讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感（通用15篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 1
我讀了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)在改變我們的生活，是科學(xué)家的.發(fā)現(xiàn)和發(fā)明來(lái)改變我們的生活。
以前夏天有用扇子扇風(fēng)，沒(méi)有電扇很不方便，現(xiàn)在有電扇和空調(diào)了，扇風(fēng)很方便，電扇和空調(diào)都用遙控器控制，不用自己去摁。
以前電視很小，沒(méi)有電話(huà)、電腦，我們一出生，就有大電視、電話(huà)和很好的東西，我長(zhǎng)大了都有電腦了，現(xiàn)在我們都開(kāi)始用電腦了，現(xiàn)在不管在什么地方都可以隨便聯(lián)系因?yàn)橛辛穗娫?huà)，現(xiàn)在都有平板電腦了，隨身攜帶，出去也不礙事只要裝到包里面就可以。
以前的房子都是平房，屋子也不大，吃飯就在一個(gè)屋子里面吃，現(xiàn)在都是高樓大廈，還有電梯上樓很方便，不用走樓梯，現(xiàn)在的屋子非常大，都是一個(gè)大客廳三個(gè)睡覺(jué)屋子兩個(gè)衛(wèi)生間一個(gè)廚房和一個(gè)吃飯的地方。
我很想回到20世紀(jì)，感受感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的得快。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 2
學(xué)了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)這一課，讓我感受到了科技技術(shù)的發(fā)展速度快。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感我生活在這個(gè)世紀(jì)里算是幸運(yùn)了，聽(tīng)老師講，以前的科技哪有想在這么發(fā)達(dá)呀！電視、電話(huà)、電腦，隨時(shí)可以溝通，以前，寄一封信得花好幾天，哪像現(xiàn)在這樣，想什么時(shí)候溝通就什么時(shí)候溝通，一個(gè)電話(huà)打過(guò)去就能說(shuō)話(huà)，以前都是，比較有錢(qián)的.人家才有一臺(tái)電視，好幾個(gè)人都排在這一家看電視，滿(mǎn)院子都是人，而且電視是黑白的，現(xiàn)在有飛機(jī)、有汽車(chē)、有火車(chē)、有船，想去哪里都去哪里，以前頂多只有腳踏車(chē)，在十九世紀(jì)，那些人類(lèi)的夢(mèng)想就是上九天攬?jiān)�，下五洋捉鱉，他們大概也沒(méi)料到，現(xiàn)在的時(shí)候，他們的夢(mèng)想紛紛成了現(xiàn)實(shí)，能上天，能下海，就幾乎沒(méi)有辦不到的事情，還能呼風(fēng)喚雨，也能洞察百萬(wàn)光年的歷史，探索原子核世界，比起前的科學(xué)技術(shù)好的多了，我真希望他們也能感受到現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。
我生活在這個(gè)世紀(jì)，真的是無(wú)比的幸福�。�
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 3
今天我們學(xué)了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)這篇課文，很有了感受。
是人類(lèi)來(lái)呼風(fēng)喚雨，這是人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)才會(huì)呼風(fēng)喚雨的，如果沒(méi)有人類(lèi)的的科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)就不能呼風(fēng)喚雨，人類(lèi)依賴(lài)了一個(gè)自然的農(nóng)耕社會(huì)，20世紀(jì)的`時(shí)候什么也沒(méi)有，連正常的電視都沒(méi)有，那是的電視不是彩色的，而是黑白色的，我們的祖先每天都這樣想：在我死后要是世界能變得很好，那該多好啊，可是祖先沒(méi)有料到，他死后，他的想象都變成了現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，人們可以登上地球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘，這20世紀(jì)，一下子創(chuàng)造了這么多的東西，這真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容�，F(xiàn)在有很多東西比如地面上的東西：地鐵、坦克、汽車(chē)、公共汽車(chē)、校車(chē)等其他東西。還有一些在天上的東西比如：飛機(jī)、火箭等其他東西�，F(xiàn)在還有一些常用的東西，比如：打火機(jī)、鐘表、蠟燭、電腦、電視、衣服、筆等其他東西。
這就是我的感受。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 4
學(xué)了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)這一課，讓我感受到了科技技術(shù)的發(fā)展速度快。
我生活在這個(gè)世紀(jì)里算是幸運(yùn)了，聽(tīng)老師講，以前的科技哪有想在這么發(fā)達(dá)呀！電視、電話(huà)、電腦，隨時(shí)可以溝通，以前，寄一封信得花好幾天，哪像現(xiàn)在這樣，想什么時(shí)候溝通就什么時(shí)候溝通，一個(gè)電話(huà)打過(guò)去就能說(shuō)話(huà)，以前都是，比較有錢(qián)的人家才有一臺(tái)電視，好幾個(gè)人都排在這一家看電視，滿(mǎn)院子都是人，而且電視是黑白的，現(xiàn)在有飛機(jī)、有汽車(chē)、有火車(chē)、有船，想去哪里都去哪里，以前頂多只有腳踏車(chē)，在十九世紀(jì)，那些人類(lèi)的夢(mèng)想就是上九天攬?jiān)�，下五洋捉鱉，他們大概也沒(méi)料到，現(xiàn)在的時(shí)候，他們的.夢(mèng)想紛紛成了現(xiàn)實(shí)，能上天，能下海，就幾乎沒(méi)有辦不到的事情，還能呼風(fēng)喚雨，也能洞察百萬(wàn)光年的歷史，探索原子核世界，比起前的科學(xué)技術(shù)好的多了，我真希望他們也能感受到現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。
我生活在這個(gè)世紀(jì)，真的是無(wú)比的幸福�。�
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 5
20世紀(jì)真是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
