《愛的教育》的讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《愛的教育》的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》的讀后感1
由小到大《愛的教育》基本上隨著著我長大了，無論是繼寫還是書。各種各樣的版本，都以它感人至深的劇情深深地的打動(dòng)了一大批青少年兒童和少年兒童。近期閑著沒事就再度拿出《愛的教育》用心去感受，它是西班牙小說家“埃德蒙多。
德。亞米契斯”的代表作品�！稅鄣�'教育》作于1886年，這一部經(jīng)典著作以一個(gè)青少年日記的形式依據(jù)小主人公一年中所見到的，聽見的感人小故事，深情的描繪了老師與學(xué)生之誼，學(xué)生們之情，親子游之愛和人與人之間的以誠待人，互相幫助，暖心和關(guān)愛。
文中的角色有穩(wěn)重的卡隆，風(fēng)趣的克萊諦，脖子前傾的奈利和聰明伶俐，通情達(dá)理的代洛西……，這類角色中我最喜歡的角色當(dāng)然是代洛西了。代洛西的爸爸是一位生意人，他的家中十分富有，但是他卻沒有一點(diǎn)富人的鐵架子，他每一年考試都拿第一名，也是每一年都拿學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。代洛西不但聰慧，并且十分助人為樂，有同學(xué)們沒帶什么，找代洛西借，他就一定會(huì)出借你。
因而，我很喜歡代洛西，更喜歡《愛的教育》。
《愛的教育》的讀后感2
《愛的教育》一書講述了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。讀《愛的教育》這本書，讓我的心靈似乎受過愛的洗禮，這是一本日記體的小說，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的`四年級(jí)生活。
在這本書里，大多寫的都以愛為中心，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思！讓我們體會(huì)到愛的力量是無窮無盡的，特別是母愛。書中的主人公的父母親是多么愛自己的子女，有一首歌這樣唱來著：“有媽的孩子像塊寳，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”是啊！媽媽的愛是無人能比的，不僅是媽媽對(duì)我們的愛，子女對(duì)媽媽的愛也是同樣的，我愛我的媽媽，她為我們家，為我們的學(xué)習(xí)、生活操了不少的心，但她還是無怨無悔的付出，記得小時(shí)候，老師常說：“世界上沒有免費(fèi)的東西，除了——母愛！”
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！愛是無盡的，親子之愛、師生之情、朋友之誼，在別人愛你的同時(shí)，可別忘記關(guān)愛別人喲！
世界上的愛如空氣，遍布著每個(gè)角落，無論在哪里都能感受到愛的情意。比如說安利柯的老師不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是因?yàn)樗珢郯怖滤麄儯胱屗麄冊趯W(xué)習(xí)中感受到像在家里一樣的溫馨與和諧。讓我們珍惜這難得的機(jī)會(huì)，在這愛意盈盈的環(huán)境里再多制造些愛的芬芳
《愛的教育》的讀后感3
曾經(jīng)，我看了一本《愛的教育》，里面講的是大齡男孩埃瑞克在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月所寫的日記 ，包含了同學(xué)之間的愛，師生之間的愛和對(duì)祖國的愛，讓我永不忘記的是一篇女老師的故事。一位女老師對(duì)自己的學(xué)生們就像對(duì)自己的孩子一樣，細(xì)心的關(guān)愛他們。一到放學(xué)，她就會(huì)跑前跑后，一直把孩子們送到家長手中，才會(huì)放心。每當(dāng)有孩子生病，就會(huì)給他們買藥，或是天氣有變化時(shí)，她就會(huì)提醒孩子們添減衣服。