髦杏赂业刈叱龅谝徊健D敲窗喔刹康墓ぷ鞣椒◤暮味?其?shí)就是從班主任老師管理班級(jí)的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的.。
有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時(shí)間,我朝教室走去,在教室外我聽(tīng)到了兩個(gè)人爭(zhēng)吵的聲音。我不由一皺眉:今天是怎么了?這個(gè)時(shí)候還有人在爭(zhēng)吵,班長(zhǎng)干什么去了?來(lái)到教室門(mén)口一看,其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操,居然是中隊(duì)長(zhǎng)王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭(zhēng)吵。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕。他們倆一看我來(lái)了,立即走開(kāi)了,一個(gè)站在前面管理同學(xué)做眼操,一個(gè)將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操。說(shuō)實(shí)在的,當(dāng)時(shí)看到是他倆在教室里爭(zhēng)吵我還真有點(diǎn)想發(fā)作,但是我一直以來(lái)要求自己處理問(wèn)題一定要冷靜,尤其考慮到今天是兩位班干部出了問(wèn)題,在全班同學(xué)面前批評(píng)她們這樣會(huì)讓他們下不了臺(tái)。
下課后我將兩人叫到辦公室。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評(píng)他們,低著頭進(jìn)來(lái)了。我先讓他們說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。張文峰說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,里面的紙撒了一地,于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈,可是眼保健操的音樂(lè)已經(jīng)響了。王喆讓我趕快做眼保健操,因?yàn)槲迥昙?jí)檢查的同學(xué)已經(jīng)站在門(mén)口了。我說(shuō)等一下,等我掃完我馬上就做?墒撬齾s大聲說(shuō):“你再不做我就記你的名字!我覺(jué)得這樣做不公平就和她吵了起來(lái)!蔽覇(wèn)王喆事實(shí)是否屬實(shí),她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)她:“你覺(jué)得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈?”她想了想,不好意思地說(shuō):“我現(xiàn)在知道了,他也是為班級(jí)的衛(wèi)生著想,我不該說(shuō)記他的名字。”我又問(wèn)張文峰:“你覺(jué)得王喆為什么要記你的名字?”張文峰也很難為情地說(shuō):“檢查的同學(xué)已經(jīng)來(lái)了,她是怕我會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律分。”我說(shuō):“你們倆,一個(gè)是為了班級(jí)的衛(wèi)生著想,一個(gè)是為了班級(jí)的紀(jì)律著想,這說(shuō)明你們心中有班級(jí),老師很高興看到這一點(diǎn),我要在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)你們!彼麄z一聽(tīng),立刻說(shuō):“不要了,其實(shí)我們都有錯(cuò)!薄澳悄膬哄e(cuò)了呢?”我趕緊追問(wèn)!拔也辉摯舐暫浅鈴埼姆澹瑧(yīng)該提醒他快點(diǎn)掃完!薄拔覒(yīng)該趕緊掃完,不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)吵,那樣影響很不好!薄澳窍麓斡龅酵瑯拥膯(wèn)題,知道怎么處理了嗎?”他倆連連點(diǎn)頭。
第二天的專(zhuān)教課上,我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,并表?yè)P(yáng)了張文鋒和王喆關(guān)心班級(jí)的做法,同時(shí)點(diǎn)撥了其中的方法。從此這樣的事沒(méi)有再在他倆身上出現(xiàn)過(guò),也沒(méi)有在其他班干部的身上出現(xiàn)過(guò)。
從這件事中我更加明白:班干部處理班級(jí)事務(wù)的能力和方法首先來(lái)自班主任的示范,班主任平時(shí)是怎么處理的,會(huì)直接影響到班干部的行為方式,班干部其實(shí)是班主任老師的一面鏡子。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,平時(shí)可以多留意老師是怎么處理班級(jí)里的一些事的,有的時(shí)候可以參照?qǐng)?zhí)行。久而久之,班干部就會(huì)形成一套適合自己的、比較明確的工作思路和方法。
我們班有的小干部的頭銜較多,既是班級(jí)的班干部,又是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)干部,有的還擔(dān)任學(xué)?萍拣^的館長(zhǎng)和講解員的職務(wù)。而有些班干部卻在班級(jí)管理中常常無(wú)所事事,不知道自己該干什么,起不到應(yīng)有的作用,這樣的班干部職責(zé)不明確,又如何能在班級(jí)管理中發(fā)揮作用呢?本學(xué)期我對(duì)班級(jí)小干部的各個(gè)職務(wù)進(jìn)行了明確的分工,讓他們知道自己的工作范圍,如值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作;體育委員負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)和體育課的排隊(duì)、整隊(duì)、領(lǐng)操;清潔委員總抓班級(jí)衛(wèi)生,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔。