三年級語文備課組工作總結(jié)（通用15篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的三年級語文備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
三年級語文備課組工作總結(jié) 1
本學(xué)期，三年級語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下，積極開展各項教學(xué)活動，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃的制定與落實
本學(xué)期初，備課組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，制定了詳細的教學(xué)計劃。我們明確了每個單元的教學(xué)目標、重點和難點，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。通過定期的教研活動，確保教學(xué)計劃的有效落實。
二、教研活動的開展
備課組定期召開教研會議，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我們組織了多次的`觀摩課和聽課活動，讓老師們互相學(xué)習(xí)、取長補短。通過這些活動，老師們的教學(xué)能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有所增強。
三、課外活動的組織
為了豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，備課組組織了多項課外活動，如朗讀比賽、詩歌朗誦和閱讀分享會等。這些活動不僅提高了學(xué)生的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
四、學(xué)生反饋與評估
在教學(xué)過程中，我們注重收集學(xué)生的反饋意見，定期進行學(xué)習(xí)效果評估。通過問卷調(diào)查和小組討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握知識。
五、存在的問題與改進措施
在本學(xué)期的工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等。針對這些問題，我們計劃在下學(xué)期加強對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與感。
本學(xué)期三年級語文備課組在教學(xué)和教研方面取得了一定的成績，但仍需不斷努力和改進。希望在下學(xué)期，我們能夠繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，共同進步，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
三年級語文備課組工作總結(jié) 2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了一年年終總結(jié)的時刻。在過去的一年里，三年級語文備課組全體成員團結(jié)協(xié)作，共同努力，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃的制定與實施
本學(xué)年初，我們根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，制定了詳細的教學(xué)計劃。計劃中明確了每個學(xué)期的教學(xué)目標、重點和難點。通過定期的備課會議，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位教師能夠順利實施教學(xué)計劃。
二、教學(xué)內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新
在教學(xué)內(nèi)容方面，我們注重教材的靈活運用，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展了多種形式的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們還引入了課外閱讀和語文實踐活動，拓寬了學(xué)生的知識面。
三、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們組織了多次教研活動和培訓(xùn)。邀請了專家進行講座，分享教學(xué)經(jīng)驗，提升了教師的教學(xué)能力。此外，我們還鼓勵教師之間相互聽課、評課，促進了教師的共同成長。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析與反饋
在教學(xué)過程中，我們定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。通過開展期中、期末考試，收集反饋，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握知識。
五、家校合作的加強
我們重視家校溝通，定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并征求家長的意見和建議。通過家校的緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的'成長，形成了良好的教育合力。
總結(jié)過去，我們在工作中取得了一定的成績，但也意識到仍存在一些不足之處。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，進一步提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
三年級語文備課組工作總結(jié) 3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了一年的年終總結(jié)時刻�；仡欉@一年的工作，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下，緊緊圍繞教學(xué)目標，認真落實課程標準，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃的制定與實施
本學(xué)年初，我們備課組制定了詳實的教學(xué)計劃，明確了每學(xué)期的教學(xué)重點和難點。通過集體備課，我們共同探討教學(xué)策略，確保每位教師在教學(xué)過程中能夠有的放矢，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識。
二、課堂教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
在課堂教學(xué)中，我們積極探索多樣化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。通過開展朗讀比賽、課本劇表演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。同時，我們還鼓勵學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。
三、課外活動的開展
為了豐富學(xué)生的課外生活，我們組織了多次語文相關(guān)的課外活動，例如“閱讀分享會”和“詩歌朗誦比賽”。這些活動不僅提高了學(xué)生的語文實踐能力，也增強了他們的`自信心和表達能力。
四、教研活動的推進
我們定期召開教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。在教研活動中，大家積極交流，互相學(xué)習(xí)，形成了良好的團隊氛圍。同時，我們還邀請了校外專家進行指導(dǎo)，進一步提升了我們的教學(xué)水平。