像這樣高尚美德的老師有很多，就像佳木斯第十九中學(xué)的張麗莉老師，在面對(duì)一輛客車失控沖向?qū)W生的危險(xiǎn)瞬間，不顧生命安危把學(xué)生推向一旁，自己的雙腿卻被輾在列車下，造成高位截肢。在玉樹地震時(shí)，旦卓瑪老師看見磚塊正向一位學(xué)生砸來，就不顧一切，把學(xué)生推到安全的地方，自己卻被磚塊砸中了，最終付出了寶貴的生命。寫到這里，我眼淚刷刷的流下來了，原來還有舍了自己的`生命救護(hù)我們的老師呀！這種巨大的愛，可不是一般人能做到的啊！其實(shí)，老師在我們背后做了很多，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，俗話說：“老師是祖國的園丁，澆灌著我們這些花朵”，讓我們一起愛戴老師，尊重老師吧！
在這本《愛的教育》中，我感悟到了友情、勇氣、誠實(shí)和對(duì)祖國的真愛，有愛之人必是有情之人，無論對(duì)誰，只要獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷，世界會(huì)更美好！
《愛的教育》的讀后感4
最近看了一本叫《愛的教育》的書，作者是意大利的亞米契斯。我覺得這本書寫的故事很感人。這些感人、真實(shí)、美好的故事非常適合我們的孩子，讓我們感受到世界上的親情和愛。
這本書《愛的教育》主要講述了主人公是一個(gè)叫安利柯的孩子，安利柯是都靈小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)校里，他有可愛善良的同學(xué)和善良慷慨的老師；在家里，他關(guān)心和愛他的父母和妹妹。安利柯用筆記錄了一個(gè)學(xué)年，學(xué)校和家里發(fā)生、有趣、感人的校園故事發(fā)生在學(xué)校和家里，也穿插了老師告訴學(xué)生的真實(shí)而美麗的月度故事。這些記錄和故事充滿了人與人之間純潔而溫暖的情感，讓人覺得世界上只有愛才是打開人心的鑰匙。
在《愛的教育》一書中，有許多感人的故事。比如《小抄寫員朱里奧的故事》朱里奧是家里的長子，父親是鐵路工人。他工作很努力，但他無法維持一個(gè)大家庭的生活。這幾天，一家雜志給了他一份填寫訂單的工作。訂單上應(yīng)寫明訂戶的姓名和地址。而且要用大正楷字體寫，每填500張訂單就能收入三銅板。這份工作似乎讓他感到很累。朱里奧想為父親抄寫訂單，但他知道父親固執(zhí)的脾氣，所以他默默地喜歡這種方法。每天半夜，鐘一敲，朱里奧就聽到父親放下工作回臥室。一天晚上，朱里奧等父親去睡覺后，輕輕地走進(jìn)父親寫字的房間，點(diǎn)燃了油燈。他拿起筆，模仿父親的'筆跡抄寫，既高興又害怕。朱里奧每天半夜起床，所以晚上復(fù)習(xí)作業(yè)時(shí)打瞌睡。有一天，他正在抄寫訂單，覺得有人用顫抖的手抱著他的頭，抬頭一看是他的父親。他和父親走到母親床前，父親說：這三個(gè)月，他每天晚上都為家人工作，沒睡好覺。我還罵他！這時(shí)，朱里奧感到非常高興。
這本書讓我明白，只要你幫助別人，給別人，別人就會(huì)非常感動(dòng)和感謝你的幫助。
《愛的教育》的讀后感5
今天，我讀了一本書，名字叫《愛的教育》。意大利作家亞米契斯以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式寫的。
在書中我們和他一起感受生活中發(fā)生的，遇到的，遭受的種種事情，有起初的記錄，也有父親的評(píng)語，還有聽到的真實(shí)的和不真實(shí)的.事情。
這些事情在我們的生活中也經(jīng)常遇到，但我們似乎沒有像安利柯那樣去感悟到愛無處不在。
每一個(gè)小故事都在溫暖我的心靈，讓我意識(shí)到我們要永遠(yuǎn)擁有一顆充滿愛的心。
卡隆還是一個(gè)孝順的孩子，他媽媽過生日的時(shí)候，他細(xì)心的做了一張十分精美的賀卡。
從他身上我學(xué)到了許多好習(xí)慣。比如說助人為樂，現(xiàn)在我經(jīng)常會(huì)幫助同學(xué);還有現(xiàn)在我也不會(huì)再驕傲了。他真是我們的好榜樣!
讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》的讀后感6
一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書，讀起來，不免感萬千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記，但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。
在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動(dòng)了，確切的說，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動(dòng)。
在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師，她在我三年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級(jí)時(shí)，她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長了不少。
老師啊，您辛苦了！不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話，是不是讓您少操一點(diǎn)心，我如今見您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改，仔細(xì)地為改變其思想，四年之后 ，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫的是二十五日的一天，，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長先生在教室報(bào)告成績：“代洛西，一百分，一等獎(jiǎng)�！闭f時(shí)，
華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長先生見了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的。”
之后在上課時(shí)，他在紙上寫了大大的`字，寫的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼，可是，在這時(shí)，代洛西卻說：“將這給我吧！”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來了，便繼續(xù)上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。
當(dāng)我看完這段文字以后，覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好，還是個(gè)非常大度的人。
我決定向代洛西學(xué)習(xí)！
《愛的教育》的讀后感7
這個(gè)寒假，我讀了《愛的教育》一書。這本書是意大利著名作家埃迪蒙托·德·阿米奇斯寫道，這本書從一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生恩利科的角度向人們介紹了他的伴侶德羅西、卡羅納等，以及他們深愛的老師和家人發(fā)生的最平凡的事情。
給我印象最深的是掃煙囪的人的.故事。它主要講述了一個(gè)清理煙囪的孩子。他清理煙囪時(shí)得到了30枚銅幣，但由于口袋里有一個(gè)洞，他不敢回家。幾個(gè)女孩拿出自己的錢，聚集在一起清理煙囪的孩子們，甚至沒有錢的小女孩也拿出自己的花給他。清理煙囪的孩子們很高興地拿著每個(gè)人收集的30枚銅幣.回家了。
這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該互相幫助，幫助別人，充滿友誼。
這本書只用一個(gè)簡單的愛字，教會(huì)我們愛父親、母親、老師、同學(xué)、生活和祖國，讓我們生活在愛的世界里。
《愛的教育》的讀后感8
泰戈?duì)栐?jīng)說過：愛是一座永恒的燈塔，它看著風(fēng)暴，但不動(dòng)，愛是一個(gè)充實(shí)的生活，就像一個(gè)裝滿酒的酒杯。愛的教育是20世紀(jì)80年代出版的一本出版物�？梢哉f，它和我差不多大了。今天，當(dāng)我拿在手里品嘗它時(shí)，我被書中無數(shù)的故事深深地感動(dòng)了。
這是一本小書，這是一本巨大的書。意大利文學(xué)在中國的翻譯�！稅鄣慕逃穼�(shí)際上包括兩部分，即《愛的教育》和《繼續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生根據(jù)日本翻譯的，后者是亞米契斯的朋友，也是三浦關(guān)造的，是對(duì)前者的適當(dāng)補(bǔ)充。
夏先生說：我四年前開始讀這本書的日本翻譯。我記得我流了眼淚，讀了三天晚上。后來，當(dāng)我翻譯或隨意閱讀時(shí)，我深感興奮，不知不覺地濕潤了眼睛。
