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    小學四年級工作總結(jié)

    時間:2020-12-01 09:32:40 工作總結(jié) 我要投稿

    小學四年級工作總結(jié)(精選6篇)

      難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。你所見過的工作總結(jié)應該是什么樣的?以下是小編整理的小學四年級工作總結(jié)(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學四年級工作總結(jié)(精選6篇)

      小學四年級工作總結(jié)1

      這學期404班在其他方面還是取得了不錯的成績,但就是學習方面不是很理想,相對來講404班的基礎比較薄弱,潛質(zhì)生相對來說,要多于其他班級,所以做好這個班的班主任工作,是件不容易的事,自己覺得功夫下了不少,也花費了大量的時間去補缺補差,但效果并不明顯,但不管怎樣我將一如既往,繼續(xù)搞好補缺補差工作,關心每一個潛質(zhì)生,把他們的成績搞上去。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結(jié):

      一、從思想認識上來說。

      通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

      二、熱愛學生,尊重學生,相信學生。

      我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

      三、為人師表,率先垂范。

      我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的小學生,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

      四、加強思想品德的教育。

      班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的輔導課,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在輔導課上做相應的安排。

      五、加強家校聯(lián)系。

      孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或平時放學時與多位家長進行交流。

      當然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的班主任工作中,我將會以更大的信心和熱情投入其中。

      小學四年級工作總結(jié)2

      轉(zhuǎn)眼之間一學期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下:

      一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)。

      素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向高年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

      為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

      二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

      本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我們四年級學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

      為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

      三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

      本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

      抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

      教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。

      積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

      1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

      2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

      3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

      四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

      1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

      2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

      3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

      4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

      五、存在問題。

      培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。指導訓練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

      今后采取的措施:

      一是要樹立以人為本的教育教學觀。二是要樹立全面發(fā)展的教育教學觀。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀四是強化業(yè)務培訓,提高自身素質(zhì)。五是開展多種活動,交流課程改革經(jīng)驗六是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。七是要繼續(xù)加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字,要反復地出現(xiàn),學會正確地區(qū)分運用。八是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力,要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,由讀得不大正確到讀正確,讀得不大通順到讀通順,讀得不大有語氣到讀出語氣,讀出作者表達的思想感情。與此同時,要從有初步的感受到有較深刻的感受,到抓住文章主旨,品味語言的精妙,領悟一些表達方法。九是家校合力,共商教育。

      營造全社會關心孩子的氛圍,辦好家長學校,提高家長對家庭教育重要性的認識,指導家長進行家庭教育,興趣和習慣等,只有家校緊密配合,才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

      總之,金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,教會學生回學習語文,懂得學習語文要兩條腿走路,既要提高課堂教學效率,又要引導學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

      小學四年級工作總結(jié)3

      一學期來,我們根據(jù)“以創(chuàng)設適合學生發(fā)展的學習過程和教育方式為主旨”的班級工作思路,圍繞“有禮有序、善學樂學”的目標,從學習品質(zhì)、行為習慣、學生特長、班級特色四方面開展班級工作,取得了比較理想的成果。突出抓中心工作——學習品質(zhì)有提升四(五)班是今年9月組建的新班,和其他幾個班級學生相比,在學習基礎方面還有一段差距,因此,一直以來,班級所有教師都非常重視學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學期,我們以學科教學活動為主要陣地,突出抓這項中心工作。

      我代數(shù)學主要從從提高課堂教學效率入手,根據(jù)學生的學習基礎與學習興趣,精心設計課堂教學活動。在教學活動中,她采取領先起跑的學習方式(讓一部分學生提前預習、提前練習),讓優(yōu)秀學生一直保持旺盛的學習激情,學生從數(shù)學學習的過程中體驗到了學習的成功;對于中等生,她主要采取一對一比賽的方式(找同一水平的學生為對手),逐漸培養(yǎng)這部分學生的學習興趣;無論是在課堂上,還是在課余時間,劉玉輝老師不斷地幫助學習困難生,從審題方法、列算式到每次測試后的思考,她總要耐心地給予指導!斑@兩次測驗你的成績都比較好,這說明你可以把數(shù)學學得很好,也說明你比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自習上,老師見識到了你非同一般的智力,今天的測試中,你讓老師見識到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的細心,相信你的學習一定有一個大飛躍。加油吧!”這些話語,經(jīng)常出現(xiàn)在四(五)班學生的試卷上!

