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讀《神鳥》有感（精選11篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的讀《神鳥》有感，歡迎大家分享。
讀《神鳥》有感 1
讀了《神鳥》這則神話故事，我感到很氣憤！
故事講述了一個老漁夫靠釣魚維持生活，有一天，他遇到一只力大無比的神鳥加赫佳，神鳥答應(yīng)每天給漁夫送來一條魚，很快漁夫便富裕了起來。國王因眼睛瞎了，急需神鳥加赫佳的血，承諾，誰抓住神鳥，就可得到半個王國。老漁夫得知這個消息后動心了，便與400名衛(wèi)士設(shè)下圈套。老漁夫抓到神鳥后，就被神鳥帶離地面，第一個衛(wèi)士見了抓住了漁夫的一只腳，第二個衛(wèi)士見了又抓住前一個衛(wèi)士的腳，這樣一個接一個都被神鳥帶上了天空，漁夫怕得一松手，他的400名衛(wèi)士就摔得粉身碎骨。
讀完這個故事，我很透了老漁夫。他見錢眼開、見利忘義、恩將仇報、忘恩負(fù)義……用所有這類詞形容他都不為過，真是靈魂骯臟、卑鄙無恥的小人。我也為故事中的神鳥加赫佳感到高興，因?yàn)樗K于以它的勇敢和智慧逃出了漁夫的魔掌。
忘恩負(fù)義的漁夫，得到應(yīng)有的報應(yīng)。其實(shí)故事里的'漁夫也曾猶豫過，其實(shí)他心里也是很矛盾的，一邊是半個王國，一邊是自己的恩人。最終被貪婪占據(jù)了整個身心，漁夫變得歹毒奸詐，做出了恩將仇報之舉。漁夫終究落得個粉身碎骨，真是“自作孽，不可活”。
神鳥加赫佳之所以會上當(dāng)，都是因?yàn)樗湃螡O夫了，認(rèn)為一個柔弱的老頭不可能帶給它什么傷害，當(dāng)然也是因?yàn)闈O夫的花言巧語，又顯得十分誠摯。
讀《神鳥》有感 2
時光老爺爺走得可真快呀！在不知不覺中，我們已經(jīng)學(xué)完了語文課本的第一單元。在本單元學(xué)習(xí)的五篇課文中，令我深有感觸的，還是《神鳥》這篇課文。
《神鳥》這篇課文主要介紹了依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B，神鳥通過用講故事的方法，三次逃走了的事。其中，神鳥給依爾特戈?duì)柨珊怪v了這樣一個故事：“聽說有那么一個地方，有個獵人，獵人有一條狗。一天，獵人帶著狗出去打獵，在山谷里看到一輛裝滿金銀財寶的牛車。牛車壞了，停在那里，車主正坐著發(fā)愁。車主說：‘獵人老兄，我想到前邊村子里去請個車匠，請你和你的狗留在這里替我看會兒車吧！’獵人答應(yīng)了。車主走后，獵人想到媽媽應(yīng)該還沒吃飯，就讓他的狗照看牛車，并吩咐它不許拿別人的東西。車主回來后，賞了獵人的狗一些銀子，獵人以為它的.狗偷了別人的銀子，一氣之下，把他的狗給打死了。”這是條多么忠實(shí)狗��！就這樣因冤枉而被打死了。
在我們的生活中，有許多許多的人和獵人一樣，也有許多許多的人因被他們誤會而產(chǎn)生悲劇的結(jié)局。正因?yàn)槟切┤硕紤{著一時產(chǎn)生的感覺來做出判斷。
記得有一天，我和劉雨婷在步步高超市里看書，一位售貨員阿姨因丟失了一本書而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時走來一位小朋友，他捧著一本書來這里找它的爸爸，阿姨看見小朋友手里的書正好是她丟失的那本書，便以為那位小朋友偷了她的書，急忙跑過去攔住小朋友，把他手里的書搶了回來，還罵了他一頓，害得那位小朋友哭了好久。
讀了《神鳥》這篇課文，再通過這件事我懂得了：處理事情要經(jīng)過仔細(xì)，不能不分青紅皂白地下決定，否則會傷及無辜，甚至?xí)䝼χ伊肌?/p>
讀《神鳥》有感 3
這篇課文是蒙古族民間故事。講的是從前有一只聰明伶俐，會說話的神鳥，許多國家的國王、大臣、富翁都想得到它，但是都是沒有捉到。依爾特戈?duì)柨珊谷畏謩e捉了狗、貓、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的事，刻畫了三個忠于職守勇于救人的形象，同時也告訴人們處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則會傷及無辜，甚至?xí)䝼χ伊肌?/p>
