幫扶的工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的幫扶的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幫扶的工作總結(jié)1
20xx年，在縣委、縣政府高度重視和堅強領導下，我鎮(zhèn)精心組織，科學調(diào)度，統(tǒng)籌安排，狠抓落實，在縣直各相關部門積極支持和密切配合下，各項民生工程工作順利開展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作開展情況
1、成立組織，加強領導。按照上級文件要求，年初及時組織召開鎮(zhèn)黨委會，安排部署了我鎮(zhèn)民生工程工作，調(diào)整了以黨委書記為組長，鎮(zhèn)長為副組長，其余領導班子成員為成員的“民生工程”工作領導小組，加強對各項工作的領導、督促、檢查和培訓指導，同時下設辦公室于鎮(zhèn)黨政辦，負責日常工作，確保民生工作落到實處。
2、落實任務，明確責任。在成立民生工程工作領導小組的基礎上，將各項民生工程工作逐一落實到各個相關部門及部門的分管負責人、具體承辦的辦公室，并明確了具體職責任務。與此同時，鎮(zhèn)政府還與各村簽訂了民生工程目標責任書，將九項民生工程工作逐一細化、量化。不僅落實了任務職責，而且還明確獎懲措施，將民生工程工作列入對各村的考核內(nèi)容，嚴格獎懲。
3、廣泛宣傳，營造聲勢。今年我鎮(zhèn)46項民生工程工作內(nèi)容多、涉及面廣、任務重。在扎實推進各項實施工作的同時，全面系統(tǒng)、具體翔實的宣傳報道46項民生工程政策內(nèi)容，深度解讀和精心謀劃此項工作，大力宣傳民生政策所發(fā)揮的社會效益和經(jīng)濟效益。截至目前，全鎮(zhèn)印發(fā)公開信、明白紙20xx余份，懸掛標語8余幅。
4、加強督查，嚴格管理。黨委書記、鎮(zhèn)長親自聽取民生工程情況匯報，對如何進一步做好民生工程工作及繼續(xù)開展督查做出了明確指示，針對發(fā)現(xiàn)的'問題，以民生工程工作領導小組辦公室名義逐一列出文字報告給各責任人，要求限期整改落實到位，并對確保在今年底如期完成民生工程計劃任務，提出明確和嚴格要求。
二、工作進展情況。
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1、就業(yè)促進工程
�。�1）城鎮(zhèn)新增就業(yè)目標任務90人，城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)目標任務70人，就業(yè)困難對象再就業(yè)目標任務40人，已完成全部完成。
（2）城鄉(xiāng)殘疾人居家靈活就業(yè)170人，居家靈活就業(yè)直接補貼17人，已全部完成。
�。�3）青年勞動者技能培訓目標任務35人，已完成。
2、扶貧解困工程
�。�4）符合醫(yī)療救助條件的貧困患者在政策范圍內(nèi)住院自付費用救助比例55%，已完成。
�。�5)按政策執(zhí)行計劃生育獎勵扶助，已完成。
（6）扶持農(nóng)村貧困殘疾人發(fā)展生產(chǎn)40人，已完成。
�。�7）為貧困殘疾人適配亟需基本輔助器具目標任務15人，已完成。
�。�8）對貧困白內(nèi)障患者實施復明手術1例，已完成。
�。�9）救助貧困家庭腦癱兒童1人，已完成。
3、教育助學工程
�。�10）減免貧困家庭在園幼兒保教費62人（其中花園小學45人，萬壽小學17人），已全部完成。
�。�11）在“三免一補”基礎上，已全部免除義務教育階段學生作業(yè)本費。
�。�12）中等職業(yè)學校送生64人（花園小學40人，萬壽小學24人），已全部完成。
�。�13）資助家庭困難職工子女上學目標任務5人，已完成，共資助資金2500元。
�。�14）農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃1336人，其中花園小學722人，萬壽小學614人，已完成。
4、社會保障工程
�。�15）城市低保對象累計月人均補助210元；農(nóng)村低保對象累計月人均補助105元，已全部完成。
�。�16）城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險覆蓋人數(shù)目標任務9720人，參保繳費4741人，已全部完成。
(17)陽光家園計劃：居家托養(yǎng)智力、精神殘疾人目標任務8人，已完成，重度殘疾人護理補貼發(fā)入330人，二級完成200人，一級完成95人。
�。�18）新農(nóng)合農(nóng)村居民參合21556人，已完成21950人，參合率達102%。
5、醫(yī)療衛(wèi)生工程
�。�19）城鄉(xiāng)居民健康檔案規(guī)范化電子建檔率93%，已完成。
（20）孕前優(yōu)生健康檢查90對，目標人群覆蓋率80%，已完成。
（21）按政策宣傳貫徹免費婚前體檢，已宣傳。
（22）救助貧困家庭重度聽力殘疾兒童1人，已取消。
�。�23）協(xié)助食品藥品監(jiān)管局抽檢大宗食品樣品目標任務4個，已完成。
幫扶的工作總結(jié)2
去年企業(yè)幫扶工作效果明顯，為企業(yè)解決了很多自身難以或者要花很大精力去解決的問題，受到市領導的肯定和高度評價。今年是我市開展“工業(yè)年”活動的第二年，幫扶企業(yè)在去年的基礎上作了較大幅度的調(diào)整和更換，其中新增加16個，調(diào)出去4個，比去年凈增加12個，而幫扶隊員沒有增加;去年幫扶企業(yè)一些小的容易解決的問題都得到了妥善處理，留下33個長期性的、難點或是歷史性的問題未解決，因此今年的企業(yè)幫扶工作任務更重也更艱巨。為落實市委、市政府的戰(zhàn)略布署，扶持重點工業(yè)企業(yè)做大做強，幫扶隊員再接再厲，克服困難，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，取得了階段性的成果。
一、以推進全市新型工業(yè)化會議為契機，推動幫扶工作的有序深入開展。
一是加強幫扶對象的針對性。為了將有限的人力和財力資源用在刀刃上，成就一批對懷化經(jīng)濟產(chǎn)生舉足輕重影響的企業(yè)，今年我們對幫扶項目或企業(yè)進行了多輪仔細的遴選，從最初的70家項目或企業(yè)中確定42家進行重點幫扶。二是進一步加強幫扶隊伍的力量。今年我們共對16名與原單位工作無法脫鉤，精力分散及幫扶不力的工作隊員進行了調(diào)換。三是樹立典型，發(fā)揮先進的模范帶頭作用。我們對去年幫扶工作進行了認真的總結(jié)和分析，并進行評比表彰，評選出了11名幫扶工作先進個人，1人在推進全市新型工業(yè)化會議上作了典型發(fā)言。
二、加強對幫扶企業(yè)的走訪和調(diào)研，為開展好幫扶工作贏得主動。
今年幫扶辦加大對幫扶企業(yè)的調(diào)研，目前為止已走訪和調(diào)研幫扶企業(yè)20個，其中少數(shù)企業(yè)走訪過多次。特別是在懷化生態(tài)工業(yè)園，我們組織幫扶企業(yè)、幫扶隊員及工業(yè)園領導召開座談會，由企業(yè)介紹情況，市經(jīng)信委劉眉君總工程師提出幫扶工作要求、強調(diào)幫扶工作紀律，幫扶組長作表態(tài)發(fā)言，工業(yè)園領導作出承諾，并提出希望和建議，收到了很好的成效。通過走訪和調(diào)研，我們掌握幫扶企業(yè)的第一手資料，為制定幫扶工作計劃和有針對性的開展幫扶工作提供依據(jù)。
三、以開展作風建設月活動為抓手，形成一種良好的工作氛圍。
今年3月份市委、市作風建設領導小組在全市開展“轉(zhuǎn)變方式建‘兩型’，改變作風惠民生”作風建設月主題活動，我們充分利用這次機會，在幫扶隊員中廣泛深入開展，讓幫扶隊員帶著任務、帶著問題扎根企業(yè)開展幫扶工作，取得很好成效，受到省、市的一致好評和表彰。在活動開展中，工作隊員能做到求真務實，深入生產(chǎn)一線開展調(diào)研工作，和干部職工座談，和群眾座談，以扎實的工作作風，高質(zhì)量地完成各項工作任務。各工作組加強了與當?shù)攸h委、政府的溝通協(xié)調(diào)，充分依托當?shù)攸h委、政府開展工作，同時加強自身作風建設，切實樹立為民務實和勤政廉政的.良好形象。
