語文學科教研工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的語文學科教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語文學科教研工作總結 篇1

　　本學期，我們語文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作�，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

　　一、堅持理論學習，認真餞行新課程。

　　教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語文組的青年教師比較少，教學經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

　　二、緊抓課堂教學，認真搞好組內活動。

　　抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學�？朔�教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。

　　三、高質量的教研，落實“說講評”活動。

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教務處有關規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，組內集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。

　　每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

　　另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持按照學校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的`放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　四、全組全力以赴，做好教學活動

　　全組教師全力以赴，認真做好教學工作。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

　　我們組雖然取得了一些成績，但是距離學校領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

　　語文學科教研工作總結 篇2

　　語文學科中心教研組圍繞學校教學這項中心工作，在本學期主要開展了業(yè)務學習、學科研討、能力展示、培訓實踐等四個主題的活動。通過活動，提升了教師的業(yè)務素質，特別是教師對新課程理念的理解更深刻，教師對遠程教育資源（自制課件）的利用有了更多的方法；通過活動，也促進了學校語文教學工作正常、有序、創(chuàng)新地開展。但是，由于本學期各項迎檢工作過多，語文學科中心教研組的各項活動未能按計劃開展，許多活動沒有落實到。

　　現(xiàn)將本學期語文學科中心教研組主要工作總結如下：

　　一、 業(yè)務學習，形式多樣。

　　語文組開展業(yè)務學習形式多樣，主要采取集中學習與分散學習相結合的方式。在開學初，語文組集中觀看了特級教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥》和于永正的習作指導《練些對話》課，全體語文組教師認真領會，撰寫觀后反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻，體會獨特。通過這次觀摩，教師們無論是在課堂知識的落實，還是在授課的藝術、評點的獨特上，都得到了一次很大的'提升。

　　教師業(yè)務學習的另一種常見的方式是自學，教師利用業(yè)余時間，自學《育人三部曲》、《給教師的一百個建議》以及學科雜志，如馬艷副校長，利用業(yè)余時間自學《小學教學》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時間自學《小學語文教師》雜志、李友元老師自學《人民教育》雜志。教師們各自認真學習，做好業(yè)務學習筆記，撰寫學習心得，均達到１萬字。這種業(yè)余充電的方式，極大地發(fā)揮了教師的潛能，發(fā)展了教師的個性。

　　二、 學科研討，落到實處

　　語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了學校實際，創(chuàng)新地進行校本教研。語文組學科研討落到實處主要體現(xiàn)在：

　　一是把外面新鮮的學科理念帶回來。本學期，學校分別派李友元老師到省參加“構建和諧課堂，提高教學實效”的教學觀摩活動學習，派馬校長、董曉麗等三位教師到XX市參加小語年會。這幾位教師回校后，分別給語文組教師上了匯報課《那片綠綠的爬山虎》，傳達了小學語文新理念：崔巒的專題報告《提高實效性——語文教學的不斷追求》，孫雙金老師《情智語文理論與實踐的研究》；同時，還組織教師觀看了孫雙金老師執(zhí)教的《走近李白》，聽取了省小語教研員文本解讀的六個策略。這些關于小學語文教學的最新理念，讓教師更加明確了小學語文的實質，指導教師們怎樣具體地去上好每節(jié)語文課。

　　三、 能力展示，煉鐵成鋼。

　　語文組通過給教師提供展示能力的平臺，讓每位教師的教學個性得以充分發(fā)揮，進而激勵教師專業(yè)成長。9月下旬語文組開展了語文教師朗讀比賽，分別評出了一、二、三等獎，讓有朗讀才能的教師得以呈現(xiàn)，并且通過這次比賽活動，形成了教師讀課文、悟課文的學習高潮。

　　語文組還組織各年級教師開展對同一篇課文進行不同授課的研討活動，給每位教師提供了一個展示能力的平臺。每位年級組內的教師共同商量，挑選同一課題，教師先在組內上研討課，教師互評，然后推選一位教師在全語文組內上精品課，展示自己的課堂教學藝術。

