【推薦】班主任工作總結(jié)11篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié)1
一、全面理解學(xué)生成長(zhǎng)理論，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
我班是典型的普通班。優(yōu)秀學(xué)生較少，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，即使一個(gè)寫得一手好字的同學(xué)都沒(méi)有。許多農(nóng)村學(xué)生小學(xué)沒(méi)有受到良好的教育，學(xué)習(xí)底子差。部分城市學(xué)生沾染了現(xiàn)代社會(huì)許多惡習(xí)，是典型的雙差生。特別是到了初三，綜合性知識(shí)較多，學(xué)生厭學(xué)的情緒表現(xiàn)的更為突出。對(duì)于這樣一個(gè)全體，我們以升學(xué)作為唯一目的，很顯然是以犧牲大多數(shù)同學(xué)作為代價(jià)。什么是教育？教育的本質(zhì)就是教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生求知，使每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)，在社會(huì)中得到發(fā)展。我們的教育就是培養(yǎng)他們的發(fā)展的能力。因此，我注意轉(zhuǎn)變工作思路，變升學(xué)教育為道德教育，習(xí)慣教育。不放棄一個(gè)學(xué)生。
在工作中，首先，我挖掘農(nóng)村學(xué)生勤勞、樸實(shí)和城市學(xué)生文明進(jìn)步的閃光點(diǎn)，努力打造親和友愛(ài)文明進(jìn)步的班級(jí)精神。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)師生、同學(xué)之間的交際和溝通能力，不是以名次，而是以進(jìn)步作為衡量他們學(xué)習(xí)成績(jī)的尺度，以文明程度作為衡量學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的班級(jí)氛圍中，每個(gè)學(xué)生都有目標(biāo)可循，都能夠積極要求自己進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生都能夠得到做人的尊嚴(yán)。
二、認(rèn)真貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處一系列教育管理措施，不失時(shí)機(jī)做好班級(jí)管理工作。
實(shí)踐證明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處布置的各項(xiàng)任務(wù)，是把握學(xué)校全局，針對(duì)學(xué)生一段時(shí)期學(xué)生思想傾向，高屋建瓴制定的教育決策，這些決策的實(shí)施，會(huì)給學(xué)校帶來(lái)嶄新的面貌，同時(shí)，也更能推動(dòng)班集體形成良好的教育和教學(xué)秩序。這一學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)施了孝心工程，立體化全方位無(wú)縫隙教育管理，以及在某一學(xué)段教育處布置了許多教育任務(wù)。我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且根據(jù)班級(jí)的具體情況，做到具體落實(shí)。由于工作到位，落實(shí)及時(shí)，這學(xué)期，班風(fēng)班貌發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)秩序井然。
這里，我要特別感謝寶芳校長(zhǎng)、金峰校長(zhǎng)、建立校長(zhǎng)、兩位朱主任和馬主任對(duì)我們班的關(guān)心。有一次，志剛主任在班級(jí)巡查中，發(fā)現(xiàn)我班有帶手機(jī)現(xiàn)象，于是，我順藤摸瓜，發(fā)現(xiàn)了班級(jí)一系列的不良行為的矛頭，并把這些不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。我想，正是這些深入實(shí)際走進(jìn)學(xué)生中間的全體領(lǐng)導(dǎo)的幫助，才使我的工作更有的放矢。他們認(rèn)真的批評(píng)，是對(duì)我工作最大的幫助。
三、從細(xì)節(jié)入手，不放棄習(xí)慣教育。
擔(dān)任班主任，每到課間，我都要到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。除了和學(xué)生交流談心，還有一件事情必須處理，就是看看哪個(gè)同學(xué)腳下有果皮紙屑。這件事雖然看似比較小，但他關(guān)系著學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。很簡(jiǎn)單，一個(gè)腳下有果皮紙屑的學(xué)生，很難說(shuō)他在課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也更能想象他上課的注意力。這一習(xí)慣，我已堅(jiān)持了多年，現(xiàn)在我還在堅(jiān)持。雖然現(xiàn)在孩子們已經(jīng)到了初三，但是，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生時(shí)期需要多次反復(fù)，多次糾正，而老師就應(yīng)該做婆婆媽媽。同時(shí)，通過(guò)這樣的習(xí)慣，便于走進(jìn)學(xué)生，多了解他們的心態(tài)，讓學(xué)生和老師之間永遠(yuǎn)沒(méi)有距離。
四、正確對(duì)待同學(xué)們的錯(cuò)誤。
孔子說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。細(xì)細(xì)想，卻是很有道理。我們大人還經(jīng)常犯錯(cuò)，何況學(xué)生。關(guān)鍵是用正確的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生違犯的錯(cuò)誤。我想，在幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的同時(shí)，用寬容耐心的態(tài)度對(duì)待，才最為重要。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤隨便犯錯(cuò)誤罰站，不輕易叫家長(zhǎng)，也沒(méi)有因此而挖苦過(guò)學(xué)生。我始終認(rèn)為，這樣容易引起師生之間的敵對(duì)，不適合學(xué)生教育。師生關(guān)系平等一些，用愛(ài)心感化學(xué)生，多費(fèi)一點(diǎn)嘴皮子，效果更好一些。
忙忙碌碌中，20xx學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，新年的鐘聲即將敲響。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我很高興走進(jìn)三中這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)勤奮向上的大集體。我始終能感覺(jué)到，在我的班主任工作中，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確、細(xì)致的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范的管理和和諧融洽的學(xué)校文化氛圍，有科任老師緊密的配合，有全體學(xué)生形成的親和、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、文明進(jìn)步的班級(jí)精神。這些諸多給力因素，更促使我有了班主任工作的動(dòng)力。新的一年，我將更加勤奮刻苦、細(xì)致耐心的工作，全面提升自身教育素質(zhì)和教育管理水平，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的信任。
班主任工作總結(jié)2
在**學(xué)年度本人擔(dān)任20xx級(jí)電子學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)(文)091班的代班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員等全體師生的共同努力，在這兩個(gè)月的時(shí)間里工業(yè)設(shè)計(jì)(文)091己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將這一年工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