在閱讀《愛的'教育》時(shí)，我經(jīng)常被書中普通人的普通事跡所感動(dòng)。在與孩子有關(guān)的故事中，如《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等，我贊美了孩子們應(yīng)該擁有的純真感情，同時(shí)，書中也透露，從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，潛移默化地培養(yǎng)和塑造孩子愛祖國、愛人民的感情。
《愛的教育》的讀后感9
最近，我看了一本書——《愛的教育》，它的作者是意大利的亞米契斯。
這本書里有很多有趣的小故事，有《開學(xué)的一天》、《可愛的新老師》、《格拉勃利亞小孩》……其中我最喜歡《耐利的保護(hù)者》，講的是保護(hù)自己駝背同學(xué)的大個(gè)子卡隆，他不允許其他同學(xué)欺負(fù)這個(gè)生理有缺陷的同學(xué)，當(dāng)駝背同學(xué)受到表揚(yáng)后，他比自己受到表揚(yáng)還要高興，有一次，他甚至替駝背的同學(xué)背上黑鍋。這樣的同學(xué)之情，卡隆對(duì)弱者的博愛，每次都會(huì)撥動(dòng)我的心弦。
有一次，我在操場上被人絆倒了，我的朋友琪琪看到了，她一邊把我扶起來，關(guān)心地說：“當(dāng)心點(diǎn)兒，痛嗎？”說著，她小心地?fù)е�，慢慢地，一步步地往前走，只要我一說痛，她就會(huì)停下腳步，輕輕地拍拍我的傷口，問：“還痛嗎？”我說：“好些了。”她再次扶著我，慢慢地往教室走。
在接下來的時(shí)間里，每當(dāng)下課的時(shí)候，她就會(huì)在我的.耳邊輕輕地問：“你要去廁所嗎？你要去交作業(yè)嗎？你要去干嗎呢……”她的話輕輕的，柔柔的，像春風(fēng)一般浮在我的耳邊。每當(dāng)上體育課，她總是先去操場幫我請假，看我一個(gè)人很孤獨(dú)，她就陪著我一起聊聊天、談?wù)勑�。我們坐在樹蔭下，春風(fēng)吹過樹梢，吹到我們的臉上，陽光灑在我們的身上，舒服極了！有琪琪的陪伴，我覺得幸福極了。
讀了《愛的教育》，我懂得了愛是無處不在的。瞧，在我的生活中，友誼就處處圍繞著我，使我倍感幸福。
《愛的教育》的讀后感10
閱讀《愛的教育》人人都有一顆愛心，是愛心讓世界變得更美好。
相信大家都讀過《愛的教育》吧！
愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。《愛的教育》里面，有師生之間的愛，有同學(xué)之間的愛，姐姐與弟弟之間的愛，子女與父母之間的愛，還有人對(duì)祖國的愛。
在生活中愛總是被我們忽略，但愛無處不在。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的 。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
《愛的教育》中愛是一件小事情面對(duì)這樣的小事情，有些人都會(huì)義無反顧地去幫助他們。這本書是我一口氣讀完我的，最讓我感動(dòng)的是《萬里尋母記》因?yàn)椋耗莻�(gè)男孩的母親到外地打工了，父親去世了。他決定去找母親。他從這里到那里經(jīng)過了好幾個(gè)城市，功夫不負(fù)有心人，他總算找到了母親了。但母親卻得了疾病。母親一見到孩子就同意做手術(shù)，手術(shù)成功了，媽媽和他在一起甜蜜的笑了。我都被13歲的小馬而可那種對(duì)母親的摯愛，那種為尋找母親不畏艱難險(xiǎn)阻的.精神所感動(dòng)，對(duì)他堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染，許多次讀著讀著都幾乎落淚。
一霎那，我忽然覺得愛深不可測愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的的感悟。我永遠(yuǎn)都相信愛不會(huì)絕跡。
《愛的教育》的讀后感11
這個(gè)暑假規(guī)定的課外閱讀書籍中有本關(guān)于愛的書。以前對(duì)愛的理解，很局限，讀了這本《愛的教育》，我有了一些感悟。那到底，什么才叫愛呢?
這是一本日記體小說，意大利作家亞米契斯用他“語淡而味不薄”的文筆給我們緩緩講述了一名意大利小學(xué)生的日常生活。在意大利，各個(gè)階層的孩子們都在一起，他們互相幫助，自尊自愛，無論你是紳士的兒子，還是買菜人的兒子。當(dāng)然他們也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，但總能用最溫馨的方式圓滿。作者的父親是個(gè)很有教養(yǎng)的人，他常和主人公做書面談話，告訴他人生的道理。每一個(gè)章節(jié)(也就是書中日記中的每一月)都會(huì)有一個(gè)每月故事，都是包含了愛、哲理的故事。也許，他們所說的話、行為舉止看起來都很平常，但這一切都是受到心中愛的呼喚才做出的舉動(dòng)啊!這才是這本書的魅力之處!
