初中生讀后感13篇

　　讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的初中生讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　初中生讀后感 篇1

　　我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書(shū)所吸引，它讓我體會(huì)到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。

　　魯賓遜是本書(shū)的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后， 他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng)。他依靠自己的雙手和智慧，利用xx和簡(jiǎn)單的工具，自力更生，自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧嘗種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。

　　魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以后，“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)。不久，他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜，和他們一起勞動(dòng)，共同生活。后來(lái)，一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島，魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的`水手，乘船離開(kāi)荒島，返回英國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。

　　魯賓遜的執(zhí)著、勇敢、智慧讓我們感動(dòng)。但回想一下自己，過(guò)去我經(jīng)常浪費(fèi)糧食，做事情半途而廢等等，相比魯賓遜，我不禁心生慚愧，以后一定改正這些錯(cuò)誤。如果我有和魯賓遜同樣的經(jīng)歷，我能夠在荒島上生活多久？如果活了下來(lái)，我又能有多少勇敢驅(qū)逐野蠻人？又有多少信念能夠返回家鄉(xiāng)？而魯賓遜把這些困難都克服了，足以見(jiàn)證他有多么的勇敢和智慧。看

　　完這本書(shū)，使我深受感動(dòng)。一個(gè)人身陷絕境，竟能這樣對(duì)生活充滿信心，勇敢地面對(duì)生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的使我認(rèn)識(shí)到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利。

　　初中生讀后感 篇2

　　泱泱大國(guó)五千載，中國(guó)的古典四大名著家喻戶曉。而四大名著中，最使我刻骨銘心的便是《西游記》。

　　《西游記》的作者是明代的吳承恩。他所寫(xiě)的人物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，栩栩如生。但是我記憶猶新的便是《西游記》中聰明伶俐的孫悟空。

　　孫悟空乃東勝神洲敖來(lái)國(guó)花果山水簾洞人氏，經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，成為唐僧的徒弟，與唐僧一同去西天取經(jīng)。一路上，他降妖除怪，立了不少大功。這是我喜歡他的原因之一。孫悟空對(duì)師傅可謂是忠心耿耿。如果找到了什么好吃的食物，他第一個(gè)想到的不是自己，而是師傅。一路上，他保護(hù)師傅，斬妖除魔。為了救師傅，他不惜冒犯天條。他憑借著自己聰明的才智，與妖怪勾心斗角，最終成為妖怪們懼怕的'對(duì)手。孫悟空充滿凜然正氣。一次，他來(lái)到了一個(gè)國(guó)度，那個(gè)國(guó)家遲遲不下雨，人們的生活越來(lái)越艱辛。為此，他與豬八戒來(lái)到天宮，攪得天宮里一片混亂。最終，玉帝勉強(qiáng)答應(yīng)給那個(gè)地方下雨。從此，那個(gè)國(guó)家的人們過(guò)上了幸福的生活。

　　有時(shí)候，孫悟空也會(huì)與師傅有點(diǎn)小摩擦�？晌艺J(rèn)為這些事歸根結(jié)底都是唐僧的錯(cuò)。就因?yàn)閷O悟空把一群強(qiáng)盜殺死了，唐僧就要孫悟空走，而且這輩子再也別做他的徒弟。這時(shí)候，孫悟空只能再三懇求師傅把他留下。可唐僧就是這么狠心，孫悟空只能深情地和唐僧告別，獨(dú)自回花果山了。少了孫悟空，就少了一個(gè)保護(hù)唐僧的人。不久，唐僧被妖怪捉去，豬八戒便請(qǐng)孫悟空回來(lái)，救出了師傅。從此，師徒倆的關(guān)系越來(lái)越融洽，兩人的摩擦也漸漸減少了。

　　《西游記》是中國(guó)文化歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。每當(dāng)讀起它，我的心里就很快樂(lè)，很充實(shí)。同學(xué)們，能告訴我，你們最喜歡的《西游記》人物是誰(shuí)嗎？