　　這一系比賽、授課活動的開展，全面提升了每位教師的備課、上課、評課能力，達到了展示教師上課才能的目的，促進教師組內互學，形成教師間相互聽課、研討的學習氛圍。

　　四、 培訓實踐，主題突出

　　本學期，語文組主要開展的培訓是關于遠程教育下載資源、設備使用、課件制作方面的培訓，同時，圍繞遠程教育這個主題，教師開展實踐活動，進行電子教案、課件的制作與收集，圍繞遠程教育，開展教學研討活動。

　　在遠程教育資源下載、設備使用、課件制作方面，有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強，帶動了一大批教師學習遠程教育，特別是課件制作，為課堂教學提供了最新的教學手段。

　　同時，語文組每位教師也圍繞遠程教育這個主題，積極上傳自制課件、電子教案、撰寫反思，豐富了遠程教育的各種資源與文字材料。

　　當然，語文組本學期工作也存在不足：

　　1、語文組各項活動沒有按計劃執(zhí)行。雖然本學期有許多活動，如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語文組的各種活動，但沒有花時間補起來，這無疑影響了語文組業(yè)務學習等各項活動的實效，影響了教師業(yè)務素質的提高。

　　2、語文組各項活動主題性不強，沒有系統(tǒng)性。雖然本學期提出了“寫字”、“閱讀”為主的訓練主題，但在各項活動開展中，總給人一種臨時性選擇學習內容的感覺，這樣，不利于學校教學工作，不利于教師專業(yè)成長。

　　3、教師自學實效不強。雖然有部分教師自覺性強，但學習也沒有一定的近、長遠目標，不利于教師專業(yè)成長，不利于教師形成個人的教學特色。

　　語文組今后的教學教研措施：

　　1、制定切實可行的語文組教研計劃，加大執(zhí)行力度。力爭讓每次活動落到實處，形成實效。

　　2、形成體系。每個學期

　　要有切實可行的主題，圍繞主題制定訓練點，讓訓練體現(xiàn)層次性。

　　3、樹立榜樣，帶動全組。為每位教師搭建平臺的同時，樹立榜樣，形成學校語文專業(yè)方面的名師，用榜樣帶動全組教師，形成你追我趕的學習氛圍

　　語文學科教研工作總結 篇3

　　新官上任，談不上經(jīng)歷，還好我組是一個臥虎藏龍的團體，14位組員教學經(jīng)歷豐厚，業(yè)務才能強。根據(jù)學校的教育教學布置，大膽地施行有效課堂教學的探究，展開了一系列教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結如下：

　　一、大膽地探究有效課堂教學形式。

　　新形勢下，對語文教員提出了更高的請求，傳統(tǒng)的教學曾經(jīng)不能順應學校、學科、和學生的進一步開展的請求，改良課堂教學火燒眉毛，這已成為我組成員的共識。在教學中積極倡導自主協(xié)作探求的新型學習方式，引導學生主動地在理論中豐厚人文素養(yǎng)，進步語文才能，積極地展開同窗互相之間商討學問，砥礪思想和質疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。

　　二、扎實地展開教研自我提升活動。

　　1、認真地上好公開課，真實地評好課。

　　我組本期上了10堂公開課，上課的教員認真積極地準備，充沛展現(xiàn)了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進地組織本組教員實真實在地扎扎實實地對公開課停止評課，而評課自身就是促進教員專業(yè)化開展最便利、最經(jīng)濟、最直觀的方式之一，這有力地推進了教員專業(yè)化進程。

　　2、搭建學習交流的橋梁。

　　在學校指導的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止學習交流，進一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學觀摩研討會。同時還派我參與了縣市有效課堂教學優(yōu)質課競賽，并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎；另緊接著我又到芝山參與全市20xx年度網(wǎng)絡環(huán)境下的.初中語文課堂教學應用優(yōu)質課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學血液，注入到我們的課堂教學中去，使我組疾速地生長成熟起來。