我印象最深的一個(gè)故事是“毀人心靈的`毒蛇——妒嫉”。代洛西是個(gè)風(fēng)度翩翩，做事很干練的品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。無論是氣度、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)，還是待人處事等各方面，他都有令人刮目相看的表現(xiàn)，是一位極受全班同學(xué)尊敬的班長�？墒菒厶摌s的瓦梯尼可就不那么想——他嫉妒代洛西。代洛西上課回答問題，他不聽;代洛西被老師表揚(yáng)，他冷笑;代洛西考試滿分得獎(jiǎng)了，他寫了張紙“我不羨慕那些因?yàn)槔蠋熎亩靡坏泉?jiǎng)的人”。同學(xué)們自然很氣憤，用小刀刻了個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，畫上毒蛇，扔給瓦梯尼。而代洛西則大步上前，一把搶過那個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，撕了個(gè)粉碎，維護(hù)了瓦梯尼的自尊心�？吹竭@里，我有點(diǎn)吃驚了。代洛西，他不生氣嗎?放學(xué)時(shí)瓦梯尼心中有愧，不敢正視代洛西，理書包時(shí)一慌亂，吸墨紙掉地上了。代洛西則彎腰幫他撿起來，放進(jìn)他書包里，還細(xì)心地把書包扣好。這下，瓦梯尼只有盯著地板看得份了。
我不禁感嘆，真是個(gè)好班長，這需要何等的胸懷啊!也可能他根本沒把這種人放在心上，代洛西只是不愿意去傷害別的同學(xué)，因?yàn)樗约翰⒉辉谝鈩e人的妒嫉，同學(xué)還是同學(xué)，總是要相互關(guān)心愛護(hù)的啊!對(duì)照自己，平時(shí)總是會(huì)因一點(diǎn)小摩擦，對(duì)別人抱有成見，對(duì)寬容諒解缺乏應(yīng)有的氣度……代洛西是班長，可他對(duì)任何一個(gè)同學(xué)都很好，他謙虛，尊敬老師。我要好好向他學(xué)習(xí)啊!要用愛去感召同學(xué)，而不是耍小心眼。他和卡隆所代表的，就是愛的教育中的一種愛——同學(xué)們之間的愛。
愛的教育中有許許多多的“愛”，但無一不例外的是，這些愛都是我們生活中極其平凡的又確實(shí)存在的感情。這就是平凡之愛啊，令人動(dòng)容的溫情!
《愛的教育》的讀后感12
今天，我再一次翻開我在暑假里買的《愛的教育》;再一次被故事中的情結(jié)所感動(dòng);再一次深受愛的熏陶……
《愛的教育》是一本關(guān)于愛的教育，洗滌心靈的書籍，作者是意大利作家亞米契斯。它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探索一個(gè)未知的答案：愛是什么……
正當(dāng)我要思考這個(gè)問題的`時(shí)候，書本便不由自主地翻到第二十一頁：災(zāi)難。于是，我便順其自然地看下去�？赐曛�，我的感觸非常深：文中有一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，叫洛佩諦，他看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生摔倒在馬路上，快被車子撞到了，就大膽地跳了出去，把他拖救出來，不料自己的腳卻被車子輾得腳骨都碎了……
看到這里，我陷入了沉思之中，人生最寶貴的是生命，可是，這位小主人公洛佩諦有著一顆火熱的心，用生命時(shí)刻在幫助著別人。試想：同樣的情況發(fā)生在我們身上，我們會(huì)怎樣做?也許，自私和各種考慮會(huì)讓我們卻步。我在心里默默地對(duì)自己說：“我跟洛佩諦比起來，真是太自私太自私了!”的確，連這個(gè)二年級(jí)的小弟弟都知道要舍己為人，為別人著想，而我，一個(gè)已經(jīng)讀六年級(jí)的學(xué)生，卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益，就跟姐姐斤斤計(jì)較，從來不會(huì)為姐姐著想……我真是自愧不如。
在我們的身邊，有些人根本不會(huì)這么做，他們認(rèn)為金錢就是人的一切，活著就是為了自己，完全不顧他人的利益，更有甚者，為了賺更多的錢快樂自己，哪怕是黑心錢也賺得悠然自得，多么可惡啊!
