導師工作總結通用15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的導師工作總結，希望對大家有所幫助。
導師工作總結1
為認真貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長的堅實基礎。我校在教育局的領導下，積極推行“德育導師制”，開展了德育導師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋數(shù)掠龑�。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者�，F(xiàn)就活動開展情況，做如下總結：
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認識
制訂出《北厙中學德育導師制工作實施方案》，出臺了有關德育導師工作制度，規(guī)范德育導師工作，使德育導師制一開始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進。為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的認識上的界定：
1、全體教師應明確德育導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，注重學生個體化教育的新舉措，其實質是全體教師承擔起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據(jù)該學生的思想行為、個性特點、知識能力進行經(jīng)常性的長期的個性化教育，成為學生德育的導師。
2、根據(jù)本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學生。對學生的具體情況進行客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導學生。
3、明確導師職責。德育導師的的工作有五項：（1）引導樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培養(yǎng)和提高學生的政治思想素質；（2）幫助學生形成良好的道德品質，經(jīng)常檢查和督促學生的行為習慣；（3）負責學生的學業(yè)指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難；（4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友；（5）經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。
�。ǘ┱J真做好德育導師的選定與培養(yǎng)工作
培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導師隊伍是成功推行班級德育導師制，切實提高學校德育工作實效性的關鍵。學校德育導師工作小組召開會議，對全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導師。
1、建立導師檔案。學校要根據(jù)學校的的發(fā)展目標及導師隊伍建設的目標，運用教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，為每位教師提供恰當?shù)膫�別化的導師培養(yǎng)方案，建立“導師專業(yè)檔案袋”�！皩煂I(yè)檔案袋”里應有：（1）適度的發(fā)展目標、導師的學習計劃；（2）導師的學習、交流的情況記載；（3）學校為導師的專業(yè)發(fā)展所提供的條件、設備及相應的措施；（4）導師指導學生的發(fā)展情況，如學習成績、學習習慣的養(yǎng)成等；（5）教育總結、反思材料。（6）學校的考評材料。
2、專家指導。要轉化一個學生，需要導師的不斷努力，也離不開專家的指導。學校要聘請教育專家和有豐富德育工作經(jīng)驗的老師，組建學校德育導師專家指導委員會。德育導師工作指導委員會要定期與德育導師一起分析個案，隨時為德育導師提出建設性、富有創(chuàng)意的意見。這樣，不僅可以指導學校的德育工作，增強育人效果，而且可以在實踐中培養(yǎng)導師，促進老師的專業(yè)成長。
�。ㄈ┙ⅰ皢栴}學生”教育轉化檔案
由政教處統(tǒng)一為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細地址，學生道德品質、心理健康和學業(yè)基本狀況，對學生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登陸，分析對照。建立“問題學生”成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃耀點和不足之處，對癥下藥，制定學生的改進和發(fā)展目標并指導鼓勵其積極完成。
（四）加強家訪聯(lián)絡，形成家校合力
進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯(lián)絡制度，每周至少與學生家長聯(lián)系一次，及時與家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其庭情況進行盡可能詳細的分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關注家長的業(yè)余愛好和娛樂方式。密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育。
�。ㄎ澹┙煿ぷ鞯脑u價考核制度
考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分，我們在各個年級段都指派了一名行政領導指導導師工作，平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等，同時做好總結、考核、評比工作。考核內容重點在于受導學生品德轉變情況，包括受導學生對德育制度遵守情況，在班級內的表現(xiàn)情況，受導學生參加各項競賽的獲獎情況和平時成績的監(jiān)控情況等。期末在組織導師自我總結的基礎上進行交流考評，并評選出優(yōu)秀德育導師。
“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果
�。ㄒ唬┬ｏL校貌得到根本改變
我校試行德育導師與“問題學生”教育轉化工作的思考和實踐時間不長，自開展“德育導師制”工作以來，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學、上網(wǎng)吧進游戲廳等等是“問題學生”追求的時尚，學校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動應付消耗著大量時間和精力，對學校的正常教育教學工作帶來非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當?shù)厣鐣a生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過前一階段的研究與實踐，由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增強，并全力配合班主任和“德育導師”開展工作，以上種種“問題學生”的嚴重問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風、班風得到了極大的好轉，正常的、井然有序的教育教學秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的一致肯定，受到了廣大學生家長的普遍稱贊。
（二）德育導師理論實踐水平不斷提高
導師制使每一位教師都負有對一定數(shù)量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的`提高。加強理論學習并在實踐中加以運用，我校有關德育導師制的教科研水平不斷提高。德育導師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學生”的成因入手，對癥下藥，給予更多的人文關懷，讓教育充滿愛，讓“問題學生”感悟愛，從而從心靈上來感化學生。
（三）學校“全員育人”得到有效的落實。
推行導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學�！叭珕T育人”落到實處。
我們開展德育導師制還處于探索實施階段，雖然取得了一點成績，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導師個人，但是目前還有許多不規(guī)范、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結前一階段“德育導師制”的經(jīng)驗和不足，在上級領導的關心和兄弟學校的支持下，使更多的學生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。
幾點困惑
（一）如何切實增強教師開展德育導師制活動的自覺執(zhí)行力？德育導師制的實施，有的教師還是負著“任務”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為，還值得思考。
�。ǘ┤绾吻袑嵦岣呒议L對德育導師制工作的支持度？問題學生的形成與家庭因素有很大的關系，家長的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。而在德育導師制開展的過程中，導師對家長的愿望和家長的實際配合情況造成了一定的落差，從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項工作，有待進一步的思考。