通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)神鳥向依爾特戈?duì)柨珊怪v的三個小故事，了解了狗貓烏鴉盡心盡職忠于職守見義勇為的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也了解了獵人、婦人、阿爾拜雖然善良，但做事粗枝大葉，不調(diào)查，錯殺了三個善良的小動物。
在教學(xué)時，我尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主探究。這篇課文值得朗讀的地方應(yīng)當(dāng)是神鳥的'三個故事，尤其是可汗的三次唉聲嘆氣，同學(xué)們在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上朗讀得比較有板有眼，有棱有角。最讓我高興的是讓學(xué)生朗讀婦女訓(xùn)斥貓的一句話：“我讓你看著孩子，你倒起了黑心，把我孩子的耳朵給吃了！”學(xué)生一起朗讀后，問題是語速慢不太像生氣的樣子，所以我在班里模仿了貓被訓(xùn)斥的“喵……喵……”的聲音，學(xué)生笑了，我也笑了。有同學(xué)說：“老師，你怎么不像被訓(xùn)斥的貓呢？”我反問學(xué)生：“那么你們剛才的朗讀像是訓(xùn)斥嗎？我聽后都快睡著了！”這一啟發(fā)，學(xué)生隨后的朗讀，把我這只可憐的貓著實(shí)嚇了一跳，原來主人生氣是這個樣子！
有時課堂上巧妙的朗讀指導(dǎo)，需要教師放下身子與學(xué)生平等共讀，千萬不能在課堂上急躁，學(xué)生朗讀的引導(dǎo)需要教師的智慧與靈光，需要教師站在學(xué)生身邊、進(jìn)入學(xué)生心里，一起與學(xué)生頓悟，如此才能達(dá)到更好地朗讀指導(dǎo)效果。
結(jié)合《神鳥》一課，我巧妙地引發(fā)學(xué)生對課文中“三次可汗的唉聲嘆氣，如果換作你，聽完神鳥講述的故事，你會怎樣表現(xiàn)？”舉手發(fā)言的同學(xué)一一回答了自己的想法，就連班里平日學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也回答得讓人感動。
這一堂課，還有不足之處，還有很多學(xué)生不夠勇躍，發(fā)言不夠積極，教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。
讀《神鳥》有感 4
五十六個民族，五十六枝花，花開芬芳滿天崖。每個民族都有許多動人的民族傳說故事。今天，讓我們走進(jìn)蒙古族的山村里，去看看那美麗的“神鳥”去聽聽那動人的故事吧!
今天，我們同老師一起學(xué)習(xí)了《神鳥》這篇動人的神話故事，本文講述了依爾特戈?duì)柨珊谷巫缴聒B。神鳥用講故事的方式三次逃脫了的故事，一方面也告訴人們不僅要忠誠、老實(shí)，處理事情也要經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查，否則會傷及無辜，甚至?xí)䝼χ伊�，造成�?yán)重的事情的后果。
這篇課文讓我記憶作文最深刻的一句話是“神鳥的`事傳開了，傳到依爾特戈?duì)柨珊鼓睦�，他想：好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉到不可!”這句話是依爾特戈?duì)柨珊沟男睦锘顒�，由此可看出他有信心可以捉到神鳥，和不服輸?shù)木瘛?/p>
我還覺得“從前，在北邊的山林里有一只聰明伶俐，會說話的神鳥”這句話也寫得很好，給我們用了簡潔的話寫出了神鳥聰明、伶俐的特點(diǎn)。
當(dāng)我讀完了這篇課文，使我明白了處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則可能會鑄成錯誤，追悔莫及的道理。
讀《神鳥》有感 5
這一周，我們學(xué)完了《神鳥》這一篇課文后，我心里產(chǎn)生了許多的情感，想要表達(dá)。
課文講了依爾特戈?duì)柨珊棺サ搅松聒B，神鳥利用講故事的辦法，三次逃脫了可汗的手心。其中，神鳥講的那三個故事我十分喜歡。
