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讀《兒童的一百種語(yǔ)言》有感
讀完一本名著以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的讀《兒童的一百種語(yǔ)言》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。
01
尊重幼兒
世界在兒童眼里充滿了未知，他們會(huì)用自己的方式去探索奇妙的事物，而方法可能是看、聽(tīng)、聞、觸摸……但是，誰(shuí)都不知道，下一秒他們會(huì)用什么“手段”來(lái)探索和表達(dá)他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。所以說(shuō)，兒童有一百種語(yǔ)言，一百種可能性。與生俱來(lái)的探索欲望，讓他們不遵循我們成人按部就班的思維模式，有時(shí)甚至?xí)屛覀兇胧植患啊Ｗ鳛榻處煹奈�，只有以尊重他們的好奇好�?wèn)，尊重他們天馬行空的想象作為前提，才能走近他們的世界，理解他們的思考，確保給予一些較為正確的幫助和教育。假如，我高高在上、自以為是地判斷幼兒的行為，可能就是一個(gè)教育的“儈子手”，在他們幼小的心靈上抹殺他們的聰明智慧。當(dāng)我看到幼兒在椅子上涂畫(huà)就認(rèn)為他調(diào)皮惡作劇，就永遠(yuǎn)不知道他可能是在給椅子穿上漂亮的“衣服”，所以，尊重幼兒，多觀察、傾聽(tīng)幼兒我才可能更明白“兒童一百種語(yǔ)言”的表達(dá)方式。
02
給予空間
教師在幼兒的教育中扮演著支持者、引導(dǎo)者和合作者的角色，要充分尊重幼兒，就要給予幼兒探索表達(dá)的空間。如何創(chuàng)造這個(gè)寬松健康的環(huán)境支持，我要學(xué)習(xí)和努力的方面還很多。一方面，我們要樹(shù)立正確的教育觀念，多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，充實(shí)自己的內(nèi)在文化；另一方面，我們要相互學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)素養(yǎng)水平，提高組織活動(dòng)和觀察、分析、比較、概括等能力，向兒童展示問(wèn)題解決的思維過(guò)程和解決策略，滿足幼兒不斷發(fā)展的教育需求。例如，自然角種子發(fā)芽的過(guò)程中，我們不單單用圖片展示種子發(fā)芽的過(guò)程，我們還可以提供放大鏡去觀察、提供紙筆去描繪、去聞、去摸、去討論，給予更多探索手段，讓幼兒真實(shí)地接觸世界。
03
實(shí)踐中反思
在閱讀的過(guò)程中，讓我感觸最為深刻的是書(shū)中提到的瑞吉?dú)W老師們的學(xué)術(shù)氛圍：“他們經(jīng)常與學(xué)校里的其他老師、行政協(xié)助職員和美術(shù)老師進(jìn)行交流、討論和會(huì)談。他們經(jīng)常使用照片和視頻來(lái)討論某一個(gè)畫(huà)面，并要求教師表達(dá)他們的觀點(diǎn)和反思他們的教學(xué)實(shí)踐”。身為教師，我想我們應(yīng)該具備的不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，還要學(xué)會(huì)在教育實(shí)踐中不斷反思。就像那句話的：我們不應(yīng)該因?yàn)樽叩锰�，而忘記了自己為何而出發(fā)。
《兒童有一百種語(yǔ)言》給我的啟示遠(yuǎn)不止這些，我們要反復(fù)學(xué)習(xí)和思考，在不同的階段根據(jù)自己的教育實(shí)踐會(huì)有不同的理解。每個(gè)兒童都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，教師應(yīng)該傾聽(tīng)幼兒的想法，多進(jìn)行思想的交流與溝通，了解幼兒的需求，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，希望我們都不是偷走兒童九十九種語(yǔ)言的那種人，我們要用心去傾聽(tīng),尊重愛(ài)護(hù)他們,多一些贊美和鼓勵(lì),努力讓他們自由的翱翔。