　　初中生讀后感 篇3

　　鎮(zhèn)定是什么？鎮(zhèn)定是一種面對(duì)困難危險(xiǎn)時(shí)不慌亂的表現(xiàn)；鎮(zhèn)定能帶來(lái)什么？鎮(zhèn)定帶來(lái)的，是成功，是勝利，是生的希望。前幾天，我閱讀了一篇文章，叫《鎮(zhèn)定的女主人》。

　　試想，當(dāng)你請(qǐng)客人吃飯時(shí)，腳上卻突然盤(pán)了一條眼睛蛇，你會(huì)怎么樣是大聲地告訴客人們來(lái)幫助自己?jiǎn)�？錯(cuò)！這樣只會(huì)帶來(lái)不堪設(shè)想的后果。而文中的女主人，在面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí)，則是很鎮(zhèn)定地叫來(lái)了女傭人，用熱牛奶引開(kāi)了它，保住了性命。這篇文章讓我明白，在面對(duì)困難危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該鎮(zhèn)定，冷靜地想辦法解決。如果文中的主人公缺乏鎮(zhèn)定，那么，故事的結(jié)局將被改寫(xiě)。

　　由這篇文章，我不禁聯(lián)想到了另一篇文章——《半截蠟燭》。面對(duì)突如其來(lái)的'德國(guó)官兵，參加情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人一家，都十分鎮(zhèn)定地與德軍周旋。最后，小女兒杰奎琳假借上樓睡覺(jué)端走了燭臺(tái)，這才保住了蠟燭，保住了藏在其中的情報(bào)。正是因?yàn)椴�諾德夫人一家人的鎮(zhèn)定，才急中生智，想到了辦法，保住了情報(bào)站以及一家人的性命。由此可見(jiàn)，在危機(jī)關(guān)頭，鎮(zhèn)定是多么的重要！

　　還記得有一次，我早晨出來(lái)做早飯，正要拿切菜板時(shí)，只見(jiàn)切菜板的邊上伏著一條軟軟的蟲(chóng)子——螞蝗，我頓時(shí)嚇了一跳，手腳都軟了。像我這種見(jiàn)了菜里的蟲(chóng)子都會(huì)大叫的人，看見(jiàn)這么個(gè)會(huì)吸血的玩意兒，簡(jiǎn)直不知所措。不過(guò)我還是竭力克制自己，讓自己盡快鎮(zhèn)定下來(lái)。突然，我想到外婆在看到螞蝗時(shí)，都會(huì)把鹽撒上去，之后就不管了。于是，我拿了一勺鹽，在距離遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方“空中掃射”，第一勺，中了！不對(duì)，應(yīng)該再多加一點(diǎn)。第二勺，沒(méi)中。我又馬不停蹄地“掃射”了幾勺，解決！

　　從這幾件事中，我深深地明白，面對(duì)困難、危險(xiǎn)一定要鎮(zhèn)定，然后運(yùn)用自己的所知所學(xué)，想方設(shè)法解決困難。因?yàn)椋��?zhèn)定就是希望，鎮(zhèn)定就是成功。

　　初中生讀后感 篇4

　　前段時(shí)日，我閱讀了幾本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。其中，讓我印象最深的就數(shù)《斑羚飛渡》了。

　　讀完了這本書(shū)，我深受感動(dòng)，這些斑羚竟然這么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)。它們?yōu)榱粟A得種群生存的機(jī)會(huì)，團(tuán)結(jié)在一起，用犧牲一半的羊群去挽救另一半，最后擺脫了險(xiǎn)境。

