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    教師個人工作總結(jié)

    時間:2021-01-09 17:13:47 工作總結(jié) 我要投稿

    教師個人工作總結(jié)5篇

      不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的教師個人工作總結(jié)5篇,歡迎大家分享。

    教師個人工作總結(jié)5篇

      教師個人工作總結(jié) 篇1

      彈指一揮間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,這一年來的工作自己沒有取得什么大的成績,順利地完成了本學年的工作。展望未來,為了總結(jié)過去,揚長避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進步,現(xiàn)將20xx年度的工作情況總結(jié)如下:

      一、思想方面

      我在思想上能夠按照一個黨員的標準嚴以律己,熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,把他們作為自己學習的榜樣。一學期來,我還積極參加各類業(yè)務(wù)培訓和學習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學校各項規(guī)章制度,服從學校的各項工作安排。

      二、教學工作

      作為一個剛轉(zhuǎn)行不久的教師,對于信息技術(shù)學科的課堂教學、教學研討、課外輔導(dǎo)等工作都需要向同行多學習,多總結(jié)。3年來,我一直嚴格要求自己,努力鉆研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以,為了實現(xiàn)這個目標,我加大備課的容量,加強上課質(zhì)量,落實反思的分量。

      首先,我積極參加鋼城片區(qū)教研聯(lián)盟校的各種教研活動,把學來的理論知識與教學實踐相結(jié)合;努力學習理論知識,用新課程理念武裝自己,與時俱進,讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習,跨學科聽課,學校有講課活動積極參加,生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課,當一節(jié)課上萬之后 我總考慮一下,我這節(jié)課成功的地方在哪里,哪些地方學生不好接受 ,我以后怎么改進,這樣做好反思,再進行二次備課。

      就這樣我不斷努力探索,建立了“激趣導(dǎo)入——自主嘗試——歸納總結(jié)——練習實踐”這樣的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,使學生能夠主動學習自主探究,從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力,學生上微機課,不再是只想著玩游戲了,而是能夠主動的學習知識,有的甚至還能在所學的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同,這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降摹km然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學來說顯得相對弱勢,最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”,但是隨著我們一代代信息技術(shù)教師的努力,我們一定會讓信息技術(shù)學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

      三 、工作室工作

      20xx年參加經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(頭屯河區(qū))教育局信息技術(shù)名師工作室,成為工作室成員,在李老師的帶領(lǐng)下,全年參與工作室活動總計12次,包括上課、聽課、評課、觀摩、聽講座、遠程教研、課題研討等一系列的活動,在活動中學習交流,在活動中鍛煉提升。全年累計聽課40余節(jié)次,提交教學論文,教學課例,教學設(shè)計各2篇,在工作室其他老師的幫助指導(dǎo)下,教學水平和業(yè)務(wù)能力有了一定的提高,這是一個個人專業(yè)化成長的良好平臺,我將在今后的工作中更加虛心向各位老師學習,努力提高自己教育教學水平。

      四、其他工作

      我這學年依然承擔了學校班班通設(shè)備維護、資產(chǎn)管理、非線性編輯、校園監(jiān)控系統(tǒng),校園廣播系統(tǒng)的管理維護等工作。

      五、努力方向

      反思本學年來的工作,在看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

      1、對于信息技術(shù)的教學思考的少了一些,出現(xiàn)了一些倦怠現(xiàn)象。

      2、教科研方面認真研讀了一些有關(guān)理論書籍,但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

      3、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

      以上是我本學期的工作總結(jié),希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,有更大的進步。

      教師個人工作總結(jié) 篇2

      高一新課程教學,它是一次從教育理念到教學實踐的全面改革與創(chuàng)新,也是一次充滿智慧的挑戰(zhàn)。經(jīng)過教學實踐,感到既有成功與喜悅又有許多問題與困惑。