第一 明確方向,作好計(jì)劃，繁而不亂。
在我看來(lái)，學(xué)生代理班主任的任務(wù)之一就是讓新生盡快融入大學(xué)生活，適應(yīng)新環(huán)境，完成從高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。 “責(zé)任心、有愛(ài)心、要耐心、積極性、主動(dòng)性”簡(jiǎn)稱“三心兩性”是我對(duì)學(xué)生代理班主任基本素質(zhì)的理解，作為代理班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極輔助輔導(dǎo)員老師和班主任開(kāi)展學(xué)生工作，做學(xué)校和學(xué)院的傳遞者，搭好學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這告訴我們制定計(jì)劃的重要性。班主任工作繁重異常，這使得我們更加應(yīng)該作好各種詳盡的計(jì)劃。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且更為嚴(yán)重的是將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。
第二 以細(xì)致耐心的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)展輔導(dǎo)員、班主任工作
“要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會(huì)，由于他們都剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)他們充滿了各種夢(mèng)想與期待，同時(shí)，對(duì)各種學(xué)習(xí)、工作、生活都不清楚，為了讓他們能盡快進(jìn)入大學(xué)生的角色，適應(yīng)大學(xué)生活。我從各種生活的細(xì)節(jié)入手，比如，由于開(kāi)學(xué)幾天冷空氣降臨，我給每隔一段時(shí)間給他們?nèi)喊l(fā)天氣寒冷，多穿衣服等短信，由于個(gè)別同學(xué)對(duì)選課程序的不了解，我親自一個(gè)個(gè)地給他們做示范。
第三 深入了解學(xué)生，交流溝通，做好學(xué)習(xí)等準(zhǔn)備工作
作為一個(gè)代班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到作好各種管理學(xué)習(xí)工作。因此，在近兩個(gè)月，基本上每天到他們宿舍和他們交流，找學(xué)生個(gè)別談話交流，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第四 學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，慎重民主選拔班級(jí)干部，抓好班級(jí)管理工作
由于班主任工作量的繁重，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與上屆代班黨員做了各種交流，吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的作好自己的代班黨員工作。
班干部的選拔對(duì)于一個(gè)班級(jí)體的重要性是尤其重要的，在輔導(dǎo)員和班主任老師的帶領(lǐng)下，我一起參與他們的班干部選拔工作。組建了班干部集體，利用課余時(shí)間給他們開(kāi)了各種各樣的班干部學(xué)習(xí)交流會(huì)，號(hào)召發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，積極有效的服務(wù)于班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校。讓他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作的積極性，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)和精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感等。
第五 言傳身教，培養(yǎng)他們的積極自覺(jué)意識(shí)
由于大學(xué)的性質(zhì)所決定，學(xué)習(xí)乃最為關(guān)鍵的，由于他們都是從高中剛進(jìn)入大學(xué)，很多知識(shí)都還是比較系統(tǒng)、牢固，尤其是英語(yǔ)，而由于大學(xué)時(shí)間的自主性，為了讓培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們端正對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我組織并且親自帶領(lǐng)他們起來(lái)晨讀和晨煉。
第六 重視對(duì)專業(yè)薄弱學(xué)生的開(kāi)導(dǎo)工作
由于在開(kāi)學(xué)之初我參與了他們的專業(yè)水平測(cè)試以及各種考試的監(jiān)考工作。對(duì)他們各位的專業(yè)水平有些了解，所以在課下，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于我們專業(yè)本身的特殊性，專業(yè)本身帶給同學(xué)們的情緒波動(dòng)尤其大，所以我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們改變對(duì)自己專業(yè)水平較為薄弱而產(chǎn)生的消極態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第七 不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
學(xué)校對(duì)新一批學(xué)生的課程改革以及各種政策的調(diào)整，比如英語(yǔ)四六級(jí)的新要求等。所以要求代班主任在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)等各種管理方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的各種業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
短短一年的代班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值妮o導(dǎo)員！
班主任工作總結(jié)3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水�；厥桩�(dāng)初，剛接到這個(gè)班時(shí)的滿懷激情，到后來(lái)的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
一、 深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立深厚的感情。
作為一個(gè)接班老師，剛來(lái)時(shí)同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開(kāi)學(xué)時(shí)，背著書包剛到教室時(shí)的樣子。當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)她以前的班主任老師換了以后，說(shuō)：“為啥子安？我不干�！彼�(dāng)時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個(gè)決定——一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點(diǎn)資料，開(kāi)始試著了解她們，試著找同學(xué)聊天，慢慢的大家開(kāi)始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛(ài)好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個(gè)明星，喜歡看什么節(jié)目，我開(kāi)始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認(rèn)可了彼此。就這樣，我與這個(gè)班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，這時(shí)就需要一個(gè)班干部隊(duì)伍了。我將班級(jí)中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問(wèn)題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。