　　這使我想起了暑假和弟弟玩過(guò)的.一個(gè)游戲，我伸出消瘦的右腳，弟弟伸出那胖乎乎的左腳，然后媽媽就像捆粽子一樣把我們的腳腕捆綁在一起，如果我們能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，就一人一個(gè)冰淇淋，我和弟弟聽(tīng)了，興奮地手舞足蹈，躍躍欲試。我得意地告訴弟弟，這么簡(jiǎn)單，我肯定沒(méi)問(wèn)題�！昂摺保�弟弟不懈地望了我一眼說(shuō)：“我更沒(méi)問(wèn)題�！鳖A(yù)備，三、二、一，開(kāi)始。聽(tīng)到口令，我們就像兩只企鵝一樣急忙邁開(kāi)兩腿，大跨步走了起來(lái)，可事情并沒(méi)有我想象的那么順利，我們剛走了兩步，就像不倒翁一樣?xùn)|倒西歪的。結(jié)果我被打破了平衡，身子左右晃悠的厲害，我竭力想站穩(wěn)，卻一不小心摔了個(gè)四腳朝天，緊接著弟弟也像一座大山一樣朝我壓來(lái)。我想爬起來(lái)，但身體卻像被什么牽拉住一樣，動(dòng)彈不得。最后，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，我倆終于爬起來(lái)了�！班粥�嘀嗒”時(shí)鐘飛快地走著，我一看時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一大半，我們倆急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又狼狽地摔了幾個(gè)跟頭。

　　這時(shí)，在一旁計(jì)時(shí)的媽媽笑地前俯后仰，提醒我們團(tuán)結(jié)一點(diǎn)。頓時(shí)讓我想起了《斑羚飛渡》里面的情景。于是我命令弟弟道：“我們要團(tuán)結(jié)，聽(tīng)我口令，我喊一，抬沒(méi)綁的那只腳；我喊二，抬綁著的這只腳。聽(tīng)懂了嗎？”弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們便一步一個(gè)腳印，終于在最后一秒鐘到達(dá)終點(diǎn)。

　　這次的體驗(yàn)給了我一個(gè)深刻的的印象——團(tuán)結(jié)就是力量。

　　初中生讀后感 篇5

　　我在暑假里看了一本書(shū)，至今記憶猶新。這本書(shū)的書(shū)名叫《圍城》，說(shuō)起“圍城”從最簡(jiǎn)單的意義上講，大家會(huì)以為一座城市被圍了起來(lái)，但是，不是這樣的，這兩個(gè)字還包含著很多意義。

　　看這本書(shū)之后，我體會(huì)到“圍城”兩個(gè)字描述的是我們的人生，人生就像一個(gè)迷宮一樣，只有一條道路，一些人想走出迷宮看看外面的世界，而一些人則想進(jìn)入迷宮探索里面的奧妙，再有一些人就是走錯(cuò)了方向，困在了迷宮的路途上。

　　作者錢(qián)鐘書(shū)，以20世紀(jì)三十年代為背景，寫(xiě)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子人生的酸甜苦辣。一群年輕人在努力的進(jìn)取，學(xué)習(xí)、工作、結(jié)婚、生活。這么一路過(guò)來(lái)總不是想得那么容易，跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)往前走，累了就歇歇，但不能停止，我們要用我們僅有的`力量在這條漫長(zhǎng)的路上撒下種子，開(kāi)花結(jié)果。

　　在剛看幾頁(yè)書(shū)時(shí)，第一個(gè)了解的人物就是方鴻漸，我認(rèn)定他就是主人公。但是我錯(cuò)了，這書(shū)上的每一個(gè)人物都是主人公，他們都用一件事或微小到一個(gè)動(dòng)作來(lái)教會(huì)我一些東西，比如言行舉止、遇到困難不放棄等等。我個(gè)人認(rèn)為作者在描寫(xiě)方鴻漸時(shí)，塑造的這個(gè)人物有自己身上的影子。

　　讀一本書(shū)需要有耐力，剛開(kāi)始讀覺(jué)得枯燥，但越往后越覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容非常精彩，深深的吸引著我。作者在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言溝通時(shí)，總是能讓人感到很幽默。我們?cè)谧x這本書(shū)時(shí)，不應(yīng)該站在我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的角度去讀，應(yīng)該站在那個(gè)年代的人們的思想理念上去品味。