      英語教師李榮翠在課堂教學過程中,以目標達成作為檢驗標準,關注每一個層次的學生的發(fā)展。每一節(jié)課前,他都會邀請一名學生和他一起用英語對話,幽默的語言,熱情的態(tài)度,總是帶給學生愉快的感覺!隔一段時間,王育輝老師會與需要幫助的學生談話,指出他們在學習英語方面努力的方向,或者帶著他們聽磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫短語,學生們的自信心有了很大提高!

      在課堂中,我沒有充當班主任的角色,堅持以數(shù)學教師的身份影響學生。這個學期,我給每一個層次的學生找到了競爭對手,鼓勵每一名學生積極參與語文學習活動;在課堂上,各個層次的學生都有表現(xiàn)的時候,“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn),不舉手也會給你機會”;在假期,班級網(wǎng)頁是優(yōu)秀學生大展身手的舞臺;“學習每一個生字,都要找到它的朋友”“寫作文是表達對生活的熱愛,是展示你的能力,不是完成任務!”這樣的意識都已經(jīng)深入學生心靈!

      “讓學生更喜歡班主任沒教的學科!”這是我?guī)н@個班以來一直堅持的原則!在日常班級管理中,我和每一位教師溝通,關注每一位學生的每一方面,盡量解決班級學生思想問題,鼓勵青年教師傾情投入,F(xiàn)在,班級學生的學習品質(zhì)有了明顯的提高,班級的學習狀態(tài)進入良性循環(huán),在期末考試中,班級的總體成績在年級排名靠前,數(shù)學均分第一、英語均分第二、語文均分第三。

      在本學期的班級管理中,我們班級主導群體摒棄了以前的說教,嘗試著“用奇特的方式教育人”。

      首先,發(fā)揮“藍色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍色的泡沫板,上面經(jīng)常貼著孩子們的字條。稱它為“藍色留言板”,主要不是因為這塊板是藍色的,而是因為我們想通過它宣揚一種意識:“任何時候,你的行為要讓你身邊的人感覺到愉快,感覺到你的善意!”——同學之間有糾紛,事后覺得愧疚怎么辦?留言板上悄悄寫幾句;發(fā)現(xiàn)伙伴習慣不太好,不好當面提醒怎么辦?留言板上善意地釘個“帖子”;對學習、生活不太滿意,心情郁悶怎么辦?貼上字條,一會兒就會有朋友給你回復安慰你;節(jié)日到了,會有人在上面貼個自己做的賀卡,上面寫著“祝福所有的同學!”——師生之間的這種溝通方式,讓不少學生學會了寬容,學會了理解,學會了道歉,學會了尊重,還練習了寫作。ㄖ灰謼l上出現(xiàn)錯別字,馬上就會有人善意地改正過來,并在旁邊寫著“這個字寫錯了!”)

      同時,我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前,“班干輪流制”是我們班的做法,目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學生,讓所有人都體驗作班干部的感受!可是我們班級出現(xiàn)一些現(xiàn)象,讓我們不得不做了些改革:輪換制,讓有能力的人受委屈、沒有能力的人更受委屈,一部分人抱著過渡的心理、不負責任,班級有些事務無人能管理……看來,“知人善用”一定勝過“大家輪著干”!當然,結(jié)合班級學生的實際情況,我們選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領袖”擔任主要班干部,其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。

