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給教師的一百條建議優(yōu)秀范文
瓦·阿·蘇霍姆林斯基（B·A·Cyxomjnhcknn，1918-1970）,出生于烏克蘭共和國一個(gè)農(nóng)民家庭。蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
寥寥數(shù)筆對這位教育學(xué)家的概括，怎樣也無法體現(xiàn)出他對于教育所做出的貢獻(xiàn)。細(xì)讀他的《給教師的建議》（原名《給教師的100條建議》），發(fā)現(xiàn)這位教育家在近50年前就提出了我們現(xiàn)在在教學(xué)工作中遇到的問題，并且提出了解決辦法或建議。其中的“怎樣檢查練習(xí)”對于多年教高年級的我來說，無疑是常常困擾我的問題。
“檢查練習(xí)本吞沒了我所有的空閑時(shí)間�！边@句話真是道出了我的心聲。只要把那一疊一疊的待批改的練習(xí)本看上一眼，沒有一個(gè)教師不為之寒心的。這倒不單是因?yàn)橐冻龊枚鄠�(gè)小時(shí)的勞動(dòng)，而令人煩惱的是這種勞動(dòng)是那么單調(diào)乏味，沒有創(chuàng)造性。只是一味的打鉤和叉，讓人失去熱情。-我和許多老師一樣都迫切希望最大限度地壓縮批改練習(xí)本的時(shí)間，但是毫無結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生的練習(xí)里有大量的錯(cuò)誤，要把這些錯(cuò)誤一一批改出來，無疑要耗費(fèi)大量的精力。
但是蘇霍姆林斯基在本章節(jié)中卻提出了一些建議和方法，可以把花在批改練習(xí)本上的時(shí)間減少2/3左右。對于語言類的學(xué)科，蘇霍姆林斯基認(rèn)為要讓學(xué)生養(yǎng)成一種高度的言語素養(yǎng)，有一種對詞的高度敏感的氣氛：一個(gè)說錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的詞，不僅教師，而且學(xué)生聽起來都會(huì)感到它不協(xié)調(diào)。這有點(diǎn)類似于我們現(xiàn)在所說的語感，當(dāng)養(yǎng)成了一種對于英語的語感后，一些不協(xié)調(diào)的或者說錯(cuò)的語法就會(huì)格外的使人感到變扭。這樣就能從根本上杜絕一些錯(cuò)誤。其次，蘇霍姆林斯基提出要把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)例書寫在黑板上，讓學(xué)生加以辨識(shí)，避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
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