這樣明確職責(zé),使班干部對(duì)自己的管理范圍有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),不會(huì)事無(wú)巨細(xì),一概都管,而要專(zhuān)管自己應(yīng)該管的事,F(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長(zhǎng),每當(dāng)看到董理、潘月、王喆、張文峰、丁鑫杰等小干部忙碌的身影,自信的眼神,我不禁露處欣慰的笑容。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,又注重同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其中,專(zhuān)題教育課是最佳的德育方式。我知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,在日常生活中,就注重對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班學(xué)困生為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予他們,我做到了思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。我用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈之門(mén),在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。
吳涵是我們班級(jí)里有名的調(diào)皮大王,靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),作業(yè)字跡潦草,學(xué)習(xí)成績(jī)差。而且他生性活潑、好動(dòng),課間因奔跑被值日老師“抓”,是家常便飯。我就有意識(shí)地讓他擔(dān)任班級(jí)的“課間文明監(jiān)督員”。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后,他能管別人下課是否奔跑了,那樣子可神氣了,一下課,他就到教室走廊站崗,再不見(jiàn)他課間帶頭奔跑胡鬧。上課也能靜下心來(lái)聽(tīng)講,做作業(yè)是字跡工整多了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我探討和總結(jié)?傊乙獔(jiān)持正確的教育方針,運(yùn)用科學(xué)的工作方法,班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作總結(jié)9
一、擬定工作方案,工作方式有的放矢
9月初,每個(gè)成員結(jié)合本班情況和工作室的具體目標(biāo),認(rèn)真制定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),協(xié)助教師理清工作思路。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),提升理論水平
本學(xué)期重點(diǎn)研究班級(jí)文化建設(shè)中班級(jí)環(huán)境文化建設(shè),各個(gè)班級(jí)精心實(shí)行班級(jí)環(huán)境布置,突出班級(jí)特色。以提升班主任工作的自覺(jué)性、創(chuàng)造性、研究性為基本目標(biāo)。以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來(lái),我們通過(guò)多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí),注重班主任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果,使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。
10月實(shí)行班級(jí)環(huán)境文化布置交流研討活動(dòng)。在班級(jí)布置中教室的環(huán)境布置有著獨(dú)特的作用。交流總結(jié)教室從內(nèi)到外實(shí)行恰當(dāng)?shù)牟贾茫寣W(xué)生來(lái)到教室就充滿著文化的氣息,讓學(xué)生走進(jìn)教室都有一種精神的洗禮的感覺(jué)。11月“三主動(dòng)”教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)交流,對(duì)學(xué)校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級(jí)文化建設(shè)交流。會(huì)上,幾位班主任介紹了自己在班級(jí)文化建設(shè)方面的構(gòu)思和創(chuàng)意,他們從營(yíng)造和諧、優(yōu)秀的校園環(huán)境入手,交流了在促動(dòng)班級(jí)管理,形成富有特色的班級(jí)文化,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感中的感受及做法,總結(jié)了比較有特色、各班能夠互相學(xué)習(xí)的地方。
三、聽(tīng)課觀摩,增長(zhǎng)智慧
10月班主任工作室組織青年班主任班會(huì)課研究(備課、聽(tīng)課、說(shuō)課)。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上老師特別注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到持續(xù)發(fā)展。
四、強(qiáng)化展示意識(shí),提升示范水平
工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為教師能夠“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的`又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,11月份展開(kāi)了班主任實(shí)行“我的教育故事”演講比賽。我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外抓機(jī)遇,努力展示自己的風(fēng)采。讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲,有所進(jìn)步。