三、 加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽(yù)感淡薄。于是，我開(kāi)始通過(guò)各種形式的活動(dòng)，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過(guò)不斷地強(qiáng)化，大家逐漸開(kāi)始習(xí)慣有難大家?guī)�，�?xí)慣了時(shí)刻維護(hù)班集體榮譽(yù)。
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績(jī)理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不理想。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須面對(duì)的問(wèn)題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng)；錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫助他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育、鼓勵(lì)教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績(jī)也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹立一個(gè)榜樣。
五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)�！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力�！绷�(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
1、 正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣。
2、 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、 習(xí)慣訓(xùn)練無(wú)小事。
4、 榜樣的力量（教師、家長(zhǎng)要做好表率）。
5、 持之以恒。
當(dāng)然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
班主任工作總結(jié)4
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我�！敖虝瞬⒅�，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班團(tuán)體。
1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自我命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。
2、構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。應(yīng)對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的辨別本事還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班團(tuán)體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎樣樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既明白自我存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里構(gòu)成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自我班團(tuán)體的職責(zé)和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開(kāi)始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，并且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，并聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。
4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有提高的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)異常好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)提高或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求提高。學(xué)生很看重自我得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，為孩子的本事培養(yǎng)供給舞臺(tái)。本學(xué)期我班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專題活動(dòng)，“行為美形象美”探討交流會(huì)，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。
二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的提高，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情景，我經(jīng)過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。應(yīng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成績(jī)提高很大，家長(zhǎng)十分激動(dòng)。教師對(duì)孩子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當(dāng)然就是孩子。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
學(xué)生的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流，多方面的了解學(xué)生在家的情景及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自我就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自我就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自我要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。
班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任（1）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好考試的成績(jī)，與各任課教師通力合作，為各科教學(xué)作好服務(wù)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象，罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、統(tǒng)一思想，形成合力，努力提高學(xué)生成績(jī)。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，多與任課教師溝通，了解學(xué)生情況，從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。
四、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步做好家校共教工作。
本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新思想，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”后都同部分學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)電話或家訪進(jìn)行溝通；不定期召開(kāi)優(yōu)、中、差學(xué)生座談會(huì)等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