四、收集整理并督促落實幫扶企業(yè)所面臨的問題，找準幫扶工作的落腳點。
今年我們共收集幫扶企業(yè)所面臨的問題86個，其中去年未解決的問題33個，這些都是長期性的、難點或是歷史性的問題;新問題以市生態(tài)工業(yè)園最為突出，很多是帶共性的矛盾尖銳的問題，如征地拆遷和土地回填，園區(qū)不能在合同規(guī)定時間向企業(yè)交付土地，一方面企業(yè)正常的項目建設進度受到影響，投產(chǎn)時間滯后，另一方面造成很多矛盾，也有損整個懷化招商引資的聲譽。幫扶隊員下到企業(yè)后，積極為企業(yè)出主意，想辦法，為企業(yè)排憂解難。涉及14家企業(yè)22個特別重大制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，上報市領導，根據(jù)領導批示，我們聯(lián)系相關責任部門予以跟蹤落實。特別是安紡和惠峰印染的資產(chǎn)處置等歷史性遺留問題市里成立專門的領導班子協(xié)調(diào)解決。
今年收集的問題部分得到了圓滿解決，如華宏印務、勇利鋼構和綠康蔬菜的環(huán)評手續(xù)繁鎖、收費過高問題，市環(huán)保局開辟了綠色通道，實行了最低收費，企業(yè)十分滿意。大部分問題取得積極進展，但也存在少部分問題進展十分緩慢。
五、緊緊圍繞幫扶企業(yè)的發(fā)展目標，完成市委、市政府交給我們的光榮使命。
今年市里確定進行幫扶的42家重點工業(yè)企業(yè)基本上都有建設項目，有的是新引進項目，有的是整體搬遷，有的是技改擴能項目，有的是產(chǎn)業(yè)配套項目，如何讓項目盡快竣工并達標投產(chǎn)成了我們幫扶工作的重中之重。幫扶隊員下到企業(yè)后，主動深入開展調(diào)研，和企業(yè)領導一道將目標任務層層分解，抓落實，找出制約項目進展的關鍵問題和因素，提前做好準備工作。目前企業(yè)項目建設整體進展順利，部分已竣工，開始試生產(chǎn)。
以上是競聘上崗演講的內(nèi)容。
幫扶的工作總結(jié)3
近幾年，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合**試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎教育的均衡發(fā)展，早在xx年秋學期就下發(fā)了葉教[xx]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。
特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[xx]39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
按照xx年市局文件和會議要求，**試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。
xx年文教局又下發(fā)了葉教[xx]45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農(nóng)村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的措施和目標，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學擔負結(jié)對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農(nóng)村薄弱學校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。
由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農(nóng)村示范小學也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學既是結(jié)對幫扶的受援學校，又是結(jié)對幫扶的支援學校。
例如，三元中學是**中學結(jié)對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學，例如**實驗學校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學;**中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學;**二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學。
結(jié)對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作
開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在xx年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行。
文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。
支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
歡迎會結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。
為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。
文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調(diào)會，出臺了相關政策，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。
開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。
xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
三、共同提高，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
**中學與受援學校三元中學開展結(jié)對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。
盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。
四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制
為切實了解和評價支教學校與受援學校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。
一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
三是農(nóng)村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業(yè)務素質(zhì)。
四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助。從而達到共同進步的.目的。
五、有始有終，建立考核評價機制
結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學校教職工年度考核，經(jīng)派出學校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農(nóng)村學校，默默無聞地敬業(yè)奉獻，得到了學校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在xx和xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。
六、感受與啟發(fā)
雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。