五、總結(jié)提升
工作室不但為我們提供了提升自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促動(dòng)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了班主任的風(fēng)采!皳P(yáng)帆起航,路就在前方!”在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室主持人。
小學(xué)班主任工作總結(jié)10
在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易讓學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周五下午,可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才容易接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這
點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的.效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好兩操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、下課、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲,回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作,我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義。而作為班主任,面臨的困難確實(shí)是很多,記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái),我一直在積極思考的如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。接下來(lái)我就將本學(xué)期班主任總結(jié)如下:
班級(jí)建設(shè):
一、充分利用值周班長(zhǎng)制,班干部定期輪換制,搞好學(xué)生自主管理,每周班會(huì)時(shí)間進(jìn)行班干部輪換,并及時(shí)提出調(diào)整班干部職責(zé)
二、充分利用盆花學(xué)生習(xí)作,手抄報(bào)各種專(zhuān)欄,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),美化班級(jí)環(huán)境,為同學(xué)們營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍
三、充分利用班內(nèi)的小組評(píng)比欄和十星評(píng)比欄對(duì)表現(xiàn)突出的小組和同學(xué)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià),揚(yáng)正氣樹(shù)榜樣
教育活動(dòng)
一、充分利用每周一次的升旗、班會(huì)、重大節(jié)日等的集會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,讓其懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校的情感。
二、結(jié)合學(xué)校的.研學(xué)旅行活動(dòng)安排,積極參與,提前設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好切實(shí)可行的方案,并做好充分準(zhǔn)備,積極組織學(xué)生參與,在活動(dòng)中讓其漲知識(shí)、提能力。
三、借助學(xué)校安全演練班會(huì)突發(fā)事件等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓其樹(shù)立安全意識(shí)。
習(xí)慣養(yǎng)成
一、充分利用值周班干部這一可靠的組織對(duì)同學(xué)們的課前、課間活動(dòng)衛(wèi)生進(jìn)行全方位無(wú)死角,360°監(jiān)管,組織同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
二、充分利用每天的晨會(huì)與每周的班會(huì)對(duì)同學(xué)們的行為習(xí)慣及突發(fā)事件進(jìn)行總評(píng),并針對(duì)性的提出新的要求
三、充分利用升旗、課間操、上下分路以及一周一次的跑操引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的集合習(xí)慣,活動(dòng)習(xí)慣,不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小學(xué)班主任工作總結(jié)12
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求
做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作
盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的`采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。
針對(duì)本班如:仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究
加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議
認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人
作為班主任,能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在我校做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