　　這本書(shū)演繹了一個(gè)完完整整的人生。我們每個(gè)人也不過(guò)如此，我們活著就要為這個(gè)社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，讓這個(gè)世界因?yàn)橛辛宋覀兊母冻龆�有那么一點(diǎn)點(diǎn)的變化。人人都知道，只要堅(jiān)持方能成大事，只要我們能約束住自己的欲望，堅(jiān)持我們的理想，努力的去實(shí)現(xiàn)，我們離成功就不遠(yuǎn)了，可這談何容易呢？

　　初中生讀后感 篇6

　　梁?jiǎn)⒊�曰：造成今日之老大中�?guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也；制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛(ài)護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國(guó)而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之；中國(guó)如稱(chēng)霸宇內(nèi)、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年中國(guó)說(shuō)讀書(shū)筆記 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

　　“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切！”此岳武穆《滿江紅》詞句也，作者自六歲時(shí)即口受記憶，至今喜誦之不衰。自今以往，棄“哀時(shí)客”之名，更自名曰“少年中國(guó)之少年”。

　　初中生讀后感 篇7

　　《最想要的禮物》大概不會(huì)令人落淚，但它給人的感慨卻不計(jì)其數(shù)。

　　里面的主人公是伊小碗，她有個(gè)妹妹叫伊小碟，伊小碗特討厭伊小碟，因?yàn)樗�是個(gè)詭計(jì)多端的小姑娘。外表和行動(dòng)無(wú)可挑剔，但她的內(nèi)心可真是邪惡。伊小碗討厭她的名字，干脆改名叫伊大碗。伊大碗的每次生日宴會(huì)都是家庭聚會(huì)，根本沒(méi)顧著伊大碗。所以伊大碗的氣憤導(dǎo)致每次她都會(huì)成為群眾眼里的小災(zāi)星。

　　“我和筷子一國(guó)，媽媽和小碟一國(guó)，爸爸是中立國(guó)，這樣才能世界和平！”這是大碗的想法，筷子是大碗因?yàn)楣陋?dú)幻想出來(lái)的`弟弟，他們總是親密無(wú)間，大碗和筷子永遠(yuǎn)都不會(huì)玩膩。

　　大碗不寫(xiě)日記，但愛(ài)寫(xiě)紙條——自己的紙條日記。她把她所有的心里話寫(xiě)出來(lái)，直到后來(lái)住校被妹妹把紙條翻了出來(lái)，大家才知道她心里真正的想法，她的父母才想起自己平時(shí)是怎樣對(duì)待大碗的，才知道她是有多么孤獨(dú)和懊惱，她的妹妹小碟才想起自己是怎樣歧視大碗的，他們一家后悔極了，決定重新給大碗過(guò)一個(gè)她滿意的生日。

　　在這次生日里，沒(méi)有一個(gè)外人，只有他們?nèi)�家。他們打奶油仗，媽媽給她了一個(gè)擁抱，爸爸給她烤了一個(gè)有嚼勁的面包，大碗又看到了她做夢(mèng)都想擁有的狗狗金駝色、尖下巴、雙眼皮、笑起來(lái)像天使一樣的薩摩犬，大碗才意識(shí)到家的溫暖從沒(méi)離開(kāi)過(guò)她。

　　其實(shí)，大碗本可以和家人相處得很融洽，但父母因有了小碟便不再喜歡她。如果父母能和大碗多些交流，也許大碗不會(huì)再幻想出一個(gè)筷子弟弟，更不會(huì)自己進(jìn)入心理詢(xún)問(wèn)所。

　　也許，大碗并不是不愛(ài)妹妹，而是妹妹奪走了父母對(duì)大碗全部的愛(ài)，大碗只是不喜歡太柔柔弱弱，所以不像小碟那樣文靜，但大碗也不能失去愛(ài)，大碗也需要愛(ài)��！