　　3、增強教育教學研討。

　　《論語》里說“學而不思則罔”，教學也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進一步地進步教學質量。我組教員平常比擬留意積聚教學的得失，抽時間寫寫教學深思，寫寫教學論文和案例。另外還積極地參與研討院學校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構建”。

　　4、悉心組織學生參與作文競賽。

　　在組織學生參與縣里舉行的第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽中，共有48篇作品，有9篇作品獲獎，其中唐先鉅教師指導劉喜花的《得到了解，覺得真好》榮獲二等獎，鄧小艷教師指導唐妙燕的《我學會了，也見證了》榮獲三等獎。

　　當然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進步，平常工作忙閱讀量少，作文教學的指導力度不夠，力爭下期在這一些有所打破，揚長避短，邁向一個新的臺階。

　　語文學科教研工作總結 篇4

　　中考高考取得好成績，平均分均列全市第一，特別是高考，經(jīng)過艱苦的努力，重新奪得了第一，來之不易。為百年校慶獻上一份厚禮。

　　我們非常重視理論學習，學期初，我們組織全體教師連續(xù)三次學習新的教育教學理論，學習專家學者的專論專著，有些話題還引起了教師很大的辯論。通過學習大家重新認識了許多教育方面的新問題，感到有重新武裝的'必要。

　　1、重視聽課評課

　　本學期我們特別重視聽課評課，共有８名教師上了公開課，且每次課后，科組都認真組織評課，老師發(fā)言踴躍，上課老師虛心傾聽。效果很好。

　　2、學校文化建設

　　本學期我們積極主動參與學校的文化建設，做了許多工作。高一年級的“古代文學講座”，曾維芬教師一個人就講了大部分的場次。姜麗萍、張育恒、劉加勝負責的“詩歌朗誦會”組織得很好，一個一個精心輔導，花了大量心血。張?zhí)m負責的“課本劇表演”，從選劇本到排練道具服裝等付出了很多辛勞。陳定的“音樂角”組織了多場，受到了學生的積極呼應和歡迎。李瑞凝負責的“才藝表演”同樣花了大氣力，做了很多工作。周瓊平還創(chuàng)作了相聲，與物理科教師一道表演，受到了師生的熱烈歡迎。

　　本學期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀學習，在鳳凰一中、吉首一中，在湘西大學，在著名作家沈從文故居，都留下了我們好學的身影。

　　語文學科教研工作總結 篇5

　　我們是從20xx年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生，新課程走進了學校，受到了廣大師生的廣泛認同。面對全新的教育理念和教學方法，面對這前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，我們首先從提高認識入手，改變教研工作思路，并通過有效途徑強化教師業(yè)務素質，同時開放我們的語文課堂教學，讓新的語文課堂成為教師施展才華的舞臺，確保了改革真正落實到實處。

　　一、更新觀念，改進語文教研工作方式

　　新課程下，以人的發(fā)展為本的教育價值觀得以確定。由此，新的課程觀、知識觀、教育質量關也隨之建立。為此，我們認為語文教研工作必須與時俱進，參與課程改革、研究課程改革，服務課程改革是我們當前及以后相當長一段時間教研工作的中心。

　　（一）調整語文教研工作的著眼點，適應基礎教育課程改改的需要。新課程首先調整的是價值取向，確立了以人為本的教育價值觀，為此，結合當前教育改革與發(fā)展的實際，我們把語文教研工作的著眼點調整為重點研究課程對學生發(fā)展的支撐。強調必須重構教育與人的發(fā)展之間的關系，研究協(xié)調教育三維目標實施的途徑和方法。

　�。ǘ�）積極投身教育改革實踐。首先是更新課程觀，準確把握課程、課程標準、教材、教學的聯(lián)系與區(qū)別。做好教師的通識培訓、學科培訓、課程實施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實踐中，成為課程改革的合作者、聯(lián)絡者，致力于建構一個全新的課堂教學研究共同體，立足于解放教師，使教師能夠在自己的語文教學實踐中生成研究的能力，自主的實踐能力。

