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讀《煮書》有感350字（精選10篇）
讀完一本書以后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的讀《煮書》有感350字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《煮書》有感 篇1
這篇文章寫了“我”不知什么是“煮書”，爺爺告訴我“‘煮書’就是指一直讀書，一直把書讀透為止�！睜敔斶�告訴我，“煮書”不僅可以好好地體會(huì)文章的情感，還可以牢牢記住好詞好句。
通過這篇文章我了解到了“煮書”的好處、什么是“煮書”以及怎么來(lái)“煮書”。“煮書”是一種樂趣，可以得到你意想不到的樂趣�！爸髸辈⒉皇菍旁阱伬镏螅遣煌５刈x書，知道把書一直讀透讀懂為止怎么煮書呢？很簡(jiǎn)單，文章都是范文，每天清晨起床時(shí)將它多讀上幾遍，先仔細(xì)品味一番，再琢磨作者的寫作意圖�！爸髸钡暮锰幨撬粌H可以好好體會(huì)文章情感，還可以好好琢磨文章里的“奧秘”，真是“一舉多得”呀！
好了，在此我也就不多說了，因?yàn)槲乙苍撊ァ爸髸绷恕?/p>
讀《煮書》有感 篇2
自從讀了《煮書》以后，仿佛心靈受到了一次洗禮，感受至深。它告訴我們讀書要反復(fù)誦讀品味，讀熟讀透不可，這樣才能牢記秒詞佳句，才能體會(huì)到文章的情感和精髓，寫起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。
在“煮書”的循循誘導(dǎo)下，我找到了開啟心靈的金鑰匙，掩卷沉思，回想以前，有一次，老師要求我們回去多了解有關(guān)《三國(guó)演義》的資料，我竟在父母面前夸下�？冢l(fā)誓要在兩天內(nèi)啃完《三國(guó)演義》這部中國(guó)古代名著。我是個(gè)言而守信的孩子，說到做到，于是便馬不停蹄地啃起《三國(guó)演義》來(lái)。那可謂是一目十行，走馬觀花，囫圇吞棗啊。一天過去了，又一天過去了，我經(jīng)過夜以繼日的努力，終于實(shí)現(xiàn)了我的諾言，把《三國(guó)演義》從頭到尾翻了一遍，自以為了如指掌，談起來(lái)可滔滔不絕�？墒�，爸爸一詢問其中的細(xì)節(jié)，到頭來(lái)卻一無(wú)所知，答不上來(lái)，我目瞪口呆，腦海里一片空白，著才發(fā)覺和沒有看之前沒有什么兩樣。
還有一次，我聽說多看書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，好處多著呢！于是我回到家里，像發(fā)了狂似的，從書柜里翻出書就看，不管是武俠小說、還是科幻小說；不管是歷史文化書，還是動(dòng)畫書；不管是科學(xué)論壇，還是少兒百科全書……根本就不根據(jù)自己的實(shí)際水平，和實(shí)際理解力，不管自己的年齡，看不懂的也看，不適合于我的也看，總之只要是書，拿出來(lái)就看，一天下來(lái)，我足足看了十多本書。可又什么用呢？我以為看了那么多書，我會(huì)成為博大精深、知識(shí)淵博、有內(nèi)涵的人了。哪知，心急吃不了熱豆腐，一目了然地看書，不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間，還像清風(fēng)拂過水面一樣，不留一點(diǎn)痕跡，幾乎沒有學(xué)到任何知識(shí)。
讀了《煮書》這篇文章，又聯(lián)系了實(shí)際，我明白了：讀書要精讀，不能囫圇吞棗，要把書煮熟；再慢慢吸收，才能真正從中獲得知識(shí)。
讀《煮書》有感 篇3
在一天，我看到一篇散文，題目叫《煮書》，怎樣覺得奇怪嗎？當(dāng)初我也覺得蠻奇怪的，但是往下一探，還真覺得這個(gè)題目起的特別對(duì)。散文大概是是這樣的：“一天，小芳來(lái)到爺爺?shù)臅浚吹揭桓睏l幅，在條幅上寫著兩個(gè)蒼勁有力的字‘煮書’，小芳便滿懷疑問的問爺爺去了。小芳說：“爺爺什么是煮書？如果把書放來(lái)不就煮爛了嗎？”爺爺像一盞能點(diǎn)醒人心的明燈一樣所：“書，不就是精神食糧嗎？既然是食糧不就能煮了嗎？一定要把食糧煮透才能吃……明了嗎？”小芳恍然大悟似的說：“煮書就是要把書讀熟……”
看完全文后等到了幾點(diǎn)感受：一、書就好比精神食糧，我一定要把它煮得滾瓜爛熟。就好比偉人毛主席所說的：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”連這么偉大的偉人多對(duì)書感興趣，作為新一代的小學(xué)生更應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，這是我們都辦得到的事。二、讀書不只是只讀一種類型的書，要讀別的書，也就是課外的書，這樣既能開闊我們的視野，知識(shí)更豐富。
這篇文章很好的大家也來(lái)讀一下吧！我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成勤讀書，勤煮書的良好習(xí)慣。
讀《煮書》有感 篇4
讀一本好書，就會(huì)受益一生。但，不把書讀熟、讀透，就還會(huì)毫無(wú)用處！所以，我們把學(xué)會(huì)煮書當(dāng)作一種習(xí)慣，讓我們讀過的每一本書，理解得更深、更透。