（三）如何切實保證教師自始自終地以“五心”（誠心、細心、愛心、耐心和恒心）對待受輔導學生？學生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實際工作過程中，往往會產生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結果又給受導學生造成了一定的影響。所以教師在指導學生時如何做到遵循養(yǎng)成教育結合自律的過渡規(guī)律，真正讓誠心、細心、愛心、耐心和恒心，始終如一地融于學生當中，值得我們思考。
�。ㄋ模┢降葘Υ皢栴}學生”，尊重“問題學生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差。“問題學生”的形成往往都是家庭原因造成的，部分“問題學生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些
“問題家長”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點一直是我們工作中的困惑。
導師工作總結2
我是一名專職教研員，某某年3月在北京接受了項目辦的培訓，初步了解和理解了以導師為依托的教師支持服務體系項目的來歷、目的、愿景、實施計劃、實施方法等；首次接觸到全納理論，被深深震動；又學習了多元智能理論、時間管理理論等；通過國家級專家的引領和各省項目專家的幫助，自覺長進不小。
一、工作實踐
1.文字工作
某某年3月底開始，在省級專家倪萬赤和原州區(qū)項目辦領導下進入導師制項目，開始扮演“縣級導師”角色，參與了原州區(qū)項目辦的基礎工作,如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務體系項目（某某--某某）周期實施方案》和《中國—聯(lián)合國兒童基金會教師支持服務體系導師制試點項目第二階段工作計劃》；撰寫《“教師支持服務體系”導師制試點項目原州區(qū)某某年工作總結》；在國家項目辦“教師支持服務體系項目實施指南”《教師需求調查表》基礎上修改而成《關于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷》及“愛生學校校長教師須知考試題”，在《教師支持服務體系實施指南》中的“學校發(fā)展需求校長訪談提綱”基礎上修改完成了《學校發(fā)展需求校長訪談提綱》，撰寫了《“關于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷”高紅小學調查統(tǒng)計分析》；今年又開發(fā)了《某某年原州區(qū)導師制試點工作導師真實需求調研問卷》、《原州區(qū)愛生學校示范校打造工程教師問卷》、《原州區(qū)愛生學校打造工程中小學學生問卷》等等。
2.參加原州區(qū)項目辦組織的培訓、研修活動。
如在某某年4月3日的“教師支持服務體系”項目導師團隊首次集中培訓中主講“如何了解教師真實的需求”。某某年5月7日，在省級專家倪萬赤的指導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第二次集中培訓。集中學習了《中國－聯(lián)合國兒童基金會師資培訓項目項目縣教師支持服務體系指導意見（試用稿）》。同時對原州區(qū)導師團隊為項目學開發(fā)的培訓內容進行研修。
某某年11月24日，在省級專家倪萬赤的倡導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第三次集中培訓。培訓的主要內容是如何建立自己的博客和博客群。
4.下校工作
某某年在清河鎮(zhèn)高紅小學。工作實績有：
�。�1）幫助學校制定了《高紅小學某某-某某年三年發(fā)展規(guī)劃》，輔導教師完成了《教師個人年度發(fā)展規(guī)劃》。學校的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃都是反復修改，幾易其稿。通過多次修改教師個人發(fā)展規(guī)劃，使教師學會了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法；
通過學校發(fā)展規(guī)劃的反復修改，使教師、學生、家長參與，體現(xiàn)了參與意識，集中了眾人的智慧。
（2）以愛生理念指導工作，以兒童視角觀察學校和教師，在改善辦學條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。
如建議校長為學生供應開水，建議班主任開展以友愛為主題的班會。去年4月，經(jīng)我建議和策劃，學校對旗臺、大門、操場后墻（土墻）進行了維修，并硬化花園的走道，粉刷操場北墻，校園西花園中心制作水泥圓臺及配套的六個小石凳，柳樹下制作七個學生活動石桌及配套的小石凳，同時對校外周邊環(huán)境進行了治理，使校內、校外環(huán)境得到徹底整治，創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。還建議培訓中心為學校校調配電腦三臺，34英寸彩電一臺，dvd一臺，使學校的辦學條件得到進一步改善。經(jīng)我建議，學校接通了寬帶網(wǎng)，為網(wǎng)絡教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。
（3）帶頭實踐愛生理念，實實在在幫助教師成長。
向教師大力灌輸愛生學校理念，全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心，并表現(xiàn)在實際的教育教學行為中。我自己在工作過程中以人為本，謙虛和藹，循循善誘，腳踏實地，親力親為，如為五年級學生上作文課，以兒童為主體，課堂民主和諧，評課時又很誠懇，虛心聽取老師的建議，使教師感到教學研究是實實在在的學術行為，村小完全可以進行有質量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、評課活動，結合課例，有針對性的培訓，如“課堂教學中的師生互動交流”等，使學校進一步明確了校本教研的有效做法，也使教師明確了個人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動，消除了教師抵觸情緒，使教師的上進心和從業(yè)愉快感有所增強。
針對實際情況，我在新浪網(wǎng)上為學校建立了“寧夏高紅小學的博客”，教會老師在博客上發(fā)表文章、圖片，并帶頭在博客上與老師進行教學研討，引領他們走上了網(wǎng)絡教研之路�，F(xiàn)在，郭桂紅、黃軍紅等老師將新浪網(wǎng)上和原州教育信息網(wǎng)上的學校博客和個人博客經(jīng)營得非常之好，頁面精致程度、文章數(shù)量、受到的關注度都超過了我。教師將自己的教學設計、反思在高紅小學的博客上發(fā)表，并與教研員和同事在網(wǎng)上進行溝通、交流，網(wǎng)絡教研的意識已逐步形成，教師教育科研意識和能力得到了提高，“寧夏高紅小學”的博客成為學校的窗口，原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“高紅小學的博客”、“大漠孤煙的博客（黃軍紅的博客）”、“孤獨讓我如此美麗的博客（郭桂紅的博客）”文章數(shù)、點擊數(shù)、被評數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙領先，受到更多老師的關注和好評，本學期在清河鎮(zhèn)中心小學片區(qū)教研交流活動中，
學校被評為“片區(qū)教研先進集體”，七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進集體。
今年，與李紅、楊進元在張易中學、楊郎中學。工作實績：
1.開發(fā)出導師真實需求調查工具，完成了導師真實需求分析報告。
2.對教師進行愛生學校理念培訓。
3、對導師進行教師真實需求調查與分析的技能培訓。
4.開展教師、學生真實需求問卷、訪談，與張易中學、楊郎中學校級導師團隊共同完成了教師、學生需求問卷分析報告。
5.完成前四期活動簡報。
6.進行了學校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓，與兩校的校級導師團隊共同修訂完成了學校三年發(fā)展規(guī)劃。
7.進行教師專業(yè)成長計劃制定的培訓，幫助兩校教師制訂了比較規(guī)范的個人年度發(fā)展規(guī)劃。
8.與校級導師合作，建設學校學習支持中心和學習共同體，探索其運行機制。
9.指導教師建立了教師個人成長檔案夾。
10.通過聽課-評課，研討有效教學。
11.指導學校和教師在博客及其他網(wǎng)絡工具上進行交流。
12.主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。
二、收獲與體會
1.學習到很多知識，鍛煉了很多能力。
按照《導師應知應會清單》的提示，自學了《教師支持服務體系實施指南》、《兒童權利公約》、多元智能理論、《如何幫助農村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識；在原州區(qū)項目辦組織下，通過多次的“實地鍛煉-集中培訓-交流探討-提高認識-實踐檢驗-反思修正”這樣的模式，在行動中提升了自己的能力。已經(jīng)熟練掌握了學校狀況調研能力、發(fā)現(xiàn)教師真實需求的能力、指導教師專業(yè)發(fā)展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力，對教師進行專題培訓和有效教學指導的能力、進行系列活動的組織管理能力等等。