五、學(xué)生成績的分析與反思
通過期末考試的成績分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在語文能力上有了明顯的提高，但仍有個別學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在困難。針對這些問題，我們將在下學(xué)年制定相應(yīng)的補救措施，幫助他們更好地進步。
總結(jié)一年來的工作，我們深感責(zé)任重大，但也收獲頗豐。感謝每位組員的辛勤付出和默默奉獻，正是你們的努力讓我們的工作得以順利開展。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
三年級語文備課組工作總結(jié) 4
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，三年級語文備課組全體教師回顧過去幾個月的教學(xué)歷程，深感收獲頗豐，同時也意識到還有許多值得改進和提升的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
1. 教材分析與處理：本學(xué)期，我們備課組深入研究了xx版三年級語文教材，對每單元的重點難點進行了細致剖析，并結(jié)合學(xué)生實際情況，對教材內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱a充，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握知識點。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們備課組積極探索和實踐了多種教學(xué)方法，如xx教學(xué)法、xx互動模式等，這些新穎的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，還有效提升了他們的語文綜合素養(yǎng)。
3. 作業(yè)設(shè)計與批改：在作業(yè)設(shè)計上，我們注重作業(yè)的針對性和層次性，既有鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí)，也有拓展思維的思考題。同時，我們堅持及時、認真地批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。
二、學(xué)生表現(xiàn)與成長
1. 學(xué)習(xí)興趣提升：通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣有了顯著提高，他們更加主動地參與到課堂討論和課外閱讀中，形成了良好的'學(xué)習(xí)氛圍。
2. 語文能力增強：在聽說讀寫四個方面，學(xué)生的能力都有了不同程度的提升。特別是在xx閱讀和xx寫作方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了較強的表達能力和創(chuàng)造力。
3. 綜合素質(zhì)提高：通過參與各種語文實踐活動，如xx比賽、xx演講等，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，他們學(xué)會了如何與他人合作、如何表達自己的觀點，這些都將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。
三、存在問題與改進措施
1. 存在問題：在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在xx方面還存在較大困難，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。同時，我們也意識到在xx方面的教學(xué)方法和手段還有待進一步創(chuàng)新和完善。
2. 改進措施：針對上述問題，我們備課組計劃在下學(xué)期采取以下措施：一是加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難；二是繼續(xù)探索和實踐更多有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性；三是加強與其他備課組的交流與合作，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
四、展望未來
展望未來，我們?nèi)昙壵Z文備課組將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，不斷探索和實踐更適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績，但我們也清醒地認識到還有許多不足之處。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷進取，為打造更加高效、優(yōu)質(zhì)的語文課堂而不懈奮斗。
三年級語文備課組工作總結(jié) 5
一、教學(xué)工作回顧
在過去的一年里，三年級語文備課組全體教師緊密團結(jié)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為核心，扎實有效地推進了各項教學(xué)工作。我們深入研究了xx版語文教材，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)方案，力求在每一堂課中都能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。
二、主要成績與亮點
1. 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升：通過一年的努力，學(xué)生的語文成績有了明顯的提高，特別是在閱讀理解、作文表達等方面，學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。
2. 教研活動豐富多彩：備課組定期開展了多次教研活動，包括集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)反思等，有效促進了教師之間的交流與成長。特別是在xx主題的教研活動中，大家積極發(fā)言，碰撞出了許多教學(xué)的新思路和新方法。
3. 家校合作成效顯著：我們加強了與家長的溝通與合作，通過家長會、家訪等形式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長對我們的教學(xué)工作給予了高度的認可和支持。
三、存在的問題與反思
1. 個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：盡管整體成績有所提升，但仍有個別學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在較大的困難，特別是閱讀理解和作文方面。這提醒我們在未來的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，采取更加有效的措施幫助他們提高。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新不足：雖然備課組在教學(xué)方法上進行了一定的探索和實踐，但整體上仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，缺乏足夠的創(chuàng)新和突破。我們需要進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、未來工作計劃
