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    初中學期工作總結(jié)

    時間:2023-04-05 18:58:50 工作總結(jié) 我要投稿

    初中學期工作總結(jié)

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的初中學期工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    初中學期工作總結(jié)

      初中學期工作總結(jié) 篇1

      一、認真學習和研討新《課程標準》,準確把握教材的編寫體系,正確理解和處理教材。

      在暑假全員培訓的基礎(chǔ)上,通過教研組活動我們繼續(xù)認真學習新《課程標準》,特別針對七年級的教科書,進行專題研討。在教材的處理上,我們主要著重在兩個方面進行研討,就是對教材理解與相關(guān)教學設(shè)計。關(guān)于教材的理解,首先分析教學目標,確定教學內(nèi)容,其次要準確把握教學重點與難點,做到既不流于膚淺,又不無限延伸。關(guān)于教學設(shè)計,主要做好三個方面:其一考慮全程設(shè)計,即對從開始的組織教學,從導(dǎo)入語,直到結(jié)束語的整個教學過程,要有一個精心的設(shè)計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu),即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學板塊來精心設(shè)計。其三考慮過渡銜接,即精心設(shè)計好各教學步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而,使整個教學設(shè)計,張弛有致,自然流暢。

      二、扎實開展校本教研活動,有效提高教師業(yè)務(wù)能力

      以“有效課堂”聽評課活動為載體,做好如下幾個方面:(1)集體備課,按時開展集體備課活動,統(tǒng)一進度,同一內(nèi)容,同一目標,確定教學的重點和難點,制定教學基本策略,確定統(tǒng)一的練習題。(2)做好經(jīng)驗體會交流,通過聽評課活動,分享自己的.收獲和體會,解決教學中遇到的困難和疑惑,互相啟發(fā),共同進步。

      以課堂教學為主陣地,開展課題研究活動,我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學中“用教材教”的研究》,在日常教學中,能夠根據(jù)學生、教材特點綜合運用各種方法,充分調(diào)動學生的主動性,使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。 同時根據(jù)學生的實際情況重組教材內(nèi)容,豐富教材實例。采用的教法靈活,使教學氛圍平等、民主、寬松,教師和學生都能以學習者的身份積極地學習,教學相長。

      三、有效開展實驗教學,培養(yǎng)學生技能

      生物學是以實驗為基礎(chǔ)的學科,抓好實驗教學,對于激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,提高學生的學習成績都顯得十分重要。(1)抓好組織教學,重視實驗,避免學生隨意操作,缺乏科學性、規(guī)范性。(2)做好實驗準備,給學生創(chuàng)造良好地上課條件。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。(4)對實驗教學及時反思評價,反饋及時,調(diào)控有力,進一步提高實驗教學效率。

      初中學期工作總結(jié) 篇2

      本人已經(jīng)在種田中學工作一年,擔任初三四個班的化學教師。對于剛走出大學校園,走上工作崗位的我,學校即安排我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。

      這一年的教學工作,我取得了較為滿意的成績,這離不開學校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和老師們的幫助。當然,在這兩年的教學工作中,讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言,發(fā)現(xiàn)問題,并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑,而走通這條途徑就必須在教學工作中不斷的總結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗,探詢失敗的教訓。

      一、轉(zhuǎn)變教學行為,樹立“以人為本”的教育觀念

      初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學知識和技能,培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學生從化學的視角去認識人與自然的關(guān)系。理解化學對社會發(fā)展的作用,了解化學制品對人類健康的影響,合理的開發(fā)和利用自然資源,增強學生對自然和社會的責任感,使學生在面臨與化學有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智,更科學的決策,這就要求教師必須堅持“一人為本”,逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關(guān)系。“對話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流,而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降腵精神敞開和彼此接納,是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中,教學內(nèi)容應(yīng)當是源于學生生活的,適應(yīng)未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當屏棄那些脫離實際,枯燥無味的內(nèi)容,教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學行為,要將過多的自我表演的時間和空間還給學生,保證學生的學習時間,動手操作,思考問題,口頭表達,討論問題,發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。