回首自己一學期來的導師工作，真是感慨萬千。在與學生的朝夕相處中，我深刻的體會到：教育是一門科學，更是一門藝術。我不只是在走進學生，管理學生，更重要的是和學生一起成長。
職業(yè)中學的學生，往往處于混日子的狀態(tài)，沒有追求，沒有目標，我行我素。他們從小聽膩了各種道德說教，想通過講道理改變他們很難，批評和指責又會引來對抗，所以我采用的樹立典型正面形象的辦法，讓學生先找到一個坐標，再不斷修正自己。
我樹立的第一個典型是李雪，李雪性格溫和，做事細致周到，我讓她做了語文課代表。她能夠把事情做得很細致，我教育她用細致嚴謹?shù)淖鍪铝晳T來贏得未來的機遇。
古人云：“親其師而信其道”。在與學生相處的過程中，我感之以誠，動之以情，用愛的陽光溫暖著每一個學生。與問題學生曹江帆、蔡逸斌溝通，讓他們得到應有的尊嚴，不能讓他再受一點傷害。于是我努力挖掘這些同學身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他熱愛勞動，干活細致，并且積極主動，誠實守信，根據(jù)他的特點，我分配合適的任務讓其鍛煉。
教師是一個需要動心、動情、動腦的職業(yè)。面對一個個鮮活的生命，我們需要投入更多的人文情懷。語文課上一次偶然的'機會，涉及漢代的歷史，大部分學生都了解的泛泛，唯獨王天樂侃侃而談，不僅把歷史史實講清楚了，還分析了當時的政治形勢，那節(jié)課上，他成了亮點。這個案例讓我想起一句話；“只要給我一個支點，我就可以撬動整個地球�！币粋�亮點可以照亮學生的人生，作為老師，我們要多關注學生的特長，用特長帶動學生，將他融到主動學習的人群中。賞識教育已經(jīng)成為公認有效的教育方式，對于職中學生而言，他們尤其需要鼓勵，在被賞識中贏得自尊，獲得自信。當學生的內動力被激發(fā)后，奇跡就可能發(fā)生。
扎根三尺講臺，就意味著選擇了一種淡泊寧靜的生活，盡管我們默默的付出不能夠換取物質的回報，也不能贏得顯赫的聲名，甚至沒有鮮花、沒有掌聲，但是心與心的交匯組成了世界最沒的音符。
海爾集團總裁張瑞敏說：“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡�！痹诜泵氭i的導師工作中，我找到了生命的價值，體驗了成長的快樂。教育是一項以愛為核心的事業(yè)，對于教師這個特殊的職業(yè)而言，敬業(yè)不只是一種精神，更是一種不斷提升的人生境界！
思想上能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護黨的領導，加強理論學習和自身工作中我本學年擔任畢業(yè)班的導師工作，能夠積極響應學院的號召，開展各類活動，協(xié)助院領導及輔的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務水平，熱愛黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。
導師工作總結3
在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，上學期我擔任高一·一班和十二班（文科班）及高一·二、三班（理科班）的歷史教學工作，兼歷史科備課組長，在學校各級領導的正確指導、學年教師的大力支持及本人的辛勤努力下，勝利地完成了教學任務，在五校期末聯(lián)考中，取得了三個第一：總體平均分五校第一，一班以81.82分居位班級平均分第一，一班的尹曉娜以98分位居單科百人榜之首。同時所教學生的會考合格率達到99％以上。下學期，我擔任高一·一至七班的歷史教學工作，高一·四班的班主任，兼歷史科備課組長，本學期，在新的教育理念下，經(jīng)過一番努力拼搏，也較圓滿地完成了學校賦予我的教育教學工作，現(xiàn)主要對本學期的工作總結如下：
一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟
時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
二、教學上，認真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務
本學期 ，適應新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓，能及時轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：
1、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法 ，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養(yǎng)學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的`課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學內容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
2、認真解讀
教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當?shù)膶W習方法，以盡快提高成績，現(xiàn)在這些學生學習的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經(jīng)常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。
3、認真挖掘教材，形成獨具特色的教學資源庫
從開學的第一天起一直到12月初，我利用了近五個月的課余時間，翻閱了大量的圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節(jié)課上的每一個重點知識，逐一的從不同角度精選和設計了各類習題，并寫在課本相應的知識點附近，主要以備期末復習時使用；同時在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案，匯編成冊，形成了我個人的習題集，我把它命名為“歷史必修1題庫”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，共計1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了我?guī)缀跞康臉I(yè)余時間，但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時，我也感到了一點欣慰。在期末復習 時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的信息并結合所學知識來解決問題，通過55道典型題的訓練，現(xiàn)在大多數(shù)學生已學會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規(guī)范了答題格式。
4、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的劉建芳老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。學期末，我本學期 即歷史必修一共27課的教學設計又上傳到我校網(wǎng)站上，以達到資源的共享。
5、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生手里現(xiàn)有的習題冊《三維隨堂精練》和《新教材新學案》進行了全面批閱。在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，共精選材料題55道，問答題實驗班103道、普通班37道。對55道精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
三、存在的不足和今后努力的方向
本學期，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時
對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后 的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
導師工作總結4
本學期，為了促進教師的專業(yè)成長，在學校安排下，我和李昭君老師擔任閆文儉老師的指導教師，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。一年來來盡職盡責，指導督促閆文儉老師，參加各種教育教學實踐活動，鼓勵、指導他參加各級各類教學競賽及評比活動，切實促進了青年教師的成長。在此，我對一年來的培青工作做以下幾點總結：
一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，閆文儉老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，閆文儉老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據(jù)閆老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質。