　　也許，小碟也可以諒解一下大碗，多制造大碗和父母在一起的機(jī)會(huì)，讓父母也明白，大碗也需要愛(ài)，比小碟更需要！

　　也許，這個(gè)故事不必發(fā)生，如果我們的每個(gè)父母都能了解孩子，換位思考，也許這個(gè)世界，并不缺少愛(ài)！

　　初中生讀后感 篇8

　　“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句話選自名家朱自清的《匆匆》。很久以前，我就對(duì)《匆匆》有過(guò)耳聞。今天一鼓作氣讀完它，心靈里的震撼何止能用“強(qiáng)烈”來(lái)形容。

　　時(shí)間稍縱即逝，當(dāng)我們洗手時(shí)、吃飯時(shí)、看書(shū)時(shí)、凝視時(shí)，它便輕輕悄悄地從我們的眼前閃過(guò)，不留下一絲痕跡�；貞浺酝�的一幕幕，我又在我的時(shí)間長(zhǎng)河里留下了些什么呢?是否也只有徘徊罷了，只有匆匆罷了呢?從呱呱落地之后，學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話，上幼兒園，上小學(xué)，直到現(xiàn)在。默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。小時(shí)侯的記憶我早已忘卻，只依稀記得小學(xué)時(shí)代的種種挫折和失�。核哪昙�(jí)時(shí)，期中競(jìng)賽考試只得了82分;五年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)連連錯(cuò)題，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)仿佛還在眼前;六年級(jí)，數(shù)學(xué)第一單元考試只得了85分，雖然在語(yǔ)文競(jìng)賽中得了全區(qū)第一名，但離滿分還有13分之遙，成績(jī)并不理想。

　　如果時(shí)間可以倒流，我一定不會(huì)讓這些失敗出現(xiàn)在我的記憶里。但是時(shí)間一去不復(fù)返，一旦發(fā)生就永遠(yuǎn)不可挽回。我多么想回到從前，見(jiàn)一見(jiàn)已經(jīng)逝去的姥爺，聽(tīng)他再講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。然而就在這想象的同時(shí)，時(shí)間又從思念中過(guò)去了。

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著。我們無(wú)法阻擋時(shí)間的流逝，也無(wú)法阻擋它的到來(lái)。我們能做的，只有在注定要到來(lái)的時(shí)間里做些有意義的'事情。我們不能任時(shí)間白白地流逝，不能白白地走這一遭。我們不可能掌控時(shí)間，因而我們這一生的努力就是為了要做時(shí)間的主人。等到我們做到這一點(diǎn)的時(shí)候，即使是在生命的最后一刻，也可以坦坦蕩蕩的回答：“我的成功交換了時(shí)間的流逝，因而它一去不復(fù)返了�！�

　　初中生讀后感 篇9

　　費(fèi)拉爾？凱普譜寫(xiě)的《沒(méi)有任何借口》，這本書(shū)給我的最大的啟迪就是"不要給自己尋找任何借口".

　　《沒(méi)有任何借口》要求我們盡已所能去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，這種精神體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從誠(chéng)實(shí)態(tài)度，一種負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服務(wù)、誠(chéng)實(shí)。很多時(shí)候我們常常抱怨外在的條件，其實(shí)在你抱怨的時(shí)候，實(shí)際就是在為自己找借口了，而找借口的唯一好處就是安慰自己。但這種安慰是致命的，它對(duì)你的現(xiàn)存狀態(tài)無(wú)動(dòng)于衷，在這種心理的暗示引導(dǎo)下，你不去思考克服困難，完成任務(wù)的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易達(dá)以目的。

　　"沒(méi)有任何借口"體現(xiàn)了一個(gè)人的敬業(yè)精神。選擇了輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，這個(gè)崗位，就必須接受它的全部，而不是僅僅只享受它給你帶來(lái)的益處和快樂(lè)。輔導(dǎo)員的工作是煩瑣的，當(dāng)我面對(duì)著這些瑣事時(shí)，當(dāng)我看著一個(gè)學(xué)生沉淪網(wǎng)絡(luò)時(shí)，當(dāng)我給一個(gè)學(xué)生的處分時(shí)，我是不是習(xí)慣于告訴自己，這個(gè)學(xué)生我已經(jīng)談過(guò)話了，這個(gè)學(xué)生我管不了，我教不好，我也沒(méi)有辦法了。但是閃過(guò)這個(gè)念頭，我都會(huì)有很強(qiáng)的罪惡感。"沒(méi)有任何借口"代表著一種的強(qiáng)烈的"責(zé)任感".