第一個故事講了，獵人誤會了狗，將狗打死了。第二個故事講婦女以為貓咬掉了她孩子的耳朵，最后誤會了貓。第三個故事，也是我最喜歡的。
這個故事講了一個叫做阿爾拜的年輕人。由于他居住的地方鬧旱災(zāi)，只能四處逃荒，半路，他發(fā)現(xiàn)石崖上面滴著水，便拿出隨身攜帶的碗接水，好容易接了一碗水，卻被烏鴉打翻了，阿爾拜拿起石頭將烏鴉打死了，在無意間發(fā)現(xiàn)了一眼泉水，喝夠之后。他回到原來的地方，突然發(fā)現(xiàn)他第一次接的'水是毒蛇的口水，自己錯怪了烏鴉。便流下了傷心的眼淚！讀到了這里，我覺得我也十分像阿爾拜，不分青紅皂白，胡亂做出決定。有一次，我走在街上，發(fā)現(xiàn)后面一只狗跟著我，忽然那只狗跑了起來，我以為它要追我，便撒腿就跑。不管我跑多快，狗都緊跟著不放，于是，我舉起一塊石頭砸向那只狗。狗被砸痛了，轉(zhuǎn)身就跑。隨后，我發(fā)現(xiàn)前方有一只貓，原來狗是為了追貓，我卻誤將狗打傷了。
讀完之后，我認(rèn)為可汗是多么富有同情心，而神鳥是多么聰明伶俐啊。
讀《神鳥》有感 6
野櫻花開了，開成了瀑布，無拘無束，是大山的耐力，河流的寂寞，繪出了凄美的歌者形象。[《野櫻花》]
羌人六啊，你的散文充滿詩情畫意，比你的詩歌寫的好多了。詩歌語言應(yīng)當(dāng)比散文語言更精煉，更有韻味。我仔細(xì)讀了你的《太陽神鳥》和《響鼓不用重錘》這兩本詩集，認(rèn)為能背誦的詩句和詩篇很少，因?yàn)榫渥犹S意太松散，沒有韻腳，沒有旋律，長句普遍短句很少，讀時大有外國詩翻譯成中文散文詩的感覺，這就很失敗啦！其實(shí)，外國詩也是有格律韻味的，翻譯成中文就變味了，胃口淡淡了。好在寫的'內(nèi)容都有民族和鄉(xiāng)土氣息，而且都是短篇不是長篇大作。建議你多讀唐詩宋詞，文學(xué)是語言的藝術(shù)，要語不驚人死不休！文學(xué)又是人學(xué)，反映人們的生活處境和渴望追求，大凡經(jīng)典的文學(xué)作品，都屬于批判現(xiàn)實(shí)主義范疇，反映人心與人性的實(shí)況與變化。
當(dāng)然，你是很會運(yùn)用意象組合表達(dá)主旨和傾向的，運(yùn)筆自由酣暢。文學(xué)創(chuàng)作歸根到底，都是回憶往事，尋找自己的血肉之根，人生之源頭，用獨(dú)特的視角反映現(xiàn)實(shí)與追求。寫出人人心里有耳筆下卻無的這一個典型與環(huán)境。審美與審丑要天衣無縫結(jié)合在一起。你的散文就生動活潑地寫出了丑中隱藏的真相和實(shí)質(zhì)。缺乏警語妙句的詩文都是難得被人記住并傳頌流傳開去的。要有十年磨一劍的毅力與勇氣膽識。格律詩的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精華，一定要有機(jī)地吸取，點(diǎn)石成金。意象之奇美與哲理之凄美的結(jié)合，會使詩句展開雙翼騰飛。
壓榨甘蔗的過程和熬干糖水得到晶體的過程，很像寫詩的過程。詩歌不是一般的抒情敘述，它應(yīng)當(dāng)像火把與夜曲或軍號，詩歌更多地應(yīng)當(dāng)有吶喊聲聲，甚至像火山的突然噴發(fā)，熔巖似火龍那樣流淌，似堤壩倒塌后湖水的傾瀉。個性化的東西才有特色。詩篇一定要沉思后產(chǎn)生輻射波，立體而非平面地表達(dá)自己的見聞和感嘆。讀者如果有會心一笑或愁眉沉思，聯(lián)想到自己生活的瞬間，詩歌就成功了大半。文學(xué)創(chuàng)作最怕雷同和跟風(fēng)，也怕從俗當(dāng)留聲機(jī)與應(yīng)聲蟲。詩句靠韻腳來緊緊地捆成一體。給讀者一塊塊高級糖，讓他們自己去嚼出甜味或加水。從《太陽神鳥》詩集，可以看出你的文學(xué)才華與敏感力。只要你堅(jiān)持下去，你的詩歌就會精煉起來，朗朗上口，并且騰飛的。學(xué)習(xí)白居易，把你的詩念給你的家人和鄰居聽聽，如果他們流出了淚水或張開了笑容，你的詩就得到了出售證。
要在靈魂深處點(diǎn)燃詩的火把，敲響鼓點(diǎn)，吹起軍號。
讀《神鳥》有感 7
很久以前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。