雖然我們是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經(jīng)驗，細心的傳授給李老師，使她也能應用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經(jīng)常在細小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的'備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報展現(xiàn)出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到閆老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
20xx年12月8日
導師工作總結5
年度導師工作總結
聽聞學院要在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)新生班級招收新一屆導師，懷著對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）的極大熱忱，我踴躍報名，并成功的獲得了這一機會。自20xx年到淮陰工學院工作，第一年便做了信管專業(yè)的班主任，當時的信管是學校第一年招生，可以說信管專業(yè)的成長伴隨著我在工學院的成長歷程。后來又帶了信管105班，可以說，對信管專業(yè)我有著深深的眷戀，一方面是由于信管專業(yè)符合我本人的專業(yè)背景，另一方面就是對自己第一份班主任工作的熱愛。導師制，一個新的名詞，對我來說又是一個新的挑戰(zhàn)。面對我的十個導師制學生，我對導師制有了深深的理解。
關于“導師”的定義，這是一個很難的問題。如果要我做定義，我就選“導引人生，師法自然”八個字做定義。導師要導引人生就不要解釋了，為什么要說“師法自然”呢？因為任何一個專業(yè)，任何一門學問都是在追求真理，“師法自然”是追求真理的一種境界，導師要導引學生進入這個境界。師生關系實質上是在人生過程中形成的重要他人關系，每一方是對方的重要他人，導師最重要的責任就是引導人生，追求真理，雙方都走上這條路就能亦師亦友，道不同則很難亦師亦友。
在具體的工作中，我個人理解的導師就是在學校中，通過自己的專業(yè)，帶著學生沿著他們的人生發(fā)展方向繼續(xù)向前走一段的人。學生是老師最值得親近的人群之一，作為一個老師，能夠帶學生、能夠獲得學生的信任，是一件非常值得高興的事情。自然也就有了親近感，自然也就要減少本來存在著的距離。我贊成導師與學生之間亦師亦友、平等身份、相互尊重的關系。學問上，老師是權威，做人上，是平等友好的關系。我真心的希望跟我的學生都能成為知心朋友，成為他們學業(yè)上的解惑者，成為他們生活上的答疑解困者，成為他們心理的按摩師，當他們遇到困難時，第一時間能夠想到的人。我也希望跟我的學生能夠“一日為師，終身為友”，在他們畢業(yè)以后還能夠想起我這個導師。
自20xx年9月開始，我擔任十位信管專業(yè)本科生導師已經(jīng)一年有余，在這一年多的時間里，對信管專業(yè)的大一新生和對導師制，有了一些具體的想法和體會，結合《淮陰工學院導師制實施辦法》，現(xiàn)具體從以下幾個方面進行總結：
一、20xx界信管專業(yè)新生的特點
1.他們的入學成績數(shù)學都比較高，語文和英語較差
我?guī)У氖麑W生，其中男生7人，女生3人，高考成績數(shù)學大部分在150分上下，最
低分132分，最高分162分；英語最高分98分，最低分74分。這個成績特點比較符合信管專業(yè)的特性，信管專業(yè)屬于理工科專業(yè)，對數(shù)學、計算機等知識要求比較高。
2.他們的第一志愿都不是信管專業(yè)
十名同學的第一志愿專業(yè)都不是信管專業(yè)，他們都是被調劑到信管專業(yè)的，因此對信管專業(yè)不是很理解，也談不上喜歡，甚至有抵觸情緒。十名同學中男生更傾向與土木工程專業(yè)和機械專業(yè)，女生則傾向于會計專業(yè)。因此，需要導師花大量的時間和精力，幫助他們對信管專業(yè)進行了解，以打消負面情緒。針對這種情況，我專門召開了兩次全體同學會議，主題是講解信管專業(yè)的辦學特色、開設課程、課程學習的要求、相近專業(yè)的情況以及大學期間對英語、計算機的相關要求，爭取讓學生在很短的時間內了解信管專業(yè)，融入大學新生活。
3.他們的家庭多為中產階級
十名同學當中，僅有一位同學家庭條件較好，其他九位同學父親是水電工的有兩人，父親不在的有一位，其他幾位雙親要么打工，要么務農，整體家庭條件都不是很好。這樣的家庭背景，決定了學生的經(jīng)濟支出，也決定了學生在學校的生活開銷。作為導師，要隨時關注學生的思想動向，以防止學生因為家庭條件不好而產生自卑心理，尤其對于失去父親的家庭，更要關心該同學的經(jīng)濟狀況，關注他是否需要學校提供勤工儉學崗位，是否需要申請貧困補助，是否需要申請助學貸款等事宜，盡量讓學生沒有經(jīng)濟負擔，從而安心學業(yè)。
4.他們的愛好多種多樣，男生偏愛球類運動
七名男生喜歡各種球類運動，從乒乓球、籃球、羽毛球、足球到臺球，都關注度很高，還有一個相同愛好就是下棋，女生則喜歡羽毛球、聽音樂和看書、畫畫。每個人的成長經(jīng)歷決定了不同的人生，每個人不同的愛好也決定了不同的性格，注定會帶來多姿多彩的大學生活。我鼓勵他們多多參加學校的各種社團，一方面可以從師兄師姐那里更好的了解我們學校，了解我們院系，也了解我們專業(yè)，另一方面可以通過接觸不同的人，鍛煉自己的溝通能力，人際交往能力和管理能力。另外，我也鼓勵他們多選擇不同類型不同種類的選修課，一方面可以培養(yǎng)新的愛好，另一方面可以陶冶情操，讓自己的大學生活更有意義。
5.他們大多都有學生干部的經(jīng)歷
從小學到大學，大浪淘沙，一次一次的淘汰，最終能夠進入大學校園的同學，都是曾經(jīng)的佼佼者，他們也曾經(jīng)是學校的驕傲，也曾經(jīng)因為身為班干部而自豪，可是進入大學校園，大家身上所有的光環(huán)都消失，都進入了同等的平臺，這時候競爭更加激烈，再加上對大學生活的不適應，和對象的牙齒塔的美好期待沒能實現(xiàn)，大學生總會有各種各樣的心里落差，這個時候需要導師進行適當?shù)男睦锸鑼�。我支持學生參加班干部的競選，一方面可以培養(yǎng)學生的領
導能力，另一方面可以很好的為大家服務。我?guī)У氖畟�同學，在第一次班干部競選中，有四人成功當選班干部，其中班長一人，學習委員一人，安保委員一人，心理委員一人。
二、一年來他們的轉變
經(jīng)過一年來的學習，他們對大學生活逐漸適應，開始如魚得水，在這過程中，我欣喜的看到了他們的變化。
1.他們對本專業(yè)的認識逐漸深入
一年來，他們深深的了解了經(jīng)濟管理學院開設的信管專業(yè)的特點，也知道了信管專業(yè)開設的課程與計算機相關專業(yè)開設課程的區(qū)別，也明白了信管專業(yè)對計算機和英語的相關要求，他們開始為通過英語四級和計算機二級做準備，也有同學打算考各種證書。我給同學們講自己通過國家級程序員考試的經(jīng)歷，以此激勵大家熱愛自己學習的專業(yè)。一年級結束時，有三位同學成功通過了英語四級考試，其他幾位同學成績也在400分左右。一年來，十位同學都對自己所學的專業(yè)有了清醒的認識，對自己將來可能從事的工作也有了相應的了解，對自己是否考研也有了相應的準備。
2.他們正在經(jīng)歷從填鴨式學習到自主學習的轉變
我國的教育體制更加偏向于應試教育，從小學到初中的教育模式，決定了學生只是被動的接受老師傳遞的知識，而缺乏學習的主動性和積極性。到了大學，學習方式有了很大的轉變，大學的時間相對充裕，學生可以自主安排的時間很多，大學老師的教育重在引導，學生需要花大量的時間把課堂上老師講過的內容細化和延伸，因此，培養(yǎng)良好的自學能力非常重要。大學不僅僅有考試，學生還可以跟老師一起做研究，一起申請課題，這就要求學生跟蹤知識的前沿，同時具備一定的創(chuàng)新精神，我也鼓勵學生跟老師一起探討相關知識，一起從事科學研究。
3.他們逐漸適應大學生活，并且過的絢麗多彩
學生們剛來大學的時候，對大學生活有美好的憧憬和愿望，大學意味著象的牙齒塔和一切美好的事務，大學意味著沒有家長和老師管，意味著可以談戀愛，可以打工掙錢，因此他們對大學充滿了太多的期待。但是，看到大學校園，每個人的心里都有沮喪的情緒。理想中的校園跟現(xiàn)實總有有距離。一年的時間過去了，他們通過自己的心理調整，通過對大學的了解，通過老師們的幫助，為自己樹立了新的目標，找到了新的人生定位。他們開始享受大學生活，參加各種各樣的社團，組織豐富多彩的班級活動，課余時間鍛煉身體、聽音樂、逛街甚至談戀愛，把自己打扮的青春靚麗，充分的享受美好的大學時光，看到此，我很羨慕，也很欣慰，因為他們擁有青春，擁有最美好的時光。
三、我的工作方法和特點
1.共性問題全體輔導，個別問題單獨處理
針對學生剛入學對信管專業(yè)不了解的情形，就專門召開幾次全體會議，進行公開的探討和學習，幫助學生盡快了解和適應。大一快結束時，有三位同學咨詢轉專業(yè)事宜，我耐心的聽取了他們的想法，詳細的講解了轉專業(yè)的相關事宜和不同專業(yè)的特點，幫助學生分析自己是否適合轉專業(yè)，能夠通過轉專業(yè)的考試。耐心勸說之后，只有一位同學報名參加了20xx年暑假的轉專業(yè)考試，并成功的通過了考試。開學之后，學生找我談話，問我可不可以不轉專業(yè)。我問原因，他說考慮了很久，也咨詢了親戚朋友，認為計算機專業(yè)和信管專業(yè)差別并不大，自己將來想從事的工作更加貼近與信管專業(yè)，另外擔心自己轉專業(yè)以后新的同學新的課程不適應，綜合考慮以后決定不轉專業(yè)。明白了原因之后，我協(xié)助這位同學取消了轉專業(yè)的申請。目前他在信管專業(yè)學習情況良好，態(tài)度也很端正。
2.推薦學生看一些專業(yè)書籍和經(jīng)典著作