一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。
二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。
三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。
總之，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
幫扶的工作總結(jié)4
鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶年度工作總結(jié) 根據(jù)我市教體局有關文件精神規(guī)定，我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對幫扶關系，在工作中我們堅持求真務實、學習新芽幼兒園的教育教學和管理方法先進工作經(jīng)驗。
一、高度重視
我園領導十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實設備，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。
二、 和諧幫扶
新芽為進一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學水平，扎實做好幫教結(jié)對工作。本學期我園本著互幫互學、取長補短、共同提高的指導原則，真誠面對，幾項活動：
1、積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活動。
2、教學觀摩課。
3、開展送課到園活動
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。
為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是通過互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學中的應用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學研究等活動，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新芽幼兒園的幫助下制定了切實可行的《20xx-2016三年遠景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料，促進了我園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化。
為了加強兩所幼兒園間領導班子的橫向溝通，新芽幼兒園園長及骨干教師走進我園參與我園行政例會，雙方領導就幼兒園的安全管理、教育教學管理和家長工作等有關問題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
�。�1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設之機，更新辦園理念，打造幼兒園文化。
在新芽幼兒園的指導下，結(jié)合我園實際情況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標——孩子快樂、教師幸福；培養(yǎng)目標——快樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風——親親寶貝等等，構成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學會用理念來指導保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福�！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子�！薄跋矚g孩子、善待孩子。”等
�。�2）利用小學減負提質(zhì)之機，引導幼兒園科學保教，避免“小學化”。
好的幼兒園一定是引領家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學“減負提質(zhì)”之機，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長明白“學得早不如學得好”。倘若孩子早早地學習了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不認真學習，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務中解脫出來，幼兒園對管理模式進行了大膽變革。變原來的“點射式”管理為團隊管理，效果非常明顯，使教師團隊更加和諧，使管理團隊更加積極。
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在新芽幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導教育教學研討活動。每學期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
�、賵@本教研。
在新芽幼兒園業(yè)務園長的`指導下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。
新芽幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的生機和希望。她們各負其責，有的將自已精心準備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進行教學展示，幫助優(yōu)化教學效果；有的負責班級墻面的設計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領導和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化，達到了預期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。
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我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動�；顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓熑问鹿实膮^(qū)別，老師們通過自己在平時的教學中遇到的案例進行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。
③送教下鄉(xiāng)互動教研。
（２）、骨干教師入園指導
在新芽園長楊慧麗的帶領下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《 大家一起玩》和數(shù)學活動《 暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研，共同學習及提高。
11月4日新芽幼兒園邀請我園骨干，參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽。新芽幼兒園在副園長的帶領下對我園教師進行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓。在教師的精心指導下，參培教師認真學習、揣摩，認
真領會每一個舞蹈基本動作，對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。
�。ǎ常┖喒P畫培訓。
這次培訓在新芽幼兒園進行的，我園教師應邀參加了此次培訓。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進行了理論培訓和實踐培訓。參培教師在聽、看、畫的過程中，對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認識。