      二、改變學生的學習方式,使學生真正成為化學學習的主人

      有效的化學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索,親身實踐合作交流是提倡的有意義的學習方式,教學中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛,注重知識的生活性和實踐性;瘜W課題生活化,問題引入情景化。在教學中,教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際設(shè)置一些問題情景,讓學生從情景中獲取信息,用化學思考方法去建立模型,然后進行解釋,應(yīng)用和拓展要使學生在探索活動中,在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識,技能和方法讓學生全身心的參與化學活動,經(jīng)歷教學過程,從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中,要改變學生的學習方式,提倡科學探索與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人發(fā)言,善于陳述自己的想法,勇于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時,應(yīng)學會各自保留自己的見解,在進行科學探究與合作學習時。要有明確的目的,要有秩序的發(fā)表意見,要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動,人員的組合要采取輪換制,使每個人接觸面廣泛,小組成員可以輪流代表小組發(fā)言,小組之間可以隨機交流幫助。

      三、改革化學學習活動評價的方法,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展

      在教學中教師對學生的學習過程評價,可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲?”等問題來幫助學生認識自己建立自信,表現(xiàn)自我。

      四、以學生實際情況為出發(fā),認真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

      備課是教師課前所做的準備工作。教學是一種有目的、有計劃的活動,他既有明確的意義有大致的范圍。因此,上課前教師(尤其對新教師而言)必須做好充分的準備,可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準,熟悉教材,收集和組織材料,更應(yīng)從備課活動中對學生的情況進行分析,減少教學時的不確定感,找到一個有針對性!

      初中學期工作總結(jié) 篇3

      班主任在學生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生,他們誰的話都不聽(家長、長輩),往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的,我也喜歡做班主任。

      本學期,我們在周校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在學校大隊委的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一些突出成績,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

      一、調(diào)動學生的積極性

      作為一個年輕的班主任,我沒有什么經(jīng)驗,我能取得一些成績,靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和能力。我們的學生有繪畫好的,有踢毽子跳繩很棒的,也有歌聲優(yōu)美的,各有自己的特長,但相比較而言,他們的學習能力和成績不是很好,我就發(fā)揮他們的特長,把他們組織起來,和他們一起搞活動,利用中午的時間給他們排練,他們都非常積極地參加。當然了我也會給他們一些刺激,如物質(zhì)上的獎品,精神上的上進心?傊,就是充分調(diào)動學生的積極性。

      二、看書學習

      當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。作為年輕的班主任,要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),首先要加強學習,通過自學、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,今天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習,只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在這里,我要感謝學校給我出去學習的機會,去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班,通過一個學期的學習,我從有名的.班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法,比如做彩字,就是合唱比賽時做成的標語,先用打印成藝術(shù)字,然后分發(fā)給幾個學生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明的標語,在合唱時讓學生把標語舉起來,自然給人不一樣的感覺。

      九年級英語教學工作總結(jié)九年級是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)總結(jié)

      一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。

      二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

      我校的學生來源全是農(nóng)村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

     1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

      2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學生總希望老師和他們一起來做。

      3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

      首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預(yù)習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。

      其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。

      第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。 [3edu看吧,完全免費]

      總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

      三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設(shè)法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

      四、加強課外輔導(dǎo)。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

      以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。

      初中學期工作總結(jié) 篇4

      今年我擔任初三畢業(yè)班的化學教學工作;瘜W是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科。短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的'劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

      我校的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚自習的時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我根據(jù)學校教學安排,合理制定我的教學計劃,并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

      一、調(diào)動學生學習化學的興趣

      教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。

      二、發(fā)揮化學實驗的作用

      化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。、

      三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

      初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納總結(jié)復(fù)習提要,然后嚴格篩選練習題、測試題對學生進行檢測。

      四、不足及努力方向。

      在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

      初中學期工作總結(jié) 篇5

      題外話:如果缺少溝通,就會產(chǎn)生許多誤會。不說也罷,還是把本學期的工作做一小結(jié)吧。

      教育是實踐的藝術(shù)。本學期重點在兩件事時上花了時間和精力。

      一、定期評選班級之星,榜樣示范。

      曾看過中央電視臺的一個精彩節(jié)目《明天我上光榮榜》,表現(xiàn)了一位入伍不久的女兵,在天天擦拭光榮榜時,渴望自己也能上榜的癡迷神情,那一瞬間深深觸動了我。每個人都渴望被關(guān)注,被欣賞,這源于人的本性。可以說,每個人心中都有一塊光榮榜等待被填寫。

      實踐中我采用了下面的方法:

      受加德納多元智能理論的啟發(fā),我充分考慮了8種智能,并將它們巧妙地與學生的日常學習和生活相結(jié)合,使之本土化.經(jīng)全班反復(fù)討論,最終確定20項星星:語文之星、數(shù)學之星、外語之星、學習之星、盡責之星、勞動之星、閱讀之星、服務(wù)之星、管理之星、繪畫之星、歌唱之星、體育之星、美德之星、發(fā)言之星、文明之星、兩操之星、進步之星、點子之星等。