“煮書”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書》中講了爺爺與“我”的對(duì)話，談?wù)撝髸膯栴}，爺爺讓我明白煮書的深層含義，并讓我學(xué)會(huì)煮書。
書是我們的精神食糧，當(dāng)然可以煮；想要學(xué)好語(yǔ)文，寫好文章，必須要煮書，每次說到讀書，我都會(huì)很興奮，因?yàn)槲易钕矚g讀書，但當(dāng)我讀到了這篇文章《煮書》，我才恍然大悟，我讀書時(shí)的方法與標(biāo)準(zhǔn)還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書時(shí)不算囫圇吞棗，但也是達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)繼續(xù)努力，把書吃透。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，我們要像古代詩(shī)圣——杜甫一樣，開卷有益，做到對(duì)讀書癡迷，這樣。寫文章、說話時(shí)才能得心應(yīng)手、隨心所欲，我想，這就是讀書的最高境界吧！
俗話說得好：讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而靜思。讓我們?cè)跁拈L(zhǎng)河中去遨游并發(fā)現(xiàn)吧！
讀《煮書》有感 篇5
漢語(yǔ)文學(xué)，聚集中華民族幾千年來(lái)的精華，到了今天，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)煮書。
“煮書”是什么，就是把書放在鍋里煮熟嗎？不是的`，“煮書”是指要把書讀明白，讀透，這就是“煮書”。
用老師的話來(lái)說，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)慢功夫，要多讀書，多讀名著，多多積累，才可以寫出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的是爭(zhēng)取每周讀一篇名著，堅(jiān)持背誦古詩(shī)，寫出一手好字，這些都是必不可少的。唐代大詩(shī)人杜甫曾說過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备嬲]著我們要認(rèn)真讀書，把書讀透，才能提高寫作的能力。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。展望將來(lái)，對(duì)我來(lái)說六年級(jí)的第一次期中考試即將來(lái)臨，這是我小學(xué)生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像擺在面前的一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點(diǎn)，這座大山就會(huì)慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。
學(xué)會(huì)煮書，學(xué)會(huì)積累，愛上語(yǔ)文，讓自己成功！
讀《煮書》有感 篇6
童年就像一片大海，無(wú)邊無(wú)際，充滿了快樂。在海面上，漂浮著許多美好的貝殼，我在大海里尋覓著最有趣的貝殼。我終于找到了。
小的時(shí)候，我在書上看見“煮書”兩字，我便問姐姐：“什么是煮書��？”姐姐告訴我：“煮書是把書中的知識(shí)給消化掉�！闭f完，姐姐就出去了。
那怎么把書中的消化掉呢？我滿腦子的疑惑。忽然，我想出了一個(gè)好辦法——
我把鍋里裝滿水，再把它加熱。心想：如果我把知識(shí)都消化掉，我就可以成為神童了！水開了，我迫不及待地把書放進(jìn)水里煮了。我把書翻過去，翻過來(lái)，把書煮爛。不一會(huì)，書就被我弄成稀泥漿了。我先嘗了一些，那味道又苦又澀，難以咽下口。我靈機(jī)一動(dòng)，找來(lái)了鹽、醋等，倒入鍋中，均勻攪拌。最后，我又夾了一些放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)品嘗，味道還不錯(cuò)呢！
不一會(huì)兒，姐姐回來(lái)了。姐姐發(fā)現(xiàn)書少了幾本，便問我：“你看見這些書了嗎？”我笑嘻嘻地端出了我的“作品”。姐姐見后，很無(wú)助，便告訴我“煮書”的真正含義。
其實(shí)，每個(gè)人的童年都是美好的，讓我們分享你的童年故事吧！
讀《煮書》有感 篇7
今天，我學(xué)習(xí)了《煮書》這篇文章。文章寫了：爺爺教導(dǎo)孫子讀書要反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透，體會(huì)文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫起文章就得心應(yīng)手了。
讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發(fā)。我認(rèn)為爺爺說的是對(duì)的，我也讀過很多書，而且讀的很快，現(xiàn)在拿出一本問我是什么意思，我可能都忘了。