小學(xué)班主任工作總結(jié)13
20xx學(xué)年已過(guò)去,回顧這一學(xué)期的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任,班中有43位學(xué)生,他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同,這給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知:作為一個(gè)班主任既要讓他們感受到到這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)好,又要讓他們受到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班,教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè),講究衛(wèi)生,遵紀(jì)守法等。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
記得,第一天報(bào)到,家長(zhǎng)們帶著一個(gè)個(gè)小家伙陸續(xù)登場(chǎng),他們對(duì)這個(gè)新環(huán)境,對(duì)我這個(gè)新老師充滿了好奇,天真的他們盡管有些拘謹(jǐn),卻絲毫掩飾不了身上尚未脫去的幼兒園自由散漫的習(xí)氣。為了吸引他們的注意力,讓他們聽(tīng)我講要求,于是我使用了第一招“連騙帶哄”,什么“比一比”、“學(xué)一學(xué)”這些看似極為幼稚的教育方法,對(duì)于喜歡戴高帽子的小孩子來(lái)說(shuō),還是非常管用的。吃飯、排隊(duì)、紀(jì)律、作業(yè)、打掃衛(wèi)生等方面都能用一用,孩子們特別在乎老師的評(píng)價(jià),所以一聽(tīng)到老師說(shuō)哪個(gè)小朋友什么做得特別好,為了得到老師的表?yè)P(yáng),他們也立刻會(huì)學(xué)樣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、品德與生活課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。有人說(shuō),“老師最需要的是耐心。”這話一點(diǎn)不錯(cuò)。特別是面對(duì)一群天真無(wú)邪,犯了錯(cuò)還一臉無(wú)辜的孩子們,一年級(jí)的老師真不能少了這份耐心。常規(guī)教育,安全活動(dòng)一而再,再而三強(qiáng)調(diào),下課前一分鐘才又重復(fù)一遍,可一下課,老師剛一轉(zhuǎn)身,他們又迅速奔向操場(chǎng),舒活起筋骨來(lái),即使連平時(shí)最內(nèi)向,看似默默無(wú)聞的小女孩都喜歡追啊跑啊。好動(dòng)是孩子的天性,校園中少了這些歡聲笑語(yǔ),就少了蓬勃的朝氣?捎袝r(shí),一不小心,上課時(shí)帶進(jìn)教室的就不是滿頭大汗,可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手,讓人又氣又惱又憐。若老師大動(dòng)肝火,罵一頓,孩子覺(jué)著委屈,效果未必多大,復(fù)原了,繼續(xù)活蹦亂跳。對(duì)于這樣的事老師不能置之不理,可也不能總是牽著不放手,關(guān)鍵還是要孩子自己形成活動(dòng)的安全意識(shí)。發(fā)生這樣的事情,老師會(huì)關(guān)切地問(wèn)一下肇事者和當(dāng)事人怎么回事,但絕不過(guò)分關(guān)注。讓學(xué)生自己回想怎么會(huì)發(fā)生這樣的事,怎樣就不會(huì)發(fā)生,同時(shí)讓其他小朋友注意。幾次下來(lái),孩子們知道可以玩,但知道該怎么注意著去玩。盡管有時(shí)還有磕磕碰碰,但明顯少了。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友
我在班主任工作中,最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子,孩子們就會(huì)愛(ài)你,只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。班中的顧罡同學(xué)學(xué)習(xí)讓老師放心,在我的心目中是個(gè)好學(xué)生,可一次打麻疹疫苗時(shí),使我改變了我對(duì)他的看法。那天,我們排著隊(duì)依次進(jìn)入教室,一切非常正常,可突然傳來(lái)了哭聲,我連忙朝哭聲跑去,只見(jiàn)顧罡同學(xué)仰面躺在地上,嘴里說(shuō):“我不要打針,我爸爸關(guān)照的,我死也不要打!笨吹竭@情形,我連忙把他扶起,把他安頓好,并鼓勵(lì)其他孩子是勇敢的。放學(xué)時(shí),我把該情況告之他家長(zhǎng),從家長(zhǎng)口中知曉,孩子從小生活在安徽外婆家,不能吃一點(diǎn)虧,有一回和鄰居小朋友吵架,他跑進(jìn)廚房拿了菜刀要?dú)⑺佬∨笥,我?tīng)了大吃一驚。孩子在家脾氣非常犟,害怕他爸爸打,他爸爸說(shuō)不要打預(yù)防針的,所以出現(xiàn)了這一幕。知道了孩子的情況,我一方面和家長(zhǎng)商討教育孩子的策略,另一方面在孩子身上下功夫,把孩子叫到身邊,表?yè)P(yáng)他作業(yè)寫(xiě)得快,寫(xiě)的字清楚,告訴他在家聽(tīng)大人的話,在學(xué)校聽(tīng)老師的話,這樣才是好學(xué)生,孩子三番五次的犯錯(cuò),我耐心細(xì)致地教育,后來(lái)在家長(zhǎng)和我的共同努力下,孩子慢慢轉(zhuǎn)入正規(guī),大家都喜愛(ài)他了。
三、我的評(píng)價(jià)策略————激勵(lì)和表?yè)P(yáng)