1. 加強個別輔導(dǎo)：針對基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生，我們將制定個性化的輔導(dǎo)計劃，通過一對一或小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)困難。
2. 深化教學(xué)改革：備課組將繼續(xù)加強教學(xué)研究和探索，積極引入新的教學(xué)理念和方法，如項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
3. 加強家校合作：我們將進一步加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，形成家校共育的良好氛圍。
過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。三年級語文備課組將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
三年級語文備課組工作總結(jié) 6
我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：
一、認真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績，平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1.加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2.統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的`常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3.潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
根據(jù)我們自己組的安排，這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下，我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽，比如沈春艷、徐婷等老師，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績。邱主任的教干示范課，沈春艷的區(qū)口語交際課示范課，徐婷老師的展示課。
三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師的盡快成長。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。高揚老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實踐經(jīng)驗。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進，使我們的教學(xué)工作也更順利。
現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績匯報如下：
1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎。
2. 邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。
3. 區(qū)微課設(shè)計沈春艷、徐婷獲得一等獎。
4.年級組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動開展的有聲有色，從開始的計劃制定到活動的開展，比如個班級的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市，讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
三年級語文備課組工作總結(jié) 7
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“生本教育”方面邁出了堅實的步伐，本學(xué)期，我們在生本課的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“單元整體教學(xué)”理念學(xué)習(xí)和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強單元整體教學(xué)的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
二、自悟自省“恒”在日記
寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每周堅持寫周記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界，堅持積累。
在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。在寫日記時，老師們鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
2、加強批改，篇篇批改
周記開展中，雖然學(xué)生每周都寫，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬�、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的周記就像心與心的交流。
老師們在批改周記時，針對個別學(xué)生寫周記態(tài)度不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學(xué)生持之以恒地寫。
3、精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣
批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的作品。當(dāng)然，那些讀自己作品的同學(xué)，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。
三、注重方法，“變”在寫字
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。
1、每天15分鐘“午練”時間，在這個時段，全組10個班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進行練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點指導(dǎo)各個部件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內(nèi)容為寫字書。方法：學(xué)生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學(xué)生看有什么地方寫的`不好，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。
2．運用多種評價方式確保寫字教學(xué)的實效性。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學(xué)生認真錘煉，精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級；書寫評價等級分為：A、B、C、D四個等級），將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3、本學(xué)期，每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。