從前，人們住著茅草屋，那時(shí)沒(méi)有電燈，和遙遠(yuǎn)的親人之間只能以寫(xiě)信的方式來(lái)互相問(wèn)候。人們總是在想，如果能用科技來(lái)發(fā)展的.話(huà)，人類(lèi)的生活能大大改觀(guān)�？茖W(xué)家們?cè)诓粩嗟呐ο陆K于實(shí)現(xiàn)了人們的愿望。
現(xiàn)在，人類(lèi)能夠登上月球，潛入深海，能夠觀(guān)察世界的奧秘。人們的生活有了很大的變化，出門(mén)坐車(chē)、坐飛機(jī)、坐船。這就是科學(xué)家們不斷創(chuàng)造的奇跡，不斷的改善我們的生活。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 6
我讀過(guò)《呼風(fēng)喚雨》這篇課文以后，我就有了感受。
我讀過(guò)這篇課文有非常多的感受。我雖然不能感到真正的20世紀(jì)，但是，我從書(shū)本里看到了20世紀(jì)，那以前的20世紀(jì)是多么的不服呀，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)，那時(shí)候沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視、沒(méi)有收音機(jī)、也沒(méi)有汽車(chē)，那時(shí)的人生活多么的不方便，有的人說(shuō)算我們辛運(yùn)，而我覺(jué)得也很辛運(yùn)，現(xiàn)在我們生活在一個(gè)21世紀(jì)里，20世紀(jì)的人，想的愿望，到這時(shí)候，已經(jīng)紛紛實(shí)現(xiàn)，我們也要大膽的.說(shuō)，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我們一出生時(shí)還沒(méi)有平板電腦，現(xiàn)在，我們過(guò)了幾年，就有了平板電腦，現(xiàn)在我們都有了汽車(chē)、電視、收音機(jī)、飛機(jī)······，多么的富裕呀，這可都平科學(xué)技術(shù)的呀！我就想：“如果我想世界上有一個(gè)高級(jí)平板電腦，會(huì)不會(huì)22世紀(jì)就會(huì)實(shí)現(xiàn)呀�！蔽矣X(jué)得肯定能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲矣X(jué)得這時(shí)候的科技發(fā)達(dá)了！
我心里有許多愿望，我這么多的愿望，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 7
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文講了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的大大提高，人類(lèi)可以坐著飛機(jī)在天上飛，也可以坐在潛水艇里在海底游。
以前人們一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話(huà)中用“千里眼、順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如今，人們的`生活起了天翻地覆的變化，以前人們想都想不到的東西，現(xiàn)代人都用上了。人們要什么，就有什么，不愁吃穿 ，比以前的人幸福好幾百倍。20世紀(jì)，人們登上了月球，潛入了深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。科學(xué)的力量真大��！
讀了這篇課文，給我一個(gè)啟發(fā)：我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有用的人才，為祖國(guó)造出更先進(jìn)的東西。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 8
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇文章寫(xiě)了在20世紀(jì)的100年里，人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)獲得了許多使人們生活大大改觀(guān)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。20世紀(jì)前，人們還沒(méi)有電燈、電視，生活在一個(gè)依徠大自然的農(nóng)耕環(huán)境中。在20世紀(jì)里，這些東西便一一出現(xiàn)，成為生活的必需品。
是呀！現(xiàn)在的`科技那么發(fā)達(dá)，在20世紀(jì)里，科學(xué)發(fā)揮了多大的威力呀！就如同英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素在1923年說(shuō)的話(huà)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同與以往的任何時(shí)代�！币埠孟袷轻瘏⒌摹栋籽└桧炍渑泄贇w京》中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！�
就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧！現(xiàn)在家家戶(hù)戶(hù)原有的電腦，大多是“奔3”、“奔4”的，而市場(chǎng)上早就看不見(jiàn)這種電腦了，它們都被更高科技的電腦代替了。有時(shí)，今買(mǎi)的電腦，到明年再去市場(chǎng)配零件，這種電腦就被淘汰了。可見(jiàn)，科技發(fā)展的速度有多快。
科學(xué)技術(shù)發(fā)展那么快，我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)發(fā)明更高科技的東西。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 9
人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，這篇文章是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥先生寫(xiě)的一篇科技類(lèi)說(shuō)明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。
科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，設(shè)計(jì)不好就容易成為資料展示廳或者科學(xué)常識(shí)課，失去了語(yǔ)文的本真，缺少語(yǔ)文的味道。因此，我在教學(xué)這課時(shí)始終圍繞理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)；在引領(lǐng)學(xué)生理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)。