我想洛佩諦那種舍己為人的精神就是一種最無私的愛，多么有愛心的人啊，為了幫助自己身邊的人，哪怕是不認(rèn)識(shí)的一個(gè)過路人，他都要幫人一把，把生的希望總是先給了他人，這是怎樣的一種愛呀!
同學(xué)們，讓我們的生命更有意義起來吧!學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，幫助更多需要我們幫助的人，讓世界變得更加美好!
《愛的教育》的讀后感13
暑假里，我讀了德·亞米契斯寫的《愛的教育》。
通讀全書，我最喜歡《小抄寫員》這一故事，該文主要講了在一個(gè)貧困的家庭中，十二歲的朱里奧看到爸爸利用晚上的時(shí)間幫人抄寫簽條，就趁爸爸睡覺時(shí)半夜偷偷爬起來抄簽條，最終導(dǎo)致成績退，被爸爸責(zé)罵后，朱里奧心里很難過，但是看到爸爸拿回薪水高興的樣子，他又堅(jiān)持了下來。直到有一天，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他在寫簽條時(shí)，激動(dòng)的'淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既高興又難過，高興的是朱里奧是個(gè)懂事的孩子，難過的是他卻常常責(zé)罵朱里奧。我要向朱里奧學(xué)習(xí)，關(guān)心、體貼父母，自己的事自已做，做一個(gè)懂事的孩子。
在《愛的教育》中，我覺得安利柯是個(gè)善良、誠實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)愛父母、待人禮貌的孩子。我很喜歡他，我要與他做好朋友。
《愛的教育》的讀后感14
素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)、朋友、弱小人群的愛與關(guān)懷是我們做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
讀了這本《愛的教育》，我明白了無論是工人的孩子還是農(nóng)民的孩子;是窮人的孩子還是富人的孩子，都要象親兄弟姐妹一樣相親相愛。而且，要尊敬和愛戴我們的老師，因?yàn)樗麄儗⒁簧I(xiàn)于我們的教育事業(yè)，開啟我們的智慧，培育我們的心靈。
對(duì)父母的關(guān)愛，對(duì)老師的敬愛，對(duì)同學(xué)、朋友的的友愛，.....這些種種對(duì)我們的.一生是極其有意義的，如果人的一生沒有“愛”的縈繞環(huán)抱，那么他的一生是何其孤獨(dú)?他的生活還有什么意義呢?如果，我們對(duì)身邊的人都關(guān)愛、關(guān)懷，不會(huì)冷漠相看，這個(gè)社會(huì)又會(huì)是何等的溫暖啊!
《愛的教育》的讀后感15
《愛的教育》是一本描寫安利卡小學(xué)六年生活的書，它催人奮進(jìn)，讓我受益匪淺。
這本書的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)友誼的故事。如卡羅納主動(dòng)保護(hù)弱小，可萊諦用努力學(xué)習(xí)來孝順父母這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿，給人留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是賣柴人的兒子可萊諦，因?yàn)樗男⑿母袆?dòng)了我。再想想自己，在父母的.精心照料下，衣食無憂，卻動(dòng)不動(dòng)就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還嘲笑一些因家境貧困買不起新衣服的同學(xué)，與書中高尚的少年相比，我感到非常慚愧。
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