大學課業(yè)相對寬松，學生有大量的時間可以看書，大學的圖書館都擁有豐富的藏書，也方便學生學習不同的專業(yè)知識，培養(yǎng)不同的興趣愛好。 從專業(yè)的角度，我會推薦一些計算機和信息管理類的專業(yè)書籍，供他們學習和擴展專業(yè)知識用；從業(yè)余的`角度，我會推薦一些經(jīng)濟和管理類的經(jīng)典書籍，或者一些名人傳記，還有人際溝通、思維方法等方面的一些書籍。書能開闊人的視野，也能幫助學生了解未知的世界，讀書能增長知識，還能增加技能，為未來的工作和生活打下堅實的基礎。
3.了解學生的內心，做學生的心理按摩師
大學生個性普遍都很強，互相不服別人，遇到什么事情不一定能想的很開，一點挫折或者打擊都能讓他感覺到絕望，從而想不開。導師就需要及時發(fā)現(xiàn)學生心理存在的問題，對他們進行及時的疏導，幫助他們解決心理困惑，走出困境。每年獎學金評定、三好學生評定、班干部評選等事件，都或多或少的會對學生的心理產生一些影響，有些學生會出現(xiàn)短暫的心理失衡，想不明白想不通為什么別人可以得到大家的認可而自己得不到，有些同學會對一些班級里面的灰色問題，比如為了當干部拉選票等事情看不開，從而心里糾結。大學生也是成人，大學也是社會的一個縮影，大學的很多現(xiàn)象，無論你想不想看到，都是客觀存在的，導師就要跟學生談心，幫助他們正確認識這種現(xiàn)象，解決心理負擔。
4.現(xiàn)身說法，以自己的經(jīng)歷引導學生
我自己一開始選擇計算機專業(yè)也不是自己的第一志愿，但是抱著既然已經(jīng)上了這個專業(yè)，就應該先努力學習它，然后再通過其他的途徑選擇另外的一些自己喜歡的專業(yè)。我在大
二下學期開始攻讀第二學位工商管理。后來的事實證明，對自己的認識非常清醒。我們的學生也是一樣，首先做好準備，當運氣來臨的時候，才有機會把握機會。我跟同學們講學校的規(guī)章制度和條例，如果不喜歡這個專業(yè)，可以選修、輔修甚至轉專業(yè)，重新選擇的機會很多，也可以旁聽自己喜歡的課程，但無論如何，學好現(xiàn)在的專業(yè)是根本。另外，我用自己成功通過程序員考試的事例來鼓勵大家，積極報名參加信管類的專業(yè)技能和證書考試，為自己以后找工作和考研做好充分準備。對于考研和工作，我也有自己的理解。每個學生可以根據(jù)自己的家庭條件，根據(jù)自己的知識水平，來選擇工作和考研，所有的一切，都需要從現(xiàn)在開始，腳踏實地，只有準備充分了，才能在適當?shù)臅r候爆發(fā)，有所收獲。
四、尚待改進的地方
雖然一年來我對導師制有了很深刻的理解，也適應了這份工作，但是，個人認為目前我所做的，還沒有真正的深入到學生的內心，沒有跟學生真正成為朋友，對他們專業(yè)上的指導還遠遠不夠，以后還有很多工作可以做。
另外，導師制的班級還配有班主任，很多時候，學生比較迷茫，出了事情不知道要找班主任還是要找導師，因此導師有些時候比較尷尬，很容易被學生忽略，認為導師可有可無。作為導師，我希望學校能給導師和班主任有個責任劃分和認定，或者有個規(guī)章制度來約束，也讓學生更加清楚出了事情應該怎么解決。
以上只是我做導師一年來的一些想法，希望以后我的工作能越做越好，也希望學生們都能取得優(yōu)異的成績，能夠擁有豐富多彩的大學生活。
導師工作總結6
蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為德育導師，能夠幫忙學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高潛力水平，就應是我們最大的心愿。我覺得“德育導師”有著雙重身份：既是校園的老師，又是學生生活上的長輩，能幫忙學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑，并進行適當?shù)闹笇�。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個總結。
一、充分發(fā)揮班委、科代表工作的用心性，分期召開班委會，健全班級制度
1、對班委的分工進行了細化，職責更明確；
2、對紀律、衛(wèi)生、兩操進行了明確的分工，3位導師進行分管并配備相應的班委進行督促；
3、我班實行值日班長輪流制，實施自我管理，突出培養(yǎng)管理潛力。
學期伊始，我班就根據(jù)全班實際狀況，發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，構成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴，違章必究。我班要求人人參與班干部工作，促使大家構成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部能夠使自己各項潛力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結不足之處，研究改善方法，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能用心配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的潛力，增強了群眾職責感，提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級常規(guī)管理需要調動全班學生的用心性，才能構成合力，構成學生自我管理機制。因此，我們班的`每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。校園分給的草坪和清潔區(qū)工作，我們班實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予鼓勵和表揚。對班上紀律管理，實行小組長負責制，值日班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了導師要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。透過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理潛力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不光我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。在學習上，我班也開展競賽，在班級后面的“成長的腳印”，以及后面的展風采欄都是一個很好的體現(xiàn)。
二、把學生位置擺正，充分利用表揚這一工具
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到校園來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。只但是因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎樣可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。
初中孩子，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。如對于第一次階段性考試與期中考試進行了比較，表揚進步者，鼓勵后進生。
建立學生成長檔案。如實記錄學生成長過程的表現(xiàn)，對學生的行為習慣、學習成績、在校表現(xiàn)等進行跟蹤記錄，并及時與家長聯(lián)系，共同教育，幫忙成長。
三、透過多方面的活動，增強班級凝聚力
定期召開主題班會
四、加強家校聯(lián)系
各分工導師有重點地聯(lián)系家長，個別訪談，找學生談話。堅持每2—3周至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫忙學生制訂切實可行的計劃。這樣一來“問題學生”都得到了很好的關心與關注，違反校規(guī)校紀現(xiàn)象已明顯改善。
五、值得反思的問題以及采取的措施
我班這學期出現(xiàn)的主要問題是：規(guī)范競賽落后；早戀傾向的潛意識化；抄作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止；班級凝聚力不夠等。針對這些問題我們也采取了必須的措施，規(guī)范競賽就是以上提到的一些方法——分工到個人，小組長督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育，并對有傾向的幾位同學進行了深入地談話和時刻關注。對于抄作業(yè)現(xiàn)象采用了無記名投票的方法，效果還是不錯的，行為見效果，教育出成果，透過“德育導師制”這種德育教育的新模式，使學生基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，校園內呈現(xiàn)出遵紀守法，學習努力，尊師重教，誠實守信，禮貌禮貌，活潑開朗，快樂生活，面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導師制度能夠更加完善。
導師工作總結7
作為一名德育導師，要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學習習慣；或是不愛學習，成績較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學生妄自尊大，旁若無人，為所欲為，但內心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補和溫暖。師愛是師德的核心。
一、尊重信任學生
王育琨的自尊心強，我在處理他的事件時，異常重視維護他的自尊，取得效果較好。在教學中，尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當眾批評指責他，用個別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點。