　　（三）研究和指導語文課堂教學改革，使之逐步與課程改革相適應。我們在課堂教學中確立的三大主題是：①建學觀念的更新是課堂教學改革的先導；②教學行為的調整，教師角色與指責的轉化是課堂教學改革的基點；③學生學習方式的完善是課堂教學改革的關鍵，也是新課程的歸宿。我們把課堂教學改革的中心放到優(yōu)化教學設計、完善學生的學習方式，促進學生發(fā)展這一新方向上來。我們研究與探索的重點問題是：目標優(yōu)化中，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀這一以人為本的核心目標如何落實？教學手段優(yōu)化中，信息技術如何與學科教育整合？教學過程中，學習共同體如何構建？研究性學習如何實施？等等。

　　二、加強培訓，強化素質，建設語文專業(yè)師資隊伍

　　作為培養(yǎng)學生的教師，必須具有各語文專業(yè)教師素質，沒有一流的教師就培養(yǎng)不出一流的學生，為了促使教師盡快轉軌，我們除了全縣參加市里舉辦的學科培訓外，利用暑假翻錄教學光盤一千多張，發(fā)放到了各個學校，組織教師集體收看。我們還發(fā)動學校訂書十余種，以便實施教師在教學之余查閱和翻看，我們要求通過培訓和學習，課改試驗教師必須樹立“三個意識”，掌握“四種技能”，否則，不能擔任課改試驗教師工作�！叭齻�意識”：1、新的人才培養(yǎng)意識。信息技術的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，都對人才的培養(yǎng)提出新的要求及標準，因此，我們要求實驗教師要對人才培養(yǎng)模式進行大膽的變革，努力培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等綜合素質的現(xiàn)代型人才。2、以人為本的意識。教師的任務是：“傳道、授業(yè)、解惑”。而現(xiàn)代化教育以人為本。以人為本，就是以學生的發(fā)展為本，以鼓勵學生自主學習、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此，我們要求實驗教師與學生建立一種新型的師生關系。這種關系在人格上是平等的。在教學過程中是民主的，在教育方法上是服務的，在教育目標上是對學生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養(yǎng)一流的學生，首先要成為一流的教師。因此我們要求實驗教師不但要知識更新，而且要教育思想、教育觀念的更新。同時要在教學行為、教學工作上全面改革，使教育適應形勢的變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專業(yè)知識，而且也要懂得其他知識；不僅要業(yè)務素質提高，而且要“師德”水平提高，以適應時代的要求。

　�。ǘ�）掌握“四種技能”。

　　1、過硬的專業(yè)技能。學生素質的.提高，迫使教師素質的提高。常言道，“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求實驗教師必須在專業(yè)知識上下功夫，在學科上有造詣，在學術上有見解，在方法上有創(chuàng)新，在過程中有經(jīng)驗。

　　2、現(xiàn)代教學技能、現(xiàn)代教學要求教師要一種全新的教學手段、方法、過程取吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，開啟學生的學習心靈。因此，我們要求實驗教師要充分利用學�，F(xiàn)有的教學儀器，如幻燈機、投影儀、錄音機等，把教師的教學思想、教學設計、教學內容、教學藝術等，通過現(xiàn)代化教學手段更好的體現(xiàn)出來，達到教育教學的最佳效果。

　　3、探索創(chuàng)新技能。創(chuàng)新是時代的特征。要想培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才，必須要有創(chuàng)新型教師。因此，我們要求實驗教師要敢于打破過去的條條框框，敢于走前人沒有走過的路，大膽探索，勇于實踐，在創(chuàng)新過程中摸索前進。