聰明的.可汗親自去捉神鳥，也是無功而返。事情傳得很快，有位叫“撒謊王”的人聽說此事，就快馬加鞭來到萬年古松下，不費(fèi)吹灰之力就把神鳥捉住了。在順著回家的路上，神鳥對“撒謊王”說：“尊敬的“撒謊王”先生，您帶著我走的時候，既不需唉聲嘆氣，也不許悶頭不語，否則我會立即飛走的�！薄叭鲋e王”點(diǎn)點(diǎn)頭打贏了�！拔医o你講個故事吧�！鄙聒B說。
“從前，有位皇帝一直想有個兒子做繼承人，許多大臣為了這件是絞盡腦汁也沒想出一點(diǎn)辦法。有一天，一位張大臣自告奮勇地接了這個艱巨的任務(wù)，皇帝非常高興。就在這天，張大臣把全國的男孩都集中在一起，發(fā)一些桂花樹種給他們，男孩們都疑惑不解。張大臣大聲宣布：“誰能用這些桂花樹種在一年之內(nèi)培育出規(guī)劃，誰就是皇帝的繼承人�！蹦泻兒退麄兊母改嘎犃�，十分高興。有個叫譚誠的男孩，家境貧寒，他從小讀書十分刻苦。聽到這個消息，譚誠十分用心地培育樹種，一個月過去了，花盆里的樹種卻不見樹苗。譚誠每天照常給種子澆水、施肥，種子就是不見長樹苗。一年過去了，皇帝規(guī)定的日子也到了。許多孩子都用車運(yùn)著桂花樹，樹上的桂花時時散發(fā)出迷人的芳香。皇帝從每個孩子面前經(jīng)過，都喜笑顏開。當(dāng)皇帝走到譚誠面前，卻不見桂花樹�；实蹜嵟瓨O了，就宣布把譚誠斬首了。奇怪，張大臣到哪里去了？許多大臣希望張大臣快點(diǎn)來�？梢磺卸歼t了，譚誠已經(jīng)死了。這是，張大臣看到這般情景，悲痛地走到皇帝面前，說：“皇上，譚誠才是個誠實(shí)的孩子，那些樹種都是事先煮熟的，這樣的樹種能種活嗎？”皇帝聽了，連退幾步，后悔莫及�！�
聽了這個故事，“撒謊王”痛苦流涕地說：“唉！皇帝這是毀掉了一位人才呀！”“得，您嘆氣了�！闭f完，神鳥就飛走了。
“撒謊王”回到家，反復(fù)地把神鳥講的故事想了一遍，感到無比慚愧。從此，“撒謊王”再也不撒謊騙人了，老老實(shí)實(shí)地做生意，還給窮人送溫暖呢！
讀《神鳥》有感 8
前幾天，我們學(xué)習(xí)了第一課《神鳥》，我覺得那篇文章寫得很生動，直至現(xiàn)在我還回味無窮……
這只神鳥它能被人三次捉住，三次又逃回來的原因是它能抓住人們同情心，來幫助它自己逃脫，真聰明!同時，在我讀了這篇文章中的.三個小故事后，我也明白了一個道理：解決問題不能草率地下決定，要調(diào)查清楚再下定論，否則會傷及無辜，甚至?xí)e殺忠良。就拿第一個小故事來說吧，本來那只狗因?yàn)檎湛窜囎拥玫搅霜勝p，卻被它的主人認(rèn)為是那只狗偷了車主的銀兩，一棍子打死了，多可憐的狗哇!就這么被錯殺了。
朋友們，如果你看到這篇文章還不改了你那不分青紅皂白就亂下定論的壞習(xí)慣的話，可能，你的朋友也會漸漸離你而你的。
讀《神鳥》有感 9
我讀了《神鳥》一文后，深有感觸，
文中主人公依爾特戈?duì)栕阶∩聒B之后，那只神鳥并沒有掙扎，而是給依爾特戈?duì)栔v了三個故事。第一個故事講述的是一位獵人有一條忠實(shí)的狗，他帶著狗出去打獵的時候，幫一名素不相識的車主看車，直到傍晚，獵人要先回去做飯了，便要他的狗看著車。狗一直等到深夜，車主人回來賞了它一些銀子。狗回去之后，那位獵人心想，我讓你幫人家看車，你卻偷了別人的銀子。一怒之下，不分青紅皂白就把狗打死了。
依爾特戈?duì)柭犃诉@個故事，不由自主地嘆氣了，但違反了他和神鳥之間的約定，于是神鳥飛走了。
依爾特戈?duì)栍终刍厣搅�，再次捉住神鳥。路上神鳥又給他講了一個故事。故事講述的是一名婦女有一只貓，貓?jiān)趲蛬D女看孩子的過程中，被婦女撞見了它幫孩子舔血的那一幕，婦女非常生氣，沒有多加考慮，就殺死了貓。
依爾特戈?duì)栍謬@了口氣，神鳥又一次飛走了。
依爾特戈?duì)栐诘谌巫阶∩聒B的時候，神鳥給他講了第三個故事，是一只善良的烏鴉為了就一個名叫阿爾拜的人而被阿爾拜無辜的.錯殺了。和前面的兩個故事產(chǎn)生了同樣的后果。
依爾特戈?duì)栐俅螄@氣了，神鳥也飛走了。他徹底醒悟過來，知道人與動物要和諧共處。
這三個故事大同小異，都闡明了同樣一個道理。它們又連成一個大故事，讓我們知道人類并不是地球的 ，不能殘害生靈，要與動物和諧共處，行動要三思。
愿神鳥的故事打動所有人，行動起來吧，讓我們共同保護(hù)動物!