      班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級事務管理進行,一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員、學科代表、宿舍長等班干部樹立威信,一方面給這些班干部明確管理職責,平時還結(jié)合具體事例指導管理辦法。比如宿舍晚寢管理,我們要求全體學生必須按照作息時間準時上床休息,宿舍長會對那些不遵守時間、或者影響其他伙伴休息的同學善意地提出建議:休息好是第二天活動好的保證,遵守宿舍紀律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑;又如班級衛(wèi)生管理,我們的勞動委員安排好值日生后只擔負檢查、監(jiān)督各小組保潔的責任,各小組長通過“周評比”(衛(wèi)生保潔做得好就能夠為小組爭光,個人可以加分)來促進小組成員主動做好保潔工作。對于那些有工作熱情但是能力又確實有限的同學,我們給他們安排“助理”的職務,優(yōu)秀班干部就負責指導這些積極分子開展班級管理工作!澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉壒芾碣|(zhì)量有了提高,以往那些有事沒事就找班主任的同學現(xiàn)在“有事就找班干部”了。

      另外,班級主導群體像往常一樣,積極通過個案研究來解決特別學生的教育問題。對于那些行為習慣有缺陷的同學,經(jīng)常在一起分析學生心理、主動并熱情地談話是班級所有老師的日常工作。比如有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來四(五)班的同學,在原來班級是“老總”級別的人物——不尊重老師上課老是不聽講,不是下座位亂竄就是打架罵人,每一次考試語數(shù)英三科總是不及格。班級老師觀察、分析后認為他的落后在于“破罐子破摔”,其實他內(nèi)心渴望被人尊重,有著做好孩子的強烈欲望。于是,我們班級所有教師對他采取了系列教育活動:“換班是改變個人形象的最佳時機”的談話讓他對未來有希望,“學習成績落后不要緊,關鍵是不要停下努力的腳步”的談話是他堅持聽講、堅持做作業(yè)的保證,“不怕人有錯,就怕不改過”的談話使他學會了寬容、學會了反思,“尊重老師和同學其實就是尊重自己”的談話幫他分辨了是非,“籃球場上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動為他塑造了好形象……沒有任何責怪,只有一次次耐心地談話,這位同學就這樣成了好孩子:期末考試平均成績居然達到了八十分,犯了錯誤竟然會低下頭愧疚得流淚,看到老師遠遠就會大聲問好,運動會上奮力一擲為班級獲得壘球冠軍時臉上洋溢著健康的喜悅!

      小學四年級工作總結(jié)4

      本學期,我擔任四年級語文的教學工作,一學期以來,我本著愛學生的態(tài)度,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié):

      開學前我能根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標、教學計劃,使整個學期的教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

      在語文教學中,為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)等生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部,對于背誦課文等基礎作業(yè),實行優(yōu)幫差,小干部及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生,幫助他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,家校合力共同提高教學質(zhì)量。

      本學期,我還注重培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己準備一個摘抄本,在課外閱讀時積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄。

      本學期我還著重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感,提高學生的審美能力,增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力,而且有利于培養(yǎng)學生學習的恒心和毅力,增強學生做人做事的責任感,提高學生的整體素養(yǎng)。

      我經(jīng)常和學生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象。”規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎因此,我對學生的作業(yè)書寫非常重視。在每節(jié)課學習生字時,都挑選出比較有特點的字,全班學生一起分析字的結(jié)構(gòu),哪一筆長哪一筆短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特別注意的,并告訴學生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后,在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時批閱,并針對不同學生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評語,如“你的作業(yè)進步很大,如果再工整些就更好了”,“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看?”為了對學生認真書寫給予鼓勵,我還給學生規(guī)定,連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎勵少寫一個字或詞,這樣學生們的盡頭就更大了,都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。

      經(jīng)過一年的良好書寫教學和訓練,現(xiàn)在,絕大多數(shù)學生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫,高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

      在數(shù)學教學中我力爭做到以課堂教學為核心認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材、教參,對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用,思考老師怎樣教、學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

      課上注重創(chuàng)設各種情境,發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學,激發(fā)學生思考,然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,接著,讓學生練習不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

      針對學生作業(yè)我一般選擇面批,不同的練習錯誤,個別指出,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,對于簡單的問題我就點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生改正之后,及時予以鼓勵。

      一學期緊張的工作結(jié)束了,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚成績,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

      小學四年級工作總結(jié)5

      一學年轉(zhuǎn)眼過去,時間過的真的很快。在領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,這學期我較好的完成了我的語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)一學期工作如下:

      一、班級情況

      本學期我擔任四(1)班班主任工作。全班總?cè)藬?shù)為40人,男生28人,女生12人。我與學生之間已有半年的接觸時間,都比較熟悉,班上學生的學習興趣不濃,偏科思想嚴重,有少部分學生,例如:楊代毫、楊國興、龍安政、等七八位同學,紀律散煥,不聽老師的教導,不聽同學的勸告,累累在班上出事,由于我們在課間對學生的放任自流,給班級管理工作帶來一定的困難。

      二、本期工作回顧

      1、班主任工作的總思路

      在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動,最后,積極會同各學科教師積極備好學生,針對當前的學生的思想狀況,積極探討教育學生的方法,同時積極的運用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學生的真實情況,共同管理教育學生。

      2、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

      班級小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,所以在開學初我慎重地選拔和培養(yǎng)了班干部隊伍。讓班干部知道,他們應具有較強的號召力和自我管理能力。我對班干部的培養(yǎng)方面是從這幾方面入手:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

      3、建立互助組。

      以互助小組、"1對1"小組一對應的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

      4、豐富多彩的班隊會,教學生做人

      我們開展了《如何面對自己的學習》、《學會寬容,快樂生活》、《文明禮儀在我心中》等主題班隊會。通過這些活動教育學生要學會寬容別人,同學之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計較,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢地承認錯誤,有錯就改就是好同學。班主任工作總結(jié)并告訴他們,老師不看你的過去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學,目的就是有意激勵一些落后的學生,大膽去學習、思考。

      4、獎勵和批評。

      獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,所以我教育教學工作中主要采用獎勵的辦法。

      三、成績方面

      在這一次的期末考試中,較前學期有了一定的進步,與我之前的預計基本一致。我想還是應該再接再厲,總結(jié)要認識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

      四、存在不足

      班上學生偏科思想嚴重,主要表現(xiàn)在有的學生對數(shù)學科特別感興趣,而對語文采取應付的態(tài)度,考試下來數(shù)學得到七八十分而語文只考了二三十分,班上少數(shù)學生目無校紀班規(guī),紀律散漫有待下期加強。

      五、今后打算

      加強教師間的團結(jié)協(xié)作,加強班級管理工作,聽從領導的安排,努力提高教育教學質(zhì)量。

      總之在今后的工作中,各位領導和老師多指出我的缺點和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。

      小學四年級工作總結(jié)6

      時光飛逝,短短的一學期又過去了,回顧一下這一學期的班主任工作,總結(jié)如下:

      一、學會有序的生活。

      從清晨的第一次鈴聲開始,一直到放學鈴聲響起,這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌,還是有計劃、有目的進行的呢?往往有很多學生,一天當中就像是趕鴨子上架一樣,被迫、漫無目的地進行學習,整個一天,學習狀態(tài)低下,渾渾沌沌,長此以往,養(yǎng)成了學生做事無計劃、無目的、效率低下的壞習慣。

      而在這學期,我?guī)Ыo同學們的是一種健康的生活,例如該做眼保健操時絕不寫作業(yè),一個也不能少;該午睡時,要提前五分鐘小便,做好準備工作,鈴一響,趴下睡覺,在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應該是玩的時候,要站起來放松放松……做每件事情都不能本末倒置,不能睡覺的時候看書,上課的時候?qū)懽鳂I(yè),該玩的時候,也在那寫作業(yè)……小學生,特別是四年級的學生正處于身體發(fā)育的關鍵時刻,如果這個時候,長時間讓他們坐在位置上,會導致各種疾病的隱患,影響他們的生長發(fā)育,就像我們成人的健身一樣,養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律,該休息的時候不能玩,該起床的`時候不能賴床,否則身體這臺機器會發(fā)生故障。能主動按作息學習生活,每天都明白,今天要完成哪些任務?學習哪些知識?掌握到什么程度?細化到每一節(jié)課,因此我們班大部分學生都明白時間的重要性,做事比較有計劃、有規(guī)律,我想這不僅是四年級應該做到的,也是他們一生當中應該要做到的一個好的習慣。