二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛
多年來的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關系，關鍵在于我對他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同歡樂、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。
對他做到關系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵；家庭經(jīng)濟困難了，幫他們買些學習用品；學習本事弱了，絕不要歧視，對他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。
三、愛中有嚴，嚴中體現(xiàn)著愛
王育琨自制本事不強，不善于控制自我的'情緒，往往有意無意的犯一些小錯誤。所以，我用嚴格的紀律來約束他，要求他，使他言行規(guī)范。
四、搭建好學校、家庭的橋梁
一般我都是經(jīng)過電話了解家長了解學生的，可是必要的時候去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學生在校情景，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫忙學生轉化的基礎。
以上是我個人本學期德育導師工作的總結，沒有轟轟烈烈，僅有點點滴滴！今后我將在學生的教育教學工作中繼續(xù)努力。
導師工作總結8
在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經(jīng)圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。縱觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。
一好是活動的意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導下，經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，經(jīng)濟態(tài)勢不斷增長，經(jīng)濟效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進省內外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實盡快解決上規(guī)模和技術人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應，增強企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動開展的好。“導師帶徒”活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達到的目標、培養(yǎng)內容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，要求從三級達到的一級，最低也要求成為業(yè)務骨干和內業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的.規(guī)定做好工作。特別是**分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；**分公司和**分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動內容。
許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。**等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。
三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果。
以上成績固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經(jīng)驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。
三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。
同志們，第一批“導師帶徒”活動已經(jīng)告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
導師工作總結9
一、合理安排，全面實施
學校按照的實際情況，讓學生根據(jù)自己的思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生，然后學校結合雙向選擇，初步列出導師名單，確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃更好地完成。
二、明確職責，全員參與
我校把全員育人導師制作為加強學生德育工作的最重要的抓手。以班主任為主導，任課老師分包班內學生，既要覆蓋全體學生，又要突出重點對象，即每位教師有學生可包，每位學生有教師可保。
職責上嚴格按照縣教育局的要求，著力關注家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭環(huán)境不良、留守兒童等特殊群體學生，實行結對包保、跟蹤包保。重點做好“四項工作”，即思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導；定期開展談心交心活動，做到“四個必談”，即包保對象成績進步時必談、成績退步時必談、行為有問題時必談、思想出現(xiàn)問題時必談，全程跟蹤了解學生的`學習、生活以及思想動態(tài)，及時排憂解惑，促進學生健康成長。
三、嚴抓過程，精細管理
在活動中，做到每項活動有記錄，建立健全導師工作檔案和學生成長檔案，詳細記錄教師包保工作和學生成長過程。學校把全員育人導師制落實情況納入對教師的業(yè)績考核體系，對老師的量化考核包括班主任評價、學校領導小組評價、受導學生評價、學生家長評價等內容。
導師工作總結10
7月29日，在辦公室領導的關心支持下，辦公室對新來的同志實行“導師帶徒”活動，旨在全面提高學徒綜合素質，更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在，我在綜合科工作，導師是XX老師，在他的精心安排和教導下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進，各項臨時交辦的工作基本完成，為綜合科總體工作計劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用。現(xiàn)將個人導師帶徒活動的一季度工作、學習情況總結如下，請各位領導和導師指正。
一、學習的主要內容
公司的各項重要會議精神；辦公室的中心工作、工作指令；綜合科工作內容包括綜合事務工作流程、《辦公室工作手冊》、資產管理、領導生活服務、機關事務等，另外簡要學習了兩本關于秘書工作的書籍。
二、主要工作
編寫完善綜合科工作制度；辦公室資產管理；禮品的制作、發(fā)放、保管；醫(yī)療保健服務；生活后勤服務；工會活動組織；接待工作及領導交辦的其他綜合事務。
三、主要收獲
1、綜合素質得到明顯提高。觀察能力、記憶力。想象力、科學的思維能力、廣泛的社交能力，都有比較明顯的提升。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務能力強的同志學習，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，進一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成領導交辦的綜合事務工作。作為一名黨員，我更加明確了辦公室秘書應該具備的素質和肩負的責任，從辦公室中心工作的大局出發(fā)，支持同事的工作，團結辦公室全體人員，保持融洽的工作氣氛，形成和諧、默契的工作氛圍和強有力的學習型團隊。
2、快速反應能力明顯提高，拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬緒，錯綜復雜，如果能快速適應新的形勢和發(fā)展要求，深刻理解相關會議精神和領導指示，做好充分準備，象戰(zhàn)士一樣時刻準備投入戰(zhàn)斗，我相信一定能牢牢把握工作的主動權。在這方面，我覺得觀念、工作手段需要變化。
一是需要快速廣泛地獲取信息，只要能改善服務、提高服務的信息我都想方設法攫取，如二級單位的.業(yè)務聯(lián)系電話，一些服務設施較好的接待點和工會活動組織場所的服務特點、聯(lián)系方式，一些好的改進服務的資料，甚至一些導致失誤的經(jīng)驗教訓等，都成了我寶貴的財富。
二是及時準確地把握事物的本質，不為假象所惑，不被錯誤和虛假的信息誤導，不被一般性信息所纏繞，能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價值，防止有用的信息從眼皮底下流失，從而提高服務的檔次和層次。
三是及時采取應對措施。接到一項工作的時候，應提前調查矛盾和問題，制定預案，實現(xiàn)最佳決策，最大限度地提高工作效率，減少因考慮不周而引起的延誤。