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,尤其是一年級(jí)學(xué)生,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:“你是最棒的.!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)!凹(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。班中有一名叫秦琪峰的男孩,一開(kāi)學(xué)我就發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)很差,拼音跟不上,每天放學(xué)后我就把孩子拉在身邊,一個(gè)字母一個(gè)字母的教,家長(zhǎng)在一旁也聽(tīng)會(huì)了可孩子還是不會(huì)讀,我和家長(zhǎng)對(duì)他有點(diǎn)失去信心了,可是想到孩子的將來(lái)我還是不忍心,每天抽出時(shí)間不厭其煩的教,終于孩子的學(xué)習(xí)有些起色了,我開(kāi)心極了,鼓勵(lì)他“你有進(jìn)步了,繼續(xù)努力,你會(huì)更棒的”,一學(xué)期中,孩子從能寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ),到后來(lái)幾十個(gè)只錯(cuò)幾個(gè)詞語(yǔ),這次期末測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)全部及格了。
四、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記知識(shí),開(kāi)闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開(kāi)展了各種比賽,一字開(kāi)花、火眼金睛、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識(shí),同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就不會(huì)使他們覺(jué)得有苦的滋味。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jī),這是微不足道的。它只能代表過(guò)去,我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,不斷進(jìn)取,使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊(cè)書(shū)中的詞抄寫(xiě)在備用黑板上讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀,?duì)于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì),在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。
數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
在課后對(duì)于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)。我是給愛(ài)心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。對(duì)此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心,鼓勵(lì)他們,?吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“小蘋(píng)果”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元內(nèi)容,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
本學(xué)期確定“以學(xué)生為主體”,嚴(yán)格要求學(xué)生,要求自己,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研,提高自己的基本業(yè)務(wù)水平。以自己的行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)接受我、喜歡我,在不斷實(shí)踐反思中提高班級(jí)管理水平。
二、針對(duì)本班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺少主動(dòng)性、自覺(jué)性的`現(xiàn)象,從提醒、監(jiān)督開(kāi)始培養(yǎng)一部分榜樣,用榜樣的力量去影響班風(fēng),讓愛(ài)學(xué)習(xí)的人逐漸增多。
另外,班里后進(jìn)生的力量實(shí)在太強(qiáng)大、太驚人,于是針對(duì)這一狀況,對(duì)學(xué)生分組給予要求,作業(yè)上、學(xué)習(xí)任務(wù)上都有不同層次的內(nèi)容,使人人有事做,人人有目標(biāo)。
三、安全教育方面
從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,樓梯安全、寢室安全、操場(chǎng)安全,孩子小,自我約束力不強(qiáng),但在反復(fù)督促提醒下一學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)因打鬧或安全意識(shí)缺乏造成的安全事故。
四、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化方面
班里幾個(gè)比較特殊的問(wèn)題生基本都是家庭原因造成的,一開(kāi)始對(duì)于他們不受控制的言行也無(wú)可奈何,但在漸漸接觸情況之后更多的又心生憐憫,從正面進(jìn)行教育溝通并努力使家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題所在,雖然沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變,但一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)沒(méi)有上課隨意、亂跑找不到人,情緒極其激動(dòng)不上課,課上隨意出聲影響課堂秩序的現(xiàn)象出現(xiàn)。
工作中雖有成效但也存在不足:
1、在班風(fēng)轉(zhuǎn)化上,學(xué)習(xí)自覺(jué)性上仍需加強(qiáng)。
2、因有家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在家在校表現(xiàn)差別大,對(duì)孩子的性格養(yǎng)成上仍需努力。
根據(jù)這些情況我會(huì)更用心的投入到工作中。
小學(xué)班主任工作總結(jié)15