      二、細化工作的要求。

      每一個大目標下,會分解成許多小目標,那么這些小目標的達成,該如何提高質(zhì)量呢?這就要教師特別細心,善于發(fā)現(xiàn),及時改進。例如,打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說一下,打掃教室。有一段時間我發(fā)現(xiàn)我們班同學打掃教室,速度特別慢,于是就相機規(guī)定打掃教室的時間要求。當又一次發(fā)現(xiàn),教室角落掃得不干凈時,又進行了評比方法。于是,在及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正,及時激勵的措施下,打掃教室已不再是一件難事了。

      再說打掃包干區(qū),我一開始發(fā)現(xiàn)有很多同學打掃包干區(qū)來得晚,于是,除了承包責任制之外,我還特別要求,包干區(qū)值日組長配備一塊手表,規(guī)定到達包干區(qū)的時間,如果不到,要賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)現(xiàn),打掃包干區(qū)的同學每次都來教室特別晚,以致早讀不能如期進行,或者不能及時進行全班性的學習活動。這個時候,我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間,并讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分,及時指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時間,根據(jù)實際需要,還將打掃包干區(qū)的時間提前。這樣,學生做事有條有理,也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀。

      當然在這個過程當中,會發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)性的問題,比如說,個別同學打掃的要求不達標,這個時候,不僅要采取每天的小組評分制度,還要進行分級管理制度,即教師明確問題給值日組長,由組長進行采取相應的措施,幫助他改正。

      班主任教育工作不是一成不變的,不是一個模子,不管哪一個班往里面套就行,而是需要班主任因材施教,根據(jù)不同的班級特點,進行有針對性的管理措施。進行細致的觀察、發(fā)現(xiàn),能夠制定出合理、科學的、有效的管理方法,并不斷改進、跟進,隨時修正。所以我覺得,班主任工作具有一種靈活的,具有高瞻遠矚的工作性質(zhì)。

      三、下發(fā)班主任權利。

      班主任的工作千頭萬緒,而作為四年級的學生,他們的認知能力、理解能力、動手能力等等都不亞于成年人,甚至有的學生還超出成年人的思維方式,那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機會。這不僅能夠鍛煉學生各方面能力,而且還大大減輕了班主任的工作量。

      學生要學會自習了,不能總是被老師看著學習,這是逐漸練習的一項基本功。中午時間是最好的練習時間了,中午這段時間,學生在教室里看書、寫作業(yè)。而教師吃完飯之后,可以做一下自己的事情,休息休息,完全沒必要在教室里陪著學生。陪公子讀書的方式,只適合于低段學生的學習習慣。那么,怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期采用了“值日班長”的管理方式,即星期一至星期五,每一天都分別安排兩位同學當值日班長。值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級。他們倆分別坐在講臺左右兩側(cè),一人管兩組同學,在同學們寫作業(yè)或看書的時候,間隔幾分鐘,就會提醒大家的寫字姿勢,然后兩大組分別比賽,看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求,要讓每一個學生都明確,不能講話,不能下位置,不能調(diào)頭,腰桿要挺直,坐姿要端正,書寫時要做到又快又好。這樣,在一個公平公正的環(huán)境下進行的學習,學生是來不得半點馬虎的。當然這要求老師、值日班長要特別重視對于結(jié)果的評價和執(zhí)行力度,否則效果不佳。

      如果班主任給學生多一分信任,多一分表現(xiàn)的機會,多一份小班干部的管理機會,那么幸福的,不僅僅是班主任,更幸福的是他們自己,因為他們有表現(xiàn)的機會呀!曾經(jīng)記得有一個學生翻窗戶,被我批評,叫他寫檢討,讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因,沒想到他竟在原因里告訴我,僅僅是因為翻窗戶,讓別人感覺他很厲害,別看他個子小,他也能翻窗戶。他想翻窗戶,是為了表現(xiàn)自己!既然學生這么想表現(xiàn)自己,我們班主任何不給他們一個平臺呢?