在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸，我園教師在教育教學中，有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進的教學方法和教育理念，使得我園保教水平在這種“潤物細無聲”的影響中逐步提高
３、 辦園條件援助
新芽幼兒園每學期援助我園教師用書各階段各一套，幼兒用書100套，指導我園教師特色建設，以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。
�。�、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
幼兒園幫扶活動，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強了城鄉(xiāng)的合作交流，實現(xiàn)了教育資源共享，增進城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學技能。
通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。我園教師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展，但我園還存在不少的問題， 雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進一步加強。有教育專家說：中國基礎教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少；假的多，真的少。我們太習慣于做“語言上的巨人，行動上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設方面，我們需要更多地去做有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。
幫扶的工作總結(jié)5
在學校黨政領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在轉(zhuǎn)化后進生工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進生的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，后進學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
1、學校領導的重視與支持。學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齊心配合。在工作過程中，正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把后進生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
3、建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的`學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
4、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。 經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即老師進行家仿或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
在一年的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們轉(zhuǎn)化后進生工作一定能越做越好的。
幫扶的工作總結(jié)6
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，我園與官當中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。 例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的.重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等。
2、為我園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動。
3、官當幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導。
二、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。 例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，官當幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的教師知道了如何上好課，如何提高組織教學水平。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過不懈的努力，我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過官當中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，同時我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望，感受到自己肩上的責任。中心園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展，但我們園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。
幫扶的工作總結(jié)7
自去年11月入駐xx縣老砦鄉(xiāng)許樓村幫扶以來，我和兩位隊員緊緊圍繞幫扶工作的“七項任務”，蹲得住、靠得上，積極主動、認真扎實地開展工作，取得了一定的成效，也收獲了一些體會。
摸清實情，找準位置，是做好駐村工作的前提
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。因此，進村后，我們走家串戶，調(diào)查研究，訪貧問苦。通過調(diào)研，我們對村里的班子、黨員隊伍建設、農(nóng)業(yè)開發(fā)、農(nóng)民的種植養(yǎng)殖、外出務工經(jīng)商、生活狀況和民風民俗等一系列情況，都摸得一清二楚，并建立了檔案資料。由于對村里的情況明、底子清，我們在指導村里制定發(fā)展規(guī)劃、落實發(fā)展規(guī)劃就心中有數(shù)了。駐村后，我們既在村黨支部配合下開展工作，又根據(jù)工作組的職責獨立實施自己的規(guī)劃，工作組和村“兩委”配合的非常默契。
關注民生，服務群眾，是做好駐村工作的基礎
遵守紀律，專心駐點，是做好駐村工作的關鍵
蹲不住就不能及時了解老百姓的心聲，不能有針對性的'開展工作。一年來，我們?nèi)w隊員堅持出勤，從未因個人問題請假，每天堅持記錄工作日志，至今已經(jīng)寫了滿滿三大本。由于駐地離鄉(xiāng)鎮(zhèn)太遠，村內(nèi)又沒有固定的蔬菜銷售地點，買菜非常不方便。在工作之余，我們還利用業(yè)余時間，翻整荒廢土地，開辟了半畝菜園，一方面可以解決自己的吃菜問題，另一方面可以將收獲的蔬菜及時送到村里的五保戶和困難戶家中，解決他們雨天雪天的吃菜難題。在各項工作開展的時候，我們?nèi)w隊員都不怕苦、不怕累，樹立了幫扶隊員良好的形象。
加強溝通，贏得支持，是做好駐村工作的保證
駐村幫扶工作政治性強、責任大、任務重，沒有領導的支持、關心是無法開展工作的。我們駐村后，局黨組從政治上、思想上、工作上、生活上給予關心和支持，局黨組8名成員全部到村看望指導，幫助解決工作中存在的困難和問題，為工作組創(chuàng)造必要的工作條件。今年端午節(jié)期間，局主要領導深入許樓村蹲點調(diào)研，四天吃住在農(nóng)戶，并分別召開了村兩委成員、黨員、村民代表、“三支一扶”大學生及鄉(xiāng)教育、衛(wèi)生部門負責人座談會，認真了解社情民意，傾聽群眾心聲，并撰寫了專題調(diào)研報告�？h工作團多次召開隊長、組長會和現(xiàn)場觀摩會，對幫扶工作進展情況