      然后請人制作精美的底版,并預(yù)留出空間,以供展示照片及頒獎詞。

      評選過程。給每位同學發(fā)放評選表,讓學生寫下每一次的提名人及理由。最終由我一一統(tǒng)計(因為涉及他們的秘密,還是由我來操作最合適,更何況這也有助于我進一步了解學生的閃光點),并一一列出所有被提名人的推薦理由,而后在班上一一宣讀。提名重復(fù)的由全班舉手表決。每次宣讀評選結(jié)果時孩子們都十分激動。因為它實質(zhì)上是同伴間的評價,有時同伴間的評價勝于老師的評價。這個過程其實是借助同伴的力量推動學生進步,而且這些推薦理由又成了頒獎詞的源頭活水。

      本學期末,對評選出的班級之星進行了獎勵,獎品是他們一本自己喜歡的圖書?紤]到費用問題,不重復(fù)獎勵(有的同學連續(xù)獲獎)。

      這種獎勵無形中也在推動班級的閱讀活動。我常想:經(jīng)優(yōu)秀文字浸潤的孩子一定會有善良高貴的心靈!

      二、弱化班干部,強化合作學習小組力量

      班級管理中發(fā)現(xiàn)班干部只能暫時管理下紀律,檢查下衛(wèi)生,填寫下班級日志,具體問題的落實尤其是學習問題的解決還得靠小組。

      下面對小組這種管理形式做具體說明。

      小組組合。就一般情況而言,首先考慮學業(yè)成績是必要的,也便于操作。在此基礎(chǔ)上,再綜合考慮其他因素,作適當?shù)恼{(diào)整。按班級成績表上的序號以S型排列。這種排列組合可使得組員成績相對均衡。

      一般說來,一個小組應(yīng)該恰好如同其所在班的縮影。這就意味著,每個人的性別、性格、學習能力、興趣與愛好、自我約束能力等等,這些都是決定組員成分的重要因素。

      性別。原則上,同一小組內(nèi)男生與女生的比例應(yīng)該和該班一致。如果小組人數(shù)為偶數(shù)時,男女生應(yīng)該相等,除非小組人數(shù)為奇數(shù)。但無論如何,決不可以出現(xiàn)男生或女生清一色現(xiàn)象。

      性格。同類型性格的學生在同一小組里學習的時候,他們性格上的弱點就會充分暴露,并且得到強化。而不同類型性格的學生在同一小組里學習,他們合作的時候就可以提供一個在性格上互相彌補的有利條件。這其實就是優(yōu)勢互補的一個方面。

      學習能力。學習能力與學業(yè)水平不是同一概念,不過由于二者之間的緊密聯(lián)系,我們在分組的時候也不妨把它們當作同一因素來考慮。這一因素在評價小組學習效果的時候,將是一個重要的、起直接作用的指標。

      興趣與愛好。具有相同興趣愛好的學生在一起的時候,在通常情況下很可能會有利于他們興趣與愛好的發(fā)展,然而遇到與他們的興趣愛好無關(guān)的學習任務(wù)的時候,他們會顯出十分的無能為力。而不同興趣愛好的學生在一起合作完成學習任務(wù)的時候則可以彌補這個缺憾。這又是優(yōu)勢互補的一個重要方面。

      自我約束能力。如果多數(shù)甚至全部小組成員都缺乏自我約束能力,那么小組就很難形成,合作學習也就無從談起。因此要把自我約束能力比較強的學生和自我約束能力差一些的學生進行合理搭配,以保證小組活動可以達到預(yù)期的效果。

      上述幾個因素不必等量齊觀,也不可能面面俱到,就一般情況而言,首先考慮學業(yè)成績是必要的,完全可以理解的,也比較便于操作。在此基礎(chǔ)上,再綜合考慮其他因素,作適當?shù)恼{(diào)整。相比之下,性別因素最容易控制,性格與興趣兩項就比較難于把握,而自我約束力則更是一個變數(shù),學生在不同的環(huán)境背景下,總會依據(jù)不同的標準不斷地調(diào)整自己的自我約束力.