四．思考不止，“改”在反思
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索，進一步的改進。
1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生周記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？
2、如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo)后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
三年級語文備課組工作總結(jié) 8
時光荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也注重自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自己的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。
二、務(wù)實的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實錄、教學(xué)反思等。活動中人人能集思廣益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時，我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽，當(dāng)時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節(jié)。果然集體的智慧是無限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進步的團隊
教學(xué)上的一次次實踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問題及改進措施：
這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題展開全面討論，從而提升備課組活動的效益。
在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動手實踐能力，因為本學(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。讓學(xué)生更好的'學(xué)語文，用語文。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下。
首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時加強互相聽課，改進教學(xué)。通過聽課、評課，不斷提高教學(xué)效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個學(xué)生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習(xí)，力求高效。
本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時，我們能根據(jù)學(xué)生的實際進行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學(xué)期至少人均設(shè)計了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a充。
第四，組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動
本學(xué)期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提高學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語文成績總體良好，比學(xué)生入學(xué)時的成績提高了一個等級。
三年級語文備課組工作總結(jié) 9
我們?nèi)昙壵Z文備課組由位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長孫雨華老師個人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她的工作，從一開始對業(yè)務(wù)和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組常規(guī)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成備課組常規(guī)工作
組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計劃制定備課組工作計劃；
根據(jù)安排___開展好每次備課活動，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗與啟示。
二、繼續(xù)推進課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進一步規(guī)范備課組模式課活動流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標的達成度，提升教師課堂教學(xué)有效實施的能力。
三、配合學(xué)校完成語文周活動
本學(xué)期的語文周活動，三年級的主題為“成語故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個成語，自主進行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的`能力，也體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。
四、關(guān)心青年教師成長
這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，___青年教師的成長，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經(jīng)過備課組___備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課；
在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。
五、不足與改進措施：
不足：由于擔(dān)任備課組長一職時間不長，對各項流程不熟悉，因此備課組活動的質(zhì)量不高。
改進措施：作為備課組長，我要在每次開展備課組活動前做好充分準備，提前把備課組活動主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動的質(zhì)量。
三年級語文備課組工作總結(jié) 10
光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至�；仡櫛緦W(xué)期，在3月份減負以后，我校成立了備課組，我們五年級的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施，改進教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：
一、切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
在隔周二的教研時間與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、課堂教學(xué)重在落實
