凝聚正能量才能高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)生發(fā)展的高質(zhì)量源水學(xué)校辦學(xué)水平的高質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平高低取決于學(xué)校教干教師的凝聚力，戰(zhàn)斗力，也就是攻堅(jiān)克難，開(kāi)拓創(chuàng)新的正能量所在。

　　一、固本強(qiáng)基，強(qiáng)化引領(lǐng)，打造能量之源

　　一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一個(gè)好學(xué)校，換言之，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，也是一個(gè)好學(xué)校。把握學(xué)校發(fā)展的方向和脈博，一個(gè)好的班子就相當(dāng)于一臺(tái)好的發(fā)動(dòng)機(jī)，是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力所在。固本強(qiáng)基就是要保障這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的高質(zhì)量、高性能，引領(lǐng)就是要引領(lǐng)全體教師的思想和行動(dòng)，按照學(xué)校既定目標(biāo)奮勇前進(jìn)，這兩點(diǎn)位尤為重要。如何引領(lǐng)全體教師的工作和發(fā)展？常言道，喊破嗓子，不如做出樣子，作為干部，意識(shí)上要領(lǐng)先，行動(dòng)上要敬業(yè)。打鐵還需自身硬，首先干部本身要有很好的發(fā)展，做到沉下去能深入一線(xiàn)，參與業(yè)務(wù)研究，高效指導(dǎo)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園；抬起頭，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，思維開(kāi)闊，富于創(chuàng)新和激情。發(fā)展自己，提升自己靠什么，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本校做出突出成績(jī)的教干，學(xué)習(xí)校外國(guó)內(nèi)著名教育專(zhuān)家的成長(zhǎng)之路，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和工作方法。對(duì)于廣大教師的行動(dòng)引領(lǐng)，應(yīng)該是除了敬業(yè)，還是敬業(yè)。

　　二、提升師德，發(fā)展能力，掌控核心能量

　　推動(dòng)學(xué)�？焖侔l(fā)展不能只靠幾個(gè)干部，更重要的主體力量是教師隊(duì)伍，主導(dǎo)能量在教師。

　　教師隊(duì)伍建設(shè)主要是師德和師能的建設(shè)，師德建設(shè)最重要的是優(yōu)化教師的心態(tài)，凈化教師的精神世界。當(dāng)然很多教師這方面已經(jīng)很不錯(cuò)，工作和精神境界已經(jīng)很高，但是境界的東西，沒(méi)有最高，只有更高。當(dāng)前的教師群體中，仍有相當(dāng)一部分教師的功利意識(shí)、生計(jì)意識(shí)占據(jù)了腦海一個(gè)較大的空間，職業(yè)幸福感較差，不同程度地存在著職業(yè)倦怠的思想，本身工作能力就不強(qiáng)，時(shí)間精力又不想多用在工作上，造成工作上不勤奮，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園效果很差。連正常的上班辦公時(shí)間都很想“巧妙地去回避”，就更談不上在節(jié)假日或在辦公坐班時(shí)間之外會(huì)用上心思去提高和發(fā)展自己了。這樣的工作狀態(tài)是學(xué)校發(fā)展的非正能量，是學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步的滯后因素。

　　只有師德水平提高了，才能拉動(dòng)教師能力的提升，師能是需要教師去提高、發(fā)展和創(chuàng)新的，這樣的前提是必須用心用時(shí)去學(xué)習(xí)研究和鍛煉，只有覺(jué)悟來(lái)了，才有努力給自己“充電”的勁頭。因此，教師工作能力非常重要，但師德更為關(guān)鍵。師德建設(shè)對(duì)于學(xué)校層面就是要樹(shù)全校之正氣，作為教師個(gè)人就是要真心學(xué)習(xí)校內(nèi)外之榜樣。

　　三、重塑精神，激發(fā)斗志，引爆純正能量

　　無(wú)論是班級(jí)管理，課程實(shí)施，還是學(xué)生個(gè)人本身，都要通過(guò)班主任教師和任課教師的共同努力，全面激發(fā)每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的正潛能，消除負(fù)能量對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。在這之中，精神狀態(tài)是最關(guān)鍵的。作為一個(gè)班級(jí)，既有積極向上的學(xué)生群體，也有消極落后的垃圾思想存在。如何凝聚積極向上的正能量，消除負(fù)面作用，這就要求班主任和任課教師做好這篇凝聚文章。學(xué)生個(gè)人是一個(gè)勤奮和懶惰的組合體，從思想意識(shí)看，勤奮和懶惰的斗爭(zhēng)就是學(xué)生本人正負(fù)能量的交鋒。

　　作為學(xué)校，要提供引爆學(xué)生巨大潛能的氛圍和環(huán)境。一是從文化上渲染，二是從活動(dòng)上滲透，三是觸動(dòng)其靈魂，迸發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的潛能無(wú)窮，但需要我們每一位教師用充滿(mǎn)活力與激情的工作熱情去點(diǎn)燃引爆，推動(dòng)學(xué)生向著自己的理想目標(biāo)飛奔。

　　四、真抓實(shí)干，突破瓶頸，只為夢(mèng)想開(kāi)花

　　質(zhì)量是核心，是關(guān)鍵，也是當(dāng)前急待突破的瓶頸。

　　凝聚全體教干教師的智慧，全力營(yíng)造全心全意干工作的濃厚氛圍，心往一處想，勁往一處使，真正解決教師“想干、會(huì)干、扎實(shí)干”的問(wèn)題，真正解決學(xué)生“想學(xué)、會(huì)學(xué)、發(fā)自?xún)?nèi)心并持之以恒學(xué)”的問(wèn)題，學(xué)校的快速發(fā)展也就指日可待。

　　想干是解決工作態(tài)度的問(wèn)題，與師德水平密切相關(guān)；會(huì)干是解決工作能力的問(wèn)題，是對(duì)教干教師能力的要求；扎實(shí)干就是要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，敬業(yè)創(chuàng)新，不怕困難，勇往直前，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的夢(mèng)想。

【凝聚正能量才能高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：

凝聚正能量05-11

凝聚正能量的征文11-02

凝聚正能量的征文15篇11-02

凝聚青春正能量征文（通用7篇）10-28

凝聚青春正能量征文（通用23篇）07-11

凝聚07-31

凝聚06-24

凝聚09-12

凝聚06-08

凝聚的近義詞01-17