五、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽，學(xué)生接力賽，元旦班級(jí)文藝匯演，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心，送新年祝福等活動(dòng)。讓學(xué)生看開(kāi)學(xué)第一課并寫出觀后感。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
針對(duì)這些不足，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。
班主任工作總結(jié)6
還未擔(dān)任過(guò)班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說(shuō)，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任工作總結(jié)7
通過(guò)半個(gè)學(xué)期時(shí)間的對(duì)班主任工作的實(shí)踐，我認(rèn)為自己有以下幾個(gè)方面的收獲：
首先，從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。
其次，就自己處理事務(wù)的能力來(lái)說(shuō)，覺(jué)得得到了很好的鍛煉和提高，當(dāng)然，這一收獲中，有很大部分是來(lái)自于各位班主任豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，小到學(xué)習(xí)怎樣抽選人去參加問(wèn)卷調(diào)查，大到在處理學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題的征詢，這些大大小小的問(wèn)題，無(wú)不在對(duì)老班主任學(xué)習(xí)的過(guò)程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學(xué)習(xí)，使我們這些新教師，新班主任少走了彎路，可以說(shuō)是幫助了我們的成長(zhǎng)。
誠(chéng)然，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也不能僅滿足于此。年青人應(yīng)充滿活力與創(chuàng)造力，我們應(yīng)在獲得信息的基礎(chǔ)下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。
再次，學(xué)生自我管理，班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會(huì)影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級(jí)輿論，科學(xué)、民主的班級(jí)管理作風(fēng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。高一學(xué)生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對(duì)高中生活的憧憬，也帶著對(duì)高中生活的迷茫，在進(jìn)入高中后的一段時(shí)間出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學(xué)生自主性較差，自學(xué)能力弱，而高中則以學(xué)生為主體，學(xué)會(huì)自學(xué)和自理。如何實(shí)現(xiàn)從“保姆式”管理向自我管理過(guò)渡呢？這是一個(gè)高中班主任面臨的首要問(wèn)題。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生有渴望獨(dú)立和自我管理的欲望。 我管理的一個(gè)管理方法就是充分讓學(xué)生參與管理。我任命了16 個(gè)班委成員加上課代表8個(gè)，二十多人參與管理，自我約束。讓同學(xué)們自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來(lái)以多數(shù)人帶動(dòng)少數(shù)人。以這種方式來(lái)營(yíng)造四班環(huán)境。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的實(shí)踐效果不錯(cuò)
再次，這半個(gè)學(xué)期的班主任工作也使我對(duì)于自己在工作以了解，下面，我就自己的半個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)歷談一談。
第一、學(xué)生自我管理，班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會(huì)影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級(jí)輿論，科學(xué)、民主的班級(jí)管理作風(fēng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。高一學(xué)生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對(duì)高中生活的憧憬，也帶著對(duì)高中生活的迷茫，在進(jìn)入高中后的一段時(shí)間出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學(xué)生自主性較差，自學(xué)能力弱，而高中則以學(xué)生為主體，學(xué)會(huì)自學(xué)和自理。如何實(shí)現(xiàn)從“保姆式”管理向自我管理過(guò)渡呢？這是一個(gè)高中班主任面臨的首要問(wèn)題。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生有渴望獨(dú)立和自我管理的欲望。我管理的一個(gè)管理方法就是充分讓學(xué)生參與管理。我任命了8個(gè)班委成員加上課代表9個(gè)，二十多人參與管理，自我約束。讓同學(xué)們自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來(lái)以多數(shù)人帶動(dòng)少數(shù)人。以這種方式來(lái)營(yíng)造四班環(huán)境。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的實(shí)踐效果不錯(cuò)。絕大部分班委是積極的，自覺(jué)的，但有極少數(shù)的幾個(gè)班委未能認(rèn)真地、按質(zhì)按量地做好班委工作。我將在下個(gè)學(xué)期以改選班委的形成完善這一工作。
本班學(xué)生特點(diǎn)是學(xué)習(xí)整體成績(jī)平平：差生多，所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何培養(yǎng)發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、
成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
第二、不能預(yù)見(jiàn)性的'開(kāi)展工作。這也許是工作經(jīng)驗(yàn)不足的一個(gè)表現(xiàn)吧！有的老班主任在學(xué)期尚未開(kāi)始時(shí)就已能制定出一系列的規(guī)章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發(fā)生的問(wèn)題防范于未然。但我現(xiàn)階段只能亦步亦趨地跟隨問(wèn)題，解決已產(chǎn)生的問(wèn)題。當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，及時(shí)解決也有利于阻止問(wèn)題的擴(kuò)展，例如，若發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生遲到了，即使只是一個(gè)，也應(yīng)該提醒其它學(xué)生注意不要再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
第三、對(duì)學(xué)校一些規(guī)章制度的不熟悉，造成對(duì)學(xué)生宣傳力度不夠。
第四、對(duì)個(gè)別較特別的學(xué)生的思想做的還不夠到位。雖然整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大致說(shuō)是積極向上的，但個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個(gè)人思想問(wèn)題的影響，對(duì)學(xué)習(xí)積極性相比較就差一些。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創(chuàng)造成長(zhǎng)條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭慕處�，我想，有了你們的幫助，我們一定�?huì)做得更好！