充實(shí)而又忙碌的班主任工作又告一段落,回眸xxxx年下學(xué)期的工作生活,既有歡樂(lè),又有淚水。
學(xué)期初,我按照班規(guī)規(guī)定,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試成績(jī)進(jìn)步的同學(xué),以鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。重申班級(jí)管理制度,考核學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和組織紀(jì)律的監(jiān)督。
本學(xué)期,學(xué)生都能按部就班,保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng),并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
每次考試后,我都及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)步及退步的情況,按班規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。同時(shí)組織學(xué)生家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),溝通學(xué)生在校期間表現(xiàn)情況,并向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),以及建議家長(zhǎng)在家如何管理好自己的孩子。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的溝通交流,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
本學(xué)期的班報(bào)如期而出,同學(xué)們熱情高漲,書(shū)寫(xiě)心中的.話語(yǔ),抒發(fā)真情實(shí)感,體現(xiàn)了集體的凝聚力,團(tuán)結(jié)了同學(xué),營(yíng)造了團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。尤其是最后一期,我讀著讀著就落淚了,真希望永遠(yuǎn)不畢業(yè)。孩子們的真摯情感深深的打動(dòng)了我,謝謝孩子們對(duì)我的敬愛(ài)和對(duì)我工作的支持。
學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),我都組織學(xué)生積極參與。在我校舉辦的朗誦大賽上,我班同學(xué)畢xx、沈xx榮獲二等獎(jiǎng)。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)比賽中,由我班徐xx、于xx、張xx、李xx四位同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì),榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在五四文藝匯演中,我班的大合唱獨(dú)占鰲頭,贏得了會(huì)場(chǎng)的所有掌聲,榮獲第一名;相聲、舞蹈和獨(dú)唱均榮獲二等獎(jiǎng)。最終我班以總分第一的成績(jī)榮獲集體第一名。在名著知識(shí)競(jìng)賽中,我班的王xx、楊xx、邸x、史xx、于xx五名同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì),榮獲一等獎(jiǎng)。
在日常的班級(jí)管理中,實(shí)行包保責(zé)任制,每個(gè)人都負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的工作,必須保質(zhì)保量的完成。如有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄課堂上溜號(hào)的學(xué)生,下課后匯報(bào)給我。下課后,有學(xué)生負(fù)責(zé)站崗,監(jiān)督學(xué)生的課間組織紀(jì)律。衛(wèi)生每組都有學(xué)生負(fù)責(zé)包片管理,做到無(wú)死角,雜草及時(shí)清理。大家共同監(jiān)督、共同合作,熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體,形成了不推諉、不攀比的班風(fēng)。
充分發(fā)揮班團(tuán)干部的作用,班長(zhǎng)沈天琪主抓班級(jí)組織紀(jì)律,無(wú)論是在課上還是在課下,他都認(rèn)真負(fù)責(zé)的去記錄、去督促,幫助學(xué)生改正不良行為。團(tuán)支部書(shū)記畢微主抓班級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)及班會(huì)。負(fù)責(zé)組織學(xué)生撰寫(xiě)發(fā)言稿,組織開(kāi)班會(huì),并做好記錄。兩位干部的工作,同學(xué)們有目共睹,學(xué)生都支持他們的工作,配合他們的管理,使我班的各項(xiàng)工作及活動(dòng)有序開(kāi)展,取得優(yōu)異的成績(jī)。
作為班主任,我每天早出晚歸,監(jiān)管學(xué)生早自習(xí)的學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,督促學(xué)生做好兩操,關(guān)心他們的身體健康。及時(shí)幫助生病的學(xué)生,疏導(dǎo)心理有疑惑的學(xué)生。做好控輟工作,及時(shí)勸回輟學(xué)學(xué)生。常常與學(xué)生溝通,參與到學(xué)生的活動(dòng)中,拉近與學(xué)生之間的距離,營(yíng)造以愛(ài)溫暖學(xué)生的家庭氛圍,讓學(xué)生在這個(gè)大家庭中,歡欣、愉悅的學(xué)習(xí)、生活,共同進(jìn)步。
付出才有回報(bào),付出的多,才能得到更多的回報(bào)。我堅(jiān)信我的付出不會(huì)白白浪費(fèi),因?yàn)槿嗟倪@群的孩子們正在成長(zhǎng),我看到了他們的成熟,他們的進(jìn)步,他們正在不斷的提升。
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