      了解這些因素的不同性質(zhì),有助于調(diào)控和掌握這些因素,合理地搭配小組成員,使他們在一起學習的.日子里,最大限度地發(fā)揮自己的特長,真正達到優(yōu)勢互補的理想境界。

      小組長的推選。

      小組長是小組的核心人物,他的態(tài)度和能力直接決定著小組的成長方向,左右著小組成員的思想動態(tài)、學習動力,所以,重中之重要先選任出合適、盡職的小組長。

      雖然班主任和各任課教師對班級所有學生的學習能力和成績了如指掌,但對于學生在班級中的地位、影響力、凝聚力的把握還是不夠全面的。我一向認為最了解學生的還是班級里的同學!所以,我先提出,班里要分成10個小組,需要選出10名小組長來組織小組工作。然后,經(jīng)過全班同學的討論、商議,再匯總個人意見,在黑板上板書出小組長所需要具備的基本條件:

      1、熱愛學習、熱愛勞動,處處能起到模范帶頭作用。

      2、學習態(tài)度塌實、勤奮,成績穩(wěn)定,居班級中上等。

      3、有奉獻精神:愿意為小組成員排憂解難;甘心為輔導(dǎo)其他同學犧牲課下時間。

      4、有協(xié)調(diào)、組織能力。能夠協(xié)調(diào)好小組成員間的關(guān)系;能組織小組開展積極有益的活動。

      按評選票數(shù)由高到低即可推選出10名小組長。

      組長有了,就要對他們進行系統(tǒng)的培訓。誰也不會是天生的組長,誰也不知道怎樣當好這個組長。我們當老師的要一一告訴這些組長,先做什么,再做什么;什么能做,什么不能做;什么事情組長必須親自做,什么事情可以放手讓組員來做……這些行為都是根據(jù)班主任和任課教師的需要進行培養(yǎng)的。我們班每周一次小組長培養(yǎng)例會,進行小組長經(jīng)驗交流、評選等活動,讓這些組長知道自己的職責是什么,怎樣做才會成為優(yōu)秀或合格,別人怎么做的,我需要怎樣改進等等。有時候事務(wù)忙,就讓他們自己交流了。

      在小組管理的過程中,要不斷強化小組長的責任心。作為班主任每天要留心小組長們的表現(xiàn),但凡發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組長就要大肆表揚,要把他所做的具體的事例說給同學們聽,鼓勵其他組長更積極主動地開展工作,管理好小組。

      就這樣,不斷有感動我的事情發(fā)生。

      武翔,在又一次小組重組中擔任了組長。他整理了以前幾次的成績表,對他們組的組員前幾次的考試成績作了分析,制作成了圖表。然后和組員們一起討論制定個人目標和小組目標,同時制定了相應(yīng)的措施。期末考試,5位組員,三個年級前50,一個前100,一個退步,年級179.總評在10個組中居前列。

      期末考試結(jié)束后,他又在思考如何穩(wěn)住這樣的成績,他對我說了這樣特別讓我感動的話:陳老師,就是我成績下降了,我也一定要讓他們進步。我說,首先得自己優(yōu)秀,然后幫助別人進步。

      李艷,被評為校園之星中的友愛之星.你看到她時總是笑瞇瞇的,很少有不快樂的時候。很多同學都愿意親近她,我經(jīng)常在班上說李艷渾身散發(fā)著正能量。一次小組重組,一個成績落后的同學被分到其他組,她主動找我要求用他們組成績比較好的和另一個組調(diào)換,還說我覺得幫助她是我的責任,我不能把她推到其他組去。

      寫到這,不由得想起上屆6班的胡文韜。這孩子,學習踏實,熱心。一次大考后小組重新組合,那次我家女兒考的不好,按規(guī)則分組的話,會被分到一個特別優(yōu)秀的孩子組里。他也非常樂于助人,課后常常組織同學到他家復(fù)習。那孩子特聰明,上課基本不聽,在做自己認為要做的事,尤其是數(shù)學英語課上。我憂慮的是,小丫頭萬一不切實際地跟著他學,豈不是更糟?出于私心,我把小丫調(diào)到了胡文韜組。組合后,我想讓小丫和他坐同桌。就提醒說,***學習不踏實,這次考試成績又下降了。希望你多幫助他。他說,***不是我們組最需要幫助的,她可以自己提上來。我現(xiàn)在要幫助我們的**,她是最需要幫助的人。

      早我看來,合作學習小組的管理形式,無論在課下還是課上都是行之有效的。

      不忘初心,方得始終。

      初中學期工作總結(jié) 篇6

      本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃,并結(jié)合段情開展教育教學工作,初中班主任下學期工作總結(jié)。具體如下:

      一、統(tǒng)一思想,形成合力。

      學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期召開年段教師座談會,采用集中學習講座的方式,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

      二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。

      期初即明確本學期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動,特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時進行商定對策,及時反饋學生的學習情況,并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù),進行課堂教學改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學科的教學教育情況,通過召開各類型學生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,工作總結(jié)《初中班主任下學期工作總結(jié)》。

      三、面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

      本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系,從而大大增強了社會教育的功能。在學生的.管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導(dǎo),并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,獲得學校和社會家長的好評。

      四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

      回顧一學期來的工作,在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看,本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學期來,學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風氣,班風、學風都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。

      但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:

      1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態(tài)度不端正。

      2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。

      3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

      4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。

      針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:

      1、進一步加強學習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。

      2、改進工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。

      3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。

      4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責力爭完善,做好工作。

      初中學期工作總結(jié) 篇7

      現(xiàn)在學校教育教學工作已接近尾聲,老師們忙著寫學生評語,寫工作總結(jié)。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。教學工作是復(fù)雜的,細致的。我只有與時俱進,努力學習基本的教育理論,端正新教育理念,才能教育和管理好學生,從而提高教學質(zhì)量。經(jīng)過一學期的努力,下面就談?wù)勎业墓ぷ鼽c滴:

      一、基本情況分析

      從期末考試成績來看,學生們的整體水平較高,但各種行為的養(yǎng)成教育還較差,這是政治教學的重點。個別學生基礎(chǔ)知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好習慣沒有養(yǎng)成。從考試成績來看.學生在基礎(chǔ)知識上掌握得比較牢固,失分不多,問題在于靈活運用,題意的理解還欠火候,對問題的分析,理解.無法歸位到新學的知識點上。對簡單的的識記,再現(xiàn)題,能按要求完成.但由于本學期授課時間較短,復(fù)習內(nèi)容較多,復(fù)習比較倉促,同時由于很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,無暇顧及三個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。

      二、主要成績:

      1、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

      備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上,認真寫出了切實可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學資源,下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件,使現(xiàn)代教學技術(shù)走進課堂,使學生樂學,充分調(diào)動了學生學習積極性,達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。

      2、精心組織課堂教學,提高教學質(zhì)量。

      上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生中遇到的`實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

      3、加強課后輔導(dǎo),提高教學質(zhì)量。

      課后輔導(dǎo)是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點,經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

      三、改進措施:

      1、深研教材,把握教材特色,準確把握教學目標,積極有效地備好每一堂課,向課堂四十五分鐘要效益。

      2、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則,密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材,分析問題,提高認識。

      3、鉆研教學,充分啟迪學生智慧,運用各種教研工具,有效地運用各種切實可行的教方法,不斷提高學生的學習積極性,收到理想的教學效果。

      4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

      5、注重學生知識的鞏固和過關(guān),精心設(shè)計好相應(yīng)的練習,利用課前提問時間來充分調(diào)動學生鞏固知識的積極性。

      6、在課堂教學中,以課本知識為依托,堅定不移地推行德育教育,針對學生的年齡特點,充分利用紀念日,辯論會,校內(nèi)外活動,引導(dǎo)學生形成正確的世界觀,人生觀、價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,從學生身邊小事抓起,一言一行抓起,做到以德促學。

      7、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo),用教師的愛心,耐心,恒心去關(guān)愛每一個學生的全面發(fā)展。

      8、搞好測試及試卷講評。

      四、教師自我發(fā)展

     。薄⒆鲆粋充滿愛心的老師,不能給每個學生定格定調(diào),應(yīng)因人而異、因事而異,處理教學工作要讓學生信服。

     。、多讀書多讀報,利用現(xiàn)代科技手段武裝自己,利用教師的表率作用影響學生,把德育滲透到生活中的點點滴滴,

      3、針對本學科特點,多了解國內(nèi)外的重大時政,開拓教學視野,培育學生的個性全面發(fā)展。

      總之,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了,總體來看,這學期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學生的共同努力下,本人在教育教學工作中取得了一定的成績,收到了良好的效果。但不足之處亦顯而易見,催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面,在今后的教育教學工作中,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,開拓前進,使教育教學工作再上新臺階,相信有耕耘總會有收獲!

      初中學期工作總結(jié) 篇8

      學年度第一學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、重視基本概念的教學

      化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

      二、加強化學用語的教學

      元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的.化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

      三、重視元素化合物知識的教學

      元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。

      四、加強實驗教學

      化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

      根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。

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