3、主動服務的意識明顯加強。許多綜合事務服務必須按照我們的工作計劃預期完成，根據(jù)辦公室的服務職能以及建設一流處室機關的總體部署，結合機關服務月要求，我覺得必須從被動服務向主動服務轉變，從共性服務向個性服務轉變，由承諾服務向需求服務轉變，要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，為領導、機關、基層提供更好的服務，這是綜合事務服務的本質所在。
4、更加注意細節(jié)。從聽了汪中求先生的“細節(jié)決定成敗”的講座以后，我對這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒有做好，人家完全否定你，你無話可說，在這方面我有深刻教訓，由于疏忽細節(jié)給辦公室工作帶來了損失，我至今深感不安。以后我每做一件事情，都盡量考慮周全，一絲不茍，精益求精，嚴格制度和程序，多向領導請示，多向同事征求意見，把細節(jié)考慮到，力求完善。在今后的工作中，我將會更加注意細節(jié)。
三、存在的不足
1、本職工作還不夠認真負責，崗位意識和責任意識還有待進一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個“勤”。
2、不能嚴格要求自己，工作上存在自我放松的情況，要加強作風建設，高標準、嚴要求自己。
3、對辦公室業(yè)務熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況，甚至會出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，提高綜合能力和素質迫在眉睫。
4、辦事不夠嚴謹、不夠細致。綜合事務相對簡單但又繁雜，但件件要落實精細，思路要縝密，確保不出紕漏。在這方面，我還不夠細心，時有粗心大意、做事草率。
四、二季度需要加強的四項工作
1、服務的計劃性。應多向領導、導師請教，把階段性工作計劃做好，超前服務，以免手足無措，出現(xiàn)失誤。
2、對一些工作安排，必須跟蹤催辦，把工作計劃落到實處。如安排花油公司一些工作，能親自去就去，去不了也要打電話跟蹤落實情況，避免出現(xiàn)工作失誤。
3、進一步規(guī)范辦事程序，有程序可循的，嚴格照章辦事，沒有先例的，向領導請示，該規(guī)范的重新規(guī)范，提高辦事效率。
4、綜合業(yè)務能力需要不斷加強。學習永無止境，提高自身的政治素質和業(yè)務能力，將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領導講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力，時刻牢記服務宗旨，維護辦公室窗口形象。
以上為一季度學習心得，請領導和導師指正。
導師工作總結11
本學期，根據(jù)王育琨的實際狀況，采取了相應的教育策略，透過一學期的輔導，雖然還沒有個性巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，現(xiàn)將工作總結如下：
一、協(xié)助班主任對班級進行常規(guī)管理
根據(jù)校園德育導師制的要求，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領學生外出活動等。
二、課余課內揚長避短地開展教育。
作為一名德育導師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導”好這些學生，最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟職責。
四、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
王育琨其實還是具有進取心，自尊心，渴望進步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑，讓他感受到我的'真誠，找他談心，了解他的一些狀況，并在生活上給予足夠的關心。了解他de特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
五、爭取差生家長的配合：
沒有家長的積極配合，王育琨很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，透過各種方式，爭取他們的合作，加強家庭教育，這對學生在行為習慣，性格成長，健康成長有很大的作用。
導師工作總結12
回顧這一學期的導師工作，我們心中充滿感激。他總是盡自己最大了的努力解決我們學習生活上的困難。
我們各方面的成績與我們的導師是密不可分的，我們感覺欣慰，因為我們有這樣一位優(yōu)秀的榜樣。雖然沒有到達他給我們的最終目標，但是我們進步了，我們把他的話記在了心上，并為之努力。下面讓我分三個方面談談導師這學期的工作
一、對班級建設的作用
1、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。他對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，例如，開展有關“成才教育”“學習方法”“就業(yè)前景”的主題班會，這些主題班會期望給我們帶給一些學習，生活上的參考。另一方面，他利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，都進行了多次交談，效果良好。
2、加強班級日常管理
他一向都認為細節(jié)決定一切，于是他加強了班級日常管理，讓我們明確了班旗，班級口號，班級制度。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。定期召開班委會，了解班級近況，聽取班委意見及推薦，在討論的狀況下安排班級下一階段的工作，每項工作都指派專人負責，這些創(chuàng)新舉措在此刻的班級管理中發(fā)揮了巨大的作用。
3、生活方面
（1）組織班級聚餐，給同學互相交流帶給了一個平臺。
�。�2）用心組織班級座談會，在學習，就業(yè)，考研等方面解決了大家的實際困難。
�。�3）響應同學的需求，定期和班級部分同學談話，了解他們在生活學習上的困難，為同學們帶給了許多寶貴意見。
（4）吸取以前工作的經(jīng)驗，加大對宿舍生活的關心，利用下班時間到參觀學生宿舍，詢問大家的`生活狀況。
4、班風建設學風建設
為了增強班級的團結、協(xié)作精神，我們導師定期開展班會，與同學們進行交流，聽取同學們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班級。
此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學們的意志，同時也體現(xiàn)了課余生活的另一面。
在導師的鼓勵下，有很大一部分同學早上起床晨讀、晨練，既提高了學習也鍛煉了身體；平時上課也是很用心，出勤率高，作業(yè)完成、上交及時，得到了各任課老師的好評。同學們的自學潛力也是比較強的，除正常上課外，還自覺地去圖書館學習，查閱相關資料，從而補充和充實自己在課本上不足之處。
二、班級同學對導師工作的反饋
1、在提高和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力方面，教師應起到主導作用。
2、要充分發(fā)揮教師、學生兩方面的用心性。在實踐中，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導師聯(lián)系，沒有長遠打算，這些都使實施效果受到直接影響。實踐證明，教與學雙方的主動自覺、相互配合是班導師制取得成效的保證。
3、在導師制實施中，有關考核辦法的硬性規(guī)定資料難以量化，而且導師對學生的指導幫忙也不是立竿見影的。因此，對于導師這部分工作的考核，只能是相對地進行比較評估，可能會有失公允的狀況。
4、期望導師能給予我們更多幫忙，帶給我們一些實習的機會，讓我們更早的明白學習在將來工作中的作用。
三、班級導師工作總結
導師制是以“導”為主的教學模式，以此來培養(yǎng)、提高學生們在今后的學習、實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析問題和解決問題的潛力。由于導師制度，使老師：
1、深入了解學生，解決學生的實際困難
2、抓好班級管理，激發(fā)大家的學習熱情
3、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識
4、重視對后進生的教育工作
導師工作總結13
通過一個學期多的導師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進步還是很大的，學習成績有進步，思想和言行也有了一定的改進，我自己也獲得了一些工作體會：
一、必要時進行家訪活動。
一般我們都是通過電話了解家長了解學生的，但是必要的時候確實應該去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現(xiàn)。要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助學生轉化的基礎。
二、課余課內揚長避短地開展教育。
作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，語文學科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學生學習狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的'第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。