　　"沒(méi)有任何借口"意味著無(wú)條件的服從。忠誠(chéng)是人類(lèi)最重要的`美德，忠誠(chéng)于自己的職業(yè)，忠誠(chéng)于自己的人生信念的人，必然是努力工作、不找任何借口的人。只要我在這個(gè)崗位上一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己。"沒(méi)有任何借口"是一種誠(chéng)信的工作態(tài)度。

　　成功屬于那些不尋找借口的人！讓我們牢記：工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口！

　　初中生讀后感 篇10

　　連日的陰雨，心情本就有些郁郁，更那堪是夜晚，似乎寂聊也隨之侵襲而來(lái)。不想陷入一種空洞和無(wú)助，就起身去泡了杯咖啡，讓自己溫?zé)岷突盍ζ饋?lái)。然后端坐在電腦前，慢慢地閱讀起數(shù)日前朋友推薦的沈從文先生的《邊城》。

　　初讀，許是習(xí)慣性的讀小說(shuō)的方式，急切的想尋讀里面的人物或情節(jié)，故對(duì)于小說(shuō)開(kāi)篇大段的景物描寫(xiě)似乎看不進(jìn)去，可漸漸的，一幅曼妙的風(fēng)情畫(huà)卷隨著文字徐徐展開(kāi)，使人不由自主的沉浸其中，仿佛置身湘西那美麗的世外桃園。翠翠就是在這樣一個(gè)淳樸、天然、優(yōu)美的環(huán)境中孕育出來(lái)的自然之女。

　　就是這樣一個(gè)懵懂、嬌憨、不食人間煙火的純美女孩，卻遭遇了一段似乎尚未開(kāi)始就已結(jié)束了的綿長(zhǎng)而憂傷的愛(ài)。也許越是急切得到就越容易失去，難道這就是宿命么？“那個(gè)人明天會(huì)回來(lái)么？”故事的結(jié)尾以這樣的反問(wèn)戛然而止，讓人唏噓不已。掩卷，腦海中似乎浮現(xiàn)翠翠燈下托腮喃喃自語(yǔ)的神情：“那個(gè)人明天會(huì)回來(lái)么？”她的糾結(jié)讓人生生的心疼起來(lái)：這漫長(zhǎng)的日子她是否能夠靠著那個(gè)初見(jiàn)時(shí)的甜美回憶安然度過(guò)呢？

　　很久沒(méi)有讀到這樣使人驚艷的文字了，這驚艷不是華麗。而是不染塵世的`純美愛(ài)情遭壓抑帶給人的一種柔軟、一種憐惜，一種淡淡的憂傷，一種對(duì)命運(yùn)不解的扣問(wèn)。不由感慨有時(shí)男子如何竟有比女子還極致的細(xì)膩，沈從文先生如何知曉那樣一個(gè)情竇初開(kāi)的女子那么隱微的心理，難道真如他所說(shuō)：“在最好的年紀(jì)遇到了一個(gè)正當(dāng)最好年紀(jì)的女子？”

　　有時(shí)間，有合適的心情，再讀《邊城》。

　　初中生讀后感 篇11

　　《紅樓夢(mèng)》是四大名著之一，據(jù)說(shuō)是曹雪芹依照自己的生活經(jīng)歷創(chuàng)作的作品。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，但媽媽覺(jué)得不太適合我的年齡，一直就沒(méi)接觸。