1在教學(xué)中，我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力，互通有無是我們工作的信條。每次集體備課，我們確定好中心發(fā)言人，對每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標、教學(xué)重難點、訓(xùn)練點，及采取的教學(xué)方法等，使老師們對教材的理解達到共識，為上好課打下基礎(chǔ)。對重點課文或難以把握的課文，我們在辦公室里進行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
語文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的.欲望。
三、加強后進生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題
由于未知的原因，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，本地生只有5人，這些外來務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動很吃力，整個班級的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況，我利用下午放學(xué)時間有計劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。
四、存在問題以及方向：
從市區(qū)抽測的成績和排名來看，目前我們學(xué)生的成績還不夠理想，閱讀能力不強，差生較多。部分學(xué)生知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。這些都是我們在今后集體備課中應(yīng)該關(guān)注的問題。在以后的教育教學(xué)工作中，我們要更加配合，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。
三年級語文備課組工作總結(jié) 11
時光荏苒，不知不覺間嶄新的一學(xué)期又已經(jīng)過半了，半個學(xué)期來，我們?nèi)昙壵Z文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的困惑，也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲向大家匯報：
一、精心備課，盡量追求高效活潑的語文課堂。
學(xué)期初，翻開三年級教材，頓感教學(xué)任務(wù)的繁重，和二年級相比，三年級的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深，教學(xué)時間卻只有每周五節(jié)，分析現(xiàn)狀，我們組的老師第一次集體備課時間就形成共識：惟有提高課堂效率，方能完成教學(xué)任務(wù)，所以我組教師格外重視課前備課的環(huán)節(jié)，熟悉教材、把握重點、尋求突破難點的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語文能力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考直接寫在語文書上，翻開每個人的語文書，密密麻麻的紅色字體讓我們上課時更胸有成竹，課堂的效率也在不斷提升。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
二、悉心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
都說良好的習(xí)慣使人受益終身，所以培養(yǎng)學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠比教給他們一些知識更重要。低年級的孩子學(xué)習(xí)大多是由老師手把手攙扶著開始的，而進入三年級，應(yīng)該由扶到放、半扶半放，所以本學(xué)期來我們除了繼續(xù)鞏固強化學(xué)生認真作業(yè)、學(xué)會傾聽、感情朗讀等原有習(xí)慣外，又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的新習(xí)慣。開學(xué)初，我們下發(fā)了“快樂預(yù)習(xí)三步曲”，明確了預(yù)習(xí)課文的三個步驟和必須達到的要求，讓每個孩子張貼在語文書封面里面，每次學(xué)習(xí)新課文之前都要求學(xué)生對照著“快樂預(yù)習(xí)三步曲”認真預(yù)習(xí)，而且在第一課時的課堂上嚴格檢查預(yù)習(xí)情況。一段時間的實驗證明，經(jīng)過“快樂預(yù)習(xí)三步曲”的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)習(xí)新課明顯輕松，而且課堂效率更高了。
此外，對孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字我們也絞盡腦汁思考讓孩子盡快上路的好方法，從鋼筆毛筆的選擇，到基本筆畫、文后生字的練習(xí)，乃至出錯后糾錯工具的選擇使用（膠帶紙、修正液、糾錯貼、橡皮擦），在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時，效果更好，比較之后再對學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時間下來，孩子的鋼筆字作業(yè)明顯美觀上路。毛筆字的書寫由于重視程度及時間關(guān)系指導(dǎo)的質(zhì)和量還不夠保證，這個將在下半學(xué)期繼續(xù)努力。
三、突出重點，夯實學(xué)生必備的語文基礎(chǔ)知識。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以我組教師對孩子怎樣才能扎實掌握本階段基本學(xué)習(xí)任務(wù)這一塊頗傷腦筋。我們每教完一個單元就幫孩子羅列出一單元必須掌握的詞語，下發(fā)“詞語百寶箱”，讓孩子反復(fù)讀，熟練掌握，每單元還進行一次“詞語泡泡”的測試，進行鞏固。通過期中考試我們發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識掌握得還比較理想，這也離不開“詞語百寶箱”、“詞語泡泡”的作用。
對于文后要求掌握的造句，我們先交流后造句，還將學(xué)生造句中出現(xiàn)的好句、病句羅列出來做成課件，全班誦讀好句、修改病句，經(jīng)過幾番回合，孩子都能正確造句，如用“囑咐”、“建議”等造的句子形式多樣，內(nèi)容豐富。但在期中考試中，很多孩子卻不能審清題目要求，如有一題“用‘囑咐’寫一個和運動會有關(guān)的句子”，很多孩子對限制的要求視而不見，還是寫平時自己造的句子，以后要不斷加強孩子讀題審題的能力。
四、化整為零，豐富學(xué)生語感積累及語文素養(yǎng)。
三年級，寫作也是一大難點，為讓學(xué)生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，同時，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)順利背完《弟子規(guī)》，7首古詩，15篇現(xiàn)代美文，4個習(xí)作評講后的`優(yōu)秀習(xí)作聽寫，看著半學(xué)期統(tǒng)計出的背誦結(jié)果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們也重視課外閱讀，上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》、《親近母語》兩本書，我們計劃在中考后對這兩本書的閱讀效果進行一個書面的檢測，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。中考過后，我們組計劃要共讀兩本兒童文學(xué)——《我要做好孩子》、《窗邊的小豆豆》，并期望在一系列的讀書活動中能沐浴書香，健康成長。