      四、進行多緯度的溝通。

      班主任為什么稱為“班主任”,而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學生的德育、日常常規(guī)管理,還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學、英語等科目老師的溝通,進行緯度了解。

      這學期我就感觸特別深,數(shù)學老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看,說某位同學作業(yè)情況馬虎了,說某位同學不訂正了。我發(fā)現(xiàn),咦,這位同學語文似乎也退步了一點嘍。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能,協(xié)助教育學生,因為我深深知道,我如果不配合處理這小小的苗頭的話,相信不要一個星期,懶惰就會泛濫成災。因為我也知道一門功課的學習進步,能影響這個同學其他幾門功課的學習。看,英語字跡端正了,我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數(shù)學愛動腦筋了,我想他的語文閱讀理解能力,也會有進步。

      所以我們班主任,在與科任老師的配合了解之下,一定要在班上采取相應的改進措施,或進行全班教育,或個別談話,與家長運用校信通的平臺溝通,或來校共同教育等等,把一切學生的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài),這是班主任應該要做到的一點,F(xiàn)在我們都講究團隊精神,我想語數(shù)英老師的互相配合,也是屬于一種團隊精神吧!

      五、鞭長也能及。

      雖然說班主任在學校里管理,學生一回家,就是鞭長莫及了,可是我認為,孩子是尊重老師的,老師的一句話抵得上家長的十句話、百句話,所以我們教師特別是班主任不應吝嗇于自己的一個小小的教導、要求。有的時候班主任只要提出一個要求,大部分學生還是能按你這個要求去做的。

      這學期我發(fā)現(xiàn)我們班每天放學之后,抽屜里有臟亂差現(xiàn)象,于是就要求同學們,在放學之前把抽屜收拾干凈,才能回家。值日生掃完地之后,還要進行檢查、記錄,第二天進行反饋。經(jīng)過兩個星期的試驗下來,學生基本養(yǎng)成了抽屜干凈、整潔的好習慣,特別是那些不愛干凈的幾個學生,也能做到抽屜干凈整潔了,真為他們感到高興。小小的抽屜,能反映一個人的生活自理能力,也能教育他們,無論何時何地,自己的桌子,必須要收拾干凈。

      有家長反映,學生的家庭作業(yè)做得特別晚,我就感覺到很納悶,作業(yè)并不多,為什么寫那么晚呢?就尋找原因,在班上展開了小小的討論會,發(fā)現(xiàn)有的是由于寫字姿勢不對,包括坐姿和抓筆姿勢,有的是邊寫邊玩,有的是沒有時間概念……我就相應地在班上教給學生一定的寫作業(yè)的方法,比如說時間規(guī)定法、一氣合成法、自我獎勵法……許多學生,按照要求去做,進步特別大,家長在家長聯(lián)系本當中,表示感謝,也對學生的作業(yè)情況進行了表揚。

      臨近考試之前,讓每位學生讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句,或者是對孩子鼓勵的話語,或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語,或者是提出希望的話語,等等。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽,通過這些短短的看似簡單的話語,學生不僅從中學到了自豪,增強了自信,也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員、鼓勵工作,用家長的話來鼓勵學生,我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡單,不僅是學生的習慣,也是對家長的一種培訓工作。家長重視了教育,我們的孩子怎能沒有進步呢?

      今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點,還需在以下幾方面進行不斷地改進:

      1、學生的童年時光是美好的,而我們給了他們多少美好呢?在班會上,在晨會上,短短的時間只要我們班主任愿意去做,設計非常有趣的、精煉的小活動,我想學生們會喜聞樂見的。

      2、路隊的管理,這學期學生是被迫、看管型的,怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動習慣呢?我想,班規(guī)在這方面還要有待研究。

      3、早操是一個班級精神面貌的象征。應該教育學生做好操、走好路,在這方面教師還應多采取一些相應的措施,多花一點時間,養(yǎng)成學生良好的行為習慣。

      總而言之,我認為班主任的工作,不應是一團亂麻,而應是,有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規(guī)工作做好,這才是班主任需要動腦筋的地方。有的時候班主任的一個方法措施下去了,過了半個月或一個月,當學生松懈的時候,班主任可能又要采取另外的激勵辦法或措施,才能讓學生能夠堅持下去。因為惰性是每個人都會有的。

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