學(xué)生只有在課前占有大量的相關(guān)資料，才能更有效地參與課堂學(xué)習(xí)，才能在已有認(rèn)知的.基礎(chǔ)上，主動(dòng)建構(gòu)新的認(rèn)知，產(chǎn)生新的體驗(yàn)。20世紀(jì)有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前我布置學(xué)生搜集、閱讀了有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)學(xué)生的課前參與能力，體現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)的大語(yǔ)文觀(guān)。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 10
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇說(shuō)明文，我個(gè)人不太喜歡這類(lèi)文章，覺(jué)得讀起來(lái)沒(méi)有意思。但在教學(xué)這課時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這類(lèi)課文非常感興趣，學(xué)起來(lái)熱情很高。因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)這篇課文沒(méi)有太多的想法，所以在備課時(shí)認(rèn)真觀(guān)看了教參后附帶的光盤(pán)，從中汲取了一些好的教學(xué)方法。沒(méi)有把它上成科普課，而是上了一節(jié)很有“語(yǔ)文味”的課，我想這也是學(xué)生熱情高漲的原因之一吧。
教學(xué)時(shí)，從課題入手，讓學(xué)生理解“呼風(fēng)喚雨”的意思，并通過(guò)題目找出課文的中心句，然后圍繞中心句進(jìn)行討論“從哪里看出20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。課文的第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段，教學(xué)這兩段以學(xué)生的讀、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備說(shuō)說(shuō)“農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的'社會(huì)，神話(huà)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)，猜想一下古時(shí)候的人們還有哪些美好的愿望、幻想。然后結(jié)合自己課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。
最后，讓學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上自由的暢想、交流：在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？使學(xué)生在自由交流中激發(fā)起熱愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 11
人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，這篇文章是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥先生寫(xiě)的一篇科技類(lèi)說(shuō)明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。
科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，設(shè)計(jì)不好就容易成為資料展示廳或者科學(xué)常識(shí)課，失去了語(yǔ)文的本真，缺少語(yǔ)文的味道。因此，我在教學(xué)這課時(shí)始終圍繞理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)；在引領(lǐng)學(xué)生理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)。
學(xué)生只有在課前占有大量的相關(guān)資料，才能更有效地參與課堂學(xué)習(xí)，才能在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，主動(dòng)建構(gòu)新的`認(rèn)知，產(chǎn)生新的體驗(yàn)。２０世紀(jì)有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前我布置學(xué)生搜集、閱讀了有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)學(xué)生的課前參與能力，體現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)的大語(yǔ)文觀(guān)。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 12
這是一篇接近學(xué)生生活的文章，因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較容易入手。
由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，因此我抓住課文的中心句“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，讓學(xué)生從讀、聽(tīng)、看、說(shuō)中感受。接著我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、討論、展開(kāi)想象：
�、贋槭裁凑f(shuō)“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？從哪些地方看出？
�、�20世紀(jì)之前人類(lèi)的生活又是怎樣？
③20世紀(jì)之所以與過(guò)去截然不同，靠什么？
�、苣氵�能推測(cè)21世紀(jì)人類(lèi)還將創(chuàng)造出哪些奇跡？從問(wèn)題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分的展開(kāi)想象，大膽的把他們想象的說(shuō)出來(lái)。
另外這篇課文還有幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如讓學(xué)生學(xué)會(huì)用設(shè)問(wèn)句；感受文中緊緊圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)，并運(yùn)用對(duì)比手法的方式；學(xué)會(huì)區(qū)分“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”；理解文中運(yùn)用的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”在文中的`含意。