　　4、信息網(wǎng)絡技能。實驗教師必須具有超前的技能，因為信息的加快，網(wǎng)絡的運用，都能使學生接受知識更為快捷。因此我們要求，作為一名現(xiàn)代化教師，要面對現(xiàn)實，面對現(xiàn)狀，要善于運用信息網(wǎng)絡技術，及時補充和完善自己。為自己的課堂教學改革服務。同時可以及時了解學科發(fā)展的最新動態(tài)，從而做到教學有的放矢，不斷提高教學水平。

　　三、典型引路，層層深入，全面推進語文課程改革

　　我們深知，新課程下，課程實施是新課程改革成敗的關鍵，而課堂教學是課程實施的基本途徑。我們的課堂教學改革供奉兩個階段：

　　一是開學初的學習模仿階段，主要通過培訓，學習有關資料和觀看課改錄像，把自己所學所感用于自己的教改實驗，使之盡快進入角色，盡快實現(xiàn)轉軌。

　　二是特色展示階段。即在學習模仿的基礎上，引導實驗教師進行個性化教學，形成自己獨有的教學特色，并隨時物色和發(fā)現(xiàn)典型，然后通過典型引路，發(fā)揮典型的輻射作用，把教學改革不斷引向深入。

　　我們抓語文課堂教學改革共分三步走：第一步，開學初，深入學校，到教學第一線隨堂聽課和實驗教師一起挖掘教材，研究教材，共同切磋和探討。到目前為止，全縣小學一、二年級老師的課已被普聽了一遍；

　　第二步，在教研室深入課堂聽課的基礎上，以校本教研基地校為中心，分片進行經(jīng)驗交流，此活動主要由教研員組織教研基地業(yè)務校長參加，先由基地校和輻射校出課，課后由教師、業(yè)務校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經(jīng)驗；第三步，在交流經(jīng)驗的基礎上，以校本教研基地為單位，選出典型，再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課，后由主管教導主任說課，再由教研員評課，基地的所有語文教師全部參加。

　　由于我們在新的課程改革中采取了學習模仿、探索交流、典型引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展，也是我們的課改既扎實、又有效。

　　總之，新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責任。語文新課程的理念要內化為教師的行為，還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力，要在課程建設、課程實施、教育評價等領域發(fā)揮應有的作用，為每一個孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻。，XX縣小學語文學科教研工作總結

　　語文學科教研工作總結 篇6

　　轉眼間，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了。回顧我們塘下三小語文高段教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有不足反思的地方�，F(xiàn)總結如下：

　　一、工作與成績

　　（一）更新觀念，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

　　教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們請來了有關專家到我校進行教學方面的講座；開展了豐富多彩的教研活動。廣大教師積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　�。ǘ�）各種工作，落實到位

　　1、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者，提出了卓有成效的`見解。我們?yōu)楦鱾�層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

　　除此之外，我校還多次開展與其他學校教研聯(lián)盟活動。在塘下教育學區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟活動中，我校的徐丹芙老師上的《棉花姑娘》，受到了大家的一致好評；在溫州市行思教研聯(lián)盟中我校的陳少華老師的上課和周培英老師的點評更是引來滿堂喝彩。

　　2、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。每月一次的教學常規(guī)檢查等落實到位、

　�。ㄈ�）辛勤耕耘，碩果累累

　　本學期，我們教研組在教科研方面也取得了不少的成績。在瑞安市青年教師基本功比賽中，陳少華老師獲得了二等獎；周培英老師在市試卷命題比賽中，獲得了三等獎；本教研組老師有多篇論文、案例在各級教學論文、案例評比中獲獎。

　　二、存在的不足

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，因此，教學能力提高不快。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。

　　三、努力的方向

　　1、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　2、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高教師的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

　　3、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　語文學科教研工作總結 篇7

　　本學期，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學期的工作總結如下。

　　一、認真學習理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學改革

　　教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，老師們相互關心，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。

　　二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

　　學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教師都把學校及教研組的要求內化為自己的工作方向，充分調動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學的輝煌。特別是突出了建設書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，學校積極創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學生。為孩子營造快樂人生的理想家園。