工作中要更加注意與年級(jí)和學(xué)校配合，借力使力。能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。使同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作總結(jié)8
一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，翻看書本課后習(xí)題、練習(xí)本作業(yè)以及單元試卷，做到對(duì)整一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)心中有數(shù)，把握好教學(xué)方向。不但備教材備教法而且備學(xué)生，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、認(rèn)真上課
在課堂上，認(rèn)真授課，關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。及時(shí)復(fù)習(xí)，一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)是最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的，所以對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。批改作業(yè)我一般采用計(jì)分的形式，跟平時(shí)改單元試卷的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)一樣，做錯(cuò)的題目我會(huì)在旁邊扣分，這樣能夠引起學(xué)生的注意，激起他們爭(zhēng)高分的興致。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，在座位上坐好等待老師過(guò)來(lái)上課。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。下午放學(xué)前半小時(shí)，因?yàn)榕R近放學(xué)，學(xué)生最愛(ài)講話，所以為了抑制這種不良現(xiàn)象，我嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生必須在校完成一定的作業(yè)。這種措施的實(shí)行，很大程度上激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
有待改進(jìn)提高的地方：
1、把握好教學(xué)進(jìn)度。
我班有學(xué)生想考取公立小學(xué)，數(shù)學(xué)錄取考試時(shí)碰到許多題目不會(huì)做，原因是后面單元的內(nèi)容沒(méi)學(xué)過(guò)。公立小學(xué)差不多已經(jīng)整本書講完的時(shí)候，我還有好幾個(gè)單元沒(méi)上，這件事給了我很深的印象，我覺(jué)得有必要反思下自己的教學(xué)進(jìn)度。雖然這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有說(shuō)趕不及，也就剛剛好，但要是留有更多的時(shí)間給期末復(fù)習(xí)，相信教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提升的。而且我自己也買了好幾本練習(xí)，里面很多不錯(cuò)的題目都沒(méi)時(shí)間給學(xué)生們練習(xí)，都白白浪費(fèi)了，好可惜阿。所以今后我會(huì)一開(kāi)始在制定教學(xué)進(jìn)度的時(shí)候充分利用時(shí)間，把握好教學(xué)進(jìn)度。
2、注意教學(xué)方法
很多時(shí)候結(jié)果不如預(yù)期理想，不是因?yàn)樽约翰粔蚺�，而是方法不到位。教育是靈活的行業(yè)，教育需要智慧。一個(gè)班的學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)參差不齊，針對(duì)不同的學(xué)生得因材施教。因材施教說(shuō)起來(lái)就是要求老師靈活應(yīng)用教學(xué)方法。班里基礎(chǔ)好的學(xué)生不管老師怎么講都能聽(tīng)得懂，基礎(chǔ)差點(diǎn)就完全跟不上了，對(duì)待這些學(xué)生除了要有足夠的耐心，而且要講究方法。對(duì)于教學(xué)方法這一塊，今后我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中多多反思，積累經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)新方法，同時(shí)也會(huì)跟其他優(yōu)秀老師多交流探討，借鑒好方法，努力充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
班主任工作總結(jié)9
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班的班主任工作。學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班級(jí)工作計(jì)劃為依據(jù)，開(kāi)展班級(jí)管理工作。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，努力使20xx級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛(ài)集體的風(fēng)氣�，F(xiàn)將本期相關(guān)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會(huì)，校會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育。充分利用課余時(shí)間，跟平時(shí)上課有遲到、早退、曠課的，不愛(ài)勞動(dòng)、做衛(wèi)生和講衛(wèi)生的，以及少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師，建立師生感情，從而為方便任課教師的教育工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)班集體常規(guī)建設(shè)
自從接手20xx級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班后，我就了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。
首先，與學(xué)生起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小事為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
第三、充分利用班會(huì)、校會(huì)等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如組對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾�，F(xiàn)在班上的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。
三、加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育
面對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，踏上工作崗們的需要，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)。
班主任工作需要不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。但我會(huì)不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
班主任工作總結(jié)10
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人.要做好班主任工作,確實(shí)不易.作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少.但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣.