課堂教學(xué)上，氣氛活躍，同學(xué)們都能大膽的發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，激發(fā)了同學(xué)們的想象，但不足之處是某些地方時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，某些可略講的地方時(shí)間放得較長(zhǎng)。在這方面我以后會(huì)多加研究和努力，希望一次比一次有進(jìn)步。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 13
學(xué)習(xí)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，我感受到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)真是太高超了。
現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)太高超了，我心里有說(shuō)不出的喜悅，因?yàn)槲曳浅c幸我自己生在這么科技發(fā)達(dá)的世紀(jì)里，現(xiàn)在可不只是毛主席說(shuō)的`：“樓上樓下，電燈電話(huà)了�！倍辛烁叩目萍籍a(chǎn)品，現(xiàn)代的人都已經(jīng)發(fā)明出火箭，登上月球了，所以以前人的那么多幻想，已經(jīng)成了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在已有電腦了，但是我家里的電腦換系統(tǒng)了，太慢，后來(lái)不知咱么的又很快的發(fā)明了平板電腦，不用掀開(kāi)蓋，按一個(gè)按鈕它就開(kāi)機(jī)了，而且又不用鼠標(biāo)非常方便，裝起來(lái)就可以去旅游，想玩電腦的時(shí)候拿出來(lái)就能玩，看來(lái)發(fā)明人已經(jīng)知道了我的苦惱，就發(fā)明了一個(gè)又小巧又快的平板電腦，爸爸媽媽的手機(jī)都換成新的了，不像以前的小小的，什么也不能玩，現(xiàn)在手機(jī)都能玩游戲了，比平板電腦還方便。
現(xiàn)代的科技太發(fā)達(dá)了，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 14
第一次讀這一篇文章的時(shí)候，我讀完第一段：20實(shí)際是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的時(shí)候。我就感到二十世紀(jì)的科技發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了人們的想象。當(dāng)我讀完29課的第二段的時(shí)候，第一個(gè)讓我感受到科技會(huì)里的時(shí)候就是：在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)過(guò)得多么奇跡般的'、出乎意料的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。從：獲得多么奇跡般的、出乎意料的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。中的’奇跡‘這兩個(gè)詞，根據(jù)意思理解，他的意思是想不到不平凡。可以顯出’奇跡‘這兩個(gè)詞表現(xiàn)出了科學(xué)技術(shù)的威力。也可以從’出乎意料‘這個(gè)詞語(yǔ)中，根據(jù)他們的意思是：走出人們的料想。
這個(gè)時(shí)候我想到：中國(guó)有那么多的人，居然沒(méi)有一個(gè)能想到的。從這里也可以體現(xiàn)出科技的威力。當(dāng)我讀完第三段的時(shí)候，對(duì)讓我有感受的是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)梨花開(kāi)�？梢�(jiàn)科學(xué)的技術(shù)及發(fā)展得快、成就又大。我讀完后面幾段的時(shí)候的時(shí)候，他們都給了我很大的感受，讓我更感受到科技發(fā)展的快和成就大。
讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》有感 15
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇說(shuō)明文，主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)
喚雨的世紀(jì)”展開(kāi)思考，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，理解課文的內(nèi)容。學(xué)完這篇課文，我仔細(xì)地反思了一下，教學(xué)本課我主要注重了以下三點(diǎn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)：
1、重視朗讀指導(dǎo)：教學(xué)中我采用默讀，自由讀，齊讀，分段讀，指名讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中交流，讀中探究，讀中體會(huì)課文內(nèi)容，了解作者的表達(dá)方式，獲得自我體驗(yàn)與成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、注重語(yǔ)言訓(xùn)練：學(xué)習(xí)說(shuō)明文，不僅僅關(guān)注介紹的科學(xué)知識(shí)，更要關(guān)注這些知識(shí)是用怎樣的語(yǔ)言表達(dá)的。所以在教學(xué)中，我從文本中選取“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等具有語(yǔ)言學(xué)習(xí)與品悟價(jià)值的重點(diǎn)詞句進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：讓文本真正成了例子，學(xué)生成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、重視方法指導(dǎo)。教學(xué)中，教師講在關(guān)鍵處，對(duì)于學(xué)法與習(xí)慣的'引導(dǎo)該講則講。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀要有疑問(wèn)，閱讀要讀出自己的見(jiàn)解，這些都是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的引導(dǎo)，很好地體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一。
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