　　這次寒假作業(yè)本上有一題是關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的，媽媽才拿了一本兒童版的給我看，讓我對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的人物和故事情節(jié)有個(gè)大概的了解。 在我看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》只是在寫(xiě)一些瑣碎的家庭小事，如：父親打兒子啦，林黛玉看賈寶玉的'書(shū)啦……還有一些讓人看不懂的關(guān)系，如：第一代是賈母啦，賈璉娶的是賈政的妻子王氏的親侄女……以及封建大家族由繁榮到落魄的過(guò)程。大人們認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》很悲慘，而我卻認(rèn)為故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、人物命運(yùn)跌宕起伏，挺驚險(xiǎn)刺激的。故事主要講的是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情，而其他人和事都是圍繞著他們展開(kāi)的。

　　在我眼里，《紅樓夢(mèng)》里的人沒(méi)有一個(gè)是很美好的，每個(gè)人都有很明顯的缺點(diǎn)。如：賈寶玉雖善良正直，卻整天都不務(wù)正業(yè)；林黛玉雖才貌雙全，但孤獨(dú)、自傲、愛(ài)哭鼻子；鳳姐雖美麗能干，卻偷偷將別人托她辦事給她的錢(qián)藏起來(lái)，據(jù)為己有，自私自利…… 《紅樓夢(mèng)》的第一篇故事——頑石轉(zhuǎn)世榮國(guó)府就為《紅樓夢(mèng)》又蒙上了神話色彩。西方降珠仙子（林黛玉）轉(zhuǎn)世就是為了報(bào)神瑛侍者（賈寶玉）的灌溉之恩，并用一生的眼淚還他，所以他們的愛(ài)情是前世注定的。但林黛玉孤獨(dú)、高傲的性格使她與賈寶玉的愛(ài)情受當(dāng)時(shí)所有家人的反對(duì)，最終在賈寶玉與薛寶釵結(jié)婚的當(dāng)晚含恨死去。賈寶玉因?yàn)闊o(wú)法和林黛玉成親，以及林黛玉的亡故而悲痛欲絕，看破紅塵，削發(fā)為僧。 我現(xiàn)在看紅樓夢(mèng)真的太早了，我覺(jué)得紅樓夢(mèng)根本就沒(méi)有想象中的那么感人，根本就沒(méi)有像大人們所說(shuō)的那么想讓人流淚。

　　還有些好詞好句，如描寫(xiě)林黛玉外貌“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目，嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)�！边@些詞句我也無(wú)法領(lǐng)會(huì)，需要媽媽在一旁給我講解。

　　初中生讀后感 篇12

　　終于把《千山暮雪》看完了，總結(jié)了就仨字兒，“糾結(jié)”、“虐”。在看完電視劇后，我還把書(shū)看了一遍，因?yàn)殡娨晞≈谎莸綍?shū)的正文結(jié)局，所以我想看看書(shū)上的結(jié)局是怎樣的。書(shū)還是寫(xiě)了番外，寫(xiě)到了莫紹謙和童雪結(jié)婚后的生活，感覺(jué)還是很甜蜜的。

　　看完這部電視劇后，心中有很深的感觸，總覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)下來(lái)�？赐觌娨暫蜁�(shū)后，覺(jué)得電視劇將人物的性格表現(xiàn)得更加豐滿，劇情設(shè)計(jì)比小說(shuō)中表現(xiàn)的更加真實(shí)和連貫。在保留了書(shū)中的主要的人物性格和故事情節(jié)外，還塑造了次要人物的性格，因此整體看來(lái)比小說(shuō)更加深入人心。