一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制.
1,班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙.怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái).這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo).如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排,檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操,眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等.把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人.并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行.
2,做好小干部的指導(dǎo).班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo).出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi).還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一.其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊情況,都不超過(guò)兩學(xué)年.要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性.在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái),過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等.對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī).
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù).
1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng).如何開(kāi)展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才.平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn).有了這些"小人才",無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī).如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中,班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī).這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的.
2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮.讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋.達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的.我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì),棋藝也不錯(cuò),在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng).我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉�(gè)得意門生,進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練.如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌.
三、早到校,勤溝通.
作為班主任,很多情況下需要早到校.新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校.
做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,離不開(kāi)課任教師的幫助支持.需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助.學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決.家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望.面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間.我一般采取電話溝通,方便及時(shí).家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生（學(xué)習(xí),生活）必訪,問(wèn)題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等.這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手.
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好.整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn).我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié).
班主任工作總結(jié)11
班主任在班中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用，而大學(xué)班主任工作在學(xué)校的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用。班主任們不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，更重要的是要在其他方面給予學(xué)生輔助。一方面要搞好自身與學(xué)生的關(guān)系，在學(xué)生中樹立威信;另一方面要協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與其他任課教師、學(xué)生與學(xué)生間的關(guān)系。還要處理日常班級(jí)事務(wù)、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍、培養(yǎng)提拔選任班干部，正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。這都要求班主任不斷提升身修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展，真誠(chéng)交流，真正做到教書育人。
同時(shí)，在我國(guó)，由于大學(xué)生們往日所處環(huán)境單一、經(jīng)歷有，所以心理發(fā)育未完全成熟。處于過(guò)渡期的大學(xué)生心理充滿了矛盾，而大學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷以及所養(yǎng)成的處事習(xí)慣往往決定了他們一生的價(jià)值觀。因此，大學(xué)生需要班主任給予他們正確地引導(dǎo)，從而養(yǎng)成積極的價(jià)值觀。
在擔(dān)任15高職高護(hù)7、8班班主任期間，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面是我作為班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容。
一、情感聯(lián)系
很多現(xiàn)實(shí)情況可以看出，當(dāng)今大學(xué)生與其班主任的關(guān)系淡薄，班主任與其他任課老師并無(wú)明顯差別。另外，對(duì)于大學(xué)班主任的好壞評(píng)價(jià)往往也出于主觀，情感因素占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。所以，情感聯(lián)系的品質(zhì)是作為一個(gè)合格的班主任不可缺少的要素。如果忽視情感聯(lián)系的作用，就會(huì)在一定程度上讓教育變成空洞的說(shuō)教和生硬的灌輸，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生們不會(huì)采取自覺(jué)行動(dòng)，流于形式。而在情感的影響下，學(xué)生就可以心甘情愿地按照班主任的建議行事，甚至加倍努力實(shí)現(xiàn)，其效果不言而喻。在班主任工作中，我關(guān)心學(xué)生的生活，了解家庭情況。對(duì)于特殊學(xué)生，密切關(guān)注并跟蹤記錄，利用多種形式，力爭(zhēng)在第一時(shí)間掌握思想動(dòng)態(tài)，并和家長(zhǎng)及時(shí)溝通反饋，做好家校聯(lián)系。在注意情感聯(lián)系運(yùn)用時(shí)，我擺正情感與公正之間的關(guān)系，不能情大于法，更不能出于情感考慮而包庇學(xué)生的問(wèn)題。否則不但對(duì)學(xué)生發(fā)展不利，也是身為班主任的失職。其次，在情感聯(lián)系程度上要處理得當(dāng)，過(guò)分的親密會(huì)使威信下降，而過(guò)度的以情感人也會(huì)讓當(dāng)事者厭煩，收效不佳。
二、責(zé)任
責(zé)任的對(duì)象不僅是工作，而是以學(xué)生為主體。更多的表現(xiàn)為一種教育的責(zé)任感遙這種責(zé)任可能不只局限于班主任職能范圍以內(nèi)，而是以職業(yè)涵養(yǎng)作為行為準(zhǔn)則，在工作上始終采取主動(dòng)態(tài)度，發(fā)揮自己的能動(dòng)效應(yīng)，積極地建設(shè)班級(jí)。這種責(zé)任與情感聯(lián)系有著相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。例如在大一入學(xué)初期，我不但要讓同班學(xué)生之間互相熟悉，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，尤其是新生入學(xué)的不適應(yīng)給予關(guān)注。要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)，對(duì)于那些對(duì)自己專業(yè)不熟悉的學(xué)生，要從一開(kāi)始就給他們介紹所學(xué)的專業(yè)，包括知識(shí)框架、課程設(shè)置、專業(yè)特色、就業(yè)形勢(shì)等。而且要結(jié)合就業(yè)形勢(shì)，不斷地將新的相關(guān)信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生們真正深入了解自己的所學(xué)專業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生多探索、多實(shí)踐，找到自己的優(yōu)勢(shì)所在，鎖定自己努力的方向，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、公正
公正更多地表現(xiàn)為一種對(duì)問(wèn)題的優(yōu)化解決。公正是要為了更好建設(shè)班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生有更好的發(fā)展，因此不能為了公正而公正，貫徹死板的公正而忽略其他因素。要聯(lián)系情感與責(zé)任的品質(zhì)，在解決問(wèn)題之前做好充分調(diào)查，以達(dá)到最好結(jié)果為目的，做到一種動(dòng)態(tài)的公正。例如在干部培養(yǎng)上，我既給所有人發(fā)揮的空間，又結(jié)合每人自身特點(diǎn)，給予不同的任務(wù)，不能嚴(yán)格地一碗水端平，不顧人與人之間的差異性，機(jī)械化行事。
四、溝通力