進行調(diào)度總結(jié)，交流經(jīng)驗，查找不足，研究落實下步各項幫扶工作任務。這使我們?nèi)w隊員進一步提高了思想認識，拓寬了工作思路，學習了兄弟單位的好做法好經(jīng)驗，提高了幫扶工作的緊迫感和壓力感，督促我們?nèi)翰呷毫�，保質(zhì)保量地完成各項幫扶任務。
幫扶的工作總結(jié)8
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實行， 使班主任工作又上一個新臺階。本學期我的結(jié)對幫扶對象是羅光莉老師，在班級 管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學期我們兩個班級都取得了一定的 成績。下面簡單回顧一下本學期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒 徒亦師 師亦徒
師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義! 我想，有機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的 那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此， 師徒結(jié)對后我自己也進入學習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自 己的模范作用， 另一方面是指導教師除自己的教學外， 能自覺地關心自己的徒弟， 自覺向徒弟學習。我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。羅老師 現(xiàn)在接手高一班主任后她比我更了解學生。作為指導教師，也可以從自己的徒弟 那里學到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學期以來對我的支持和對幫助。
二、共同討論班會內(nèi)容 共同討 班會內(nèi)容
學校每個星期天晚上的第三節(jié)晚自習是班會課， 而且學校規(guī)定師傅要聽徒弟 的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學期沒有聽過羅老 師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關，就算為自己找個借口吧。但是，每 周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們 應該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應該提醒同學們注意哪些問題，進行 哪些常規(guī)教育，本周應該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、共同使用班級管理方法 共同使用班級管理方法 班級管理
后進生轉(zhuǎn)化、班干部的'培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常 交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓有時我們兩個班在一起進行，讓小班干部各自交流 在自己班管理的經(jīng)驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫 趕超”，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如 每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到 另一個班做了，班委會馬上去通知本班學生做。 共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日 班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。 總之，以后我們將繼續(xù)相互學習、交流，共同管理，共同進步。
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養(yǎng)學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質(zhì)教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢?因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任高一(4)班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高一(4)為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經(jīng)驗的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部?學生犯錯誤了怎樣教育他?學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學生的溝通?班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結(jié)對，從此我有了我的班主任師傅——芮偉興老師。
在日常工作中我虛心向芮老師學習。芮老師有許多好的做法：(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。(2)、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動……(3)、以高三(4)為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。(4)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。
芮老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。我主要著手做了四件事①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風;②、制訂班級制度，依制度治班;③、加強學生骨干隊伍建設，培養(yǎng)一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手;④、培養(yǎng)全班學生高度的責任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向芮老師匯報，請教處理辦法。學習芮老師表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發(fā)事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤(善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題)，嘴勤(經(jīng)常性強調(diào)學習的重要性，強調(diào)紀紀律問題)，心勤(有一片愛心，經(jīng)常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視)，腳勤(經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題)，手勤(和學生一起參加勞動等等)。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。10月份班級常規(guī)考核優(yōu)秀。其他月份也居前列。兩次調(diào)研考試和期中考試班平均成績也都居前列。
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創(chuàng)星級學校而作出自己應有的貢獻!