通過半學期的輔導，雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，在今后的工作中，我們要進一步結合德育工作中的新情況、新問題，結合每位學生的特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。
導師工作總結14
本學期伊始，我開始擔任11級計算機班全體同學的德育導師，作為他們的班主任我對他們比較熟悉，所以在溝通交流上沒有太多問題，但有些問題還是需要用心好好解決的，經(jīng)過這一段時間的努力，他們在紀律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善，為了以后的工作能夠順利開展，現(xiàn)將我這個月的德育導師工作總結匯報如下：
一、了解學生，關心學生
我們班的楊帆同學一直是老師們眼中的問題學生，她從大一時就沒好好上課，到課率低，從不參與班級活動，我以前找她談過幾次話，最開始只是初步了解了她的家庭環(huán)境，她父母離異，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在農村務農，經(jīng)濟拮據(jù)，媽媽每個月給生活費，跟爸爸關系特別不好，對其評價特別差，我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關系，楊帆同學的性格比較孤僻自閉，我通過他們宿舍的幾個同學了解到他平時在宿舍的表現(xiàn)，最后認定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題，
三月二十五晚上八點我在辦公室跟她聊了差不多一個小時，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始她有點畏縮，慢慢關系開始融洽起來。隨著交談的深入，她與我的距離開始拉近，也愿意和我說心里話了，其實她還是很有想法的一個孩子，自己在學習方面不會有所造詣，也不愿意來班里上課，就在外面打工，自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多，在這一點上看出她并不是那么冷漠，在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動說了跟室友們的相處狀況，從她的敘述中。，我感覺到她還是很渴望朋友的，所以作為德育導師兼班主任，我應該常常關心她，讓她感覺到愛的存在。
二、發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚
心理學家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。我以前只是站在班主任的角度觀察學生，上學期代了本班的一門專業(yè)課后，我發(fā)現(xiàn)其實在課堂上觀察學生可能會發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點，就拿劉杰同學來說，好多代課老師都覺得他說話沖，脾氣差，但是在我代的.課上，他的表現(xiàn)很好，每節(jié)課都認真聽，上機的時候認真鉆研，偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個很有風格的小
作品，有不懂得地方有時候問我，有時候問其他同學，可以很明顯的看出，他很喜歡這門課，從自己的興趣出發(fā)，才會真正享受這門課，在學期末他拿到了91分的好成績，這在其他科目是從未有過的，我也及時的對他進行了表揚。
這幾次找他談話，他也主動跟我說最近的上課狀況，哪門課能聽懂，哪門課聽不懂，為什么聽不懂，自己都找出了原因，他是一個對自己負責的同學，我們的談話很和諧，我相信他會對自己的學業(yè)有一個整體的規(guī)劃。
三、沒有“問題”學生，耐心、堅持，反復抓
在擔任德育導師的這段時間我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調整心態(tài)，對每個同學正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學生產生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點，去鼓勵他上進，去指導他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產生最佳的教學意境與教學效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。
良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步一步來，不能操之過急。而且如果對學生提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印的前進，慢慢恢復他們的自信心。通過一個月的德育導師工作，我覺得自己做得并不是很好，3月x日接到的工作，感覺這項工作比較瑣碎，加之自己手頭有點系里的其他事，比較忙，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導師這個工作做好。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導師工
作中有苦也有甜，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，學生渴望關愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆愛心，滋潤每個學生的心田。伴他們健康成長。我希望在我的授導過程中他們能得到很大的進步，不久的將來，他會更加的出色。
能夠幫助學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我——作為一名德育導師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱巨的任務，需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷，讓愛心在幫扶中傳遞到最后，德育工作會一直繼續(xù)，我會一如既往的關注他們。在今后的工作中，我要進一步結合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導師工作更具針對性和實效性。
導師工作總結15
為了積極響應學校推進素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)能力和國際競爭力的優(yōu)秀人才，在本科學生中實行學業(yè)導師制的號召，我院為20xx級各班同學配備了工作認真負責，學識淵博，具有豐富教育經(jīng)驗的導師。在過去的一學期中，我院師生在學院領導的帶領下，經(jīng)過不懈的努力，取得了喜人的成績。現(xiàn)對上一學期的學業(yè)導師工作作出如下總結：
一、重新確認了師生指導關系，建立了網(wǎng)了班級
本學期因原來的學業(yè)導師工作調動，不能繼續(xù)擔任20xx級學業(yè)導師，學院學業(yè)導師工作領導小組專門召開了工作會議，研究商討調整班級的學業(yè)導師人選，最終將班級實際情況與學業(yè)導師個人意愿相結合，從專業(yè)教師中選拔了責任心強、能力強的教師擔任20xx級學業(yè)導師。并3月20日前確定師生指導關系，完成網(wǎng)上班級建立工作。
二、組織學業(yè)導師日常工作
1、召開學業(yè)導師工作會議。學院召開了全院學業(yè)導師大會，由學院主管領導親自布置了本學期學業(yè)導師工作要點，進一步明確發(fā)學業(yè)導師工作職責。主抓學生的學業(yè)及與學習相關的工作，幫助新生了解自身所學專業(yè)特點、學校學分制度，明確學習目標，有針對性地指導學生參與相關的學術活動和科研活動。配合做好學生思想政治教育工作。加強對新生的入學教育，教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，形成良好的道德規(guī)范和行為準則，培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康向上人格，學會與人、社會和諧相處，提高學生適應環(huán)境和融入社會的能力，促進學生全面成才。
2、建立并完善了工作檔案。及時為20xx級學業(yè)導師建立了工作檔案，包括學業(yè)導師工作計劃、工作總結、工作會議紀要等學業(yè)導師工作過程性材料。制定了《政府管理學院教風學風調查問卷》，征求師生的意見及建議，為學院下一步調整《黑龍江大學政府管理學院學生學業(yè)導師/班級導師工作實施辦法》做好前期數(shù)據(jù)準備工作。
三、學院特色工作
一是學業(yè)導師以多種形式指導學生進行專業(yè)學習，與輔導員相配合，深入學生班級，了解學生特點，幫助學生制訂個人學習計劃，明確學習目標，對有課題項目研究的.學生進行專項指導，對有課題立項任務、畢業(yè)論文壓力的學生進行一對一的分類指導。
二是學業(yè)導師為所指導班級挑選一本專業(yè)入門書，開展知行讀書活動，進行指導學習，組織開展討論。本學期共開展知行讀書活動四次，效果良好。目前這一活動已覆蓋至全院六個專業(yè)，千余名同學參加。
三是繼續(xù)推進立體式本科學業(yè)指導工作機制。學院積極鼓勵廣大同學參與到導師的科研活動中去，扎實做好科研資料搜集、數(shù)據(jù)分析整理，為今后畢業(yè)論文撰寫，學術研究打下基礎。
四、評選優(yōu)秀學業(yè)導師，樹立榜樣力量
加大力度，學院綜合學業(yè)導師的工作實際，遴選優(yōu)秀學業(yè)導師，樹立典型，形成榜樣力量，從整體上提高了我院學業(yè)導師工作水平。
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