溝通的品質(zhì)體現(xiàn)于溝通效果的好壞，溝通的一般品質(zhì)完成了信息交流過(guò)程，溝通的優(yōu)秀品質(zhì)則要完成情感的交流。在中小學(xué)，多數(shù)學(xué)生最怕的就是班主任，學(xué)生和班主任之間會(huì)產(chǎn)生一種距離感和壓迫感，在進(jìn)行溝通時(shí)學(xué)生心中總是忐忑不安。很多學(xué)生帶著這種隔閡進(jìn)入大學(xué)，對(duì)班主任產(chǎn)生一種先天的恐懼感，這種隔閡造成師生間關(guān)系冷漠。而要成為一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任，與學(xué)生的情感交流必不可少，除了基本的真誠(chéng)、理解之外，還要注意溝通技巧。第一，語(yǔ)言要充滿人情味，這樣學(xué)生才愿意聽(tīng)，也就打開(kāi)了交流大門。第二，要平等交流，互相尊重。大學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)等同于成人，若班主任再以命令的口氣交談必然會(huì)引起學(xué)生反感，因此一定要把地位放平，這樣學(xué)生說(shuō)話時(shí)就不會(huì)有拘束感�？啥嘤靡恍┒Y貌用語(yǔ)，例如請(qǐng)、謝謝、抱歉等。第三，注意語(yǔ)氣措辭，把握深淺。在溝通中，語(yǔ)氣措辭的深淺尤為重要，過(guò)淺可能達(dá)不到預(yù)先效果，太深則可能會(huì)激化矛盾。因此在交談前，應(yīng)該先了解學(xué)生情況，根據(jù)實(shí)際情況掌握尺度。在交談中，對(duì)于敏感內(nèi)容多用委婉口氣，或者欲抑先揚(yáng)，遇到特殊情況，先思考后開(kāi)口，對(duì)于自己也不確定的話題，不能下定語(yǔ)。第四，盡可能讓語(yǔ)言更具文采，語(yǔ)氣幽默。任何道理都是抽象的，甚至是乏味的，因此，溝通過(guò)程中需要一點(diǎn)幽默作點(diǎn)綴，讓學(xué)生笑過(guò)之后得到啟發(fā)，也樂(lè)于接受。
五、個(gè)人魅力
大學(xué)班主任的個(gè)人魅力包括外表的、舉止的、品質(zhì)的魅力，綜合了其他各種品質(zhì)的特征，表現(xiàn)出了個(gè)人的特點(diǎn)。個(gè)人魅力是一種重要的教育資源，在教學(xué)中往往發(fā)揮了事半功倍的效果，其作用數(shù)倍于蒼白的說(shuō)教。但是個(gè)人魅力并非一朝一夕即可養(yǎng)成，因此我在平時(shí)注意積累，及時(shí)反思自己的言行，重視自身的修養(yǎng)，不斷進(jìn)步，以形成自己的魅力。
六、領(lǐng)導(dǎo)力
班主任的領(lǐng)導(dǎo)力，包括策劃力與執(zhí)行力，是班主任的威信、工作能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、道德涵養(yǎng)綜合的表現(xiàn)。既要有勇于決策的魄力，又要有為學(xué)生服務(wù)的覺(jué)悟，要多從學(xué)生角度考慮，多了解，多溝通，高瞻遠(yuǎn)矚，駕馭全局。
七、教學(xué)能力
教學(xué)能力不只局限于對(duì)書本知識(shí)的傳授。首先，書本上的知識(shí)都是滯后的，因此教師要對(duì)本門課程有著深刻的理解，緊緊跟住科技發(fā)展的腳步，將最新的理論傳達(dá)給學(xué)生。其次，教學(xué)可以算是一種特殊溝通，優(yōu)秀的教學(xué)能力也必然要建立在良好的溝通能力之上。教師在教學(xué)中占有主導(dǎo)作用，但是教師不僅僅是一個(gè)傳遞者，他也要是時(shí)刻接受學(xué)生的反饋。學(xué)生上學(xué)的根本目的是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的，若班主任連教學(xué)能力都不能讓學(xué)生滿意，那么其他工作根本就無(wú)法進(jìn)行，更談不上學(xué)生對(duì)老師的敬重和情感聯(lián)系了。
八、畢業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，面于這邁入社會(huì)的第一步，大多惴惴不安。如何讓每個(gè)學(xué)生在社會(huì)中找到自己的位置就成了每個(gè)班主任所要關(guān)注的問(wèn)題。我在大一的時(shí)候就對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)給予詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)于那些對(duì)本專業(yè)不感興趣的學(xué)生耐心引導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，我密切把握專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及就業(yè)形勢(shì)，與學(xué)生及時(shí)交流討論，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。臨近畢業(yè)時(shí)，我增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心，同時(shí)又讓學(xué)生了解到求職不易，不能因?yàn)橐粌纱蔚氖Ю头艞壪Ｍ�，也不要貪圖一時(shí)收獲而耽誤終身發(fā)展。
綜上所述，以情感聯(lián)系為紐帶，以責(zé)任與公正為基礎(chǔ)，以良好的溝通力為手段，以出色的領(lǐng)導(dǎo)力為保障，以優(yōu)秀的教學(xué)能力為前提，綜合形成個(gè)人魅力，并在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的過(guò)程給予最及時(shí)的幫助，這些應(yīng)該就是一個(gè)合格的大學(xué)班主任所應(yīng)具有的品質(zhì)。
教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假，教育沒(méi)有失敗只有成功。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去。如果說(shuō)班級(jí)是一片沃土，班主任就是耕種之人。只要你用用愛(ài)心來(lái)培育，這塊凈土上定會(huì)有令人驚喜的收獲!如果真的有一天魂歸這片沃土，也死而無(wú)憾因?yàn)榻處熓俏仪啻簾o(wú)悔的選擇!
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