　　三、繼續(xù)開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短

　　德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表�！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的'教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結。因為課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量，我們特別注重公開課教學的效果。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內公開課，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風氣濃厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

　　四、進一步落實集體備課制度，集思廣益，取長取短

　　認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，學生學得主動，學得有價值�！俺哂兴�短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　五、舉辦多種活動，促進語文學習，拓寬語文改革思路

　　中國有句俗話：活到老，學到老。作為教師，更要“教到老，學到老”。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態(tài)，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信征文大賽，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內的良好形象。

　　六、確定了研究課題，努力向科研要質量，積極提高課堂教學效率

　　語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，上學年，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，積極參與課題研究。本學期，我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下，參加了度平?jīng)鍪蠿X年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結，認真撰寫文章進行了課題研究。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　語文學科教研工作總結 篇8

　　語文教研組共有教師9人，40歲以下教師占77。7%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　本學期以來，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。

　　開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處、學部下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的`教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在：

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

　　4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課、指導。

　　通過以上舉措，教研組已經(jīng)有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領導的好評。

　　四、加強說課、評課的質量。

　　1、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

　　五、健全教研組檔案管理辦法。

　　教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

　　六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

　　教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動，如：中學生語文知識競賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎征文競賽和演講比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發(fā)學生對語文學習的興趣，調動了學生的學習積極性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評，有力地促進了語文教學。

　　語文學科教研工作總結 篇9

　　一年來，我遵紀守法，團結同事，努力學習，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個方面都取得了進步�？偨Y如下：

　　一、常規(guī)工作

　　1、認真組織好小學四年級的語文及品德學科教學研究活動。本學年主要結合學案導學開展活動，語文學科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學的課堂結構。

　　2、每期初都認真分析上學期的教研活動問卷調查，并根據(jù)調查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。

　　3、20xx年3、4月，積極為參加成都市小學語文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學的楊梅老師獲得市一等獎，山泉小學的董慧敏老師獲得市二等獎。

　　4、20xx年9月，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學科老師搭建平臺和出謀劃策。

　　5、本學年每周二、四認真參加小學組對學校的集體視導工作。

　　6、每期各三次深入學校教研組活動，并提出了較有價值的建議。

　　7、認真編寫四年級語文教學過程質量監(jiān)控檢測題，認真命好四年級語文期中、期末試題。

　　8、做好20xx年1月和20xx年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。

　　9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動

　　10、20xx年9月，積極認真地當好區(qū)第九屆課堂大賽小學綜合組的評委。

　　11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：

　�。�1）、首屆“全國國學課堂中小學古詩文”課堂大賽（20xx年4月8、9、10日）

　�。�2）、“說真話，寫真文”小學作文高端論壇（20xx年6月3、4日）

　　二、課題研究

　　1、積極組織區(qū)級課題《小學語文閱讀教學有效性的研究》（中段片）的實施。上學期中段課題組集中研討明確研究重點；本學期在大面小學、航天小學結合著學案導學和研究重點組織了兩次研究活動； 20xx年6月25日 課題組組織片長對課題參研學校一年的課題工作進行了考核，效果較好。

　　三、網(wǎng)絡教研

　　1、認真總結上學年網(wǎng)絡教研工作的成績與不足，把小學語文及品德學科欄目的上傳工作做得更細，使資料發(fā)揮更好的學習、借鑒、研究價值。

　　2、把中心組成員的`作用更好地發(fā)揮出來。語文中心組成員承擔了《小學語文閱讀教學有效性的研究》課題的研究課；品德學科中心組成員承擔了全區(qū)品德學科研究課。

　　3、做好中心組評優(yōu)工作，調動中心組成員的工作積極性。

　　四、其它工作

　　1、認真做好上級和單位領導安排的臨時性工作。

　　語文學科教研工作總結 篇10

　　一、抓好教學過程管理

　　第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業(yè)務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確各年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養(yǎng)。組內教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。第二，加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”、“六認真”�！叭龂馈笔墙虒W紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格�！傲�認真”是：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，認真批改作業(yè)，認真組織考評、認真總結。要求組內教師每學期聽滿17節(jié)課，并經(jīng)常性地進行教學反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯(lián)系實際。