      一、成功與喜悅

      一學期的教學實踐,讓我對新課程有了更加深刻的教學感觸。

      (1)應(yīng)以課程標準為依托,轉(zhuǎn)變課程理念,明確教學內(nèi)容目標性。課程標準為教學依據(jù)的思想,凸顯公民教育的宗旨。集中反映了國家在歷史新課改中的政策與發(fā)展方向,體現(xiàn)了國家對學生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等的基本要求。它有別于過去教學大綱時代片面注重和追求學科體系的完整性和專業(yè)性,教師只有通過對課程標準的認真學習、耐心研磨,才能理解解課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標,以及課程的內(nèi)容標準、實施建議等內(nèi)容制定的初衷,才能更準確地把握教材,指導(dǎo)教學。促進學生個性的健康發(fā)展,培養(yǎng)學生健全的人格,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),從而進一步全面提高全體國民素質(zhì)。

      新課改要求教師做課程的開發(fā)者,在“一綱多本”的時代,如何在課標的指導(dǎo)下,根據(jù)學生的實際情況和教材具體內(nèi)容處理教材,是課改中教學創(chuàng)新的起始點。

      在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時,首先明確本課學習內(nèi)容要點是:“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起,了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展!

      其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不同能力層次目標要求,進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起,“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點,最后根據(jù)上下節(jié)的課標內(nèi)容,把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期,由此展開本節(jié)教學內(nèi)容的處理和學習探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的,歐共體、日本、中國是本課的重點,不結(jié)盟運動則相對不是主要的,是可以略講的;而簡述部分則可由學生根據(jù)教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成。對“了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展”這一教學難點的完成,教師可以用講解法或材料解讀法來突破。這樣即可靈活處理教材和和教法,又緊扣課標要求完成教學目標。

     。2)以學生為主體,轉(zhuǎn)變教學方式,增強課堂教學有效性。

      歷史教學的主體是學生,沒有學生的積極、主動參與,就談不上歷史教學改革,教師的美好愿望也就無從實現(xiàn)。學生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來,是高中歷史課程改革成敗的關(guān)鍵。因此,在教學活動中,歷史教師不僅要使學生能夠較好掌握運用知識,努力創(chuàng)設(shè)新的歷史教學形式、教學方法和教學手段,同時更應(yīng)關(guān)注學生的精神狀態(tài),引導(dǎo)和促進學生將傳統(tǒng)的歷史學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W的新型的歷史學習方式,即自主學習、合作學習和探究學習。讓學生成為學習的主人,使學生自己的主體意識、能動性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。

      在學習《世界多極化趨勢》一課時,以多媒體的手段通過講授法、討論法、材料學習法、觀察學習法、實踐學習法等多種有效的方法和途徑,逐步地使學生掌握科學的學習方法。比如:通過設(shè)置問題情境,進行導(dǎo)入新課和引導(dǎo)學生認識“歐共體形成原因”和“日本成為經(jīng)濟大國的原因”。充分利用教材中的史料,并結(jié)合相關(guān)資料,以材料解析題形式,培養(yǎng)學生分析歷史材料的能力,并加深對歷史問題的認識。通過觀看“歐共體形成”的錄像,讓學生感性地了解歷史,激發(fā)學生學習歷史的興趣。

      通過“中國和平崛起對世界歷史產(chǎn)生哪些影響?”的研究性學習小課題探究,提高學生自主學習、合作學習和探究學習精神,充分地發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性能,使教學內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外。通過圖示教學法,幫助學生更好地把握歷史發(fā)展的現(xiàn)象,使所學知識具體化、直觀化。通過“對戰(zhàn)后歐共體和日本的崛起,我們有何啟示?”問題提出,將歷史學習從感性上升到理性,體現(xiàn)歷史教學的人文關(guān)懷。

      (3)以培養(yǎng)多元智能為宗旨,轉(zhuǎn)變單一評價機制,增加評價標準的多樣性。

      課標中的評價建議明確指出:“遵循既注重結(jié)果,也注重過程的基本原則,靈活運用各種科學有效的評價手段,對學生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價。”

      鼓勵學生課堂上大膽提問創(chuàng)新,有時學生提問很有深度,讓學生感受到學習歷史的快樂,激發(fā)學習歷史的興趣,不僅課堂氣氛活躍了,思維能力也得到一定的提高。

      為了更好地了解世界主要大國崛起的情況,理解教材的內(nèi)容,思考當今中國路在何方,啟發(fā)學生為中華崛起而學習。觀看《大國崛起》的錄像或文字材料,并寫出觀后感的小論文。學生興趣很高,在觀看之余,積極撰寫。寫小論文收獲的不僅僅是知識,更主要的是學生的心靈感化和愛國情結(jié)的升華。