讀《神鳥》有感 10
在一片大森林東邊的萬年古松上，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。許多人都想得到它，可是沒有人抓到過。
森林另一頭的獵人知道了，就想：俺一定要抓住神鳥賣了，好補(bǔ)貼家用。
獵人來到萬年古松下，爬上去，輕而易舉的抓住了神鳥，獵人心想：這就是神鳥？這么容易就被我抓住了？過了一會兒神鳥說：“獵人老兄，你抓住我不費(fèi)力氣，但你如果在回家的路上獵殺動物，我就會飛走。”“好吧�！鲍C人說。
突然，前面跳出了一只野豬般大的兔子，獵人情不自禁的大叫：“哇！這么大的兔子，一定可以賣個好價錢的！”獵人像餓虎捕食一樣，撲向兔子，兔子立刻被身強(qiáng)體壯的獵人撲倒，丟進(jìn)背袋�！矮C人老兄，你違反了約定。”說完，神鳥撲棱一聲，飛走了。
獵人又爬到萬年古松上，把神鳥抓住，還說：“可惡的神鳥，俺不會傷你的當(dāng)了�！蓖蝗�，一旁的草叢中發(fā)出了一陣響動，過了一會兒，又跳出野豬般大的兔子。“這一定是神鳥的鬼把戲�！鲍C人想。這是，一只獵狗一般大小的`地鼠從一個洞里探了個頭出來，眨巴著眼睛望著他們。獵人想：“這一定又是神鳥的把戲�！边^了一會兒，一只熊一般大的野豬奔了出來�！斑@一定還是神鳥的戲法。”獵人心想，“俺不能上當(dāng)，不能上當(dāng)……”可是獵人無可奈何，職業(yè)病又犯了，獵人不由自主地舉起了裝滿子彈和火藥的槍，對準(zhǔn)了野豬�！芭�！”野豬倒下了，神鳥又飛走了。
獵人心想：真是一只神鳥呀！俺心服口服。做人不能貪心呀，但收獲了這么多食物，這個月不愁沒有肉吃啦！
讀《神鳥》有感 11
這星期我們的語文課本教了3課，其中我最喜歡的是第一課《神鳥》。
《神鳥》這篇課文主要寫了：有一只聰明、伶俐的神鳥，有許多人想得到它。一個叫依爾特戈?duì)柨珊沟娜艘仓懒诉@個消息。他也下定決心要捉住這只神鳥。他不非任何力氣就連抓了神鳥三次，神鳥也巧妙地用講故事的方法逃跑了三次。
我認(rèn)為文中的八個人物有個同樣的優(yōu)點(diǎn)，就是善良。如果要按特點(diǎn)來分的話，可以分成四類。神鳥自己一類;可汗也自己一類;獵人、婦女、阿爾拜一類;狗、貓、烏鴉一類。神鳥是一只聰明、伶俐的'鳥，懂看情況，在講出那三個故事，隨機(jī)應(yīng)變�？珊故歉挥型樾�，善良的人。獵人、婦女和阿爾拜都是一個很沖動，不分青紅皂白的人。狗、貓和烏鴉都是善良的動物。狗和貓都忠于耿事，烏鴉是勇于救人，但最后結(jié)局都一樣“好心沒好報”，還都被人們殺害了。
這篇課文告訴我們：為人處世，有時光善良是不夠的，還得經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則會傷及無辜，甚至?xí)䝼χ伊肌?/p>
讓我知道了做事不能沖動，有句話說得好“沖動是魔鬼”。如果有遇見一些棘手的事，一定不可以果斷地下決定，要平心靜氣地思考，要不然一定會做出一個錯誤的判斷。
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