　　二、深化課堂教學改革

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養(yǎng)，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規(guī)活動，使活動化大為小，各年段成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展17次。每節(jié)“一人一課”聽課前，組長發(fā)放聽課評估表。聽課時，教師寫好聽課評估表。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。這樣，本學期的教研活動開展得扎實、有效，對提高課堂效率幫助很大。第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期聽課“不少于16節(jié)，組長不少于20節(jié)”。本學期組內教師校內外共聽課627節(jié)，參與評課330節(jié)。這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規(guī)，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個難點環(huán)節(jié)（說課、評課）。

　　三、提高教師教研水平

　　配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。如李桂老師在12月份參加了省骨干教師培訓班的學習和培訓；陳淑蓉、顏正慧新課程教師去上�！叭〗�(jīng)”。第三，多次請市教研室的教研員聽課，并及時組織進行研討，請教研員給予指導引領。本校馬躍飛老師在12月份“龍川之秋”大型教學觀摩活動中展示一堂公開課。

　　四、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)

　　組織學生開展了豐富多彩的學習競賽活動。如“寫字比賽”、“迎新年朗讀比賽”，這些活動的開展留給我們很多的思考--學生是學習活動中最活躍的.小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。

　　總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

　　語文學科教研工作總結 篇11

　　時間飛逝，短短的一個學期已經(jīng)匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展藝術教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：

　　一、樹立了正確的教學目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。

　　通過改進課堂教學，注重發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的.意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

　　二、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。

　　面向全體學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

　　三、拓展藝術文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

　　主要從培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術的著眼點放在開發(fā)學生的主動性上。

　　四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新手段。

　　使學生動手、動腦有機結合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在各科教學上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術教育的發(fā)展。

　　五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環(huán)境。

　　實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變?yōu)橹�識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業(yè)務學習，業(yè)務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并結合自己實際情況寫出教學論文。

　　總而言之，各科教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的藝術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學中能上一個更高的臺階。

　　語文學科教研工作總結 篇12

　　本學期,語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學科教改方向與重點,以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,不斷優(yōu)化教學策略,提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高語文教學質量.

　　1.組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經(jīng)驗,部分教師參與了對語文新課標的評價,積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐.

　　2.組織教師討論修改學校"教學基本要求"和"語文學科教研基本要求",并裝訂成冊,人手一份.引導教師在學習過程中改變學生學習方式,對教師角色進行重新定位,確保學生在學習過程中的主體地位,正確有效的對學生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來.

　　3.教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,教案基本內容統(tǒng)一編印但又有個人批注,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據(jù).

　　4.抓好常規(guī),備課組長負責單元考試,期中質量抽查,期末綜合考核的流程管理.每次單元考試后認真記載好成績,講評試卷.本學期,四年級語文進行了期中抽查.根據(jù)抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率.

　　5.根據(jù)學校要求改革考評方案,增加考評內容,每人撰寫2篇課堂觀察報告,整理自己的優(yōu)秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評價的方法.促使教師關注自身發(fā)展,關注同伴進步.

　　6.目前,二期課改已進入整體實驗階段,作為"二期課改"基地學校,我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽課,參加市,區(qū)的新教材研討活動.為了做好一年級新教材的實施與研究工作,我校和實驗小學聯(lián)合定期進行"語文新教材校際研討活動",指導在任教師正確把握新教材理念,同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結經(jīng)驗,提出建議.

　　7.學期初,安排教研組長,各年級備課組長進行公開教學示范課,促使各年級形成濃厚的聚焦課堂,關注教研的氛圍.

　　8.安排人手一節(jié)的教研組實踐課,在原先以年級組為單位聽課的基礎上落實以年段為單位聽實踐課,一學期下來,大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課.