《西游記》大家應(yīng)該都很熟悉，今天老師考了幾個(gè)基本的問題，都沒有幾個(gè)人答對(duì)，這都是因?yàn)槠綍r(shí)讀書時(shí)都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書要含英咀華，仔細(xì)體會(huì)書中的意思。
宋朝著名詩(shī)人朱熹曾說：“讀書必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘�！�
我們讀書要有讀書的樣子，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，碰到不認(rèn)識(shí)的子要畫出來(lái)，去查字典，千萬(wàn)不要直接跳過去。碰到好詞佳句也要畫出來(lái)，早上起床可以打開書讀一讀。
古人云：“讀書千遍，其義自見�！弊x書要熟讀精思，這樣才能寫好文章，學(xué)好語(yǔ)文。
讀《煮書》有感 篇8
星期五，我們學(xué)了一篇新課文，名叫“煮書”。我一看這題目，一串串問號(hào)就浮現(xiàn)在我的腦海中：書怎么能煮呢？書一煮不就爛了么？再說，書煮熟了也不能吃……
我?guī)е淮蠖褑柼?hào)看起了課文。哦！書中作者的爺爺告訴我們，原來(lái)“煮書”不是真正地“煮”，而是反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊髡叩臓敔斶�告訴我們“煮書”先從“煮”語(yǔ)文書入手。書上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細(xì)細(xì)品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書”嗎！我那書都快被我“煮”爛了。
通過讀這篇文章我知道了“煮書”不是真正的“煮”，而是去反復(fù)誦讀品味。
讀《煮書》有感 篇9
今天，我們一起學(xué)習(xí)了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說：“書是精神食糧，可以吃。”讓“我”把書反復(fù)品味，爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗的故事。
當(dāng)我第一次看見這篇課文的時(shí)候，我想：我只聽過煮飯、煮粥，但是我從來(lái)都沒有聽過“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時(shí)候，我終于明白讀書一定要反復(fù)誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
老師課堂上與我們互動(dòng)，問我們《西游記》里挑擔(dān)的是誰(shuí)，牽馬的是誰(shuí)？結(jié)果我都說錯(cuò)了，原來(lái)挑擔(dān)的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：我們讀書要反復(fù)誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，這樣寫文章說話才能得心應(yīng)手。
我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重?cái)?shù)量，還要注重質(zhì)量，要細(xì)心品味。
讀《煮書》有感 篇10
今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書》。讀完后，讓我感觸很大。
剛一開始讀“煮書”這兩個(gè)字的時(shí)候我很疑惑，書怎么可以煮呢?書一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個(gè)問題讀了下去。
就當(dāng)我讀到“書是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書”指的是精神上的煮，而不是開火下鍋的煮。
在往下讀，我讀了一句杜甫寫的詩(shī)句“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我終于明白了煮書給我們帶來(lái)的大道理：“只有讀很多書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)其中內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。
我以后學(xué)習(xí)也要像“煮書”一樣，先用武火煮沸，在用文火細(xì)調(diào)味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!
今天的《煮書》，讓我重新審視以前的學(xué)習(xí)，原來(lái)總感覺生活是枯燥而無(wú)力的，之前讀書總是喜歡看插圖，看正文時(shí)也是馬馬虎虎地看個(gè)大概，讀了《煮書》之后我一定要“十目一行”，慢讀細(xì)品。
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