　　莫紹謙，這個(gè)讓人又愛(ài)又恨的角色。恨，是他明明那么愛(ài)童雪，卻總是說(shuō)些傷害她的話，讓童雪覺(jué)得他討厭他，不愿意看到她，恨他為什么不開(kāi)口說(shuō)出來(lái)自己對(duì)童雪的愛(ài)。愛(ài)，其實(shí)是一種同情和感動(dòng)，他在背后默默為童雪做的一切，都讓人覺(jué)得他對(duì)童雪的愛(ài)使那么深沉。他愛(ài)著自己應(yīng)該要恨的人，情感與理智一直都在打架，就在他的情感不自覺(jué)的表露之時(shí)，他的'理智馬上戰(zhàn)勝了情感，于是說(shuō)出了那些惡毒的話，傷害了童雪。然后自己又暗自傷心與難過(guò)。就是這樣一個(gè)糾結(jié)的角色，讓人覺(jué)得心疼。特別是故事的結(jié)局，最后的情節(jié)，讓人心痛，他是那么的小心翼翼的掩藏自己的真心。

　　童雪，我看了電視和書(shū)，都感覺(jué)不到她是愛(ài)莫紹謙的，但是電視在劇情設(shè)計(jì)上，比小說(shuō)更加仔細(xì)，增加一些情節(jié)表現(xiàn)童雪對(duì)莫紹謙的感覺(jué)。其實(shí)我有點(diǎn)想不通，以童雪的冰雪聰明，為什么會(huì)想不到莫紹謙是心口不一的，為什么沒(méi)有感覺(jué)到莫紹謙對(duì)他的愛(ài)呢。不可否認(rèn)她是的，她對(duì)蕭山的感情處理也是很到位的，沒(méi)有一直，因?yàn)橐呀?jīng)回不去了。但是我覺(jué)得她太善良了，所以特別容易被人利用。感覺(jué)戲中就是她一直都在被人利用，而最后小說(shuō)和電視的結(jié)局終究還是體現(xiàn)了“好人終究有好報(bào)”。

　　其實(shí)還是很期待這個(gè)電視劇拍續(xù)集的，雖然希望比較渺茫。

　　初中生讀后感 篇13

　　父女母子之間的緣分，是將你和他手上系了一根線，他的漸行漸遠(yuǎn)不能拉動(dòng)你，卻有了一絲痛楚，是牽掛，是回憶，是生的意義。

　　其實(shí)很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤�，更多的時(shí)候，是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光。承受他們不舍得，不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管一個(gè)人離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)。

　　記憶最深的一次，每次回老家，出去玩的時(shí)候：總會(huì)看見(jiàn)奶奶一臉不舍的神情，雙手急促纏著圍裙，那時(shí)的我總以為：

　　又不是不會(huì)回來(lái)，擔(dān)心什么。便一臉不耐煩走開(kāi)了。卻不曾想這卻是最后一次見(jiàn)面。奶奶因?yàn)樗ち艘货�，不幸走了。我十分傷心�?dāng)生命里最關(guān)心的人走了，我們才知道我們失去了最珍貴的東西，再也找不回來(lái)了都不再會(huì)有人為你留戀，為你掛牽，為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，會(huì)有誰(shuí)人在一直目送著我的離開(kāi)，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。

　　再多的遺憾都只不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口。帶著愛(ài)與釋?xiě)雅c生命的'和解。

　　小時(shí)候，每當(dāng)遇到兩難時(shí)候。我們總是喜歡問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)耗阏f(shuō)我選哪一個(gè)好？我們總是喜歡把問(wèn)題丟給父母，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，父母老了。我們必須學(xué)會(huì)一個(gè)人面對(duì)，然后去解決。

　　昨兒女的要明白，在父母的有生之年里，讓他們的眼睛多落點(diǎn)在我們的臉龐上，而不是含淚看我們漸行漸遠(yuǎn)，做父母的也要知道，孩子不是你的附屬品，有些路，只能一人走，你給孩子的只是些精神上安慰與支持，讓他自己體會(huì)孤獨(dú)，挫折，失敗等種種坎坷。這才是真正的愛(ài)。因?yàn)橛行┦�，只能一人過(guò)。有些關(guān)，只能一人過(guò)。

　　所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看見(jiàn)他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且，他用背影默默告訴你：“不必追�！�

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