　　9.結合語文學科課例研究,積極開展教研組教學研討活動,本學期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內瓦》中,兩位老師轉變教學觀念,優(yōu)化教學策略,探索教與學的規(guī)律,通過聽課,評課,撰寫課堂觀察報告,在教師中獲得了很大的反響,促使教師反思自己的教學現(xiàn)狀,不斷提高教學效益.

　　10.積極參加區(qū)課例研究,張筱琳老師參加區(qū)中心組課例研究,并進行了區(qū)觀摩課的展示,受到了各校領導的肯定,展示了豫英人的形象.

　　11.開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,推進"數(shù)字化校園"的進程,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制.在區(qū)信息技術和學科整合的'展示活動中較好地完成了學校交給的任務.

　　12.積極組織并參加學校的三次論壇活動,形成教師間專業(yè)切磋,協(xié)調合作,互相學習,分享經(jīng)驗的對話機制,營造求真,務實,嚴謹?shù)慕萄蟹諊?

　　13.加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作.本學期分別由張唯,傅惠萍,張筱琳老師帶教樂俊清,於麗虹,羅藝.三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步.

　　14.積極參加區(qū)教研室組織的二,三年級寫字比賽,規(guī)范學生書寫習慣.

　　整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學的整體提升.

　　語文學科教研工作總結 篇13

　　綜合學科教研組在教務處的正確領導、全體組員教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教研中將工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

　　一、認真落實常規(guī)教學各項任務

　　全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中，針對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課堂教學考評、教研活動、校本培訓、教師工作手冊的撰寫、上交材料、支持學校工作等方面進行全面嚴格的考評。每月及時發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師反饋交流、及時改進工作方式方法。

　　二、以課題研究為主體開展教研活動

　　這學期我組仍緊緊圍繞學校的十一五課題“以課堂教學為突破口實施有效教學的策略研究”開展子課題研究，我們將課題研究落實在“開放式的教學目標”方面，重在學生的情感目標的研究。

　　我組成員充分利用每周二上午兩節(jié)課的教研活動時間，積極參加教研活動，結合教育教學落在實處，

　　讓每次活動對每位教師都有一點點收獲和提高。這學期的教研活動能順利按計劃開展，是因為我組每位老師都參與了制定計劃，每人對課題研究都有了自己的思考，對于研究過程中遇到的`困難，在開展教研活動時全組成員一起討論，用集體的力量來攻克難關，制定下一步的實施研究方法，就在這樣一次次的活動中，我組全體成員對自己所教授學科有了自己的課題研究內容。

　　這學期我組教研課仍然采用“說課、備課、上課、評課”這四個階段，每個階段都落到了實處。這學期在評課上不僅采取了教師自評與互評相結合的形式，還加入了學生的評價。我們在集體備課時就根據(jù)教學目標、學習目標設計了學生調查表，待教師上完教研課后向學生進行無記名問卷調查，然后全組成員共同整理問卷、分析數(shù)據(jù)，及時了解學生的學習情況、內心感受，從中我們可以得出學生喜愛的、樂于接受的教學手段和學習方法。從調查問卷中我們走進了學生的心靈，通知了他們課堂上的學習需要，同時我們作為老師也知道了調動學生學習積極性的措施。

　　在教研活動中，大家都暢所欲言，各抒己見、無拘無束，營造出了濃厚的和諧的教研氛圍。

　　總結到這，我才發(fā)現(xiàn)其實我們綜合學科教研組開展的活動是以反思性教學為突破口的，即課前反思、課后反思、集體反思。課前反思就是課前說課、集體備課，通過集體備課后自己反思自己的教學設計。課后反思是課后評課，通過自評、互評和寫教學反思，能夠深刻地反思教研課。集體反思也就體現(xiàn)在我們組開展的學生問卷調查方面，大家一起分析調查問卷的數(shù)據(jù)，集體總結出學生喜愛的教學方法。

　　反思我們組的教學和教研工作，特別是在課題研究方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我們綜合學科教研組會本著求真務實的精神，通過學習和探索完成教研組工作。

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