五、巧妙引領(lǐng)，提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。
如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級孩子的寫作熱情，初步掌握簡單的一些作文方法。這個階段來，我們集思廣益，設(shè)計學(xué)生喜歡的題材（編童話故事，續(xù)寫故事，制作動物名片等），或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲（擊鼓傳花等），周末寫作主要讓學(xué)生先體驗后寫作（周日熱鬧的大街、熱鬧的菜場、吃口香糖等等），以此進行習(xí)作或片段訓(xùn)練，教給寫作方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進步。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。另外，學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細節(jié)性硬傷也急待解決，比如錯別字、誤用標點等。下半學(xué)期，我們爭取多幫孩子投稿，并編制各班的“小腳丫班刊”，刊登班級的優(yōu)秀習(xí)作，在激發(fā)保持興趣上動腦。另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記、循環(huán)日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣。
一路回望，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但也存在諸多不足，如大量的活動沖擊得老師缺少自身的理論提升與學(xué)習(xí)的心境和時間，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識的欠缺也導(dǎo)致有時工作陷入迷茫，效率低下。另外，還有的困惑就是我們帶領(lǐng)的三年級孩子是從二年級剛升上來的，但在各項活動中都必須和六年級的大哥哥大姐姐們齊頭并進，一樣也不能落下，對于三年級，要完成各項任務(wù)孩子們是疲憊不堪，我們班主任兼語文老師的也是不堪重負。由于近階段活動的頻繁，我們總覺得孩子靜心讀書的時間少了，課外書的閱讀量還沒有二年級那般充足，這些將在下半學(xué)期中統(tǒng)籌計劃、有效取舍，還給孩子閱讀的時間和天地。
細細思忖，半學(xué)期來具體的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵！
三年級語文備課組工作總結(jié) 12
充實又忙碌的一個學(xué)期過去了，我們?nèi)Z組7位教師勤勤懇懇、團結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研，圓滿地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要共同進步，努力提高年級組學(xué)生的語文素質(zhì)；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們利用最后一次教研活動的時間還對本學(xué)期的工作做了全面、系統(tǒng)的總結(jié)回顧，決心發(fā)揚我們的優(yōu)點，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一學(xué)期來的工作如下：
一、教研工作
自從本學(xué)期開展分單元集體備課以來，老師們都已飽滿的熱情，積極投入到這項工作中來。老師們從上學(xué)期知道自己所負責(zé)的單元起就開始認真搜集資料，提前準備。杜曉琴老師在假期就完成了第二單元的備課。馬主任、杜武嬌老師認真研究教材，所設(shè)計的教案收到了組內(nèi)老師的一致好評。鄒云、陳喜軍老師的課件設(shè)計精美，深深的抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盧美華老師的教案中語言訓(xùn)練點給了所有老師啟發(fā)。我們在教務(wù)處、教研組的指導(dǎo)下，明白提高課堂的實效性是提高教學(xué)效率及效果的關(guān)鍵的，所以我們特別重視教案中教學(xué)目標的設(shè)定，及教學(xué)方法是否能高效完成教學(xué)目標。在組內(nèi)研討前，老師們都會把教學(xué)參考書拿出來，認真地研讀教案，還會趁坐在一起的時間交流自己的意見，所以我們的研討效率較高。沒有什么客套話講，大家目標明確，觀點鮮明闡述自己的意見，正由于有了思維火花的碰撞，老師們都說現(xiàn)在的課堂效率高了很多，重難點的把握更實在，也更有底氣了，學(xué)生們的聽講積極性也高了。
本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動。有6位老師上了組內(nèi)研討課，大家課前精心準備，利用教研時間針認真說課，并對自己備課時所遇到的困難主動請教，其他老師積極參與，各抒己見，為主備老師提供意見和建議。老師們都十分重視組內(nèi)研討課的質(zhì)量，其中陳喜軍老師還特意試教，這中精益求精，對自己對同事負責(zé)的態(tài)度令我們很感動。大家虛心學(xué)習(xí)。每一次教研課，老師們都會主動去聽，其他年級組老師上課時也常出現(xiàn)我們老師學(xué)習(xí)的身影，其中杜曉琴老師聽課達節(jié)，其余老師都達到，超過了學(xué)部要求的聽課節(jié)數(shù)。盧美華老師還承擔(dān)了上一節(jié)“口語交際”錄像課的任務(wù)，組內(nèi)老師也是全員參與，為盧老師出謀劃策。雖然時間緊，任務(wù)重，但盧老師還是出色地完成了任務(wù)。而每次上完研討課后，老師們總會主動請組內(nèi)老師評課，所以每一次的評課時間，又是大家非常重視的時間。在評課中大家暢聽欲言，長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，在評課中還常體現(xiàn)出了創(chuàng)新意識。
二、常規(guī)工作
備課組每位教師盡心盡力對待自己的學(xué)生。大家教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認真。在歷次的常規(guī)檢查中老師們的備、教、批、輔工作都完成得很認真。特別是面對作業(yè)量較大，難度較深的《十分鐘》，老師們的批改、復(fù)查工作都做得很細致。每一周的周末作業(yè)也能夠及時批改訂正備查。作業(yè)書寫的質(zhì)量不錯，特別是307、303班。
重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。
老師們更加關(guān)注新課改動向，了解最新知識，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流，以相互促進共同提高�？傊�，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為廬中的生物教學(xué)再接再厲。加強說課、評課的質(zhì)量。最后在輔導(dǎo)方面，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排的輔導(dǎo)場室及年級要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內(nèi)容、定時間，把輔導(dǎo)落到實處，但因?qū)W校或年級等事務(wù)多，開展輔導(dǎo)活動欠正�；榇�，建議組內(nèi)成員應(yīng)積極利用課余時間適時地加強對潛能生的輔導(dǎo)，不要把潛能生尾巴留得太長。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的時間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗了學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，級平均分僅在約94分，示達到要求。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實有效，而在作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達到立足常規(guī)的目的。