      二、問題與困惑

      在課堂教學中,雖然教師主觀愿望良好,但與教學實際總有一定的差距,存在教與學的問題和困惑主要有:

     。1)初高中歷史教學的脫節(jié)

      首先,現(xiàn)實中存在著學生初中歷史知識貧乏,導(dǎo)致進入高中以后,初中的歷史基礎(chǔ)嚴重脫節(jié),嚴重影響高中教學的正常開展。其次,高中教材內(nèi)容與觀點與初中相脫節(jié)或拔高。初高中教材版本多樣化,教學內(nèi)容嚴重脫節(jié),初中內(nèi)容蜻蜓點水,高中內(nèi)容要求入木三分,導(dǎo)致新課程“繁、難、偏、雜”。同時,有些觀點過于“超前”與初中所學的觀點存在著矛盾,使學生無所適從。

     。2)不能掌握正確的學習方法

      由于初中階段沒有打好基礎(chǔ),升入高中以后,才開始真正把歷史作為一門課程來學習時,就不知如何下手了。不知道做課堂筆記,而還是等老師在復(fù)習時給他劃重點;大部分學生上課時雖然認真聽講,甚至積極參與課堂教學活動,但一到考前復(fù)習時,就不知道如何自主復(fù)習、理解地掌握歷史知識。再者,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,沒能通過平時的及時復(fù)習和適當練習來提升自己的歷史思維能力。

      三、對策與措施

     。1)、落實課前預(yù)習工作,指導(dǎo)學生學會自主學習。

      針對學生學習基礎(chǔ)弱、方法落后的特點,教師應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的封閉式課堂教學模式。采取開放式教學方法,先讓學生課前就明白將要學習的知識,動員和指導(dǎo)學生去查找相關(guān)資料,必要時進行社會調(diào)查實踐。這樣,在教學新知之前,學生不再是“零”起點,在學習時能使自己處于主動探索的地位上。讓同學在課前的學習活動中,盡可能多的了解到了課本上沒有的歷史知識、歷史故事等,并通過充分有效交流,實現(xiàn)初級資源共享,為學生學好的新課奠定良好前提,形成學習良性循環(huán),并為下次學習探索積累經(jīng)驗。

     。2)、加強集體備課,提高合作教學觀念。

      新教材注視學生合作學習方式的轉(zhuǎn)變,實際上教師的備課方式更應(yīng)隨之而變。由于新課程在容量難度上和不同于舊教材,教學上初高中又有很大的差異。教師加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的提高當然是首要的,同時加強集體備課、集體議課評課,才能更好的解決新教材中的諸多新問題,全面提高教學質(zhì)量。同時,這種的集體備課不僅僅是校內(nèi)的,而且應(yīng)是校際的、地區(qū)間的、以至是更大范圍的;不僅是面對面的交流,也可以進行更簡便、快捷的網(wǎng)上交流。

      總之,新課改畢竟還是一個新事物,是一把“雙刃劍”,它給我們教師帶來了諸多的沖擊和挑戰(zhàn),也給我們同一起點和機遇。我們只有堅定信念,迎浪而上,內(nèi)強素質(zhì),大膽實踐,努力探索,定能笑傲江湖。

      教師個人工作總結(jié) 篇3

      本學年度的'教學工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學年的工作小結(jié)如下:

      一、教學方面

      本學期,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大,程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學思路,同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

      二、紀律方面

      本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

      三、業(yè)務(wù)方面

      新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實自己,另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學生對歷史學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

      四、不足方面

      本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好準備。

      教師個人工作總結(jié) 篇4

      這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。

      3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

      1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

      2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了"西橫校報"三期,每月布置"語文大世界"。

      三、積極開展課題研究

      教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

      四、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

      3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、下一步工作的四點措施: 1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語"教不嚴,師之惰",以此相互勉勵。

      3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

      總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

      教師個人工作總結(jié) 篇5

      時間匆匆而過,回顧本學期年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù),使自己在教學中得到很大的收益,F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)。

      一、提高教學質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。

      1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

      2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

      二、提高學生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

      現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。首先是做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

      在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。

      三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。

      在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

      首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

      其次,在教學過程中,指導(dǎo)學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

      再次,認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

      盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

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