小學生讀《“0”的斷想》有感

　　“又是這道題”在苦苦思索的我望著那道習題愣住了。盡管窗外是陽光明媚，可我的心里卻是電閃雷鳴。我呆呆的望著那幾個簡單而又乏味的數(shù)字，心里直嘆氣。想著想著，我眼前一片迷�！�…

　　數(shù)字，一個新穎的話題，面對它，我不由得想起幾日前看的一篇文章——“0”的斷想。它使我感受頗深。的確“0”留給我們的是深思和遐想。

　　為了不足阿拉伯數(shù)字的第十位，古人創(chuàng)造出了“0”，但我不禁想問“0”是什么？“0”是數(shù)的空位。若引申一下，“0”便是失敗，不是嗎？考試“0”分——成績差；國家財政收入為“0”——落后。如此等等，“0”不是代表失敗嗎？然而我卻認為這里面隱含著一種使人奮進的力量。

　　“0”是一個國家正式著自己的弱點，而發(fā)奮圖強，勵精圖治，重新崛起；“0”磨練一個人的毅力，使一個人的生命璀璨如珠。

　　還記得世界著名的音樂大師貝多芬嗎，他敢于與“0”作斗爭，以信念為火，以奮進為油，刻苦自勵，創(chuàng)作了《命運》、《田園》、《英雄》等不朽的`作品。

　　我國的張海迪，一位全身癱瘓的病人，可以說她一生都嘗到了“0”的滋味，但是她化悲痛為力量，頑強的戰(zhàn)勝了病痛的折磨，還以卓越的業(yè)績成為了第一個輪椅上的博士，為人生譜寫了亮麗的篇章。

　　還有我們中國的徐海峰，他正確地對待“0”，不畏“0”,他的槍聲終于在1984年第23屆奧運會取得了中國在奧運會上的第一枚金牌。

　　的確，在生活中，我們也不能忽視“0”的存在。有許多人在遇到“0”時，敢于和“0”抗爭而成功。但其中仍有不少的人在“0”的威脅面前，低下了頭。有的人因為學業(yè)上的困難，就垂頭喪氣，一蹶不振，這些人都成為了“0”的俘虜。

　　因此，我們只有不懈地奮斗，才能戰(zhàn)勝“0”，從而使“0”真正轉化為成功！

　　“轟隆隆”一陣雷聲仿佛把我從“夢”中驚醒。原來外面早已是雨點敲窗了。在我眼前的仍是那道習題。

　　對！這題的答案是“0”！我信心百倍的把它寫了上去。

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