三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團隊建設(shè)。
語文學(xué)科是工具性學(xué)科，培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識地力抓語文特色建設(shè)。
首先是設(shè)置每周一節(jié)（每周一第七節(jié)）的寫字課，要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫字本，并請陳植盤老師作為寫字課指導(dǎo)老師，每周深入指導(dǎo)3個班左右，并巡查落實寫字訓(xùn)練。本學(xué)期為推進寫字課的開展，特在開學(xué)初舉行了一次寫字競賽活動，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎若干名進行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學(xué)生課業(yè)負擔(dān)及寫字認識不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達到保時保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課，這是學(xué)校引進的獨立而獨特的課程之一，其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節(jié)，由陳淑春專家型老師獨立承擔(dān)。陳老師在沒有課本的條件下，不主動尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達到了預(yù)期的效果，學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學(xué)生閱讀效率達到每分鐘800字以上，少部分更可達到每分鐘1500字以上，極好地為語文學(xué)科閱讀水平提升到一個嶄新的臺階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時間，并從年級到組內(nèi)成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。
再次，在組內(nèi)成員的共同努力下，本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作，即根據(jù)大課間語文視野學(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》的材料，編輯了為弘揚國學(xué)的《弟子規(guī)》校本課程，課程設(shè)置環(huán)節(jié)有：弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學(xué)內(nèi)容入耳入心、動人動情、至趣至理。
最后一點是抓團隊建設(shè)。根據(jù)組內(nèi)計劃的工作目標要求，本學(xué)期起，“努力形成一個有活力、肯鉆研、真團結(jié)的`備課組”，這一目標基本實現(xiàn)，組內(nèi)除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊伍較年輕，充滿活力，是組內(nèi)的新力軍；各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內(nèi)分配的任務(wù)二話不說就接了下來，各成員之間團結(jié)友愛，能主動地為對方分擔(dān)任務(wù)，如誰備課任務(wù)重一些，給予幫助，如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認真仔細地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學(xué)的工作，如復(fù)習(xí)階段中對小芳的照顧，等等，無不體現(xiàn)團結(jié)之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動上網(wǎng)購買生本教育書籍學(xué)習(xí)以及主動推門聽課，就是最好的體現(xiàn)，此外，各成員能主動地承擔(dān)備課組、教研組、年級、學(xué)校等開展的研討課、競賽課、視導(dǎo)課等，為自己的成長爭得機會，這亦是一大體現(xiàn)。還有，劉恒君、方松老師在小組建設(shè)上花了大力氣，如培訓(xùn)小組長、出臺小組評價等，在嘗試探索中很好地指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)的建設(shè)。而學(xué)校為新老教師搭建了一個藍青工程的平臺，更推進新教師虛心地學(xué)習(xí)，主動地請教，及時地反思，不斷地改進。正是有了這樣一個團隊，組內(nèi)在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績，推選參加視導(dǎo)課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評�？偠灾�，在抓特色方面，迎來了一個全新的開局，下學(xué)期亦將加大特色建設(shè)的力度，讓特色成為語文學(xué)科的美麗風(fēng)景。
從上述中，進一步明確下學(xué)期的努力方向：一是在立足常規(guī)的基礎(chǔ)上，更做到贏在常規(guī)；二是研究更上一個臺階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習(xí)的自主，寫字課要想方設(shè)法練得到位，作文課、復(fù)習(xí)課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。
有了這三個“抓”手，通過一學(xué)期來的不懈努力，語文正向著良性方向成長、發(fā)展著。為能進一步地彰顯語文學(xué)科的魅力，在一個努力方向的指引下，需要組內(nèi)各成員一如既往地散發(fā)著激情滿懷的活力青春，保持開拓進取的鉆研品質(zhì)，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神，用辛勤的汗水去澆灌語文教學(xué)的天地，成就學(xué)生，成就自己。
三年級語文備課組工作總結(jié) 13
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組按照學(xué)校語文組的工作安排，積極開展各項工作，形成了良好的教研氛圍，取得了比較理想的成績，總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作總結(jié)
1. 本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡出卷方法有了改進，增加了周末訓(xùn)練卡，重點在提高學(xué)生的課外閱讀量和語文綜合素養(yǎng)，效果較好。