幫扶的工作總結(jié)9
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)之前對廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在區(qū)角活動、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；
2、我園園長和骨干教師到該園指導。
二、資源共享，提供學習和培訓的.機會。
為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，如盡可能提供較多名額讓她們來我園參加全縣“規(guī)范辦園 科學保教”半日觀摩活動，邀請她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。
三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。
例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出骨干教師點評幫扶園教師展示的音樂活動《》，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學水平，從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。
另外，我園還贈送童心幼兒園VCD等教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對廟前鎮(zhèn)童心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農(nóng)村幼兒園園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展，但童心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。
幫扶的工作總結(jié)10
根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關于開展第二輪“黨旗引領致富路，攜手共建新農(nóng)村”定點幫扶貧困村工作的通知》（蓮辦字[]47號）統(tǒng)一安排，我局為定點幫扶貧困村牽頭單位之一，與縣史志辦、縣運管所、縣人壽保險公司三個單位負責幫扶指導鎮(zhèn)村。三年來，在縣人大副主任的帶領下，各項幫扶工作進展順利，成效顯著，現(xiàn)將幫扶工作總?cè)缦拢?/p>
一是加強領導、精心部署。
《關于開展第二輪“黨旗引領致富路，攜手共建新農(nóng)村”定點幫扶貧困村工作的通知》文件下發(fā)后，我局高度重視創(chuàng)建活動，積極協(xié)調(diào)各掛點單位成立了由縣人大副主任為組長，各掛點單位主要負責人為副組長的村定點幫扶工作組。同時，作為掛點村牽頭單位，每年年初又積極向掛點領導匯報，協(xié)同縣史志辦、縣運管所、縣人壽保險公司在村委會召開了定點扶貧工作會議，通過會議傳達了幫扶精神，充分明確了幫扶工作目標，精心部署了工作任務。
二是深入調(diào)查，摸清村情。
為深入開展幫扶創(chuàng)建工作，全面掌握掛點基本情況，幫扶指導工作組深入到掛點村鎮(zhèn)村進行調(diào)查研究，通過聽取匯報、實地踏看的方式了解到村的基本情況是：村共有住戶539戶，總?cè)丝?319人，其中貧困戶數(shù)164戶473人。有耕地面積915畝，其中水田面積814.3畝，林地面積1600畝，荒地面積500畝。全村有黨員20人，村級干部7人，村小組長7人。村屬典型的農(nóng)業(yè)型村，礦產(chǎn)和林地資源匱乏，村內(nèi)辦公場所緊張，村級集體經(jīng)濟薄弱，村級公路和幼兒園建設資金緊張。
三是強化措施、積極落實項目。
根據(jù)調(diào)研的基本情況，為認真做好定點扶貧工作，工作組召開活動座談會，鎮(zhèn)駐村干部、村兩委班子出席會議，圍繞村幫扶工作展開討論，查找原因，找準優(yōu)勢，拓寬思路，積極為落實項目創(chuàng)造有利條件。3年來共幫扶貧資金近10萬，解決近20戶貧困戶脫貧，聯(lián)系單位爭取扶貧資金20萬，解決了近3000人的出行難問題，其中解決了、等農(nóng)戶發(fā)展農(nóng)業(yè)項目，聯(lián)系交通局、扶貧辦、修建了大橋，實施了下完至店樓屋道路硬化、田心至湖家洲道路硬化，使村民的.出行困難得到解決。全縣出現(xiàn)旱災，我局班子成員來到村指導抗旱工作，幫扶6000元現(xiàn)金買抽水機等抗旱設備，使老百姓的農(nóng)田得到了有效灌溉，另外殘聯(lián)幫助我村6位殘疾人解決就業(yè)，還組織培訓就業(yè)。
幫扶的工作總結(jié)11
教育要面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。因此，堅持面向全體學生，更應側(cè)重需要幫助的學生，了解需要幫助的學生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學生。為此，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施培養(yǎng)他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)。
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥。對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關系。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋
梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的.興趣。
