給教師的一百條建議讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的給教師的一百條建議讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　臨沂汪溝小學(xué)李超老師在全校教師讀書交流會上，曾這樣說過，《給教師的一百條新建議》不僅是為師成長的好朋友，更是做好班主任工作的好參謀。

　　李超表示，真正能夠不斷被人們捧起的書籍，總是有其強大的生命力，總能沖破時間與空間的束縛到達(dá)我們的手中，鄭杰的《給教師的一百條新建議》就是這樣的一本書，讀來令人恨晚。

　　鄭杰在《給教師的一百條新建議》中表示，教師首先是一個完整的人，他們應(yīng)該有自己的精神空間，他們也要享受生活……要做一個成功的教師，必須首先學(xué)會做一個成功的普通人。

　　做一個有良好心態(tài)的教師

　　李超認(rèn)為，現(xiàn)代社會教師面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的變化，觀念的更新，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事以及快節(jié)奏的工作方式等等，為適應(yīng)這些迅捷的變化，作為一名教師必須要付出代價。想要做一個快樂幸福的老師就必須善于調(diào)整自己的心態(tài)，懷著一顆充滿激情的年輕的心，隨時發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。

　　教師應(yīng)設(shè)法用知識本身吸引學(xué)生

　　教師應(yīng)設(shè)法讓知識本身吸引學(xué)生，這應(yīng)該成為每一個教師努力的方向，教師應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)，凸顯知識的樂趣。在活動上能深入淺出地講解給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。

　　教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)

　　如果教師不能經(jīng)常地更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，就有可能被孩子看不起在孩子眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不被孩子看重，麻煩可就多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。“教師一日停止學(xué)習(xí)，他的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。因此，學(xué)習(xí)還能拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使孩子親近你，使你永保活力，使你有魅力。最終，因為學(xué)習(xí)，你擁有你的工作，但你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn)�！弊x了這段話，李超深深地體會到教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更主要的是教師要更新觀念，教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使孩子在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

　　做個富有幽默感的教師

　　幽默是現(xiàn)代人必須具備的一種手段，它是教育手段，也是教育目的。學(xué)生也特別喜歡“幽默”的教師，幽默不僅能給學(xué)生帶來歡樂，而且能讓學(xué)生在輕松的氛圍中受到教育，獲得發(fā)展。因此，今后，李超表示，將不斷提高自己的幽默意識和幽默能力，以一種積極、樂觀和開放的心態(tài)對待學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的心情中受到啟發(fā)，獲得發(fā)展。

　　讀著鄭杰的這一百條新建議，李超表示，對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識，“完整的人”“稱職的員工”“理性的教育者”“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是求索路上不停的追求。

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