2. 認真制定計劃，上好組內(nèi)研究課課，陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動，胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動。
3. 扎實開展了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。組內(nèi)老師及時交流溝通，研究氛圍較好。
4. 組織學(xué)生參加學(xué)科內(nèi)的各項活動，在市、縣各項競賽中取得了較好的成績。
二、重點工作總結(jié)
�。ㄒ唬├^續(xù)開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課研究”的試點工作。在原有的基礎(chǔ)上不斷改進，繼續(xù)尋找最合適高效的`備課模式。
�。ǘ┙Y(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。
（三）按照學(xué)校的安排，組織進行“義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量測試”省級測試的第一次模擬測試和分析工作。
�。ㄋ模└鶕�(jù)�！�20xx年高淳縣實驗小學(xué)“讀書節(jié)”活動方案》的相關(guān)要求，開展了豐富多彩的閱讀活動：
1.營造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書目。利用黑板報、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會、主題班會等活動形式，開展讀書節(jié)活動主題宣傳。
2.推介閱讀書目。
必讀書目：《我要做個好孩子》和《伊索寓言》。本學(xué)期利用閱讀課時間上好這兩本書的推薦、指導(dǎo)和交流課。
3.各語文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個人閱讀計劃，堅持撰寫讀書筆記。
4.組織學(xué)生參加“中國移動杯”20xx年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動。
5. 6月上旬舉行校級美詩文誦讀比賽。
�。ㄎ澹┕膭罱M內(nèi)教師在“大家語文”網(wǎng)上建立自己的博客，支持學(xué)校博客圈的建設(shè)，積極參與，讓網(wǎng)絡(luò)教研活動成為組內(nèi)教師提高教學(xué)水平的有效途徑。
�。┙M內(nèi)教師積極準備，接受了縣和校級的教學(xué)工作視導(dǎo)，被視導(dǎo)的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。
三、工作實績
1.教師執(zhí)教公開課情況
2.教師教學(xué)實績統(tǒng)計表
三年級語文備課組工作總結(jié) 14
在近一學(xué)期的朝夕相處中，我們語文教研組六名成員，在工作中精誠團結(jié)，通力合作，緊密無間，一次一次共同攜手完成一項項工作，回顧本學(xué)期，主要完成了以下工作：
一、主要成績：
�。ㄒ唬�、較出色地完成公開課的教學(xué)任務(wù)
大家群策群力，為上公開課的老師出謀劃策，一遍遍集體備課，集體聽課、評課、磨課，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個，讓課上得更出彩。
五月份，老師執(zhí)教了兩堂校教研活動課，所上的《恐龍》和《爭論的故事》獲獲聽課老師的一致好評。
�。ǘ�、集體備課認真，努力做到“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”
積極參加教研活動，學(xué)習(xí)認真，落實學(xué)期開始制訂的的集體備課計劃。我們幾位老師，經(jīng)常在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計和重難點處理問題。教學(xué)資源共享。合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計，減少機械性的抄寫等作業(yè)，盡量準備精而活的習(xí)題，組員分工出卷，整個三年級一起練習(xí)。因此，整個小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。這一成績的取得，是我們?nèi)w組員團結(jié)合作，準確把握教材重難點，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，辛勤勞動的`成果。
�。ㄈ�、每天堅持語文誦讀，不斷提高學(xué)生語文綜合能力
每天早晨七點半，每天中午一點鐘，語文教師幾乎都要踏進班級，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，頌讀古詩、美文，天天如此，從不間斷。因此，學(xué)生對本冊書的所有課文，練習(xí)都非常熟悉，很多學(xué)生已經(jīng)到了脫口而出的程度了。
二、存在問題：
在平時的測試中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題：即不會主動復(fù)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的知識遺忘情況較多，說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需老師提示、復(fù)習(xí)，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個課題，下學(xué)期，我們將進行研究。
學(xué)生答題中仍然有粗心現(xiàn)象，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，養(yǎng)成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習(xí)慣。落實到每次作業(yè)、測試中去，做到高要求、嚴標準，通過不斷地提醒訓(xùn)練，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、努力方向：
繼續(xù)向著“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
防止后進生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進學(xué)生更好發(fā)展。
今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
三年級語文備課組工作總結(jié) 15
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、主要工作
1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)能力。
2.繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時機，認真聽好每一節(jié)課，收益很大。
3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。
二、不足之處
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達方面做得還是不夠。
2.教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達方面做得還是不夠。
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