三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍。
學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。
四、加強輔導，鑄就自信的天地。
學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優(yōu)等生學習，學習中多動腦、多練習、多復習、多運用，使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)。
教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關系的。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
幫扶的工作總結(jié)12
為認真貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《關于開展區(qū)直部門掛鉤幫扶經(jīng)濟薄弱村（居）活動的通知》文件和區(qū)脫貧攻堅指揮部“關于做好20xx年春節(jié)期間及全年掛鉤幫扶工作的通知”精神，區(qū)民政局高度重視，認真研究部署，制定幫扶工作方案，采取有力措施，對掛鉤幫扶的鎮(zhèn)村進行全方位的幫扶�，F(xiàn)將今年來幫扶工作取得的成效總結(jié)如下：
一、加強領導，健全組織機構。
成立了由局長任組長，局黨組成員任副組長，科室負責人為成員的掛鉤幫扶工作領導小組，主要領導多次主持召開班子會議，研究部署如何幫助和指導做好鎮(zhèn)掛鉤扶貧工作，制定工作計劃，明確專門人員具體負責聯(lián)絡和指導，并明確把救災救濟、低保、五保供養(yǎng)、孤兒救助、醫(yī)療二次費用報銷等幫扶舉措在不違反政策的前提下，最大限度地向村居民傾斜。為了將掛鉤幫扶工作做得有聲有色，我局在日常工作中把領導干部下基層作為一項重要工作，將27名財政供養(yǎng)人員與27戶困難家庭結(jié)成幫扶對子，經(jīng)常性地開展溝通與交流。每個結(jié)對幫扶干部經(jīng)常開展上門走訪活動，拉家常、摸實情，及時了解掌握困難群眾的生產(chǎn)生活狀況、思想動態(tài)和合理訴求，梳理和幫助解決困難群眾生產(chǎn)生活中的實際困難和問題。濾布每季度至少到戶1次，每年到戶不得少于6次。撰寫民情日記，每一位參與掛鉤幫扶的干部在下基層活動中，要將所見所聞，取得的`工作實績和遇到的困難進行不加修飾的詳細記錄，搞好分析研究。
二、明確責任，加大資金扶助。
一是為推進新農(nóng)村綜合服務中心建設，提升農(nóng)民文化素質(zhì)和農(nóng)村文明程度。區(qū)民政局在了解到村因20xx年“9.8”洪災期間，村部倒塌無錢重建，無辦公場所的情況后，在資金非常困難的情況下，擠出9萬元用于幫助村綜合服務中心建設，籌措10萬元，幫助建設100㎡的包含民政、社保、調(diào)解、農(nóng)技等部門的農(nóng)村綜合服務大廳，幫助購、建綜合服務臺6米及各種標牌，彩電一臺，空調(diào)一臺，辦公桌6張，辦公椅22張，現(xiàn)已經(jīng)投入正常使用。
二是充分發(fā)揮民政工作職能，為村困難群眾排憂解難。今年以來，及時將14戶、36人符合低保條件困難群眾納入保障，每月增發(fā)低保金3800余元；為4戶、5人提供助醫(yī)資金9500余元；為6戶、6人解決二次醫(yī)療救助金16480元；
三是做好“兩節(jié)”和春荒期間困難群眾慰問工作。春節(jié)前后以及春荒期間，區(qū)民政局組織機關工作人員為村的困難群眾捐款獻愛心，購買物品慰問困難群眾。局長同志在“兩節(jié)”和春荒期間，先后兩次親自帶領局干部，為村27戶困難家庭，每一戶送去50斤大米一袋，5L金龍魚食用油一桶和200元超市購物卡一張；為14戶困難家庭送去28袋大米，總價值3.2萬余元。在建黨91周年前夕，對村3名建國前老黨員進行看望和慰問，并為每人送上慰問金500元等等。
三、政策幫扶，增強發(fā)展后勁。
積極協(xié)調(diào)農(nóng)工辦等相關部門，為其兌現(xiàn)脫貧攻堅資金65萬元和鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)土地，已為村在鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)建成1200㎡標準廠房一棟，為村集體增加經(jīng)濟收入創(chuàng)造了有利條件。同時，在社會事業(yè)方面，我局支持2萬元，幫助村閘河組農(nóng)民集中居住區(qū)疏通下水道940米。針對急需解決的村組道路、灌溉排水、農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)、興辦板材加工、建設農(nóng)民集中居住點等問題，量力而出，幫助他們協(xié)調(diào)各部門進行落實。
幫扶的工作總結(jié)13
建設高層次標準廠房，是企業(yè)、投資建設方、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）等多方共贏的最佳方案。對于企業(yè)來說，進入標準廠房生產(chǎn)具有投產(chǎn)快、初期成本低、轉(zhuǎn)產(chǎn)靈活等特點。對于投資建設方來說，標準廠房可用于電子、生物工程、軟件、輕型機械、紡織等多個行業(yè)，適應性強，租用范圍寬。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）來說，建設標準廠房可提高土地利用率，同樣的土地，擴大了建筑面積，提高了容積率，容納企業(yè)更多；集中連片開發(fā)標準廠房，也便進行統(tǒng)一配套。根據(jù)縣委、縣政府《關于<××縣高標準工業(yè)廠房建設實施方案（試行）>》（×發(fā)×號）和縣委辦公室、縣政府辦公室《關于印發(fā)<××縣高標準廠房建設實施細則>（試行）的通知》要求，××縣××局高度重視幫扶桃園鎮(zhèn)高標準廠房建設工作。
