愛(ài)的旅途的讀后感
細(xì)細(xì)讀了《愛(ài)的旅途》，深刻體會(huì)到作者，一個(gè)堅(jiān)守講臺(tái)幾十年的老者的一些讀后感，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，將自己一生真實(shí)的感受、隨想，發(fā)自?xún)?nèi)心的體會(huì)用文字形象的告訴我們，作為教師，必須熱愛(ài)自己的崗位，用心付出，才能享受到講臺(tái)內(nèi)外許多的觸動(dòng)和感動(dòng)，讀后感（姚靜）。并且我開(kāi)始堅(jiān)信，如果我愛(ài)我的學(xué)生，他們就一定能感受到我的愛(ài)，他們一定也會(huì)愛(ài)他們的老師。
"沒(méi)有夢(mèng)想的人生是灰色的人生，沒(méi)有夢(mèng)想的教育是黑色的教育，沒(méi)有夢(mèng)想的教師是可憐的'口力勞動(dòng)者'"，這句話太有道理了，突然覺(jué)得我也是幸福的，因?yàn)槲艺龓е约旱膲?mèng)想走上講臺(tái)，面對(duì)天真的孩子，我珍惜自己的夢(mèng)想，珍惜這個(gè)教育的舞臺(tái)，我會(huì)用自己的行道實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，所以我會(huì)努力充實(shí)自己，讓自己時(shí)刻有自己的教育方法，并且把知識(shí)運(yùn)用生動(dòng)，巧妙的方法教授給學(xué)生，要交給學(xué)生以"漁"。這也需要我走到學(xué)生中間去，與學(xué)生思想上、情感上進(jìn)行溝通，不能對(duì)立。同時(shí)維持情感上的互動(dòng)，傳遞知識(shí)方法與情感也需要有技巧。教學(xué)就是一個(gè)傳遞過(guò)程，而傳遞的最有效方式便是互動(dòng)，所以維持課堂的互動(dòng)氛圍也是教師用心與學(xué)生溝通。
每天，學(xué)生在相同的舞臺(tái)上上演著不同的劇本，我想對(duì)于教師這個(gè)角色，需要我們教書(shū)的人，多讀書(shū)，這才是我們的本分，也是常識(shí)性的真理。讀書(shū)是一名教師自我修養(yǎng)之事，為了提高自己充實(shí)自己，滿(mǎn)足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿(mǎn)足和愉悅別人。我現(xiàn)在真切地體會(huì)到：要處在真正的"讀書(shū)狀態(tài)"之中，才感覺(jué)讀書(shū)是幸福的。如果我們不問(wèn)結(jié)果，追求真知，讀書(shū)的趣味就會(huì)伴我們終生，我們也就擁有平和的心境，以正確的態(tài)度對(duì)待生活靜心品讀，堅(jiān)守屬于自己的崗位。這樣一來(lái)我才有更多的動(dòng)力，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教材內(nèi)外的.知識(shí)，是非常重要的。原本枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)在經(jīng)過(guò)這么多情境的創(chuàng)設(shè)后，也變得十分生動(dòng)活潑了。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些"愛(ài)的故事"，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
日子像小溪水一樣源源不斷，前進(jìn)中會(huì)濺出晶瑩的水花，點(diǎn)綴著旅途，有開(kāi)心的，有心煩的，但在愛(ài)的旅途中，一切從學(xué)生出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，我一定會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
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