一、成立機構，加強領導�！痢量h××局高度重視幫建桃園鎮(zhèn)高標準廠房工作，成立了以局長××為組長、副局長××、××、××、××為成員的幫建工作組，對××鎮(zhèn)的現(xiàn)有基礎進行認真調(diào)研，就如何幫建高標準廠房提出意見，切實加強對××鎮(zhèn)標準廠房建設工作的幫扶，努力做到征地、建設、招商和管理協(xié)調(diào)推進，確保標準廠房建設各項工作扎實推進和按時完成任務。
二、強化措施，全力推進。積極對接國土局、規(guī)劃局，()協(xié)調(diào)規(guī)劃用地，幫助××鎮(zhèn)籌措資金，以開展高標準廠房建設。定期召開會議，由組長××主持，幫扶小組成員參加，研究解決問題、辦理相關手續(xù)的`辦法，限期辦理遇到問題。對標準化廠房建設實行半月一通報、一月一調(diào)度，及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗做法。
三、科技支撐，協(xié)調(diào)推進，建設招商兩不誤。積極培育××鎮(zhèn)科技計劃項目源，指導××鎮(zhèn)企業(yè)加強科技創(chuàng)新，提高企業(yè)知識產(chǎn)權意識。全方位出擊招商引資，多渠道挖掘資源，聯(lián)系客商投資建設。強化科技要素，以火炬計劃、星火計劃、創(chuàng)新企業(yè)試點等科技項目為平臺，通過項目申報、科技合作、產(chǎn)學研結(jié)合推動項目尤其是高新技術項目的落戶，引導技術、人才等科技資源向××鎮(zhèn)集聚。
幫扶的工作總結(jié)14
一、對象分析
1.師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;工作從不落下,服從學校的安排,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進取精神。
2.業(yè)務方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學的一般過程,有一定的教學經(jīng)驗,了解學生認知一般規(guī)律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經(jīng)驗不足。
二、工作目標
在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1.師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對幼兒負責,對幼兒的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。要有團結(jié)協(xié)作精神，在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2.教育教學方面
在日常的教育教學中,我將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的.課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學習,樹立新的理念。
我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質(zhì)量。
教師由居高臨下的權威者變成幼兒學習的伙伴、幼兒發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進師幼共同發(fā)展。
幫扶的工作總結(jié)15
本學期學校大力開展了學困生的幫扶活動，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了蘇栩和黃清華為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
蘇栩同學，由于父母不在身邊，外婆對他管理不嚴，所以他經(jīng)常對自己放松，了解到他在其它學科上的學習興趣也很差，上課的時候經(jīng)常不知道在做什么，所以數(shù)學課上似乎也養(yǎng)成了不學習的習慣。黃清華同學也存著類似乎的情況的，在課堂上既不說話也不學習，經(jīng)常做一些和學習無關的事情，在他們眼中好像老師們并不在乎他們在做什么事情。
針對這些情況的我對學困生的管理是很嚴格的，我深入學生了解學困生的實際情況的，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學習上存在的'不足，然后及時分析和處理；學生的學習常規(guī)反復抓、抓反復，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。本學期進行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
再次，學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
除此之外，我還經(jīng)常對這兩名學困生在中午進行單獨的輔導，還在班級里找了學習好的同學來進行三幫一的活動。針對于他們的特點，進行有針對性的練習作業(yè)等。
經(jīng)過這一個學期的幫扶，兩名同學的學習成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學習的態(tài)度也有了很大的進步，還有一個學期他們就要畢業(yè)了，為了能讓他們順利的通過畢業(yè)考試，在下學期的幫扶過程中，將繼續(xù)。取相應的措施。
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